展示设计--宣传品的设计(教案)2022-2023学年美术六年级下册

浙人美版美术六年级下册《8 展示设计》教学设计1一. 教材分析《8 展示设计》是浙人美版美术六年级下册的一课，主要让学生了解展示设计的基本知识和方法，培养学生的创新意识和实践能力。

通过本节课的学习，学生能够掌握展示设计的基本原则，了解展示设计的流程，运用各种材料和手段进行展示设计，提高学生的审美能力和创造力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的审美能力和创造力，对美术课程有浓厚的兴趣。

但是，学生在展示设计方面的知识和实践经验相对较少，需要通过本节课的学习，逐步培养学生的创新意识和实践能力。

三. 教学目标1.了解展示设计的基本知识和方法。

2.掌握展示设计的基本原则，能够独立完成展示设计。

3.培养学生的创新意识和实践能力，提高学生的审美能力。

四. 教学重难点1.展示设计的基本知识和方法。

2.展示设计的基本原则和流程。

3.创新意识和实践能力的培养。

五. 教学方法1.讲解法：讲解展示设计的基本知识和方法，让学生了解展示设计的重要性。

2.示范法：通过示范，让学生了解展示设计的流程和技巧。

3.实践法：让学生动手实践，培养学生的创新意识和实践能力。

4.评价法：对学生的作品进行评价，提高学生的审美能力。

六. 教学准备1.教材和课件。

2.展示设计的素材和工具。

3.展示设计的案例和作品。

七. 教学过程导入（5分钟）教师通过展示一些生活中的展示设计案例，如商场、博物馆、展览会等，引导学生关注展示设计，激发学生的学习兴趣。

呈现（10分钟）教师通过课件，介绍展示设计的基本知识和方法，让学生了解展示设计的重要性。

同时，教师展示一些优秀的展示设计作品，让学生了解展示设计的魅力。

操练（10分钟）教师示范展示设计的流程和技巧，如如何选择展示主题、如何布局空间、如何运用材料等。

在示范过程中，教师引导学生积极参与，提出问题和意见。

巩固（10分钟）教师分发展示设计的素材和工具，让学生根据之前的学习，独立完成一个简单的展示设计。

教师在这个过程中提供个别指导，帮助学生解决问题。

教案标题：第4课公益招贴年级：六年级学科：美术课时：2课时教材：《2023-2024学年美术六年级下册》教学目标：1. 让学生了解公益招贴的定义、特点和作用。

2. 培养学生的观察能力、创造能力和审美能力。

3. 引导学生关注社会问题，培养学生的社会责任感和公民意识。

4. 教授学生公益招贴的设计方法和技巧。

教学重点：1. 公益招贴的定义、特点和作用。

2. 公益招贴的设计方法和技巧。

教学难点：1. 如何引导学生关注社会问题，培养学生的社会责任感和公民意识。

2. 如何教授学生公益招贴的设计方法和技巧。

教学准备：1. 教师准备公益招贴的案例和图片。

2. 学生准备绘画工具和材料。

教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师向学生展示一组公益招贴的图片，引导学生观察和讨论这些招贴的特点和作用。

2. 学生分享自己的观察和讨论结果。

二、新课导入（10分钟）1. 教师向学生介绍公益招贴的定义、特点和作用。

2. 学生听讲并记录重点内容。

三、观察与分析（10分钟）1. 教师引导学生观察和分析公益招贴的案例，探讨其设计方法和技巧。

2. 学生分享自己的观察和分析结果。

四、实践与创作（10分钟）1. 教师向学生介绍公益招贴的设计方法和技巧。

2. 学生根据所学知识，进行公益招贴的实践与创作。

第二课时：一、回顾与总结（5分钟）1. 教师引导学生回顾上一课时的学习内容，并进行总结。

2. 学生分享自己的总结和体会。

二、拓展与延伸（10分钟）1. 教师向学生介绍一些有关公益招贴的拓展知识，如公益招贴的历史、发展趋势等。

2. 学生听讲并记录重点内容。

三、实践与创作（10分钟）1. 教师引导学生根据所学知识，进行公益招贴的实践与创作。

2. 学生进行实践与创作，教师进行个别指导。

四、展示与评价（10分钟）1. 教师组织学生展示自己的作品，并进行评价。

2. 学生互相欣赏和评价作品。

教学反思：本节课通过引导学生观察、分析和实践公益招贴的设计方法和技巧，培养了学生的观察能力、创造能力和审美能力。

展示设计--宣传品的设计（教案）教学内容本课教学内容为展示设计中的宣传品设计。

通过本课的学习，学生将了解宣传品设计的基本概念、设计原则和设计方法，掌握宣传品设计的流程和技巧，培养创新思维和审美能力。

教学目标1. 让学生了解宣传品设计的基本概念和设计原则；2. 培养学生的创新思维和审美能力；3. 使学生掌握宣传品设计的流程和技巧；4. 培养学生团队协作和沟通能力。

教学难点1. 宣传品设计的创意构思；2. 宣传品设计的视觉表现；3. 宣传品设计的制作技巧。

教具学具准备1. 教师准备：PPT课件、设计案例、制作工具；2. 学生准备：笔记本、彩铅、剪刀、胶水等。

教学过程1. 导入：通过展示优秀的宣传品设计案例，激发学生的兴趣，引导学生思考宣传品设计的重要性和价值。

2. 理论讲解：讲解宣传品设计的基本概念、设计原则和设计方法，让学生对宣传品设计有一个全面的认识。

3. 实践操作：学生分组进行宣传品设计实践，教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 作品展示：学生展示自己的设计作品，其他同学进行评价和讨论，教师给予总结和反馈。

5. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调宣传品设计的重要性和实际应用。

板书设计1. 宣传品设计的基本概念；2. 宣传品设计的设计原则；3. 宣传品设计的设计方法；4. 宣传品设计的流程和技巧；5. 宣传品设计的创意构思；6. 宣传品设计的视觉表现；7. 宣传品设计的制作技巧。

作业设计1. 设计一份以“环保”为主题的宣传品，要求创意新颖，视觉表现力强；2. 撰写一份宣传品设计的制作过程，要求详细记录设计思路和制作技巧。

课后反思本节课通过理论讲解和实践操作，让学生对宣传品设计有了更深入的了解。

在实践过程中，学生充分发挥了自己的创意和审美能力，设计出了各具特色的宣传品。

同时，通过作品展示和评价，学生也学会了如何欣赏和评价宣传品设计，提高了自己的审美水平。

在教学过程中，教师应注重引导学生关注宣传品设计的实际应用，让学生明白宣传品设计不仅仅是一种艺术创作，更是一种实用的沟通工具。

课程名称展现设计课程编号讲课专业艺术设计班级必修课专业课（√）；专业基础课（）；公共基础课（）课程种类选修课专业选修课（）；通识教育选修课（）查核方式考试（√）观察（）课程教课80学分数 3.5总学时数讲堂解说学时数40实践课学时数40学时实验学时数讲堂议论学时数使用教材名称作者第一版社第一版时间《展现设计》书名作者第一版时间及第一版社主要教学参考《展现设计》书1, 第一章课前准备章节名称讲课方式讲课方法和手段教课目标及要求教课基本内容大纲教课重点难点教课过程设计作业议论指导参照资料课后小结章节名称讲课方式理论讲课时数4理论解说＋讲堂练习教课前的准备，教课思路。

第一节概括第二节教课思路第三节、设计实践教课展现设计的表现形式与展现艺术设计的原则。

1．引入2．提出问题3．讲课过程4．总结5．讲堂练习6．教课反省随机采集各样展现艺术的图片，依据表现形式的不一样进行分类，制作PPT 课件解说，剖析其应用的领域，分小组进行。

《展现设计》中国第一版公司东方第一版中心第二章展现设计概括理论＋实训讲课时数8+22讲课方法和手段教课目标及要求教课基本内容大纲理论解说＋ PPT演示＋讲堂练习＋实训使学生理解展现设计中二维的设计与制作过程，掌握展现中单体的设计与制作过程和展现中针对型材的设计与制作过程。

1.教课内容展现设计的基本观点展现设计的实质和艺术特点展现设计的功能和作用展现设计的范围展现设计的风格2.教课要求理解展现设计的基本观点，展现设计的实质和艺术特点展现设计的范围展现设计的风格3.重点和难点1 展现设计的风格。

2 展现设计的艺术特点。

教课重点难点展现中单体的设计与制作过程、展现中针对型材的设计与制作过程本章内容主要以叙述为主，逻辑上必定要递进，层次清楚，详尽叙述展现教课过程设计设计的基本观点，展现设计的实质和艺术特点，展现设计的功能和作用，展示设计的范围，展现设计的风格，理解展现设计的基本观点，展现设计的本质和艺术特点，展现设计的范围，展现设计的风。

浙人美版美术六年级下册《8 展示设计》说课稿1一. 教材分析《展示设计》是浙人美版美术六年级下册的一课，本课主要让学生了解展示设计的基本原理和方法，通过实践活动，培养学生的创新意识和动手能力。

教材以生活中的展示设计为例，引导学生认识展示设计的重要性，学会运用展示设计的基本原则进行创作。

教材内容丰富，既有理论指导，又有实践操作，适合学生学习。

二. 学情分析六年级的学生已有一定的美术基础，对绘画和制作有一定的掌握。

同时，他们也具有较强的创新意识和动手能力。

但学生在展示设计方面接触较少，对于如何运用展示设计的基本原则进行创作还需引导。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解展示设计的基本原理和方法，学会运用展示设计的基本原则进行创作。

2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的创新意识和动手能力。

3.情感、态度和价值观：培养学生对展示设计的兴趣，提高审美能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：展示设计的基本原理和方法，展示设计作品的创作。

2.教学难点：如何运用展示设计的基本原则进行创作，以及创新思维的培养。

五. 说教学方法与手段本课采用讲授法、示范法、实践法、分组合作法等教学方法。

利用多媒体课件、展示设计实例、绘画材料等教学手段，帮助学生更好地理解展示设计的基本原理和方法。

六. 说教学过程1.导入：以生活中常见的展示设计为例，引发学生对展示设计的关注，激发学习兴趣。

2.讲解：讲解展示设计的基本原理和方法，引导学生了解展示设计的重要性。

3.示范：通过示范，让学生直观地了解展示设计的过程，学会运用展示设计的基本原则。

4.实践：学生分组合作，进行展示设计作品的创作。

教师巡回指导，解答学生疑问。

5.展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师总结点评。

6.教学评价：以学生作品的创新性、美观性、实用性等方面进行评价，给予肯定和鼓励。

7.教学反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，总结优点和不足，为下一步教学提供改进方向。

8. 展示设计（教案）教学内容本课教学内容为展示设计，主要针对六年级下册美术课程。

课程将围绕展示设计的基本概念、设计原则和实际应用展开，旨在帮助学生了解和掌握展示设计的基本知识和技能，培养他们的创新思维和审美能力。

教学目标1. 让学生了解展示设计的基本概念和设计原则；2. 培养学生的创新思维和审美能力；3. 帮助学生掌握展示设计的实际应用技能；4. 引导学生关注展示设计在生活中的应用，提高他们的生活品质。

教学难点1. 展示设计的基本概念和设计原则的理解；2. 创新思维和审美能力的培养；3. 展示设计的实际应用技能的掌握。

教具学具准备1. 教师准备展示设计的相关资料和案例；2. 学生准备绘画工具和材料；3. 准备展示设计所需的场地和设备。

教学过程1. 引入：教师通过展示一些优秀的展示设计案例，引起学生的兴趣和好奇心，引出本课的主题——展示设计。

2. 理论讲解：教师讲解展示设计的基本概念、设计原则和实际应用，让学生对展示设计有一个全面的认识和理解。

3. 案例分析：教师展示一些优秀的展示设计案例，引导学生分析其设计特点和亮点，培养学生的审美能力和创新思维。

4. 实践操作：学生根据教师的要求，进行展示设计的实践操作，锻炼他们的实际应用能力。

5. 作品展示：学生展示自己的设计作品，教师和其他学生进行评价和反馈，帮助学生进一步提高自己的设计水平。

6. 总结反思：教师对本课的教学内容进行总结，引导学生进行反思，巩固所学知识。

板书设计1. 展示设计2. 副六年级下册美术3. 教学目标：了解展示设计的基本概念和设计原则；培养创新思维和审美能力；掌握展示设计的实际应用技能；关注展示设计在生活中的应用。

4. 教学难点：展示设计的基本概念和设计原则的理解；创新思维和审美能力的培养；展示设计的实际应用技能的掌握。

5. 教学内容：展示设计的基本概念、设计原则和实际应用。

作业设计1. 让学生结合自己的生活经验和观察，设计一个展示设计方案，包括展示主题、展示形式和展示内容等；2. 要求学生运用所学的展示设计知识和技能，注重创新思维和审美能力的体现；3. 学生完成作业后，进行展示和评价，教师给予反馈和指导。

六年级下册美术教案-第8课展示设计丨浙美版教学目标1. 知识与技能：学生能够了解展示设计的基本概念和原则，掌握展示设计的步骤和方法，能够运用所学的美术知识进行展示设计。

2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生独立进行展示设计的能力，提高学生的创新意识和审美能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对展示设计的兴趣，激发学生的创造热情，提高学生的艺术素养。

教学内容1. 展示设计的基本概念：介绍展示设计的定义、功能、分类等基础知识。

2. 展示设计的原则：讲解展示设计的基本原则，如主题突出、布局合理、形式多样等。

3. 展示设计的步骤和方法：介绍展示设计的流程，包括选题、构思、设计、制作等步骤，以及设计方法。

4. 展示设计的实践：指导学生进行展示设计实践，如展览设计、橱窗设计等。

教学重点与难点1. 教学重点：展示设计的基本概念、原则、步骤和方法。

2. 教学难点：展示设计的创新实践，如何运用所学的知识进行独立的展示设计。

教具与学具准备1. 教具：PPT、展示设计案例、展示设计工具等。

2. 学具：纸张、彩笔、剪刀、胶水等。

教学过程1. 导入：通过展示一些优秀的展示设计案例，引起学生的兴趣，导入本课的主题。

2. 新授：讲解展示设计的基本概念、原则、步骤和方法，通过案例分析，让学生理解展示设计的重要性。

3. 实践：指导学生进行展示设计实践，鼓励学生发挥创意，运用所学的知识进行设计。

4. 评价：对学生的设计作品进行评价，鼓励学生的创新精神，提高学生的审美能力。

板书设计1. 展示设计2. 内容：展示设计的基本概念、原则、步骤和方法，以及实践案例。

作业设计1. 作业内容：要求学生根据自己的兴趣，进行一次展示设计实践，如展览设计、橱窗设计等。

2. 作业要求：要求学生运用所学的展示设计知识，进行创新设计，注重主题突出、布局合理、形式多样等原则。

课后反思1. 教学效果：通过本课的学习，学生能够掌握展示设计的基本知识和技能，提高学生的创新意识和审美能力。

展示设计学情分析学生领悟能力和创造能力都有明显的提高，在小组合作的不断实践活动中能够体现团队合作意识，各尽其责。

结合本学期寻源黄河研学之旅作为次课的活动背景更能贴近学生的生活体验，我们也是带着问题进行研究的。

通过纪念品的选购及分享其收藏价值体会其涵义并探讨旅游纪念品设计如何才能引人入胜再确定主题，做到有的放矢。

教学目标知识与技能：了解旅游纪念品的特点，初步认识旅游纪念品的收藏价值和艺术性。

应用适当的装饰手法对收集的材料进行创造，完成一件旅游纪念品设计。

过程与方法：能通过分类的方式对装饰旅游纪念品进行收集。

积极参与讨论旅游纪念品设计的基本过程和技法。

在与同学合作中，运用各种技法对旅游纪念品进行创意改造。

对自己和同学作品进行评价。

情感态度与价值观：在探讨设计旅游纪念品过程中，培养联想，创新能力；在设计旅游纪念品的实践活动中，培养耐心、严谨的学习态度；认识旅游纪念品的收藏价值，用DIY的方式拉动游客参与设计，形成环保、绿色生活的理念。

重点难点教学重点：发现旅游纪念品的特点，创作一件旅游纪念品设计。

教学难点：使作品既具有使用价值又有创意，体现“实用、美观、环保”的现代设计理念。

教学过程活动1【导入】创设情境教师：1.请大家欣赏一组图片，看看这些地方大家是否熟悉？是的，就是5月7日我们六年级一起奔赴山西寻源黄河研学之旅，那么这些图片是我带回来的旅游纪念品。

来自于旅游明信片之手绘山西、手绘平遥系列。

揭示课题：收集与创造-旅游纪念品设计3. 这些旅游纪念品创意新颖、制作精细，成为人们旅途中美好记忆的一部分。

播放学生自己制作的关于寻源黄河研学之旅的MV，帮助学生进入佳境。

活动2【讲授】如何选择旅游纪念品1.旅途中，异地的美景让人流连往返，琳琅满目的旅游纪念品更让人爱不释手。

镌刻着名胜古迹的纪念章、微型的仿真建筑模型、乡土材料制作的挂饰、小巧实用的钥匙链……2.你去过哪些地方旅游，带回了什么纪念品呢？在小组内分享你收藏的纪念品背后的故事，探讨它是怎么样体现出纪念性、艺术性及、实用性的。

第八课展示设计一、教学目标1．了解展览策划、布置的基本知识，尝试设计画展。

2．在布置展览、参观展览等活动中，小组分工合作，有条理地开展画展策划与布置实践，互相学习。

3．培养整体设计意识、团体协作精神和实践能力，体验成功，拓展艺术视野。

二、教材分析1．教材编写思路。

画展是美术作品与观众见面、交流最重要的方式之一。

布置画展需要统筹规划，如要选择合适的场地；根据场地设计展览的布局，包括展示区、休息区、参观路线等；要提前将作品进行装裱；作品的悬挂要适合参观者的视线角度；还要准备好展览标题、前言、标签、海报、引导牌或指示图、邀请卡等；还需设立讲解员和引导员。

因此，我们说小小的画展是锻炼学生综合实践能力的最佳平台之一。

本课属于“综合·探索”学习领域，在小学阶段设计展示设计一课，希望六年级的同学能将小学阶段的美术学习成果通过画展进行梳理、展示，并与同伴、老师、父母分享，为母校留下一份美好的纪念。

本课通过欣赏生活中精彩的画展，拓宽学生视野，使学生了解欣赏画展是一种高雅的艺术享受；同时也让学生尝试设计画展方案，分工合作，共同协商，群策群力完成画展布置。

通过画展布置，提高学生的综合能力，体会美术的实用价值，体验成长与成功。

2．重点、难点。

重点：合理分工，有系统、有条理地进行画展策划与布置。

难点：展览设计得整体且有创意。

三、教学课时2课时四、教学设计课前准备（学生）搜集美术馆、博物馆相关资料。

（教师）教学课件、画展设计范例。

教学过程第一课时1．谈话导人(1)你知道哪些展览活动？说说自己参观展览的收获。

(2)教师介绍著名的展览：全国美术作品展、法国卢浮宫画展。

(3)欣赏展览图片。

2．画展赏析。

(1)欣赏展示设计图片，思考：你发现展示设计有哪些不同的形式？(2)欣赏建筑设计作品展，思考：建筑设计为什么采用这样的展示形式？（分析展示形式与展示内容之间的关系。

）(3)欣赏古代文物展示设计，思考：为什么古代文物展示运用了低调的灯光来渲染环境？（分析展示设计中灯光的作用。