PEP五年级下册英语Unit2_My_favourite_season_partA

五下Unit 2 My favourite season 单元解读一、单元信息二．单元内容分析三、单元教学内容本单元来自PEP 小学英语五年级下册第二单元，主要围绕话题My favourite season 展开A、B、C 三个板块的教学。

梳理各课时语篇之间的延申与递进，话题之间的内在逻辑关联。

语篇一: 基于Part A Let's talk & Part A Let's learn。

该部分的核心内容是: Koala 来到中国访学，认识了Mike 等很多的新朋友，参观了他们的学校。

在相互了解的过程中，大家交流讨论了各自最爱的季节，并结合四季中各自不同的气候变化特征来说说为什么喜欢这个季节的原因。

通过第一节课初步的谈论，让孩子们了解四季的不同气候变化，感受每一个季节的典型特征与独特魅力，并学会正确表达和分享自己对各个季节的喜好。

语篇二: 基于Let's spell 。

该部分的核心内容是: 教师根据单元整体教学内容设计故事情境: Koala 米到中国访学，认识了很多的新朋友，他参观了朋友们的学校，受邀去斌斌家里做客，并和Zoom、Zip 一起度过特别的圣诞节。

现在,他又开心地和朋友们一起上课，发挥自己的特长，帮助孩子们学习英语语音。

本课以Koalas spelling class 为话题内容展开教学，学习br& gr 的自然拼读、发音规律以及应用。

通过本课的学习，帮助孩子们提升英语素养，借助英语这一语言工具，把中国的文化传统推广给世界更多的人，实现文化交流，展现文化自信。

语篇三: 基于Part B Let's talk & Part B Let's learn。

该部分的核心内容是: Koala 参观和欣赏朋友们的季节主题画展。

通过作品的呈现来了解朋友们对四季的不同点好,并结合四季中可以进行的一些典型而有代表性的活动来延申话题内容，从不同维度表达自己喜爱某个季节以及喜欢的原因。

我更厌倦了那些人嘲笑我的自哀自怜， 甚至有很多时候，我分辨不清人心的真伪。
然而， 他们离去了，我却又这样的不情愿。 世界上的一切人或事都是容易被轻易遗忘的。 没有什么可以永垂不朽，没有什么是永远不能失去的。
曾经拥有的，我渐渐失去了； 曾经的人，渐渐离开了。
友情与爱情，也败给了伟大的时间。 我们离散在岁月的风里，最后，不见了踪影。 突然，我发现自己也在渐渐遗忘某些人，某些事，渐渐在远离一些人的生活。
安静的走近，安静的离开。 离开·遗忘
我不怕遗忘，只是心里会遗憾， 然而，面对人与人之间的感情，我们本就无力。 我想，我们都可以，空空的前行.一对从农村来城里打工的姐妹，几经周折才被一家礼品公司招聘为业务员。 她们没有固定的客户，也没有任何关系，每天只能提着沉重的钟表、影集、茶杯、台灯以及各种工艺品的样品，沿着城市的大街小巷去寻找买主。五个多月过去了，她们跑断了腿，磨破了嘴，仍然到处碰壁，连一个钥匙链也没有推销出去。 无数次的失望磨掉了妹妹最后的耐心，她向姐姐提出两个人一起辞职，重找出路。姐姐说，万事开头难，再坚持一阵，兴许下一次就有收获。妹妹不顾姐姐的挽留，毅然告别那家公司。 第二天，姐妹俩一同出门。妹妹按照招聘广告的指引到处找工作，姐姐依然提着样品四处寻找客户。那天晚上，两个人回到出租屋时却是两种心境：妹妹求职无功而返，姐姐却拿回来推销生涯的第一张订单。一家姐姐四次登门过的公司要招开一个大型会议，向她订购二百五十套精美的工艺品作为与会代表的纪念品，总价值二十多万元。姐姐因此拿到两万元的提成，淘到了打工的第一桶金。从此，姐姐的业绩不断攀升，订单一个接一个而来。 六年过去了，姐姐不仅拥有了汽车，还拥有一百多平方米的住房和自己的礼品公司。而妹妹的工作却走马灯似地换着，连穿衣吃饭都要靠姐姐资助。 妹妹向姐姐请教成功真谛。姐姐说：“其实，我成功的全部秘诀就在于我比你多了一次努力。” 只相差一次努力啊，原本天赋相当机遇相同的姐妹俩，自此走上了迥然不同的人生之路。 不只是这位姐姐，多少业绩辉煌的知名人士，最初的成功也就源于“多了一次努力”。

本节课的教学目标是通过各种形式的活动，让学生能够更好地理解和掌握季节的表达方式，能够谈论自己喜欢的季节，同时提高学生的听说读写能力。
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit 2 My favorite season，学生将能够运用所学知识进行季节的描述和交流，培养语言运用能力。同时，通过了解不同季节的文化特点，学生将增强对不同文化的理解和文化意识。此外，通过分析不同季节的特点，学生将培养逻辑思维和批判性思维的能力，提高思维品质。最后，通过参与课堂活动，学生将培养自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学习能力。
2.季节的分类：季节可以分为春季、夏季、秋季和冬季。每个季节都有其独特的气候特征和活动。
3.季节的表达方式：季节的表达方式包括英文单词和中文翻译。例如，春季可以用spring表示，夏季可以用summer表示，秋季可以用autumn表示，冬季可以用winter表示。
4.季节的气候特征：每个季节都有其独特的气候特征。春季气候温和，夏季气候炎热，秋季气候凉爽，冬季气候寒冷。
五、总结回顾（用时5分钟）
内容：今天的学习，我们了解了季节的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对季节的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
六、知识点梳理
1.季节的基本概念：季节是自然界中按照地球自转和公转的规律，每年出现周期性变化的气候特征。
⑦ 季节的植物和动物：每个季节都有与之相关的植物和动物。春季有花朵盛开，夏季有昆虫出现，秋季有树叶变色，冬季有雪景和动物冬眠。
⑧ 描述自己喜欢的季节的方法：要描述自己喜欢的季节，我们可以从季节的气候特征、活动、节日、植物和动物等方面来进行描述。

五年级下册英语《Unit 2 My favouriteseason》教学设计一、教学内容Unit 2 My favourite season Part A Let’s learn二、教学目标①、知识与技能目标：能够听、说、读、写单词season、spring、summer、fall、winter；能够使用句型Which season do you like best？I like…best.进行交际会话。

②、过程与方法目标：培养学生良好的英语学习策略和综合运用语言的能力，为学生的终身学习奠定基础。

③、情感态度与价值观目标：激发和培养学生学习英语的兴趣，树立学习自信心；培养学生的合作交流能力和健康快乐的学习态度。

三、教学重难点1.教学重点能够在实际交流中询问他人最喜爱的季节“Which season do you like best?”2.教学难点学生能够就“My favourite season”这一话题进行交流对话。

四、教学准备教学课件，单词卡片。

五、教学过程Step1. Preparation1.Greeting.2.Warming-up.Enjoy a happy song——What’s your favourite season.T: What’s the song about?Ss:四季T：In English,it’s season.(板书并教读)Step2. PresentationT : Today ,we will learn some new words about season. Let’s have a look one by one .Learn the new words: season, spring, summer, autumn, winter.(1)课件呈现四季的图片，请学生说说其对应的季节，并说说这个季节所具有的特色。

如：Spring is green.Summer is hot.Autumn is golden.Winter is white.(2)课件呈现单词,T: spring, spring,I like spring.Ss: spring, spring,I like spring.（其余单词学法同上）(3)Talk about What can we do in spring/summer/autumn/winter.I can fly kites in spring.I can go swimming in summer.I can pick apples in autumn.I can make a snowman in winter.(4)呈现句型：Which season do you like best? And why?Step 3.Practice1.Share with your partner about which season do you like best.2.Play a game——Passing game.Step 4. ProductionRead and match.(1)Listen to the tape and read.(2)Read by yourself.Step 5.Summary and Homework(1)SummaryLook and answer.(2)HomeworkTask 1:Draw a picture for your favourite season.Task 2:Share your favourite season with your friends.六、板书设计Unit 2 My favourite seasonPart A Let’s learnspring summerseasonautumn winterWhich season do you like best?第六课时教学目标1.能听、说、读、写单词和短语: vacation, all, pink, lovely, leaf, leaves, fall, paint, Christmas, Merry Christmas, beach, cheese。

PEP小学英语五年级（下）Unit 2 My Favourite Season Part A攀枝花市第一小学张骞予教案背景本课时主要通过对四季天气主要特征的描述，从而让学生掌握四季的四会单词（spring,summer,fall,winter）以及主要句型(What’s your favourite season?)的运用和相互询问。

五年级的学生有了一定的语言基础，也乐于用英语表达自己的喜好和见解，但对前面学过的相关内容可能会有所遗忘，本课时的任务则是在帮助学生回忆旧知的基础上，学习新知并加以运用。

教学课题Unit 2 My Favourite SeasonPart A Let’s learn Let’s chant Let’s find out教材分析本单元教学内容上与四年级下册第四单元有相通之处，四年级时学生已经学习过描述天气情况的形容词如cool, cold ,raniy ,windy snowy, sunny等，所以在学习中，可以以旧引新。

另外本课时的单词学习也是本单元的重点，因为A 部分是学习四季单词，B部分则是围绕四季开展的活动，同时围绕只要句型“What’s your favourite season?”加以操练运用和拓展。

教学方法活动法、情景交际法、多媒体辅助教学法、任务型教学法教学目标1、能听、说、读、写四会单词：season, spring, summer, fall, winter。

2、能听、说、认读句子What’s your favourite season?，并相互询问。

3、能说唱歌谣、歌曲。

4、了解四季天气及植物特征。

教学重点掌握关于季节的五个单词season, spring, summer, fall, winter及句型What’s your favourite season?教学难点四会单词的正确拼写。

教具准备1、四季教学图片、录音机和磁带2、多媒体课件教学过程热身/复习（Warm up / Review）1、播放四年级下册第四单元A部分的chant，复习相关天气的形容词。

人教
6.Game time, 炮弹发射。

运用发音规则，
尝试读出下列单词。

7.类似方法学习gr的发音。

讲解单词
green,
gra
e time：快速反应，跟着手指指向的
方向快速读出单词。

8.
：播放课外发音练习视频，跟着有
节奏的练习，巩固单词和字母的发音。

9.游戏：Catch the fih，快速读出鱼儿身
上的单词并把他们放入相应的鱼缸
哦！通过发音规则，尝试读出更多的
单词。

10.播放chant部分动画，跟读模仿。

11.补全小诗，并一起学习chant。

12.Show time： 1 四人一组大声朗读 2
小组比赛整齐，正确3声音响亮语音
语调标准
13.
mar and
Homewor
Summar
Homewor
1 听录音跟读et' e 部分发音和单词。

积极完成
作业
对学习成果的
巩固。

人教PEP版五年级英语下册单元考点梳理Unit 2我最喜爱的季节班级__________ 学号__________ 姓名__________一、重点语音。

字母组合br在单词中发/br/, gr在单词中发/gr/。

选出与所给单词画线部分发音相同的选项。

umbrella: _________________________________________________grapes: ________________________________________________二、重点词汇。

(英汉互译)(一)季节类1. 春天________________________________________________2. 夏天________________________________________________3. 秋天________________________________________________4. 冬天________________________________________________5. 季节________________________________________________6. fall________________________________________________(二)活动类1. 去野餐________________________________________________2. 摘苹果________________________________________________3. 堆雪人________________________________________________4. 去游泳________________________________________________(三)名词类1. 野餐________________________________________________2. 雪人________________________________________________3. snow________________________________________________4. vacation________________________________________________5. leaf________________________________________________6. leaf 的复数________________________________________________(四)动词类1. 摘; 采集________________________________________________2. paint________________________________________________(五)其他类1. which________________________________________________2. best________________________________________________3. because________________________________________________4. all________________________________________________5. pink________________________________________________6. lovely________________________________________________7. good job________________________________________________三、重点句子。

Unit 2 My favourite season知识速递spring: /sprɪŋ/ 春天summer: /'sʌmə/ 夏天autumn: /'ɔːtəm/ 秋天winter: /'wɪntə/ 冬天season: /'siːzn/ 季节picnic: /'pɪknɪk/ 野餐go on a picnic: 去野餐pick: /pɪk/ 摘；采集pick apples: 摘苹果snowman: / 'snəʊmæn/ 雪人make a snowman: 堆雪人go swimming: 去游泳which: /wɪtʃ/ 哪一个best: /best/ 最；最高程度地good job: 做得好because: /bɪ'kɒz/ 因为vacation: / vəˈkeɪʃn/ 假期fall: /fɔːl / 秋天leaf: /liːf / 叶子lovely: / 'lʌvli / 可爱的；美丽的a.重点单词：spring, summer, autumn, winter, season, go on a picnic, pick apples, make a snowman, go swimming, which, best, because, vacation.b. 询问最喜爱的季节：Which season do you like best?例：① Which season do you like best? （你最喜欢哪个季节？）② Which season does she like best? （她最喜欢哪个季节？）③ Which season do they like best? （他们最喜欢哪个季节？）拓展：Which season do you like best?=What’s your favourite season?练一练：( ) _______ season do you like best?A. WhatB. WhenC. Which回答：① I like spring best. （我最喜欢春天。

pep五年级英语下册Unit 2 Myfavourite season教案课题Unit2myfavouriteseason.教学目标、能够听、说，读写本课时的主要生词：seasonspringsummerfallwinter2、能够使用句型what’syourfavouriteseason?提问，并能够根据实际情况回答问题。

3、能够看懂指示语，并按照指令完成Let’sfindout 中的简单任务，绘图并会话。

4、能够听懂、说唱Let’schant部分的歌谣。

教学重点正确书写五个名词并运用what’syourfavouriteseason?和what’stheweatherlikein…?进行问答。

教学难点听、说、读、写单词spring,summer,fall,winter和season.导学过程二次备课预习提纲、让学生描述春夏秋冬的天气特征（warmhotcoolcold）,可引导学生用肢体语言来形象地体现。

2.让学生发挥想象为四季画一幅画。

一、温故知新、师生对话，复习巩固句型：what’syourfavourite…?刚开始采取学生自愿的方式回答问题，几轮之后采取点名回答的方式，尤其叫发言不积极的同学。

2.教师根据实际情况向学生提问：what’stheweatherlike?同时向学生展示不同天气情况的图片，引导学生用warm,cool,hot等形容词进行回答，复习有关天气的形容词。

二、简笔画展示，学习新知.教师在黑板上画刚发芽的柳树，再画上几枝小花，对学生说：Look!Theleavesaregreennow.whatseasonisitnow?出示单词卡片season,教学season.再呈现单词卡片spring 教学spring，学生跟读。

并对spring的天气特征进行描述，如：SpringiswarminShandong.等2、教师画池塘里的荷叶与荷花，继而引出summer,并用句型描述天气特征，Summerissunnyandhot.3教师画硕果累累的树和落下的树叶，引出fall,并用句型描述天气特征Falliswindyandcool.4、教师画小雪人和雪花，引出winter并用winteriswindyandcold.描述天气特征.5.板书四季并教读单词。

选择题spring ( )A.春天B.游泳C.戏剧【答案】A【解析】spring的中文意思是春天，是表示季节的名词，故选A。

选择题季节( )A.weatherB.season【答案】B【解析】A. weather天气，B. season季节，所给中文是季节，故选B。

The _______ fall and fall and fall. ( )A. leavesB. leafC. trees【答案】A【解析】略选择题最( )A.bestB.good【答案】A【解析】A. best最，B. good好的，所给中文是最，故选A。

选择题Which season do you like best? ( )A.Spring.B.The four seasons.【答案】A句意：你最喜欢哪一个季节？A. Spring.春天。

B. The four seasons.四个季节。

问句问最喜欢哪个季节，故选A。

选择题What do you often do in the spring? ( )A.I often plant flowers in spring.B.I often pick apples in spring.【答案】A【解析】句意：你春天经常做什么？A我经常在春天种花。

B我经常在春天摘苹果。

图片是种花，故选A。

选择题It’s too in autumn . I don’t like it .A. coolB. warmC. hot【答案】A【解析】It’s too cool in autumn . I don’t like it .秋天太凉爽了，我不喜欢它。

故答案选A。

选择题In China, winter is from ______ to________.A. March / AprilB. May/JulyC. December/February the next year【答案】C【解析】In China, winter is from December to February the next year.在中国，冬天是从十二月份到明天的二月份。

选择题The tree is _________in spring. （）A. blueB. greenC. white【答案】B【解析】句意：在春天里,这棵树是......。

A.蓝色的；B.绿色的；C.白色的。

根据句意可知春天里天气变暖，万物复苏，树木开始变绿了。

故答案为: B考查词义辨析和句意理解及一年之中春天的天气特点和树木的关系，注意平时生活常识的积累。

选择题________ comes after autumn. （）A. SpringB. WinterC. Summer【答案】B【解析】句意：......在秋天之后来临。

A.春天；B.冬天; C.夏天。

根据句意和一年之中春夏秋冬的季节顺序更替可知，冬天在秋天之后来临。

故答案为：B考查词义辨析和句意理解及四季更替的时间顺序，注意平时的积累。

选择题I usually go shopping _____summer vacation. （）A. inB. toC. on【答案】C【解析】句意：我通常......暑假去购物。

A.在......里；B.到；C.在......上。

根据on和summer vacation构成固定搭配这个用法，整句的意思就是我通常在暑假去购物。

故答案为: C.考查固定搭配和句意理解，注意固定搭配的积累和英语词义的掌握。

选择题We usually swim in_______. It's the best time. （）A. summerB. winterC. spring【答案】A【解析】句意：我们通常在......游泳。

它是最好的时间。

A.夏天；B.冬天；C.春天。

根据句意可知我们游泳通常在夏天，因为夏天的天气是很热的。

故答案为: A.考查词义辨析和一年四季的天气常识，注意平时的积累。

选择题—_____do you like autumn? （）—Because I can eat a lot of fruit.A. WhenB. WhatC. Why【答案】C【解析】句意：......你喜欢秋天？——因为我可以吃许多的水果。

五下Unit 2 My favourite season 单元解读一、单元信息二、教材分析本单元学习的主题是描述最喜欢的季节并陈述原因。

分为主情景图和ABC三个部分。

主情景图本单元学习的主题是描述最喜欢的季节并陈述原因。

主情景图中展示的是学生们边画画儿边讨论最喜欢的季节，教师可请学生观察图片、自由讨论图片中Amy和John等喜爱的季节，并简单描述四个季节的不同特点，使学生了解季节特性，不同季节能参与的不同活动，同时教师注意引导学生关注全球气候的差异，激发他们对自然的关注与热爱。

A部分L et＇s try：(本活动是针对本单元核心句型“What's your favourite season?”而设计的听力练习，旨在使学生能够借助图片及关键词组的帮助，听懂简短对话，并根据录音内容选出合适的词组填空。

Let＇s talk：本部分学习的核心句型是：Which season do you like best?Winter。

功能句型是：I like snow，It's pretty。

教材通过Mr Jones布置学生们画四季图画，并讨论最喜欢的季节的场景，让学生感知上述句型的语义及语用情景。

Which season do you best? Ask and answer。

本活动是一个调查练习，通过询问了解他人喜好的季节并填表做记录。

可穿插在Let’s talk的教学中进行，如：教学句型“Which season do you like best?”之后，作为巩固操练。

教师可出示四季的调查表进行提问，学生看四季调查表格进行问答。

学生可自行设计四季调查表，在家长、教师间进行调查访问，在任务中交换真实信息，巩固与运用所学核心句型。

Let＇s learn：本部分学习的单词是：spring，summer，autumn，winter，season。

教材通过Mr Jones在课堂上和学生们谈论最喜欢的季节来呈现单词的词形和意义。

五年级下册第二单元P14重点内容一、单词1.children儿童的复数形式2.beautiful漂亮的3.pretty美丽的4.snow雪二、词组1.we’ll.....我们将要2.rainy and cold有雨而寒冷的3.windy and cold有风而寒冷的4.sunny and warm晴朗而温暖的三、句型1、询问对方是否喜欢某物。

Do you like the music?你喜欢音乐吗？Yes.是的，喜欢。

提炼：Do开头引导的一般疑问句，答句一定有Yes或No. Do you like .....?你喜欢.....吗？肯定性回答：Yes,I do.否定性回答：No,I don’t.替换：Do you like apples?No,I don’t.2、描述事物特点的句型。

It’s very beautiful.它非常美丽。

提炼：It’s+very/so/too+形容词替换：It’s so pretty.练习：1.儿童的复数形式________2.漂亮的________3.美丽的________4.雪________5.我们将要________6.有雨而寒冷的________7.有风而寒冷的________8.晴朗而温暖的________9.你喜欢音乐吗？________10.它非常美丽。

________答案：1.children儿童的复数形式2.beautiful漂亮的3.pretty美丽的4.snow雪5.we’ll.....我们将要6.rainy and cold有雨而寒冷的7.windy and cold有风而寒冷的8.sunny and warm晴朗而温暖的9.Do you like the music?你喜欢音乐吗？10.It’s very beautiful.它非常美丽。

五年级下册第二单元P15重点内容一、单词5.spring春天6.summer夏天7.autumn秋天8.winter冬天9.season季节10.best最.....二、词组5.go swimming去游泳6.every day每天三、句型询问对方最喜欢的季节。

Unit 2 My favourite season知识速递1.重点单词和短语spring: /sprɪŋ/ 春天summer: /'sʌmə/ 夏天autumn: /'ɔːtəm/ 秋天winter: /'wɪntə/ 冬天season: /'siːzn/ 季节picnic: /'pɪknɪk/ 野餐go on a picnic: 去野餐pick: /pɪk/ 摘；采集pick apples: 摘苹果snowman: / 'snəʊmæn/ 雪人make a snowman: 堆雪人go swimming: 去游泳which: /wɪtʃ/ 哪一个best: /best/ 最；最高程度地good job: 做得好because: /bɪ'kɒz/ 因为vacation: / vəˈkeɪʃn/ 假期fall: /fɔːl / 秋天leaf: /liːf / 叶子lovely: / 'lʌvli / 可爱的；美丽的2.语法回顾a.重点单词：spring, summer, autumn, winter, season, go on a picnic, pick apples, make a snowman, go swimming, which, best, because, vacation.b. 询问最喜爱的季节：Which season do you like best?例：① Which season do you like best? （你最喜欢哪个季节？）② Which season does she like best? （她最喜欢哪个季节？）③ Which season do they like best? （他们最喜欢哪个季节？）拓展：Which season do you like best?=What’s your favourite season?练一练：( ) _______ season do you like best?A. WhatB. WhenC. Which回答：①I like spring best. （我最喜欢春天。

第二课时一、课时内容教科书第15页的A.Let’s learn Read an d match二、课时分析本课时是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书五年级下册的第二单元第二课时，依然围绕“询问对方最喜欢那一个季节”这个话题展开内容。

包括Let’s learn Read an match 两个板块。

Let’s learn呈现了spring，summer，autumn，winter，season等五个单词以及四个季节对应的特征图片，还有Mr Jones与Mike的问答对话。

Read and Match呈现了描述春、夏、秋、冬四个季节的四个句子和具有代表性的春、夏、秋、冬四个季节的图片。

这是将图片与描述内容相对应的句子连线的专项训练。

Let’s learn是第一单元A部分的重点内容，集中并重点学习有关季节名称的五个单词，属于课程标准的二级词汇，要求听、说、读、写四会，帮助学生能够系统收集并掌握重点词汇，进一步丰富了学生们的词汇量，为学习B部分做了充分的铺垫。

Read and Match呈现了四个句子和四幅图片，凭借学生们日常熟悉的四季图片，借助学生们以前学过的描述不同季节的词汇或短语，展开比较、对照，最终选择合适的句子与图片搭配，达到顺利完成连线人物。

本课时重点掌握五个单词和一组问答句型，我准备了充足的PPT动画课件，采用滚动播放方式呈献给学生们，帮助学生练习快速说短语，还可以运用“快闪图片说单词、英汉互译、萝卜蹲、炸弹人”等多种游戏加以巩固。

针对句型的练习，可以采用“抽签问答、排队问答、采访问答”等多种活动巩固重点句型的熟练运用。

提高学生用英语交际完成活动任务的能力。

三、课时目标1.能够听写读写五个关于季节的单词：season，spring，summer，autumn，winter。

2.能够听说读写句型：Which season do you like best? Summer. I can go swimming everyday!学会询问他人最喜欢的交际用语。

文|郭美阳【任务主题】人与自然【任务话题】季节【任务单元】PEP《英语》五（下）Unit2My fa-vourite season【任务内容】Consonant sound br&gr【任务类型】I can spell【任务名称】Multiple Reading Feedback一、基于文本解读的I can spell的表现性任务与动态评价标准本课时的主题阅读反馈单表现性任务选取了《小学英语语音同步阅读》中的阅读语篇Four Seasons，语篇通过四季的特色景致、天气现象、代表水果、有趣活动等方面的描绘，展现了四季的独特之美，以图文结合的方式加深了学生对四季特色景致的体悟。

因此，为了激活学生对于主题意义的探求欲，帮助他们建构主题新概念，在评价标准的设置上，二度补充的动态标准为：主题理解深刻性（Deep understanding of the theme）和展示演绎创意性（Creative performance）。

任务设置上可以从基础文本理解任务走向高阶开放运用任务，通过“语篇主题提炼”“语音词汇积累”“独特四季表达摘录”“最喜爱的季节描述”四个递进式文本理解任务，增强学生对主题语境和语篇的理解深度，促成其对四季独特特征和个性化喜好表达的概念形成。

而后鼓励学生通过“自选喜爱的表现形式（Creative reading response）”，如朗读或演绎文本、绘画描绘文本、创编主题相关文本等方式，调动学生运用新建构的主题语言知识，深度传达个人或小组对所喜爱季节的理解和认识。

这样的高水准表现性任务和目标设置，有利于在更具吸引力的主题语境和更深层次的意义内涵下，激发出学生更高层次的语言输出和思维水平表现。

二、I can spell的表现性任务实施案例与剖析（一）任务设计【任务话题】Consonant sound br&gr【任务单元】PEP《英语》五（下）Unit2My fa-vourite season【任务类型】I can spell【任务名称】Multiple Reading Feedback【任务说明】多元的阅读反馈活动。