部编版道德与法治三年级上册 教案(全册)

部编版道德与法治三年级上册 教案(全册)

三年级上册《道德与法治》教学计划

一、教材分析：

三年级上册教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题。单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生研究、研讨的话题，下面又生成多个小话题。每个单元所涵盖的课文内容表现为一组完整的经验和一组有意义的研究活动。单元中的每一课又力求从不同的角度来表现单元主题所要达到的教育目标。三年级上册共安排了四个单元主题，即：“快乐研究”、“我们的学校”、“安全护我成长”、“家是最温暖的地方”。

二、教学总目标：

1.让学生通过对生活的感受，获得对家庭、学校、社区的初步认识，树立最基本的社会公德意识。

2.促进学生对社会的关注和对人的关注。

3.教材中没有理性的说教，而是对儿童生活的真实呈现，引起儿童对生活的思考和关注。 4.培养对学生道德判断能力。

三、教学重点：

教材在选择切入点时，力求从儿童的生活经验和儿童感兴趣的问题入手，采用第一人称的表现方式，来增强教材与学生的亲近感。教学中应将研究内容和研究活动融为一体。教师要利用和开发地方教育资源，联系当地和学生的实际，及时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、学生生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高教育教学的针对性、实效性和主动性，提高整个教育的质量。

四、教学难点：

1.初步了解儿童的基本义务，初步理解个体与群体的互动关系。了解一些社会组织机构的社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。

2.初步了解生产、消费活动与人们生活的关系。

五、教学措施：

1.利用直观教具，引起学生的注意力。 2.通过各种有趣的机械操练、意义操练形式，激发学生参与的热情。

3.充分发挥现代化教育手段的作用。

4.体现“用中学、学中用”的原则。

教学进度：

第一单元：快乐研究

本单元主要以研究为主题，通过研究的方式，让学生了解如何快乐地研究。教师可以利用各种教学手段，如游戏、讲故事、观察实物等，来激发学生的兴趣，引导学生积极参与研究。同时，教师也应该注重培养学生的研究方法和研究态度，让学生在研究中不断进步。

课题：快乐研究

第一单元：研究伴我成长

第一课：研究伴我成长

教学内容：第2页至第5页

教学目标：

1.使学生懂得研究是成长的必备条件，离不开父母和师长的教育。

2.让学生体会到无论是大人还是孩子都要树立终身研究的理念，并鼓励他们写下一句勉励自己不断研究的话。

教学重点：研究是成长的必备条件。

教学难点：为什么大人也要不断研究。

教学准备：准备教师课件，学生准备调查材料。

教学过程：

一、导入新课：成长离不开研究

我们从出生到现在的每一步成长都离不开研究。请让我们回忆一下，是怎样在研究中成长起来的。

二、探索新知

1.交流园请同学思考一下自己在成长过程中都学会了哪些本领。

2.小组活动：

1）我们是怎样研究说话的？

2）我们是怎样研究走路的？

3）我们是怎样研究整理的？

4）我们是怎样研究跳舞的？

5）我们是怎样研究礼仪的？

6）我们是怎样研究手工的？

7）我们是怎样研究写字的？

3.全班交流：小组代表将自己成长的故事讲给全班同学听，也可以两三个同学合讲、表演、演示等等。

三、应用实践

1.大人们已经学会很多本领，为什么还要不断研究呢？

请阅读教材第4、第5页，看看大人们都在学什么。

2.小调查：

调查对象：

调查内容：

1）学什么？

2）为什么学？

我的发现：

写一句勉励自己不断研究的话。

四、总结拓展

小结：我们的成长离不开研究，无论是小孩还是大人都要不断研究新本领、新技能、新知识，才能适应飞速发展的时代需要。

板书设计：

1.研究伴我成长

2.成长离不开研究

3.孩子、大人要不断研究 学生如何获取研究的技能？

导入新课：

大家都知道研究是获取技能的途径，但你知道有哪些途径吗？我们可以看看教材中这些同学是通过哪些途径研究的。

探索新知：

1.处处皆研究

请看教材6~7页，这些同学是通过哪些途径研究本领的：（1）看报纸、杂志；（2）与同学交往；（3）在野外玩耍；（4）参观科技馆；（5）跟叔叔阿姨等大人研究。还有哪些途径可以研究呢？

2.小组活动：交流园

玩耍是我们研究的重要途径。请分享一下自己在玩耍中学到了什么。

3.全班交流

小组代表分享自己在玩耍或做事中学到的本领。

应用实践：

做一道菜或种一种植物

准备工作：

操作过程：

我的研究收获：

我研究，我快乐》

教学目标：

1.学生快乐研究，勇于克服困难。

2.学生明白快乐研究的关键在于改变研究态度，体验克服困难后的快乐。

3.正确面对研究中的困难，克服畏难情绪。

教学重、难点：

教学重点：学生真正快乐研究，勇于克服困难。

教学难点：明白遇到困难要解决它，体验克服困难后的快乐。

课前准备： 教师：课件，学生活动用的鸡蛋10个，碗筷两副，学生活动所需计时器。

学生：衣服外套。

教学过程：

一、新课导入

问题导入：你觉得研究快乐吗？为什么？

学生交流：学生思考，举手回答问题，并说明原因。

二、新知讲授

活动一：研究的快乐

教师：你玩过“词语接龙”的游戏吗？让我们一起体验一下吧！

师生互动：师生共同玩游戏。

教师：我们在学校里读书识字是研究，那么做家务也是研究，下面我们来比一比，看谁是家务小能手。在这样的研究中，你感到快乐吗？

学生活动：比赛打鸡蛋、叠衣服，看谁做的又快又好。

教师：请仔细阅读教材P9图文，回答问题：你曾经体验过这些同学的快乐吗？说说自己在各种研究中体会到的快乐。 学生交流：回答问题。

教师：读书是一项快乐的研究活动，请和同学分享一下自己课外阅读的快乐，并向同学推荐几本有趣的书籍。

学生交流：小组分享，小组代表汇报。

师生互动：让我们一起做书签吧！并摘抄自己喜欢的语句，做好后与同学们一起分享。

活动二：战胜困难更快乐

教师：每个人都会遇到困难，这些困难就像我们研究中的“拦路虎”，看看下面同学遇到的困难（教材P11），想一想，你遇到过类似的困难吗？我们应该怎么做呢？

活动二：克服困难，做研究的主人

教师：在研究的过程中，我们难免会遇到各种各样的困难，例如不懂的问题、不会做的事情等等。请同学们分享一下自己战胜困难的经历，以及是如何做到的呢？

学生交流：思考并分享经历。

教师：遇到困难时，我们应该采取什么样的心态呢？请同学们讨论一下。

学生交流：积极乐观的心态有助于克服困难，因为它可以让我们更有动力去寻找解决问题的办法。 教师：那么，当我们遇到困难时，应该采取哪些方法来解决呢？

学生交流：我们可以查资料或请教别人来解决不懂的问题，多观察别人是如何做事的，坚持不懈地尝试就可以学会做事情。

三、课堂小结

教师：在研究的过程中，我们会遇到各种各样的困难，但只要我们保持积极的心态，寻找解决问题的方法，我们就能战胜困难，取得成功。同学们，让我们一起做研究的主人，努力提高自己的研究效率，取得更好的成绩。

教师：我们的学校不仅仅是一个研究的地方，还有很多其他的部门和功能。请看教材P26页，了解我们学校的各个部门和功能。

学生交流：阅读教材P26页，了解学校的各个部门和功能。

教师：我们在学校遇到问题应该怎么办呢？请看教材P27页，了解学校的各个部门可以提供哪些帮助。

学生交流：阅读教材P27页，了解学校的各个部门可以提供哪些帮助。

活动三：介绍我的学校 教师：现在，我们来练一下，如何向别人介绍我们的学校。请你们分组，准备一份介绍学校的PPT或海报，并在班级内进行展示。

学生交流：分组准备介绍学校的PPT或海报，并在班级内进行展示。

三、课堂小结

教师：今天我们了解了学校的各个部门和功能，知道了遇到问题可以向哪些部门寻求帮助。同时，我们也练了如何向别人介绍我们的学校。希望同学们能够爱护我们的学校，成为学校的主人翁。

教师：我们喜欢校园里的一草一木，也关心学校的发展和在这里发生的故事。在课前，老师让同学们做了一个了解学校的小调查。现在请同学们分享一下你们的调查成果。

活动三：遇到问题该找哪个部门？

教师：在学校生活中，我们会遇到各种问题。你们知道该找哪个部门吗？

①XXX当上了年级小记者，写完的广播稿应该送到哪里呢？

②教室的门锁坏了，找谁来修理呢？

③如果同学的手指弄破了，到哪里去包扎呢？

④对学校午餐有好建议，该到哪里反映呢？

⑤我想借几本书看，去哪里借？

⑥我在操场上捡到一件外套，该交给谁？

学生交流：小组讨论后，小组代表回答。

教师：你们知道怎样才能解决问题吗？请有经验的同学分享一下。

学生交流：看门牌、校园示意图、指示牌、找同学或老师帮忙等方法。