部编人教版道德与法治三年级上册全册教案

部编人教版道德与法治三年级上册全册教案

部编人教版三年级上册道德与法治全册教案

第一单元：快乐研究

教学目标：

1.知道生活中的点点滴滴都是研究，研究伴随着我们的成长。

2.了解研究的重要性，学会积极主动地研究，善于利用各种机会研究。

3.认识研究的重要性，热爱研究，树立终生研究的观念，不断充实自己。

教学重点：研究的重要性。

教学难点：会分辨生活中哪些是研究，认识到研究没有终点。

教学方法：演说与讨论。

课前准备：

教师：课件、视频等。

学生：课前小调查“大人是否还需要研究”的结果。

教学时数：1课时

教学过程：

一、新课导入

播放视频《小儿郎》导入新课，学生看完后谈感受。

二、新知讲授

活动一：成长离不开研究

教师：从出生到现在，我们成长的每一步都离不开研究。让我们追寻成长的脚步，回想一下我们是怎样在研究中成长起来的。

学生交流：学说话、学走路、学写字、学整理等等。 教师：活动小调查，请同学们问问爸爸妈妈一下问题：从出生到现在我们已经有了很多本领，这些本领都是天生就有的吗？你在研究中获得了哪些本领？

学生交流：小组讨论，回答问题。

教师：我们小孩子需要研究，那么大人是否还需要研究呢？请同学们拿出课前做的小调查，我们一起看一看吧！

学生交流：介绍自己的调查结果。

教师：大人们已经学会了很多本领，为什么还要不断地研究呢？

学生交流：学生思考回答问题。

活动二：处处可研究

教师：你知道研究的途径有哪些吗？看看下面这些同学是通过哪些途径研究的？

学生交流：观察教材，回答问题。

1.从报纸和儿童杂志上，电脑上学到很多知识。

2.在与同学的交往中，我懂得了人与人之间应友好相待。

3.跟叔叔学吹笛子，使我更喜欢音乐了。

4.在野外玩耍时，我认识了许多植物和昆虫。

5.参观科技馆，使我们增长不少科学知识。 教师：玩耍对我们来说是很重要的研究途径。说说自己在玩耍中学到了什么？还可以通过哪些途径来研究呢？

学生交流：小组讨论，小组代表汇总回答。

教师：做事也能长本领，我们有许多本领都是在“做”中学来的。说说你的哪些本领是从“做”中学来的。让我们一起学一道菜或学种一种植物，并记录准备过程、操作过程及我的研究收获。

教师小结：我们在成长过程中无时无刻不在研究。作为小学生，我们是国家的希望，更应该珍惜时间，勤学好问，快乐地研究，过好我们美妙的小学生活。

教学目标：1、让学生体会到快乐研究的重要性，敢于战胜困难。2、改变研究态度，体会战胜困难后的快乐。3、正确面对研究中的困难，克服畏难情绪。

教学重点：让学生真正做到快乐研究，敢于战胜困难。

教学难点：明白遇到困难要解决困难，克服畏难情绪，体会战胜困难后的快乐。

教学方法：演讲与讨论。

课前准备：教师需要准备课件和学生活动所需的10个鸡蛋、2副碗筷、计时器。学生需要穿着外套。

教学时数：1课时

教学过程：

一、新课导入

教师问学生：“你觉得研究快乐吗？为什么？”学生思考并回答问题。

二、新知讲授

活动一：研究的快乐

教师和学生一起玩“词语接龙”的游戏，让学生体验快乐研究的感觉。

教师提出问题：“在学校里读书识字是研究，那么做家务也是研究。在这样的研究中，你感到快乐吗？”学生比赛打鸡蛋、叠衣服，看谁做得又快又好。

教师让学生阅读教材P9图文，并回答问题：“你曾经体验过这些同学的快乐吗？说说自己在各种研究中体会到的快乐。”学生分享自己的快乐研究经历和推荐有趣的书籍，并一起做书签。

活动二：战胜困难更快乐

教师让学生思考：“每个人都会遇到困难，这些困难就像我们研究中的‘拦路虎’。你遇到过类似的困难吗？我们应该怎么做呢？”学生在小组内讨论解决问题的办法。

教师总结：“世上无难事，只怕有心人。”遇到困难我们要静下心来思考，找到解决问题的办法，可以求助老师和同学，还有我们的爸爸妈妈，相信大家都能战胜困难。

教师让学生阅读“XXX骑车的故事”，并分享自己战胜困难的经历。教师问学生：“你遇到的‘拦路虎’时的心情是怎样的？哪种心态有助于你战胜研究上的困难，说说理由。”

在学校生活中，我们经常会遇到各种问题，但是我们不知道该找哪个部门来解决这些问题。比如，同学当上了年级小记者，不知道应该把写好的广播稿送到哪里；教室的门锁坏了，不知道该找谁来修理；如果同学的手指弄破了，不知道应该到哪里去包扎；对学校午餐有好建议，不知道该到哪里反映；想借几本书看，不知道去哪里借；在操场上捡到一件外套，不知道该交给谁。

为了解决这些问题，我们需要了解学校的各个部门的作用。在这节课中，我们将会研究如何正确对待老师的表扬和批评，以及如何与老师交流，增进师生情谊。

在活动一中，我们可以分享一下自己和老师之间的故事，回忆一下和老师一起做游戏、老师给我们讲题、老师为我们打雨伞等难忘的经历。

在活动二中，我们可以了解学校的各个部门的作用，研究如何解决遇到的问题。可以通过看门牌、校园示意图、指示牌、找同学或者老师帮忙等方式来解决问题。

在活动三中，我们可以一起画一张学校的平面示意图，更加熟悉校园，了解学校的各个建筑物的位置和名称。

在活动四中，我们可以了解老师的工作辛苦，培养热爱老师、尊敬老师的情感，学会与老师交流，增进师生情谊。

通过这节课的研究，我们应该了解到老师的工作辛苦，正确对待老师的表扬和批评，培养热爱老师、尊敬老师的情感，学会与老师交流，增进师生情谊。让我们一起好好爱护我们的学校，让它变得更加美好。

教师:游泳是一项健康的运动,但同时也存在一定的危险性。我们要了解游泳安全知识,预防溺水事故的发生。请看下面的图片,说说哪些行为是正确的,哪些是错误的。

知识窗:据统计,我国每年因溺水而死亡的人数高达数万人,其中15岁以下的儿童和青少年是主要受害人群。所以,我们要掌握游泳安全知识,保护自己和他人的生命安全。 教师:如果我们在游泳中遇到危险,应该怎么办呢?请看下面的视频,研究正确的自救方法。

活动三:消除火灾隐患

教师:火灾是一种十分严重的事故,我们要了解火灾的危害,学会预防火灾,消除火灾隐患。请看下面的图片,说说哪些行为是正确的,哪些是错误的。

知识窗:火灾的危害十分严重,不仅会造成财产损失,还会威胁生命安全。所以,我们要重视火灾预防,消除火灾隐患,掌握正确的灭火方法。

教师:如果我们遇到火灾,应该怎么办呢?请看下面的视频,研究正确的逃生方法。

二、巩固练

教师:请你们拿出笔和纸,回答下面的问题。

1、你知道交通安全、游泳安全、火灾隐患、生活安全知识和技能吗?

2、你知道如何遵守规则,预防事故的发生吗?

3、如果你遇到了危险,你知道如何处理吗?

三、课堂小结

教师:今天我们研究了交通安全、游泳安全、火灾隐患、生活安全知识和技能,了解了如何遵守规则,预防事故的发生,以及如何处理遇到的危险。希望大家能够树立安全意识,保护自己和他人的生命安全。

教师:游泳是我们喜欢的一项运动，但是溺水的悲剧经常发生。你知道原因吗？

学生交流: 私自游泳，没有家长或老师带领。

学生交流: 在陌生的水域游泳。

学生交流: 擅自下水营救他人。

教师: 请阅读下面的内容，你有什么感受？

教师小结: 研究游泳应该由家长带领去规范的场所，要有专业的设备和人员保护，同时还要掌握一些小技巧。这样做能让你远离溺水的危险。

教师: 你还知道哪些游泳的小技巧呢？

学生交流: 游泳前做好热身运动。

学生交流: 先在浅水处，用水淋湿身体，适应水温。

教师: 请阅读小贴士。

活动三: “119”的警示

教师: 火灾是一种非常可怕的灾难，学会火灾时的自我保护、求救和避难逃生的方法非常重要。你知道哪些火灾时的自我保护、求救和避难逃生的方法？

学生交流: 烟雾较大时，用湿毛巾捂住口鼻，披上浸湿的衣物等，弯腰向安全出口走。

学生交流: 如果逃生路线被大火封锁，要退回室内，尽可能密闭户门用打手电筒、挥舞衣物、呼叫等方式向窗外发出求救信号或打电话向外面的人求救。

学生交流: 从疏散楼梯转移，不要乘坐电梯。

学生交流: 在户外遇到火灾时，选择逆风路线逃生，寻找开阔的平地或河流躲避。

学生交流: 身上着火，可就地打滚或用水、土压灭火苗。

教师: 很多火灾是由于有些人的疏忽大意或侥幸心理引起的。那么，怎样防患于未然，避免火灾的发生呢？

学生交流: 冬季取暖时，易燃物应与火源保持安全距离。

学生交流: 在房间内、阳台上、楼道中不能燃烧东西，更不能燃放烟花爆竹。

学生交流: 在郊外，不要随意乱烧草垛、秸秆和落叶等。

教师: 讨论：如果炒菜时起火，放鞭炮点燃草丛；家里电器老化冒火花怎么办？

活动四: 安全通行证

教师: 危险一旦发生，可能对我们造成身体伤害，严重的还会威胁到我们的生命。找找下面图中有哪些安全隐患？你知道生活中还有哪些安全隐患？

学生交流: 小组讨论。

教师: 找一找图中存在的安全隐患。

学生交流：

教师: 课堂小测验。

出行安全

下列答案中属于遵守交通法规的行为是()

A、穿越隔离带。

B、在机动车道上玩滑板。