人教版七年级生物上册第一单元第二章第一节-《生物与环境的关系》课件(共56张PPT)

第一课时

（一）明确目标

通过投影使学生逐步了解本课时的目标。

1．知识目标

（1）了解

①生态学的概念及研究生态学的意义

②非生物因素和生物因素的概念。

③ 生态因素的概念。

（2）理解 非生物因素——阳光、温度和水对动植物的影响。

（3）掌握 阳光、温度和水对植物分布的不同影响。

2．能力目标

培养观察能力、训练表达能力，提高分析、归纳能力。

3．德育目标

（1）树立事物普遍联系的观点。

（2）培养生态意识。

4．方法目标

（1）学习联系生活、联系实际的学习方法。

（2）学习由已知到未知的认识事物的方法。

（2、3、4教师掌握，不必展示给学生）

（二）整体感知

无机环境（非生物因素）对生物的影响，与下一节课有机环境（生物因素）对生物的影响相对应。

（三）重点、难点的学习与目标完成过程 1．了解生态学的概念及研究生态学的意义。

教师举例帮助学生理解：生物都生活在一定的环境中（如鱼生活在水中），要从环境中不断地摄取物质和能量，因而受到环境的限制；而生物的生命活动又能够不断地改变环境（如蚯蚓的活动可使土壤变得更疏松）。说明生物与环境是一个统一的整体。研究生物与环境之间相互关系的科学，叫做生态学。

生态学代表生物学的宏观发展方向。生态学的研究与人类的生活是密切相关的。随着工业的不断发展，环境污染日益严重；随着人口的增长，自然资源被大量破坏，粮食不足，能源短缺，这些已成为世界性的重大问题，它们的解决都离不开生态学。

2．理解生态因素的概念，了解非生物因素，生物因素的概念，培养学生的观察能力、归纳能力。

投影：生活在沙漠上的仙人掌。

引导学生观察其特点：茎肉质、绿色，能进行光合作用；叶退化成刺，表面有蜡质。师生共同分析其原因：沙漠干旱的环境影响了仙人掌的形态和生理，也使不耐旱的生物不能生存，也就是影响植物的分布。

投影：生活在淡水中的菱。

提示学生观察其叶的形状：长在水面上的较宽大，且叶柄长短不同，不会互相重叠；长在水中的呈羽毛状。

第一节 生物与环境的关系

01 知识管理

1．生物圈

概 念：地球上所有的生物与其________的总和。

生物的生活环境：不仅指生物的________，还包括存在于它周围的各种________。

2．环境中的生态因素

概 念：环境中影响生物的____________的因素叫生态因素。

分 类：可以分为两类，一类是光、温度、水等____________，另一类是____________。

3．非生物因素对环境的影响

(1）温度对植物分布的影响

举 例：阔叶林往往分布在海拔________的地方；针叶林往往分布在海拔________的地方。

(2）水对植物分布的影响

举 例：沙漠上到处都是不毛之地，只有________的地方出现绿洲。

4．实验探究非生物因素对某种动物的影响

提出问题：________会影响鼠妇的分布吗？

作出假设：鼠妇适于生活在________的环境中，________会影响鼠妇的分布。

制订计划：设计________不同但是相通的两种环境，各放入________(填“等量”或“不等量” ）的鼠妇若干只，过一段时间后，看哪边的鼠妇多。

实施计划：按照上述实验方案做实验。实验过程中要认真观察，如实记录。

实验现象：________处鼠妇多。

表达和交流：向全班同学汇报你们小组的探究过程和结果，计算出全班各组第10次数据的平均值，对全班数据平均值进行分析得到结论，与小组讨论。

【注 意】实验材料达到一定数量或设置重复组是为了避免偶然性；计算平均值是为了减小误差。

科学探究的一般过程：________→________→制订计划→________→________→表达和交流。

对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做________。在探究过程中，还需要排除________的影响。

变 量：在“探究光对鼠妇生活的影响”活动中，实验的变量是________。

人教版七年级上册第一单元第二章第一节生物与环境的关系

1 / 6 生物章节同步测试与解析七年级上册人教版

第一单元第二章了解生物圈第一节生物与环境的关系

一、选择题

1．宋代诗人苏轼在《惠崇春江晚景》中写道：“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。”这句诗描述的是哪一种非生物因素影响了鸭的生活？

A．光 B．温度 C．水 D．空气

2．小明在校园里浇花时发现了几只鼠妇，如图所示。他和同学们对鼠妇的生活环境发生了兴 趣，便一起去寻找探索，记录各处发现鼠妇的数据如下表：根据他们的记录，可知适宜鼠妇生存的环境条件是

（ ）

A．阳光充足 B．阴暗潮湿 C．空气新鲜 D．高温干燥

3．人也是生物圈中的一员，当宇航员到月球上去时，要从生物圈中带足生命所必需的物质有（ ）

A．空气、食物 B．淡水、氧气

C．淡水、食物、氧气 D．食物、淡水

4．观察下图可以发现，葵花生长朵朵向太阳，水稻遇到干旱会造成严重减产。由此说明的问题是（ ）

A．葵花受阳光约束，水稻受水约束

B．阳光、水分别是它们生存所需要的基本条件之一

C．它们的生活需要强光和过量的水

D．葵花生长仅仅需要阳光，水稻仅仅需要水分

5.今春与往年同期相比气温偏低，造成冬小麦的成熟比往年明显滞后，你认为影响冬小麦发育迟缓的非生物因素主要是（ ）

A.阳光 B.水分

C.空气 D.温度

6．沙蒿在西北干旱贫瘠的土壤中生长，并且能固沙，这说明（ ）

A．生物能影响环境 B．生物能适应环境

C．生物对环境没有影响 D．生物能影响环境，也能适应环境

7．农作物受旱死苗的现象, 主要是哪种非生物因素（ ）

A．水分 B．阳光

人教版七年级生物上册《生物与环境的关系》课件

人教版七年级生物上册《生物与环境的关系》课件

主题：生物与环境的关系

背景信息： 本课件为人教版七年级生物上册第三章《生物与环境的关系》的配套课件。该章节旨在帮助学生理解生物与环境之间的相互关系，以及生物如何适应环境并影响环境。

内容：

一、概念解析

1、生物与环境的定义：首先，我们需要明确生物与环境的定义。环境是指生物体周围的各种自然因素，包括气候、土壤、水、阳光等。生物则是指各种有机体，包括植物、动物和人类。

2、生物与环境的关系：生物与环境之间存在着密切的关系。生物依赖于环境中的各种资源来生存，同时，生物的行为和生存也会对环境产生影响。

二、生物对环境的适应

1、植物对环境的适应：以植物为例，它们通过自身的形态和生理特征来适应不同的环境。例如，沙漠中的植物通常具有厚实的叶片和扁平的根系，以应对干燥和高温的环境。 2、动物对环境的适应：动物也通过各种方式来适应环境。例如，北极熊的白色皮毛可以帮助它们在冰雪环境中进行伪装，而沙漠狐狸的深色皮毛则可以帮助它们在炎热的沙漠环境中吸收较少的阳光。

三、环境对生物的影响

1、气候对生物的影响：气候是环境因素中最重要的一个方面，它对生物的生长和繁殖有着显著的影响。例如，温暖的气候有利于农作物的生长，而寒冷的气候则限制了生物的分布。

2、土壤对生物的影响：土壤是生物生长的基础，不同的土壤类型支持不同的生物群落。例如，肥沃的土壤有利于农作物的生长，而干旱的沙漠土壤则支持较少的生物种类。

四、实例分析

1、森林生态系统：以森林生态系统为例，各种生物与环境形成了复杂而稳定的生态系统。森林中的植物通过光合作用产生能量和氧气，同时也吸收二氧化碳。动物则通过食用植物和彼此来维持生态平衡。

2、海洋生态系统：海洋生态系统也是一个很好的例子。各种海洋生物通过适应不同的环境条件，如温度、盐度、光线等，形成了丰富的生物多样性。同时，海洋生物的生存也对海洋环境产生影响，如碳储存、氧气产生等。