教学反思汇报课3篇

初中语文教学视导汇报课《猫》教学反思【热门12篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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第1篇一、活动背景为了提高教育教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校于近期开展了汇报课活动。

本次活动旨在通过教师间的观摩、研讨，促进教师教学水平的提升，推动教育教学改革。

以下是本人对本次汇报课活动的教研反思。

二、活动内容1. 课前准备在本次汇报课活动中，各位教师认真备课，精心设计教学环节，力求将课程内容以生动有趣、富有启发性的方式呈现给学生。

课前，教师们积极与同行交流，共同探讨教学难点和重点，力求在课堂上取得最佳教学效果。

2. 课堂展示在课堂展示环节，教师们充分发挥自己的教学特长，运用多媒体、实物展示等多种教学手段，激发学生的学习兴趣。

在课堂教学中，教师们注重培养学生的自主探究能力，引导学生积极参与课堂活动，取得了良好的教学效果。

3. 教学研讨课后，教师们进行了热烈的研讨。

大家针对汇报课中的亮点和不足进行了深入剖析，提出了改进意见和建议。

在研讨过程中，教师们坦诚交流，取长补短，共同提高。

三、活动反思1. 教师专业素养方面通过本次汇报课活动，我发现自己在以下几个方面还有待提高：（1）教学设计能力：在课前准备阶段，我的教学设计较为简单，缺乏创新性。

今后，我将加强对教学设计的理论学习，提高自己的教学设计能力。

（2）课堂驾驭能力：在课堂展示环节，我发现自己在课堂管理方面还存在不足，导致部分学生注意力不集中。

今后，我将加强课堂管理，提高课堂驾驭能力。

（3）教育教学理念：在研讨环节，我发现自己在教育教学理念方面与同行存在一定差距。

今后，我将不断学习，更新教育教学理念，努力提高自己的教育教学水平。

2. 教学方法方面在本次汇报课活动中，我发现自己在教学方法方面还有以下不足：（1）课堂互动不足：在课堂教学中，我未能充分调动学生的积极性，导致课堂互动不足。

今后，我将改进教学方法，增加课堂互动环节，提高学生的学习兴趣。

（2）教学手段单一：在课堂展示环节，我主要依靠讲授法进行教学，缺乏其他教学手段的运用。

今后，我将尝试运用多种教学手段，丰富教学内容，提高教学质量。

2023教师教学反思心得总结一、在课堂教学中，要面向全体。

在我的教学中，要面向全体，要为学生全面发展和终身生展奠定基础。

1、创设各种情境，鼓励学生，大胆的使用英语，对他们在学习过程中的英语和错误采取宽容的态度。

2、为学生提供自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间。

3、鼓励学生，通过体验、实践、合作、探究等方式，发展听、说、读、写的综合能力。

4、创设条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。

二、教学中，关注学生的情感。

在我的教学过程，应多关注学生的情感，创设民主、和谐的教学气氛。

学生只有对自己，对英语及其文化有积极的情态，才能保持英语学习的动力并取得成绩，刻板的情态，不仅会影响英语的学习效果，还会影响其他发展，情态是学好英语的重要因素，因此，我努力创设宽松、民主、和谐的教学空间，要做到：1、尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中尝试，保护他们的自尊心和积极性。

2、把英语教学与情态有机会结合起来，创设各种合作学习活动，促进学生互相学习，互相帮助，体验成就感，发展合作精神。

3、关注学习有困难的或性格内向的学生，尽可能的为他们创造语言的机会。

4、建立融洽、民主的师生交流渠道，互相鼓励和帮助，做到教学相长。

三、教学中，注重交际活动学习英语一个重要的目的是运用英语进行交际，两人之间的交际是活动的重要形式，因此，语言训练中应常开展二人活动。

两人之间的对话活动是最常见的两人活动。

要求学生就某一话题、某一张图片、某一个人等进行一问一答形式的对话，也可要求学生发展一个发指令，另一个做的活动，还可以开展两人之间的讨论、辩论、商量等活动。

两人活动，很容易在课桌上开展，不需要学生离开课堂，有时为了活跃课堂气氛，或者提供更多与不同人进行训练的机会，可以让前排的学生转身和后排的学生进行两人活动。

2023教师教学反思心得总结（二）我是一名幼师毕业的老师，工作十一年来，我严格要求自己，以“为了孩子的身心健康，为了孩子的可持续发展，尽心尽责的工作”为宗旨，全身心的投入到工作当中，得到了家长的好评和社会的认可。

汇报课教学反思5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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部编版语文六年级上册草原教学反思（优选３篇）〖部编版语文六年级上册草原教学反思第【1】篇〗本次新上岗教师汇报课由我执教人教版历史与社会七年级下册第六单元西北地区草原风情一课。

在备课方面，我认真阅读了教学参考书，仔细查看了该课的教学目标，针对教科书的教学内容，我制定了翔实有序的教学设计。

课前提问的内容是我国一共有多少个民族？其中少数民族有多少个？并且让学生列举出他知道的5个少数民族的名称。

这道题我选择的我们班级后三分之一的学生来回答的，不仅这道题是和我们学习的新课有关，能使学生用已有的旧知识对新知识形成迁移作用，而且关注后三分之一的学生也能提高他在同学们心目中的地位，让他自己也知道自己并没有受到歧视而遭到老师的放弃。

课前提问的第二个题目是我国分为哪四大地理区域及其想对应的气候类型是什么。

这个题目为我们进一步掌握内蒙古自治区的自然环境做了铺垫。

总体上课前提问能够使学生养成良好的学习习惯，关注学生的知识掌握情况，及时的查漏补缺。

在导入环节，我通过多媒体设备播放了视频《美丽的草原我的家》，欣赏后让学生对这一视频所播出的画面进行描述，这样充分调动了学生多种感官参与到学习活动中来，并且调节了课程气氛，为和谐民主的课堂氛围奠下了基调。

由此导入第三课草原风情的学习，自然而然过度到内蒙古自治区是我国草原风情比较独特的省级行政区，紧接着分析内蒙古草原的位置、地形、气候降水等特征，为下面学习自然环境对人们生产生活的影响埋下了伏笔，可谓一环紧扣一环，衔接紧密。

掌握了自然环境特征以后，分析草原牧民衣食住行文化习俗方面的特点与草原环境的关系是本课的重点。

我采用小组合作探究的方式，将全班的30人平均分成六组。

充分利用导学案，交流课前准备的资料。

这样提高了同学们的语言表达能力和获取信息的能力。

然而我觉得最大的好处还在于能够使学生真正成为课堂的主人，调动了学习积极性，展示了学生学习的能力，还学生学习主体的地位。

同学之间团结合作相互补充交流，教师总结评价，在教师的引导下，学生用小组合作探究的方式获取了知识，相信这种自己主动建构的知识一定会让他们终身难忘的。

第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，课堂教学改革已成为我国基础教育改革的核心内容。

为了提高教师的专业素养和教学水平，我校于近期开展了汇报课活动。

本次活动旨在通过观摩、研讨、反思，促进教师之间的交流与合作，推动教育教学质量的提升。

以下是本次汇报课活动的教研反思总结。

二、活动开展情况1. 活动主题：本次汇报课活动以“深化课堂教学改革，提高教学质量”为主题，围绕教学设计、教学方法、教学评价等方面展开。

2. 活动内容：活动分为三个阶段，即课前准备、课堂展示和课后研讨。

（1）课前准备：教师根据活动主题，结合自身教学实际，精心设计教学方案，包括教学目标、教学重难点、教学方法等。

（2）课堂展示：教师按照教学方案进行课堂教学，展示自己的教学风格和教学特色。

（3）课后研讨：听课教师围绕课堂教学，从教学设计、教学方法、教学效果等方面进行评课，并提出改进意见。

三、活动反思1. 教学设计方面（1）教学目标明确：本次汇报课活动，教师能够根据课程标准和学生实际情况，制定明确的教学目标，确保教学活动的针对性和有效性。

（2）教学重难点突出：教师在教学过程中，能够准确把握教学重难点，通过多种教学手段和方法，引导学生突破难点，掌握重点。

（3）教学方法多样：教师能够根据教学内容和学情，灵活运用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法等，提高课堂教学效果。

2. 教学实施方面（1）课堂氛围活跃：教师在课堂教学中，注重激发学生的学习兴趣，营造轻松、愉悦的课堂氛围，使学生在愉快的氛围中学习。

（2）师生互动良好：教师能够关注学生的个体差异，鼓励学生积极参与课堂活动，充分调动学生的主观能动性。

（3）教学效果显著：通过本次汇报课活动，学生能够较好地掌握所学知识，提高自身能力。

3. 教学评价方面（1）评价方式多元化：教师在教学评价过程中，不仅关注学生的学业成绩，还关注学生的综合素质，如学习态度、学习方法、合作精神等。

（2）评价主体多元化：评价主体不仅包括教师，还包括学生、家长等，使评价更加全面、客观。

三角形面积教学反思【优秀3篇】《三角形的面积》教学反思篇一《三角形的面积》这节课是这节课是在学生已经学习了平行四边形面积的基础上进行的，在教学时，上课的前一天我布置了预习作业：1.剪一剪，每人剪一对完全相同的三角形（我把学生分为四组，一组的同学每人剪一对完全相同的锐角三角形，二组每人剪一对完全相同的钝角三角形，三组每人剪一对完全相同的直角三角形，四组每人剪一对完全相同的等腰直角三角形）。

2.拼一拼，将剪好的两个三角形拼一拼，能否拼成一个平行四边形。

3.观察，拼成的平行四边形和三角形之间有怎样的关系？4.想一想，三角形的面积公式怎样表示？课的开始，我先检查学生的预学情况，提问：谁知道三角形的面积公式？学生生纷纷举手回答，接着，我又问：你是怎知道的？多数学生脸上一片茫然，于是带着疑问，学生走进了课堂。

课堂中，我开展了学生动手活动，活动一：我让学生分组展示课前剪拼的图形，一组同学拼成了一个平行四边形，二组同学也拼成了一个平行四边形，三组同学拼成了一个平行四边形或长方形，四组同学拼成了一个平行四边形或正方形。

通过学生展示，不难发现，两个完全相同的三角可以拼成一个平行四边形（长方形和正方形也属于特殊的平行四边形），接着，我引导学生观察发现：拼成的平行四边形的面积是三角形面积的2倍，三角形的面积是平行四边形面积的一半。

而且，其中的一个三角形和拼成的平行四边形是等底等高的，因此得出三角形的面积公式是：三角形的面积=底×高÷2，用字母表示s=ah÷2。

接着我进行第二个活动:我让一组和三组，二组和四组的同学，每人交换自己手上其中的一个三角形，看看，交换后的两个三角形能否拼成一个平行四边形，学生很快发现，不能拼成一个平行四边形，原因很简单，两个形状不同三角形不能拼成一个平行四边形。

也就是说，必须是完全相同的两个三角形才能拼成一个平行四边形。

最后我进行第三活动：我让一组的同学拿出一个三角形和二组的同学拼成的平行四边形作比较，三组的同学拿出你的一个三角形和四组同学拼成的平行四边形作比较，看看你的三角形面积是不是他拼成的平行四边形面积的一半，学生很快做出正确判断，不是。

科学《我们是怎样听到声音的》教学反思（一）《我们是怎样听到声音的》这一课是对声音有了了解之后，进行的又一项关于声音的研究。

声音以声波的形式传播，声波在空气中传播，碰到物体就会引起物体的振动。

我们耳朵中的鼓膜就是接收声音振动的“探测器”。

鼓膜是一个很薄而且有弹性的组织，即使很轻的声音都可以让它产生振动。

在这节课教科版用书学生要用一块很薄的气球膜，包住一个玻璃杯制作一个鼓膜模型，通过观察气球膜的振动，来探索鼓膜的作用以及人的耳朵是如何工作的。

因为气球膜的不易观察，学生在课堂上也不容易操作，课前我先选择的纸屑，（觉得用纸屑比较干净）可是实验几次效果很不明显——纸屑几乎不动，我又换沙子实验结果也不好。

所以按苏教版的学生用书做了一个模拟鼓膜的纸屏，在用一个泡沫小球贴紧纸屏，只要在纸屏的侧面用力敲打小鼓，就可以看到小球在纸屏上跳动，学生一看就清楚了。

我很满意，换一种方式是实验效果更加明显。

每次实验前对材料的选择我们都要做好充分的准备，因为它直接影响到实验成功与否。

本节课充分让学生参与知识的形成过程。

在“人耳听到声音的过程”教学进程中层层深入，丝丝入扣，让学生提出问题，并让他们自己解决问题，得出结论，培养了学生的科学探究能力。

当学生自己成功地获得这一知识后，他们很自然地将这一知识运用来帮助残疾人。

整个过程达到了课程目标中对学生“知识与技能”，“过程与方法”，“情感态度与价值观”三方面的要求。

但本堂课中还存在以下不足之处：1. 在人感知声音的过程讲解的遍数过多，课堂中有些重复的语言。

2. 课堂上的鼓励性语言用的较为单一、不多。

鼓励性的语言应该所以些，方式也要多一些，以更好地调动学生的积极性。

3. 在纸屏实验中，泡沫小球可以图上颜色，这样学生更加容易观察、更直观。

4. 流程虽然清晰流畅，但是在汇报中汇报的学生不够，回答的人数过少，未能更好地体现学生在课堂上的主体作用。

5. 在讲解人是怎样听到声音的这个环节时，可以增加让学生用笔画出顺序的环节，能更好地知道学生的掌握情况。

《我要的是葫芦》教学反思(汇报课) 《我要的是葫芦》教学反思(汇报课)又一堂公开课过去了，真的是苦并快乐着！这个过程是一种煎熬，但是当自己的教学设计在课堂上收到了效果，并得到了大家的赞赏，又觉得一切都很值得。

《我要的是葫芦》这种带有常识性的课，我是很害怕上的。

因为像“为什么叶子死了，葫芦就会落了呢？”这样的问题我自己就说不清楚。

但是我以为像这样的问题应该是属于常识课范畴，不必要在语文课中得到解决。

我们语文教学的宗旨是培养学生以听说读写能力为核心的语文素养。

因此，我在这堂课中安排了四个教学板块：1、复习巩固；2、学习课文，知道葫芦落的原因。

3、拓展阅读《小虫和大船》；4、笔头练习，第二年那个人又种了几棵葫芦……看似简单的第一个板块复习巩固，其实也是由易到难，包括了很多的训练。

例如先认识生字“藤”，再认读词语“葫芦藤”，接着说说“（）的葫芦藤”，最后用刚刚训练过的“细长的葫芦藤”和“可爱的小葫芦”两个词组说说课文中的两幅插图，由此引入课文内容的教学。

在这一个板块里，字、词、词组、句子的训练一气呵成，促进了学生多方面的发展。

当然，老师们在课堂评价和引导方面给我提出了很多宝贵的意见。

小鱼儿认为，当一个学生说那个造船的人比种葫芦的人更笨时，我引导说是一样笨就有点不妥当。

因为一个只是造成葫芦的凋落，而另一个却造成船毁人亡的惨剧，所以说更笨是正确的。

我觉得她说得有道理，拓展阅读不能仅仅作为一种形式存在，应该去吃透它，研究它与教材之间的联系，这样自己心里有了底，课堂上可以从容应变。

余萍认为在教学“一个邻居看见了，（）地对他说：‘你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧！’”时，学生出现了“热情、生气”等偏离文本传统取向的回答时，应该要及时引导，让学生的回答回到“着急、担心”上来。

我觉得也很有道理，因为我也认为这句话带着着急、担心，而我当时光顾着训练学生的语言表达，没有及时引导。

但是我也有个想法，这是不是学生对文本的一种独特理解呢？当然，低段学生还不太会感悟，更多的是把这个回答当作填空题来完成，怎样合适怎样填。

《数学广角——集合》教学反思（精选3篇）《数学广角——集合》教学反思篇一本节课是义务教育课程实验教科书人教版数学三年级上册开始新增设的一个内容，涉及的重复问题是日常生活中应用比较广泛的数学知识。

教材例1编排的意图是借助学生熟悉的题材，通过统计表的方式列出参加跳绳小组和踢毽子小组的学生名单，和实际参加这两个课外小组总人数不相符合引起学生的认知冲突，渗透并初步体会集合的有关思想，并利用直观图的方式求出两个小组的总人数。

集合是比较系统、抽象的数学思想方法，针对三年级学生的认知水平，在这里只是让学生通过生活中容易理解的题材去初步体会集合思想，为后继学习打下必要的基础，学生只要能够用自己的方法解决问题就可以了。

设计本节课时我立足于培养学生良好的数学思维能力，从学生的生活经验和知识基础出发，创设问题情境，让学生通过观察、操作、实验、推理、交流等活动寻找解决问题的方法，从不同的方法中选择最优方案，在解决问题中初步体会数学方法的应用价值，初步体会集合思想。

课堂上，我做到了以下几点：1、创设情境，激发学生兴趣。

2、建立认知冲突，初步画图。

3、绘制集合圈，理解重复现象。

本节课上，我尝试让学生从生活实际中亲身感知集合的思想，并使他们亲身体验集合图的产生过程，（从收集学生的名单——反馈整理好的名单——圈一圈，站一站——圈跳绳和踢毽子兴趣组的名单——课件一步步演示集合的形成），让学生在过程中体验集合的思想，在过程中感悟重叠，让学生经历问题解决的数学化过程，从而获得数学学习经验。

接着，创设了让学生自己设计图。

学生设计的图各式各样。

可见，创造源于实践，提供实践操作平台，激发学生学习数学的兴趣和热情的同时也培养学生的创新思维。

当学生汇报自己独特的表示方法时，进而引导学生借助一种图（集合图）来理解解决这一问题，让学生经历集合图的产生过程并充分感知体验集合图的作用。

通过让学生在情境体验中“学”、在解决问题中“悟”。

调动了学生学习的主动性，激发了学生的竞争意识和表现意识，使学生发现问题、探索问题、解决问题的`能力得到提高，思维也更加活跃。

课后的教学反思【优秀8篇】课后的教学反思篇一本课的教学体现了新课程标准的精神，圆满完成了原定的教学目标。

反思这一课，我想我做到了以下几点:第一、教学目标设计合理，重难点的突破方法得当，教学层次清楚，环环相扣。

教师的语言简练，情感投入，保证了音乐课的质量。

第二、本节课注重了新课标中对欣赏课“听”的要求，强调在音乐课中以提高听觉能力为中心。

虽然这首乐曲较长，但教师仍然设计了“整体——部分——整体”听赏的教学步骤，保证了学生充分聆听的时间，让学生更好地感受乐曲的情绪，更扎实地完成教学目标。

第三、给学生设计创造性参与音乐活动的机会，培养学生的创新意识。

为此，教师设计了“为乐曲取名字”、“即兴编歌词对答演唱”、“用绸棒表现出音乐要素的变化”、“随音乐自编动作表演过年的热闹情景”，激发了学生学习的积极性。

第四，这首曲子有四段主题旋律，老师选择熟悉学生听钢琴模型演唱的方式，只选择其中一段进行视唱练耳，大大减轻了学生的读谱负担，避免了单调枯燥的知识学习。

第五，渗透学生质疑的主动性，培养学生发现问题的能力。

第六、教学媒体的选择朴实无华、经济实用。

虽然这节课整体效果好，但是，我感到这节课中对答的即兴创编歌词演唱落实得不够深入，原因是担心时间不够用。

课后教学反思总结篇二本周五是我们学校本学期的第一次校本研修活动。

我们听了马校长和老师的课。

听了两位老师的课，教研室的专家给我们老师进行了新课标的培训。

通过这次活动，我来谈谈这次校本研修活动的体会。

平时在写教案的时候尤其在写教学反思，一不知道自己怎样写，二不知道自己写哪方面的内容，通过教研室吴主任的《怎样写教学反思》的培训，我知道了“教学反思”包含两层含义，一是教学实践中的反思，二是学习过程中的反思。

教学中的诊断与反思是针对某一课或某一阶段的教学进行诊断，实际上教学诊断与反思如同医生看病，开处方根据病情对症下药是一个道理，教师的教学应是一不断调节和校正的过程。

通过反思，每一次调节与校正都对以的教育教学产生影响，教师在一堂课或一个阶段的课上完之后，对自己上过课的情况进行回顾与评价，仔细分析自己上课的得失成败，分析自己的教学是否适合学生的实际水平，是否能有效地促进学生的发展，在哪些方面有待改进，再寻求解决问题的对策，使之达到最佳效果。

第1篇一、活动背景为了提高小学语文教学质量，促进教师专业成长，我校开展了以“提升小学语文阅读教学实效性”为主题的教研活动。

本次教研活动旨在通过集体备课、课堂教学观摩、课后反思等方式，探讨如何有效提高学生的阅读理解能力，培养学生的语文素养。

以下是本次教研活动中的一节汇报课《草原》的教学案例。

二、教学目标1. 知识与技能：- 理解课文内容，体会作者对草原的赞美之情。

- 能够正确、流利、有感情地朗读课文。

- 掌握生字词，会写“蒙、茫、漠”等生字。

2. 过程与方法：- 通过自主学习、合作探究、教师引导等方法，提高学生的阅读理解能力。

- 通过朗读、讨论、绘画等形式，培养学生的表达能力。

3. 情感态度与价值观：- 体会作者对大自然的热爱，培养学生热爱家乡、热爱生活的情感。

- 培养学生团结协作、乐于分享的精神。

三、教学过程（一）导入新课1. 教师出示图片，引导学生观察草原的美丽景色，激发学生的学习兴趣。

2. 介绍课文作者及写作背景，让学生对课文内容有一个初步的了解。

（二）自主学习1. 学生自读课文，画出自己不认识的生字词，并尝试理解课文内容。

2. 学生互相交流，共同解决生字词。

（三）合作探究1. 教师提出问题：“作者为什么赞美草原？”2. 学生分组讨论，各抒己见，分享自己的理解。

3. 教师引导学生分析课文中的重点句子，体会作者的情感。

（四）朗读感悟1. 学生齐读课文，注意朗读的节奏和情感。

2. 教师挑选学生朗读，给予点评和指导。

3. 学生分组朗读，互相学习，共同提高。

（五）拓展延伸1. 教师出示图片，引导学生发挥想象力，描绘草原的美丽景色。

2. 学生绘画或写作，表达自己对草原的热爱之情。

四、教学反思本次教研活动汇报课，通过多种教学方法的运用，较好地完成了教学目标。

以下是教学反思：1. 课堂氛围活跃，学生参与度高。

通过自主学习和合作探究，学生的阅读理解能力得到了提高。

2. 教学方法多样，注重学生的主体地位。

教师引导学生主动思考，培养学生的自主学习能力。

蝙蝠和雷达教学反思3篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如职场文书、书信函件、教学范文、演讲致辞、心得体会、学生作文、合同范本、规章制度、工作报告、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, this store provides various types of practical materials for everyone, such as workplace documents, correspondence, teaching samples, speeches, insights, student essays, contract templates, rules and regulations, work reports, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!蝙蝠和雷达教学反思3篇蝙蝠和雷达教学反思1《蝙蝠和雷达》是一篇很有意思的科普知识短文，叙述思路清晰，逻辑性强.课文主要讲科学家通过反复试验和研究，揭开蝙蝠夜间飞行的秘密，从中受到启发，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间安全飞行的问题。

1.教学反思：《微生物与健康》在完成了《微生物与健康》这一小学科学课程的教学设计并实施后，我进行了深入的教学反思，旨在总结教学经验，发现存在的问题，并提出改进策略，以期在未来的教学中取得更好的效果。

一、教学设计的亮点1.主题明确，内容丰富：本课以“微生物与健康”为主题，通过医药、食品、垃圾处理等多个方面，全面展示了微生物与人类生活的密切关系。

这样的设计不仅拓宽了学生的知识面，还激发了他们的学习兴趣。

2.注重实践，强化体验：通过课前资料收集、课堂汇报交流、小组讨论等多种形式，让学生参与到学习过程中来，增强了他们的实践能力和团队协作能力。

同时，通过图片展示、案例分析等教学手段，使学生更加直观地理解微生物的作用和影响。

3.回顾总结，构建知识网络：本课不仅关注新知识的传授，还注重对学生已有知识的回顾和总结。

通过引导学生梳理观察工具的发展历程和观察范围的拓展情况，帮助他们构建完整的知识网络，形成系统的认知体系。

二、存在的问题与不足1.资料收集与整理能力有待提升：虽然学生在课前进行了资料收集，但在整理和归纳信息方面仍存在不足。

部分学生在汇报时只是简单地复述资料内容，缺乏自己的理解和分析。

这提示我们在今后的教学中需要加强对学生资料整理和归纳能力的培养。

2.课堂时间分配不够合理：由于本课内容较为丰富，涉及多个方面，导致在课堂时间分配上存在一定的困难。

部分环节由于时间紧张而未能充分展开，影响了教学效果。

因此，在未来的教学中需要更加精细地规划课堂时间，确保每个环节都能得到充分的讨论和探究。

3.学生参与度不均衡：在小组讨论和汇报交流环节，部分学生的参与度较高，而部分学生则相对沉默。

这可能与学生的性格、兴趣等因素有关，但也需要我们在教学中采取更加灵活多样的教学策略，鼓励所有学生积极参与课堂活动。

三、改进策略1.加强资料整理与归纳训练：在课前布置资料收集任务时，可以明确要求学生进行资料的整理和归纳，并提供相应的指导和帮助。

新上岗教师课堂教学汇报课听评课反思1、新上岗教师课堂教学汇报课听评课反思听评课反思一一直听张主任称赞，作为新上岗教师的侯老师素质不错，好学，上课有法得法，是培养的好苗子。

第一次听侯老师的数学课，果不其然。

整堂课学生学习的积极性被调动的嗷嗷的。

教学始与终，注重了对学生“生活中有数学，数学中有生活”的引导和熏陶。

其次是教师关注了低年级学生的年龄特点和认知规律。

评价和奖励贯穿课的始终，有效地组织了课堂教学。

教学中各种感官齐上阵，加深了对新授知识感知和理解，效果很好。

“不足之处生长思想”每一节课都会或多或少的留下令人深思的地方。

以我曾经教数学的粗浅做法认为：数学是一门表达严谨的学科。

在学生的表达上教师应给予引导、提示或示范，从数学的角度上纠正、规范学生的表达。

其次，学生的学习习惯有待进一步培养。

只要学生张嘴读算式、回答问题，就应提醒学生使用普通话，不拖音。

只要学生提笔写字，就应提醒学生双姿（写字姿势和握笔姿势）要正确。

以上是个人看法，如有不当请见谅！听评课反思二侯老师的数学课，给我留下了深刻的印象。

原因有二：一是整节课的教学气氛，活而不散。

比如学生的积极参与，小组的热烈讨论，回答声音的洪亮有序等等。

给孩子一个愉快学习的氛围，孩子才能有积极学习的欲望。

二是教师的教学能力取得了很大的提高。

作为参加工作不到一年的.教师，无论是对教材的理解，还是教学的设计、对课堂的把握，都已经显得游刃有余。

当然，课在某些地方也有一些值得探讨的地方。

比如，在学生摆小棒后，如何引导学生根据摆小棒的情况理解算理？侯老师的做法仅仅是让学生说一说，而大部分学生也仅仅是说了怎么摆的。

我认为学生的思维停留在这个层次是不够的，教师还应该引导学生从算理的角度进一步的说一说。

比如35-2=，让学生摆后，问学生你是怎么摆的？这儿的3表示什么？（3捆小棒，也就是3个十），5表示什么（5根小棒，也就是5个一），减去2表示什么（减去2根小棒，也就是减去2个一），为什么从5根小棒里减去2呀（5个一减去2个一）。

《平均数》汇报课教学反思1、《平均数》汇报课教学反思本周，在学校领导的精心安排和布置下，学校老师同心协力高标准的迎接了2021年上半年视导听课组的检查。

我也在学校安排下，向领导和老师汇报了一节数学公开课。

通过对这节课的自我反思，我觉得，虽然这节课是一节成功的课，高效的课，也是得到了老师和领导的'认可，但是，细细进行分析，还是能找到很多的漏洞和遗憾。

首先，在进行本节平均数的处理中，我觉得还是没有将问题更大胆的放手给学生，将问题的解决和反思归纳放手给学生，让他们在小组的合作交流中，相互协作，相互竞争，共同解决。

其次，对本节课的课本知识的挖掘，就像教研员刘朝红老师说的那样，没有将自己对课本知识的理解加入到学案设计和课堂教学中去。

还是只是谨慎的遵循着课本原有的知识布局，按部就班的上课，谨慎有余，创新不足。

另外，对课堂的预见性不足，没有更好的在已有知识解决的前提下，提升学生对知识的综合认知力。

综上来看，学校在鼓励进行课堂改革的过程中，虽然我的确在课堂教学和教学成绩上也取得了一些收获，但是，对教材的挖掘、创新我差的很远，把握课堂改革的能力我差的很远。

课改之路，并非一帆风顺，希望我的课改能少走点弯路，别耽误了我的学生。

2、听《平均数》一课的教学反思语言是完成教学任务的重要手段之一，语言表达能力的强弱、高低直接影响教学效果，不论你准备了多么好的教具，采用了什么样的教学方法，如果语言没有条理，就不能收到良好的教学效果。

因此教师在备课时还要考虑自己的教学语言。

教师在讲课中语言要清楚、准确、有条理、逻辑性强，对中低年级的小朋友要多用儿童易懂的语言，总之在教学中语言要精练。

语言精练，是不是少讲几句就叫语言精练呢？不是，语言精练是指讲到点子上，讲到关键上，使学生一听就懂。

那么精练的语言是从哪里来的呢？是从认真备课，深钻教材中得来的，只有认真备课，深钻教材，才能找准教学内容的重点，难点和关键，围绕着重点、难点和关键考虑需要讲哪些话，提问哪些问题，哪里要多讲，哪里要少讲，这样才能做到有的放矢，语言精练。

第1篇一、引言教学实践汇报课是教师专业成长的重要途径，是检验教师教学水平、促进教师教学反思的有效手段。

通过汇报课，教师可以展示自己的教学风采，同时也可以从同行们的意见和建议中汲取营养，不断提升自己的教学能力。

本文将从汇报课的准备、实施和反思三个方面进行指导，帮助教师更好地进行教学实践汇报课。

二、汇报课准备1. 确定汇报课题首先，教师需要选择一个具有代表性的课题进行汇报。

这个课题应该符合以下条件：（1）教学内容具有较强的代表性和普遍性；（2）教学过程具有创新性和实用性；（3）教学成果具有显著性和推广价值。

2. 整理教学资料在确定课题后，教师需要整理相关的教学资料，包括教材、教案、课件、教学反思等。

这些资料要全面、系统地反映教学过程，为汇报提供有力支撑。

3. 设计教学方案教师要根据课题和教学资料，设计合理的教学方案。

教学方案应包括以下内容：（1）教学目标：明确教学目标，确保教学活动有的放矢；（2）教学内容：合理组织教学内容，突出重点和难点；（3）教学方法：选择合适的教学方法，提高教学效果；（4）教学评价：制定科学的教学评价标准，全面评估教学成果。

4. 模拟教学在正式汇报前，教师可以进行模拟教学，以检验教学方案的可行性和效果。

模拟教学有助于发现教学中存在的问题，及时进行调整和改进。

三、汇报课实施1. 教学展示在汇报课上，教师应充分展示自己的教学风采，包括教学设计、教学方法、教学评价等方面。

以下是一些建议：（1）教学设计清晰、合理，符合教学目标；（2）教学方法灵活多样，激发学生学习兴趣；（3）教学评价客观公正，关注学生学习成果。

2. 互动交流在汇报课中，教师应与学生进行互动交流，了解学生的学习需求和反馈。

以下是一些建议：（1）关注学生个体差异，因材施教；（2）鼓励学生提问，激发学生思考；（3）及时解答学生疑问，提高教学效果。

3. 反思总结在汇报课后，教师应进行反思总结，分析教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供借鉴。