五年级英语下册Unit2《MyFavouriteSeason》(PartA) 精选教学PPT课件2人教PEP版

五年级英语下册 Unit2MyFavouriteSeason Part A练习题

一、读一读，译一译，并根据图片选单词。

1、根据图片选单词。

A．summer B．winter C．autumn D．spring

________________________________

二、单选。

2、— ________ season do you like best?

— Spring.

A、What B、When C、Which

3、— What's the weather like in summer?

— ______________.

A、It's snowy. B、It's hot. C、It's cold.

4、There are __________ seasons in a year.

A、three B、two C、four

5、I often ________ with my parents in spring.

A、go hiking B、goes hiking C、going hiking

6、— _________ you like the music, kids?

— Yes. It's very beautiful.

A、Are B、Do C、Does

三、选词填空。

7、_____ season do you like best?

A、Which B、What

8、I like ______ （秋天）best.

A、summer B、autumn

9、I can go _____ every day.

人教版五年级下册英语Unit2《MyFavouriteSeason》教案

《My Favourite Season》教案(一)

教学目标

1、进一步巩固四会句子：I like …because …并能在情境中综合运用。

2、能够正确认读和理解文章的含义，并正确完成选择题。 3、能够根据教学内容回答对四季喜好的问题，并做恰当的回答，完成句子填写的活动。

教学重难点

1、掌握四会句型：I like …because…句型。 2、能听懂短文内容，并完成提出的问题。

教学过程

Step 1 Warm-up

1.Greetings.

2.Let’s sing:

What’s your favourite season?

(设计意图：通过问候，拉近师生距离;通过吟唱与本课相关的歌曲，既活跃了课堂气氛， 又让学生在歌曲中初步感知fall的含义。)

Step 2 Pre-reading

1、T:(承接上面的歌曲)We have learnt four seasons. They

are….(学生看课件依次说出四个季节名称)Yes. We also call “autumn”

“fall”.教师出示单词卡操练，操练完后板书并让学生拼读。

2、Ask and answer:

T: Which season do you like best?

Why do you like spring/summer/fall/winter.

(设计意图：通过问答复习本单元重点句型，为本课学习作铺垫。)

Step 3 While-reading

1、General reading

(1)让学生带着问题Which season does Robin like best? 观看Read and write的动画。

(2)Read and tick:

Let the students read the passage quickly and tick.

1

小学五年级英语下册《MyFavouriteSeason》说课设计

今天我说课的内容是：PEP教材小学英语五年级下册Unit 2 My

Favourite Season的第六课时，Part B Read and Write.本单元主要是围绕交流最喜欢哪个季节并陈述原因展开的一系列话题。本课时旨在复习巩固A/B部分的主要词汇和句型，通过阅读理解帮助学生综合运用本单元所学语言。教材以Zoom和Zip在四季的活动描写和交流各自喜欢的季节及原因的阅读材料为载体，配以相应插图，贴近学生生活，充满童趣，且文本是学生所熟悉的词汇和句型。

二、说学生

本课的教学对象是学过两年英语的五年级学生，此段学生天真活泼，好奇心强，有较强的模仿能力、逻辑思维能力和求知欲望，有一定的英语词汇积累，能较好的读出图中的意思。 quot;Education

must be fun . quot;（教育必须是有趣的）。学生是学习的主体，在教学中，教师要为学生创设生动、活泼、和谐的英语学习氛围，让学生积极主动参与学习，敢于展示自己，成为学习的主人。

三、说教学目标

《英语课程标准》指出基础教育阶段英语课程的目标是以学生

2

语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础，培养学生英语综合语言运用能力。五年级下册的Read and Write旨在复习巩固本单元的主要语汇的基础上，适当扩展语言，增大语言输入量。因此，我针对学生实际，将本课时的教学目标确定如下：

1、能够在听说的基础上，读写四会句子：Why do you like summer?

Because I can swim in the lake. Why do you like winter? Because

I can sleep a long time.并能在情境中综合运用。

2、 能够正确认读和理解文章的含义，并正确的回答书上的问题。

Mould 4 Unit 2 My favorite season is spring

一、教学内容：

本课是新标准英语教材，一年级起点第十册第四模块第二单元，My favorite season is

spring. 需要学生用已学过的句型描述四季。本模块是本学期第四模块，其中句型My

favorite…;I can…句型学生已经学习过并掌握熟练。在本模块中的目的是让学生用What

is your favorite season? My favorite season is …会话，并能够用所学知识描述四季的特征。

二、学生分析：

五年级的学生已经具有了一定的自学能力和语言组织能力，而本课生词较少有50％的学生已经熟练掌握了本课词语，但是在灵活应用上还有欠缺；另外50％的学生对学习本课有关四季的知识有着浓厚的兴趣。

三、设计理念：根据模块内容和学生的状况，本课在设计上采用任务型教学从听说入手，，创设情景，设计游戏、歌谣，激发学生学习兴趣；所设计的内容面向全体学生，由易到难，让学生在愉快的氛围中从不同程度得到提升。

四、教学目标：

知识目标：

1.单词：听说读写warm cool cold hot

2.句型：灵活使用 What is your favorite season? My favorite season is … 以及I

can …,I love….

能力目标：会用英语说出四季的特点和自己想做的事。

情感目标：学习描述季节，通过四季的变换向学生渗透德育教育，爱护环境，保护自己的赖以生存的家园，增强学生学习英语的兴趣。

五、教学重点：

会用英语描述季节的特点。

六、教学难点：

会用英语询问并回答：What is your favorite season?

My favorite season is …

七、教学流程：

step 1任务启动：（5分钟）

人教版五年级下册英语Unit2《My

Favourite Season》教案

《My Favourite Season》教案(一)

教学目标

1、进一步巩固四会句子：I like because 并能在情境中综合运用。

2、能够正确认读和理解文章的含义，并正确完成选择题。 3、能够根据教学内容回答对四季喜好的问题，并做恰当的回答，完成句子填写的活动。

教学重难点

1、掌握四会句型：I like because句型。 2、能听懂短文内容，并完成提出的问题。

教学过程

Step 1 Warm-up

1.Greetings.

2.Lets sing:

Whats your favourite season?

(设计意图：通过问候，拉近师生距离;通过吟唱与本课相关的歌曲，既活跃了课堂气氛， 又让学生在歌曲中初步感知fall的含义。)

Step 2 Pre-reading 1、T:(承接上面的歌曲)We have learnt four

seasons. They are.(学生看课件依次说出四个季节名称)Yes. We also call autumn fall.教师出示单词卡操练，操练完后板书并让学生拼读。

2、Ask and answer:

T: Which season do you like best?

Why do you like spring/summer/fall/winter.

(设计意图：通过问答复习本单元重点句型，为本课学习作铺垫。)

Step 3 While-reading

1、General reading

(1)让学生带着问题Which season does Robin like

五年级英语Unit2《MyFavouriteSeason》教学反思

五年级英语Unit2《MyFavouriteSeason》教学反思

这节课我和孩子们学习PEP五年级下册Unit2《MyFavouriteSeason》PartB中Zoom和Zip各自喜欢的季节及其原因。本课是阅读类课型，所以稍帮孩子们“扫障”后，孩子们开始带着任务自己读短文，回答文后的两个问题。

1．WhatisZip’sfavoriteseason？Why？

2．Whichseasondoeszoomlikebest？Why？

我走在孩子们中间，看着他们的答案，结果发现个别孩子在回答Why时，将Zoom/Hecan。写成Ican…我提醒他们说：“你自己可不是Zoom或Zip”。有的孩子恍然大悟，我继续提示：“你还可以用人称代词代替Zoom或Zip。这是，班级里的一名同学问道：“老师，他们是男的还是女的？”幸亏我现在也教四年级课程，记得前几天在备课四下（33页）时我想到了zip说过的一句话：Ihaveanewdressformybirthdayparty。同时，课本上的插图也说明了这一点。在四下课本中的（37）页中的zoom是个son，由此可见zoom是个男的，zip是个女的。当时，我并没有立刻回答学生，我说：大家想一想他们到底是男的`还是女的？”一个学生说：“zoom是个男的，zip是个女的。”我便问：“你从哪里看出来的？”“zoom说话声音粗，zip说话声音细”。

我不禁感叹这些孩子听得好仔细啊！他们能从很小的细节中观察事物。“还有没有其他证据？”我问道。教室里一片安静。随后我让学生回家去找四下课本看看。

由此可见学生对以前学习的东西有些遗忘。说明我们对可能的插图利用的也不是很到位。在学习的过程中我们要充分发挥教科书中的插图资源，开拓学生的视野。

第 1 页 人教PEP英语五年级下册 Unit 2 My Favourite Season Part A同步训练

一、读一读，译一译，并根据图片选单词。

根据图片选单词。

A．summer B．winter C．autumn D．spring

________

________

________

________

二、单项选择。

1.— ________ season do you like best? ( )

— Spring.

A. What B. When C. Which

2.— What's the weather like in summer? ( )

— ______________.

A. It's snowy. B. It's hot. C. It's cold.

3.There are __________ seasons in a year. ( )

A. three B. two C. four

4.I often ________ with my parents in spring. ( )

小学英语人教PEP五年级下册

课题：Unit 2 My Favourite Season

第一课时 A. Let’s learn

教学目标：

1、能力目标

(1) 能够用What’s your favourite season?进行提问，并学会用I like …进行简单介绍。

(2) 能够理解Let’s find out的内容并能按照要求完成。

(3) 能够说唱歌谣。

2、知识目标

(1) 能够听、说、读、写5个单词：spring, summer, fall, winter, season.

(2) 能够听、说、认读句子：What’s your favourite season, Chen Jie? Winter.

3、情感、策略、文化等有关目标

(1) 培养学生细心观察，热爱科学，热爱大自然的情感。

(2) 培养学生积极锻炼，增强体质的意识。

教学重点：

（1） 掌握关于季节的5个单词：spring, summer, fall, winter,

season.

（2） 初步掌握句型What’s your favourite season?

教学难点：四会单词的拼写。

教学准备：春夏秋冬季节5张卡片、磁带、录音机。

教学过程：

一、 Warm-up

1. Let’s chant: (四册P47)

Mmm! It’s warm today! Take off your jacket!

Phew! It’s hot today! Put on your T-shirt!

Oooh! It’s cool today! Put on your coat!

2、Let’s do：(四册P49)

It’s rainy. Open up your umbrella.

It’s windy. Hold on to your hat.

It’s sunny. Put on your sunglasses.

Unit 2 My Favourite Season 第四课时说课稿

一、说教材

1、说教材地位与作用

“My favourite season”是人教版小学英语第六册第二单元的核心话题，这个话题是小学英语日常交际的重要组成部分，在整个小学英语知识体系中是不可或缺的。它不仅贴近学生的实际生活，而且实用、有趣，容易让学生接受并掌握。学生在前面学习过的“谈论天气”、“谈论食物”等的交际基础上来“谈论季节”，把学过的知识学以致用，体验知识运用的成就感，并为下一步的“谈论月份”打下学习基础。

2、说教学内容与学情

本课的教学内容是本单元的第四课时，其中包括Part B的Let’s learn和group work两个部分，主要包含五个四会动词短语和一个交际句型。五年级的学生已经学了两年的英语，具备一定的英语基础知识和基本能力，而且处在这个年龄段的学生可塑性强，对新生事物表现出极大的兴趣，又有较强的接受能力。再者，学生已在partA和四年级时学习了which season

do you like best?和“What would you like to do ?的话题谈论，为本课的教学储备了一定的相关知识。因此，本课的教学将综合以上情况进行学习和操练，以达到掌握知识、运用知识的目的。

3、说教学目标与重难点

《小学英语新课程标准》指出：基础教育阶段英语课程的总体目标是以学生的语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础，培养学生语言综合运用能力。基于以上认识和对教材的分析，我将本课教学目标确定为以下三维目标：

①、知识与技能目标：

1、能够听、说、认读写本课时的五个主要词组：swim, fly kites, skate,

make a snowman, plant trees

2．能使用句型: What would you like to do ?I’d like to ……进行交流 ②、过程与方法目标：培养学生良好的英语学习策略和综合运用语言的能力，为学生的终身学习奠定基础。

1 / 8 Unit 2 My favourite seasons

一、单元教学内容分析

本单元话题是“我最喜爱的季节”，属于“人与自然”主题范畴，主要聚焦季节的特征及季节与生活的联系。

单元内各个语篇与单元主题之间，各语篇之间相互联系，构成子主题。教材A部分Let’s try和Let’s talk分别通过Mike和Chen Jie、老师和学生之间关于“weather and seasons”的对话，唤醒学生四年级下册学习过的有关“天气”的旧知，并自然导入到本单元有关“季节”的话题上。A部分Let’s learn通过介绍四季的名称、四季中人们的活动，帮助学生丰富语料，为后续活动做准备。A部分Let’s spell语音板块主要教学字母组合br, gr在单词中的发音。教师需要巧妙地利用本单元主题下的谈论季节的话题，依托教材图片和单词，活化语音教学，使学生寻找规律、发现规律、运用规律。教材B部分Let’s try和Let’s talk进一步讨论季节的话题，并通过对话语篇让学生了解如何介绍自己喜欢的季节。B部分Let’s learn呈现了更多季节相关的活动，扩充介绍喜爱的季节的语料。B部分的Ask and

answer和Read and write分别从听说和读写的角度，让学生运用语言去询问别人最喜欢的季节、描述自己最喜欢的季节、陈述和表达喜欢某个季节的原因（天气、景色、活动、节日等）。

各课围绕单元主题展开，各课之间相互独立，又互相关联。学习活动按照学习理解、应用实践和迁移创新三个层次逐步展开，循序渐进、螺旋上升。有效帮助学生形成基于主题的结构化知识，发展学生语用能力和树立正确价值观。

二、学情分析

谈论季节是学生们生活中非常熟悉的话题，他们在生活中已经有了四季的体验并形成了自己的喜好，他们很乐意与同伴表达和分享自己的喜好和感受。学生已经能够表达四季的天气特征和部分活动的名称，在本单元的学习中，一步一步带领学生学说四季的名称，表达自己喜爱的季节，从不同的角度去分析和表述喜欢这个季节的原因，让孩子们了解和发现四季的缤纷多彩。

1 / 9 Unit 2 My favourite season

一、单元教学内容分析

本单元话题是“我最喜爱的季节”，属于“人与自然”主题范畴，主要聚焦季节的特征及季节与生活的联系。

单元内各个语篇与单元主题之间，各语篇之间相互联系，构成子主题。教材A部分Let’s try和Let’s talk分别通过Mike和Chen Jie、老师和学生之间关于“weather and

seasons”的对话，唤醒学生四年级下册学习过的有关“天气”的旧知，并自然导入到本单元有关“季节”的话题上。A部分Let’s learn通过介绍四季的名称、四季中人们的活动，帮助学生丰富语料，为后续活动做准备。A部分Let’s spell语音板块主要教学字母组合br, gr在单词中的发音。教师需要巧妙地利用本单元主题下的谈论季节的话题，依托教材图片和单词，活化语音教学，使学生寻找规律、发现规律、运用规律。教材B部分Let’s try和Let’s talk进一步讨论季节的话题，并通过对话语篇让学生了解如何介绍自己喜欢的季节。B部分Let’s learn呈现了更多季节相关的活动，扩充介绍喜爱的季节的语料。B部分的Ask and answer和Read and write分别从听说和读写的角度，让学生运用语言去询问别人最喜欢的季节、描述自己最喜欢的季节、陈述和表达喜欢某个季节的原因（天气、景色、活动、节日等）。

各课围绕单元主题展开，各课之间相互独立，又互相关联。学习活动按照学习理解、应用实践和迁移创新三个层次逐步展开，循序渐进、螺旋上升。有效帮助学生形成基于主题的结构化知识，发展学生语用能力和树立正确价值观。

二、学情分析

五年级的学生已经有了基本英语基础和对英语产生了浓厚的学习兴趣, 已具有日常生活的口语交际的能力和语言组织能力, 对日常的学习和课余的生活都有自己的喜好，因此在谈论日常生活时，都能说出自己的亲身体会和不同的见解。本单元的任务就是让学生把自己平时观察到的景象，运用已知的语言知识如何在语言环境中运用。

五年级下册英语《Unit 2 My favourite

season》教学设计

一、教学内容

Unit 2 My favourite season Part A Let’s learn

二、教学目标

①、知识与技能目标：能够听、说、读、写单词season、spring、summer、fall、winter；能够使用句型Which season do you like best？

I like„best.进行交际会话。

②、过程与方法目标：培养学生良好的英语学习策略和综合运用语言的能力，为学生的终身学习奠定基础。

③、情感态度与价值观目标：激发和培养学生学习英语的兴趣，树立学习自信心；培养学生的合作交流能力和健康快乐的学习态度。

三、教学重难点

1.教学重点

能够在实际交流中询问他人最喜爱的季节“Which season do you

like best?”

2. 教学难点

学生能够就“My favourite season”这一话题进行交流对话。

四、教学准备

教学课件，单词卡片。

五、教学过程

Step1. Preparation 1. Greeting.

2. Warming-up.

Enjoy a happy song——What’s your favourite season.

T: What’s the song about?

Ss:四季

T：In English,it’s season.(板书并教读)

Step2. Presentation

T : Today ,we will learn some new words about season. Let’s

have a look one by one .

Learn the new words: season, spring, summer, autumn, winter.

(1)课件呈现四季的图片，请学生说说其对应的季节，并说说这个季节所具有的特色。如：

Unit 2 My favourite season教案

一、Teaching Contest:

本课时教学重点是人教版PEP小学英语五年级下册第二单元 《My favourite season》 第四课时Let's talk的教学部分。

二、Teaching Objectives:

1.Knowledge and Ability:

能够在图片和教师的帮助下理解对话大意；能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能进行角色表演；能够在情景中运用句型Why？Because I … 询问并回答喜欢某个季节的理由。

2.Process and Methods:

利用中国古诗和图片呈现Let's talk中的内容；通过Free

talk、Pair work、Role-play等形式操练本节课重点句型；最后通过观看四季相关的视频，感知四季之美。

3.Emotion、Attitude and Value:

本课通过讨论季节，让学生感受生活之美，培养学生热爱生活的积极态度。

三、Important & difficult points:

1.重点：能够在情景中运用句型Why？Because I … 询问并回答喜欢某个季节的理由。

2.难点：熟练掌握重点句型，并能够分角色表演或重新编排情景对话。

四、Teaching methods：

Free talk、Pair work、Role-play等

五、Teaching aids：

关于四季季节的图片、诗句、音频和视频

六、Teaching procedures:

Step 1 Warm up

1.--Good morning, class!Today, we'll learn Unit 2 My

favourite season.

Before the class,let's sing a song about season,OK?

--OK...（Teacher&Students sing together.）

Unit2.My favourite season.

教学目标:

1. 能听读chant，并总结Let’s spell中字母组合gr和br在单词中的发

音规律。

2.学会运用所学音标进行拼读单词。

教学重点:

辅音字母组合br、gr的发音。

教学难点:

总结Let’s spell中字母组合gr和br在单词中的发音规律。

教学准备:

单词卡片，教学PPT。

教学环节：

Step 1:Warming up

1.Greeting.

2.Sing an English song.《What’s your favourite season?》

3.T:Do you like the music ,children?

Ss:Yes.

T:The song is about seasons.Do you know how many seasons are

there in a year?

Ss:There are four seasons.

T:What are they?

Ss:Spring,summer,autumn,winter.

4.T:OK,Let’s play a game read the words.(通过萝卜蹲的游戏给班级分成四小组）。

Step 2:Presentation

1.T:We know different people like different season.

And different season have different weather.

2.T：Now,I’ll ask you some questions.

五年级英语下册Unit2Myfavouriteseason（第5课时）教

案⼈教PEP版

Unit 2 My favourite season

第五课时

⼀、课时内容

教科书第19、20页：B. Read and write Let’s check

⼆、课时分析

本课时是义务教育灵通版（pep）⼩学英语教科书五年级下册的第⼆单元第五课时，依然围绕“My favourite season”这个话题展开内容。包括Read and write和Let’s check 两个板块。Read and write是以Robin likes them all为题⽬展开的有关“Robin在四个季节风景⾥”的照⽚与描述。第⼀张是Robin在春天的风景照⽚，照⽚⾥的背景是绿树和粉花，Robin 喜欢春天是因为到处都有美丽的鲜花；第⼆张Robin在夏天的风景照⽚，天⽓很炎热，Robin 喜欢夏天，但是他不能游泳；第三章是Robin在秋天⾥的风景诈骗，迷⼈的秋天是⾦灿灿的彩⾊世界，秋叶飘落，Robin热爱秋天是因为他也想绘制⼀副美丽的彩图；第四章是Robin 在冬天⾥的风景照⽚，⽩雪皑皑，洁⽩⽆瑕，Robin喜欢在雪地⾥玩耍。后⾯配备了两个选择题和⼀个填空完成句⼦的练习题，⽬的是验证学⽣们的阅读成效以及理解度。学⽣们通过阅读四幅照⽚的描述，对于完成这三个训练不是太难的事情，他们很喜欢这样的训练题，通过解答能表达他们的成就感。Let’s check是听写训练，是根据对话录⾳填写出空缺的句⼦。这样的训练，⼀个⽬的是验收学⽣们的听⼒，另⼀个⽬的是检验学⽣们的记忆⼒和书写能⼒。这是⼀个提升学⽣学习能⼒的训练，但是由于学⽣们对前⾯学过的内容已经掌握的很熟练了，所以这种拔⾼题，对学⽣们来说，不过是⼩菜⼀碟，⽼师是⼼中有数的。

本课时是整个单元的第五课时，是B部分的第三课时，在整个单元中，尤其是对B部分的新学知识的巩固与验收的重要环节，重点练习与巩固问答句型Which season do you like be st? I like…best because…引导学⽣们掌握阅读技巧，⿎励学⽣们⼤胆创新，模仿并描写出⾃⼰喜欢的季节及原因，逐步培养学⽣们的写作能⼒与⽅法。对于听写句⼦这种题型，是加强训练学⽣们的听说读写能⼒的综合训练，学⽣们⾮常喜欢做听⼒之类的训练，在学会⼀部分新句型之后，验收听写功底的最好⽅法，就是请学⽣们把听的内容写出来，同时也帮助学⽣培养并建⽴了⾃信⼼。

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年

级 五年级 学 科 英语 版 本 人教PEP版

内容标题 下册 Unit 2 My Favourite Season Part A

编稿老师 魏秀然

【本讲教育信息】

一、教学内容

Unit 2 Part A

1. Part A Let’s learn中的单词

2. Let’s talk, read and write中的对话

3. Let’s chant

4. Let’s sing

二、知识精讲

1. 能够听、说、读、写有关季节的单词：season spring summer fall winter

2. 能够使用句型：What’s your favourite season? /Which season do you like best? 提问，并能根据实际情况回答和说明喜欢的原因。

3. 掌握四会句型Which season do you like best? I like winter best.

Summer is good, but fall is my favourite season.

4. 能理解并说唱Let’s chant中的歌谣。

5. 会唱歌曲 “What’s your favourite season”。

三、教学过程

（一）复习旧知Review

1. 看图写短语

___________ ____________ ______________

第2页 版权所有 不得复制

_________________ ________________ _______________

_____________________ ________________

2. 看图表，根据所提供的信息写句子

John go to work 7:30 a.m.