部编小学三年级《第二单元6 秋天的雨》吴恩彤教案PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖教学设计

拟人
把事物人格化，将本来不具备人动作和感 情的事物变成和人一样具有动作和感情的 样子。
秋天
合适的修辞手法能够抓住事物特点，让描写更加生动形象，极力渲染出一 派秋意伊人的氛围。同学们也要学会运用修辞手法呀，使自己的文章更加 生动。。
。
人教部编版语文三年级上册
秋天的雨，是一把 钥匙。它带着清凉和温 柔，轻轻地，轻轻地， 趁你没留意，把秋天的 大门打开了。
全文中心句
把秋天的雨比作“一把钥匙”， 这就是比喻的写作手法
比喻
比喻是一种常用的修辞手法，用跟甲事务有 相似点的乙事务来描写或者说明甲事务，是 修辞手法之一。
譬喻
打比方
秋天 钥匙
生字学习
枚（méi） 爽（ 邮（yóu） 仙（xiān）
柿（
杨（yáng） 扇（
生字学习
菠（bō） 粮（liáng） 萝（luó） 裳（ 紧（jǐng） 衔（xián）
准确地读出秋雨带来的这些词语
扇子 仙子 粮食
扇哪扇哪 一枚 菠萝 杨树加紧 衣裳 钥匙
邮票 喇叭
凉爽 衔来
课文朗读
KE WEN LANG DU
文中还有哪些句子也是用了比喻的修辞手法呢？
秋天的雨，有一盒 五彩缤纷的颜料。
把秋天的雨比作一盒五彩缤 纷的颜料把大自然涂成各种 各样的颜色，所以秋天才会 如此美丽。
你看，它把黄色给 了银杏树，黄黄的叶子 像一把把小扇子，扇哪 扇哪，扇走了夏天的炎 热。
它把红色给了枫树， 红红的枫叶像一枚枚邮 票，飘哇飘哇，邮来了 秋天的凉爽。
课文解析
这篇散文抒情意味很浓，名为写秋雨， 实际在写秋天。作者抓住秋天的特点， 贴切地运用比喻和拟人等修辞方法，使 文章充满了感染力，从秋天的到来写起， 展现了秋天缤纷的色彩，秋天的丰收景 象，还有深秋中各种动物、植物准备过 冬的情景

蓝蓝的天空
鸣叫的蟋蟀
香甜的柿子
小练笔
仿照着第二自然段第二句 话写一句话。
它把红色给了苹果，红红的苹果像一个 个小脸蛋，笑哇笑哇，笑来了秋天的喜庆。
它把紫色给了葡萄，紫紫的葡萄像一串 串珍珠，晃啊晃啊，晃来了秋天的丰收。
秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠 萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味， 都躲在小雨滴里呢！
超市的蔬菜真丰富_。___绿__油__油_的__青__菜__，__白_里___ ___透__亮_的__萝__卜__，_细__长__的__豇__豆_，__红__红__的__番_茄__，__绿__衣_带___ ___刺_，的黄__瓜__，__应_有__尽__有___。
哪句话是文章的总起句？哪句话点 明了主题，表达了作者的情感？哪些段落对 秋天进行了具体的描述？
总—分—总
秋天的雨，带给大地 的是一曲丰收的歌，带给 小朋友的是一首欢乐的歌。
想象画面 银杏树 枫树 田野 果树 菊花
黄色
红色 金黄 橙红 色彩绚丽丰富
紫红 淡黄 雪白
现在你正处在美好的秋天里，跟大家分享 一下你的感受吧！
香甜的气味，丰收的香气。
读第4自然段的总起句。 秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。它告知
大家，冬天快要来了。
中心句
松鼠采松果
青蛙挖洞
松柏穿衣裳
杨 树、 柳 树 落 叶
作者把动植物当做 人来写，描写了它们的 生活场景。
作者是怎样环绕一个意思展开描述的？
先写动物，后写植物的变化。描写动物时， 安排了小松鼠、小青蛙这两种具有代表性的小 动物；写植物时，安排了松柏、杨树和柳树。
甲骨文
趣识字
丰 简
金文
篆书 楷书 化

用词的角度： “扇哪扇哪”“飘哇飘哇”写出了秋雨打在树叶 上，树叶飘落的情景；而且还写出了秋天由炎热 变凉爽的气候特点，形象生动。
色彩的角度：
落叶与花朵构成了一幅多姿多彩的美丽图画，有 黄色、红色、金黄色、橙红色、紫红、淡黄、雪 白……五彩斑斓，好看极了。
秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜 甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小 雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。
读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。 ——郭沫若
秋天的雨把颜色都给了谁？
秋天的雨都有哪些颜色，它这些 把颜色都给了谁？
黄色 红色 金黄色的角度： 作者运用比喻的手法， 把银杏树叶说成小扇子， 把枫叶说成邮票，把田 野说成海洋。
运用拟人的手法，说橘子、 柿子你挤我碰，说菊花频频点 头，简直把花儿写活了。多么 生动有趣啊，让人们立马产生 联想，使抽象的形状变得生动 形象。
精析文本
秋天的雨，是一把钥匙。它带着清 凉和温顺，轻轻地,轻轻地,趁你没留 意,把秋天的大门打开了。
为什么说秋天 的雨是一把 “钥匙”呢？
因为秋天的雨把秋天的大门打 开了，它的到来昭示着秋天的来临， 所以说秋天的雨是一把“钥匙”。
形容颜色多而 艳丽
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银 杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎 热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇， 邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。 橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！ 菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美 丽的菊花在秋雨里频频点头。
“香味”怎么“勾 住”小朋友的脚呢？
香味看不见、摸不着，怎么能“勾 住”人的脚呢？试想一下，假如你现 在在果园里，闻到了香甜的气味，你 会怎么做？

6、秋天的雨
人教版 ·三年级下册
第二课时
课时目标
１、正确、流利、有感情地朗读课文，体会秋天的美。（重点） ２、结合课文，理解重点词句的含义。 （难点）
谈话导入
秋天的雨是一把钥匙，是一盒五彩缤纷的颜料，它 藏着非常好闻的气味，它还会吹金色的小喇叭呢！同学 们是想看看秋雨的颜色、想闻闻秋雨的气味，还是想听 听秋雨的声音呢？
（喜鹊、松鼠、青蛙……）
三年级上册语文优秀PPT 秋天的雨 第二单元（新部编教材）
品读课文
个别汇报：
• 小结：小喇叭告诉大家，冬天快要来了，你看—— • 同学们快快选择一种可爱的动物或植物，说一说它们是怎样过冬的。
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板书设计
秋天的雨
植物
五彩缤纷的颜料
果实
好闻的气味
小动物
丰收的歌
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பைடு நூலகம்
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课时作业
我准备给_____小朋友_____带去____棉花糖般的触感______。
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品读课文
• 自主学习： 你看到了什么，你闻到了什么，你听到了什么？ • 个别汇报： 喜爱秋雨颜色的同学们，看到秋雨的色彩了吗？给大家讲讲。
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品读课文

小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果做食 粮，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒坦服地睡大觉。
写出小喜鹊、小松鼠、小青蛙怎样准备过冬的。
松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树 的叶子飘到树妈妈的脚下。它们都在准备过冬了。
写出松柏、杨树、柳树等 植物怎样准备过冬的。
你最感兴趣的是哪部分？把你的喜欢的部分 读给同伴听。
【凉爽】 【勾住】 【丰收】
把人的身心捆住。
收成好。
五彩，各种颜色；缤纷，繁多交错的样子。 指颜色繁多，非常好看。
再读课文，想一想课文写了什么？
本文将秋天缤纷的色彩、丰收的景象和各 种动、植物准备过冬的情景，奇妙地串起来，描 画出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。
我会写
hé
一盒
盒
结构：上下 音序：H 部首：皿
第一自然段：写秋天的雨，是一把钥匙； 第二自然段：写秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料； 第三自然段：写秋天的雨，藏着非常好闻的气味； 第四自然段：写秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。它告 知大家，冬天快要来了； 第五自然段：总写秋天是丰收欢乐的。
想想课文是从哪几个方面写秋雨的？
作者秋天的雨为主线，抓住秋天的特点，从秋 天的到来写起，写了秋天缤纷的色彩，秋天的丰收 景象，还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情景。
注意加点 字的读音！
读树一“读唰：唰秋”天、的蚂田蚁野搬好食像粮是发广出阔“透嗨明嗨的嗨音”乐、• 拖(y拉uè机)发厅出，大 “哒哒哒”……到处充满了欢乐(lè)。
•
理解词语
试着把词语和意思连起来！
【颜料】 【五彩缤纷】
由国家邮政部门发行及出售,作为交付邮资 之凭证。 清凉爽快。
【邮票】
用来着色的材料。
写作方法

五 彩 缤 纷
我会想
想象一下，秋天的雨还会把颜色分给谁呢？ 秋天的雨，它把_______给了_______,_________像
___________。
（名师示范课）三年级上册语文-6、 秋天的 雨-部编 版 (22张ppt)公开课课件
秋雨之气味
秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香 香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多 好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢!小朋 友的脚，常被那香味勾住。
（名师示范课）三年级上册语文-6、 秋天的 雨-部编 版 (22张ppt)公开课课件
松柏穿上（ ）、（ ）的衣裳，杨树、柳树的 叶子飘到( )。它们都在准备过冬了。梧桐树 的叶子（ ），也在准备过冬了。
杨 柳 落 叶
松柏穿衣
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秋天的雨，带来了一个五彩缤纷的 世界，
带给大地的是一曲丰收的歌， 带给小朋友的是一首欢乐的歌！
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梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好 多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！
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学习目标
1.有感情地朗读课文，背诵第2自然段。 2.学习结合上下文（语言环境）、找近义词和联系生活
理解词语的方法。（重点） 3.学习作者围绕中心句描写景物方法，体会秋天的美好。
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这是本文的总起句，也是一个比喻句， 它把秋雨比作钥匙，形象生动地说明了 随着秋雨的到来，秋天也渐渐来临。
秋天的雨，是一把钥匙。
为什么说秋天的雨是一把钥匙呢？
秋雨开始下了，秋雨虽凉，但不冷，使人爽快，不大，润物无 声； “一场秋雨一场寒”，秋天也就不知不觉地来了，所以把秋 雨比喻为一把钥匙，像人一样把秋天的大门打开了。
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秋天的色彩
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积累： ABAB式词语：扇哪扇哪 飘哇飘哇 __晃__啊__晃__啊___ __飘__呀__飘__呀___ __跳__啊__跳__啊___

小学语文人教版（部编）三年级上册 《6 秋天的雨》
优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型：省级获奖课件
秋天的雨,是一把钥匙。 秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。 秋天的雨,藏着非常好闻的气味。 秋天的雨,吹起了金色的小喇叭。 秋天的雨,是一曲丰收的歌,是一首欢乐的歌。
你看，它把黄色给了银杏 树，黄黄的叶子像一把把小扇 子，扇哪扇哪，扇走了夏天的 炎热。
它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚 枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
橙红色是给果树的，橘子、柿子你 挤我碰，争着要人们去摘呢！
菊花仙子得到的颜色就更多了，紫 红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花 在秋雨里频频点头。
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，
它把
给了
，
。
秋雨是金色的老人。你看，成熟的柑橘金黄金黄的；又红又大的苹果挂在 树上，像小朋友的脸；菊花也露出了可爱的笑脸，在秋雨的抚摸下扭扭身子， 像是在对我们说：“你看，我多美呀！”
秋天的雨，它给大地带来了金色，给农民伯伯 带来了笑脸，给小朋友带来了欢乐。
秋天的雨,带给大地的是一曲 丰收的歌，带给小朋友的是一首 欢乐的歌！
谢谢
秋雨是金色的送信人。告诉小松鼠快去找松果。告诉小喜鹊，冬伯伯要来 了，房子得造结实点。池塘边，小青蛙加紧挖洞，浓浓的水雾像在给小青蛙做 窗帘一样，这样，小青蛙冬眠就不用担心风伯伯来“打扰”了。
秋雨是金色的喇叭。听，秋雨“嘀嘀答嘀嘀答”，那声音如珠子在盘中 滚动，又似琴弦上奏出的名曲。 秋雨清清的，凉凉的，令人神高气爽。

美丽的菊花在秋雨里频频点头．
丰收喽！
金黄色是给田野的，看， 田野像金色的海洋。
橙红色是给果树的，橘子、 柿子你挤我碰，争着要人们去 摘呢！
秋天的雨，藏着非常好闻的气味。 梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、 橘子，好多好多香甜的气味，都躲在 小雨滴里呢!小朋友的脚，常被那香味 勾住。
秋天的雨，吹起了金色的小喇叭， 它告诉大家，冬天快要来了。小喜鹊衔 来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食， 小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡 大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳， 杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。 它们都在准备过冬了。
Байду номын сангаас
自由读2—4自然段，一边读一 边画出课文是从哪几方面写秋天的
雨的？（找到后在小组内交流一 下。）
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。 秋天的雨，藏着非常好闻的气味。 秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告 诉大家，冬天快要来了。
画出表示颜色 的词语
黄色 红色 金黄色 橙红色 紫红色 淡黄色 雪白色
（银杏树）
小学语文人教版（部编）三年级上册 《6 秋天的雨》
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类型：省级获奖课件
shàn
扇子
shān
shān
扇哪扇哪
衣 裳 shang 喇 叭 ba 钥 匙 shi
钥钥匙匙 喇叭 衣裳
趁着 留意
菠萝
凉爽
衔来
清凉
走进秋天的雨， 感受秋雨的神奇。
秋天的雨，是一把钥匙。它带着 清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你 没留意，把秋天的大门打开了。
秋天的雨，带给大 地的是一曲丰收的歌， 带给小朋友的是一首 欢乐的歌。
• 春天的雨像一位报春的使者， • 用温柔的雨滴滋润着大地万物。 • 夏天的雨像一个调皮的孩子， • 总是敲着大鼓、轰隆隆的从天而降。 • ······ • 冬天的雨像一群可爱的精灵， • 是他们给大地送来了雪姑娘的礼物。

这是课后第3题哦！
想象一下，秋天的雨还会把颜色分给谁呢？照样子写一写。
仿照句式，从秋天植物 颜色的角度写一写
它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪， 扇走了夏天的炎热。
参考示例：它把红色给了苹果，红红的苹果像一个个小脸 蛋，笑哇笑哇，笑来了秋天的喜庆。
它把紫色给了葡萄，紫紫的葡萄像一串串珍珠，晃啊晃啊， 晃来了秋天的丰收。
秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝
甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲
在小雨滴里呢！
“躲”字与“藏”字相呼应，把各种 水果香甜的气味当成与小朋友们捉迷藏的 顽皮孩子，增加了语言的趣味性。这两个 字，还能给人一种果香味丝丝缕缕，若隐 若现的感觉，既写出了香味对人的诱惑力， 又写出了秋天果园里丰收的景象。
第一步：读课文
朗读视频
1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解 决，难读的地方多读几遍，没把握的地方作批注。
2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读 的不准确。
3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。
第二步：学字词
yào shi
bīn
纷
méi
一
gōu
住
lǎ bā
hòu
丰
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 学习修辞：比喻、拟人。
~~~~~~~~~~
自读课文，课文描写了秋天的哪些东西？
写了秋天缤纷的色彩，秋天的气味，还有深 秋中各种动物、植物准备过冬的情景。
读第1自然段，思考：谁打开了 秋天的大门？
打开秋天的大门
喻体
“扇走了”“邮来了”，赋予银杏树叶和枫叶

6秋天的雨|１、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情。

3、读懂课文内容，感受秋天的美好。

4、积累好词佳句。

|重点：引导学生联系上下文，理解重点词句的意思，读懂课文，体会秋天的美。

难点：指导学生有感情地朗读课文，并能通过有感情的朗读表达对秋天的喜爱之情。

|课件|第２课时|一、导入（3分钟）春天的雨，润物细无声；夏天的雨，说来就来，轰轰烈烈；冬天，雨水化成了雪花，纷纷扬扬飘落到大地……那，秋天的雨是什么样的呢？二、整体感知1、首先，请拿出笔，边听课文朗读，边思考：在作者的眼中，秋天的雨是什么样的？你能找出每个自然段的中心句回答吗？找到后在文中画上横线。

并试着完成黑板上这首小诗。

2、明确：秋天的雨是一把钥匙、有一盒颜料、藏着好闻的气味、吹起了小喇叭、是一支歌。

（中心句）（板书）3、连句成诗。

（朗读）秋天的雨是一把钥匙把秋天的大门打开了。

你看，有一盒五彩缤纷的颜料你闻，藏着好闻的气味你听，吹起了金色的喇叭|秋天的雨是一曲丰收的歌，秋天的雨是一首欢乐的歌！在作者眼中，秋天的雨千变万化。

让我们一起走进这如诗如画的秋雨里吧！三、品读感悟（一）打开秋之门1、学习第1自然段。

指名读，思考：秋天的雨是一把怎样的钥匙？明确：清凉的、温柔的。

2、它是怎样打开秋天的大门的？明确：轻轻地，趁你没留意。

3、朗读指导：读出轻柔、悄悄的语气来。

师范，指名读（2人），齐读。

（二）品悟秋之美秋天的大门已经打开，就让我们一起欣赏秋天的美吧？秋雨五彩缤纷的颜色、秋雨藏着香甜的味道、秋雨吹起小喇叭，你想先了解什么？Ａ、颜色：1、大声朗读第2自然段，找出：秋雨有哪些颜色？在文中圈起来。

2、它把这些颜色给了谁？在这些颜色的装扮下，它们又是怎样的？（指名读句子）明确：黄色：银杏树——扇子，扇走炎热红色：枫叶——邮票，邮来凉爽金黄色：田野——金色的海洋橙红：果树——你挤我碰紫红、淡黄、雪白等：菊花——频频点头（开心、满意、感谢）这么多的颜色，真是——五彩缤纷！（五彩缤纷意思，近义词。

杨树 衣裳 五彩缤纷 扇哪扇哪 飘哇飘哇 一枚枚邮票
读课文,感知内容 要求：
1.找出文中描写“秋天的雨” 的句子。
秋天的雨是一把钥匙。它 带着清凉和温柔，轻轻地，轻 轻地，趁你没留意，把秋天的 大门打开了。
它把黄色给了银杏树， 黄黄的叶子像一把把小 扇子，扇哪扇哪，扇走 了夏天的炎热。
它把红色给了枫树，红 红的叶子像一枚枚邮票，飘 哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
积少成多
瓜果飘香 秋高气爽 景色怡人 五谷丰登
天高云淡 春华秋实 山河壮美 秋收冬藏
作业： （1）收集描写秋天的词句。 （2）把秋天的景物画下来。 ★（3）和爸爸、妈妈一起去秋
游，把看到的景色写成一段话。
谢谢！ 再见！
（
我（ 来（
说
一（ 说（
（
）的银杏树 ）的枫树 ）的田野 ）的橘子 ）的柿子
）的菊花
梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、 橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小 雨滴里呢！
秋雨吹起了小喇叭：
小喜鹊
，
小松鼠
，
小青蛙，松柏， Nhomakorabea杨树、柳树
。
秋天的雨，带给大 地的是一曲丰收的歌， 带给小朋友的是一曲 欢乐的歌。
我会仿
秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌。 秋天的雨，带给孩子的是一首欢乐的歌。 秋天的雨，带给农民的是一首（）的歌。 秋天的雨，带给（）的是一首（）的歌。
…… ……
春天的雨像一位报春的使者，用温柔的 雨滋润着大地万物。
夏天的雨像一个调皮的孩子，总是敲着 大鼓，轰隆隆地从天而降。
…… …… 冬天的雨像一群可爱的精灵，是他们给 大地送来了冬姑娘的礼物。
教学目标：
1、认识“钥、匙、缤”等生字。 2、感知课文内容，了解课文从哪些方面来描写秋天的。

湖北省应城市实小城南校区程丽梅教学目标：知识与技能1、会认本课的11个生字，会写13个生字。

2、正确流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱之情。

过程与方法通过各种朗读，体会秋雨的奇特和秋天的美丽。

情感态度与价值观感受秋雨的奇特，秋景的美丽，激发学生对大自然的热爱之情。

教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，感受秋天的美好。

教学难点：学习文中运用的修辞手法。

课时安排：2课时教学过程：第一课时（略）第二课时一、谈话导入1、同学们，请大家看一看并说一说是什么季节的景色。

2、秋天的景色格外迷人，但秋天的雨也更加神奇，今天这节课，我们一起云欣赏秋天的雨。

（师板题，生齐读课题）二、初读课文，学习生字词1、同学们自由读课文，学习生字词。

2、课件出示生字新词，指名读，检查生字新词。

|三、品读课文，感悟秋天之美1、老师范读课文，学生思考：课文是从哪几个方面写秋天的雨？2、学生交流体会秋雨的特点。

3、感悟“五彩缤纷”。

（1）学生默读课文，寻找描写颜色的词语。

、（2）美读句子，体会色彩之美。

（3）重点体会，美读描写银杏树和枫树的句子。

（4）指导朗读，仿写句子。

（5）齐读第2自然段。

4、读第3自然段，体会“气味的香甜”。

5、读第4自然段，看一看在秋雨的热心提醒下，动植物们都在做些什么？6、齐读第5自然段，用文中的词语概括秋天的特点。

四、拓展积累，深化文情1、师总结全文。

2、延伸拓展。

板书设计6秋天的雨颜色五彩缤纷气味香甜诱人|丰收、欢乐声音准备过冬||||。

《秋天的雨》教学设计教材简析：《秋天的雨》是部编版三年级上册的第11课，是一篇想象奇特、抒情意味很浓的散文。

课文以秋雨为线索，抓住秋天的特点，写了秋雨到来后秋天缤纷的色彩，秋天丰收的景象，还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情景。

课文使用了多种修辞手法，极尽描写秋雨的奇特、秋景的美丽、秋天的快乐。

作者或把秋雨人格化，或把秋雨比喻成生活中常见的事物，通篇语言艺术化，给人以美感。

文章描写具体生动，用词精确。

学情分析：学生由二年级刚刚升入三年级，经过前两年的语文学习已经掌握了一定的识字方法，具备了一定独立识字的能力，也养成了一定的学习习惯。

同时，从心理学角度来讲，这个年龄阶段的学生在学习过程中主要依赖无意注意，有意注意的时间较短，依然以感性思维为主。

因此，教学中应努力激发学生的学习兴趣，采用灵活多样的教学方式。

另外，这个阶段的学生阅读方面虽然有了一定的方法和速度，但阅读理解和感悟能力还不够，城里孩子对秋天原野的直观感受不如农村孩子。

设计理念：1、《语文课程标准》指出：“阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践”。

本课采用个性化教学，以学生原有的知识经验为基础展开教学，激发学生的阅读兴趣，引导学生自读自悟，使他们在读中感悟、读中积累、读中迁移。

设计充分尊重学生独特的感受、体验和理解，整个过程为张扬学生个性，激发学生灵性服务。

2、正确处理教与学的关系。

营造民主和谐的课堂氛围，充分发挥师生双方的积极主动性与创造性，教学中，学生始终是学习活动的主人，他们在自主、合作、探究的新型学习方式中快乐的学习，教师则是学生学习活动中的引导者、组织者、合作者与欣赏者，力求实现以学定教，顺学而导，教学相长的教学思想。

3、正确处理工具性与人文性相统一的关系。

立足本课教材实际，科学的确立三维目标。

教学中紧紧抓住语文学科的特点，以语语言文字的理解感悟、语文素养的形成为目标，渗透情感、态度、价值观的培养，注重学习过程中学习方法的指导，力求使相互交融的三维目标在教学中有效达成。

。2020年8月9日星期日上午9时57分40秒09:57:4020.8.9
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T H E E N D 15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年8月上午9时57分20.8.909:57August 9, 2020
16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020年8月9日星期日9时57分40秒09:57:409 August 2020
五彩缤纷
秋天的雨不仅给我们带来了五彩缤 纷的颜色，还藏着好闻的气味，读一读， 它都藏着些什么气味呢？
仿例练说
“滴滴答，滴滴答，冬天要来了，小喜鹊， 快快搭窝准备过冬吧！”
“滴滴答，滴滴答， 冬天要来了，小喜鹊， 快快搭窝准备过冬吧！”
上海教育出版社
中国语文报刊协会名师专业发展研究会 金艳工作室 靳克俭 开发 2018年7月25日
• 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。20.8.909:57:4009:57Aug-209-Aug-20
• 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。09:57:4009:57:4009:57Sunday, August 09, 2020
• 13、志不立，天下无可成之事。20.8.920.8.909:57:4009:57:40August 9, 2020
它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮 票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
它把 给了 ，
像
。
他把
它把 给了 ，
像
。
菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄 的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄 的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里了“五彩 缤纷”的意思。
上海教育出版社

三年级上册语文优秀PPT秋天的雨 （PPT含素材）（新部编教材）
试着把词语和意思连起来！
由国家邮政部门发行及出售,作为交付邮资之凭证。 清凉爽快。 用来着色的材料。 把人的身心捆住。 收成好。 五彩，各种颜色；缤纷，繁多交错的样子。指颜 色繁多，非常好看。
三年级上册语文优秀PPT秋天的雨 （PPT含素材）（新部编教材）
三年级上册语文优秀PPT秋天的雨 （PPT含素材）（新部编教材）
三年级上册语文优秀PPT秋天的雨 （PPT含素材）（新部编教材）
一盒
hé
盒
结构：上下 音序：H 部首：皿 组词：果盒 铅笔盒 造句：我有一盒蜡笔。
三年级上册语文优秀PPT秋天的雨 （PPT含素材）（新部编教材）
书写指导：上边“人”要舒展， 下边“一”和“口”要小， “皿”字下横要两边出头。
我会认
三年级上册语文优秀PPT秋天的雨 （PPT含素材）（新部编教材）
丰厚
hòu
厚
厚实 无可厚非
三年级上册语文优秀PPT秋天的雨 （PPT含素材）（新部编教材）
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一
首欢乐• 的歌。
yuè(音乐)
乐 lè(欢乐)
注意加点字 的读音！
三年级上册语文优秀PPT秋天的雨 （PPT含素材）（新部编教材）
yán
颜料 颜
结构：左右 音序：Y 部首：页 组词：颜色 五颜六色 造句：这一盒颜料有十多种色彩。
书写指导：整体要写紧 凑。“产”要窄，下边 有三撇。
三年级上册语文优秀PPT秋天的雨 （PPT含素材）（新部编教材）
三年级上册语文优秀PPT秋天的雨 （PPT含素材）（新部编教材）

秋天的雨教学目标：1.正确流利地朗读课文，试着读出对秋天的喜爱和赞美之情。

2.运用多种方法理解“五彩缤纷”等词语的意思，进而读懂课文，感受秋天的美好。

3.积累语言，尝试运用课文中语句的方式尝试仿写进行表达。

教学重点：1.正确流利地朗读课文，试着读出对秋天的喜爱和赞美之情。

2.运用多种方法理解“五彩缤纷”等词语的意思，进而读懂课文，感受秋天的美好。

教学难点：积累语言，尝试运用课文中语句的方式尝试仿写进行表达。

教学过程一、导入新课我们现在是什么季节？第二单元的主题就是秋天，第4课我们学习了3首描写秋天的诗，谁还记得？在诗人的眼中，秋天是生机盎然，富有生机的，在作家陶金鸿的眼中，秋天又是什么样的呢？让我们一起走进课文《秋天的雨》。

二、复习旧知1.上节课我们学习了生字，相信大家一定掌握得很扎实，这有一组词语，我们读一读，看看能不能把字音读准。

①出示词语，开火车领读钥匙趁机柿子菠萝喇叭衔来衣裳|②在读词语的过程中，你们有什么发现吗？特别是这几个字。

小结：你们都很细心，发现了这些字都读轻声。

我们再把这四个词读一读。

2.词语掌握得非常扎实，相信句子也一定能读准确。

①出示句子，指名读黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。

②在这句话中，你们发现了什么？对，这个“扇”字是个多音字，在不同的词句中读不同的声调。

一般情况下，表示动作时读一声，表示名称时读四声。

我们一起读读。

三、整体感知。

1.通过复习，可以看出同学们上节课学的知识掌握得很好。

那就让我们聆听着绵绵的秋雨，走进秋天吧！老师想请五名同学配乐朗读课文，同学们边欣赏边回忆，课文是从哪三个方面介绍秋天的雨的？2.指名分段读。

3.指名说。

（颜色、气味、声音）4.秋天的雨给你留下了什么印象？5.同学们说得真好。

秋天的确是令人赞美的季节，作者是怎样赞美秋天的，是按照什么顺序写的，用了哪些生动的词句。

请你们轻声读课文，找一找文中带有“秋天的雨”的句子。

①指名说，谁能按照课文的顺序说一说，一人一句。