摇篮曲(音乐欣赏)

音乐课教学反思——《摇篮曲》赏析音乐对学生的美育作用是潜移默化的，其中蕴涵着道德哲理和丰富的情感体验。

因而在欣赏教学中，通过让学生仔细地聆听乐曲，张开想象的翅膀，在广泛的时间、空间里遨游，用心去感受、体验音乐的美。

在欣赏课《摇篮曲》中，我是这样设计的：通过情感导入、体验音乐、参与音乐、情感升华四个环节来欣赏六首中外不同的《摇篮曲》，体会这一体裁的美好意境和情绪，感受到普天下最平凡、最伟大无私的母爱，并在老师的引导下通过学生自己比较和分析，概括总结出《摇篮曲》的特点。

一般来说，音乐有打动自己，感动别人的作用，这主要体现在音乐的内涵上。

在这节课上，我没有过分的强调知识技能的传授和训练，而是给学生提供参与和表现的机会，这样就会激起学生创作音乐和享受音乐的兴趣。

我认为一个合格的音乐教师除了具备专业知识以外，还要以情感感人，尽量把教学内容演绎的淋漓尽致，恰到好处的使学生陶醉于音乐之中，使他们在不知不觉中随着音乐节奏动起来，激发学生积极发言的兴趣和欲望。

纵观全课，反思如下：一、课堂特点：1.全课以平凡而伟大的母爱为主线，以情感人，给人以美的享受。

2.将思想教育不着痕迹的融合于整堂课的教学。

3.课堂内容丰富，形式多样，学生参与性强。

二、教学不足：1.教师在教学过程中讲演多了一点点。

2.时间安排稍欠合理：创作部分在课内没时间完成。

3.应使课堂更为开放，更结合生活实际。

三、自我评价与反思：1.从总的课堂效果来看，还是不错的，教学目标基本落实。

2.某些细节掌握不是很精确，课堂用语不够精炼。

3.自我感受是好象跳不出传统教学模式的束缚。

通过这节课前前后后的反思——提高——再反思——再提高的过程，我受益非浅，也更加深刻地认识到了在教学中及时反思的重要性和必要性，它会使我逐渐形成自我反思的意识和自我监控的能力。

作为一名青年教师，在今后的教学中，我将通过不断地反思和努力学习的态度，来提高自己的教学水平。

幼儿园小班音乐优质音乐教案《欣赏摇篮曲》及教学反思幼儿园小班音乐优质音乐教案《欣赏摇篮曲》及教学反思「篇一」《唱给妈妈的摇篮曲》是一首曲调深情、优美，歌词富有童趣的儿童歌曲。

歌曲生动地表达了孩子对妈妈那种浓浓的、真挚的爱意。

现在根据本课的教学思路和教学设计，结合课堂教学情况谈谈我的教学反思。

在设计本课教学环节时，我以《新课程改革标准》的理念为原则，以学生的兴趣爱好为基点，让学生通过感受、模仿、体验、实践等一系列的音乐活动进行学习，从而培养学生对音乐的审美、感受及创编能力。

在整节课中，浓浓的母子、母女情这一主题始终贯穿整个教学过程，让学生通过音乐的感受和体验，对歌词中关键词的模仿，再加上看照片、送祝福等音乐活动的实践，来体验小朋友们爱妈妈的真挚情感，较好地完成了本课的教学内容并达到了设计的教学目标。

幼儿园小班音乐优质音乐教案《欣赏摇篮曲》及教学反思「篇二」《唱给妈妈的摇篮曲》是一首以母爱为主题的叙事性极强的歌曲，歌曲表现了主人公对妈妈的热爱之情，所以教学中，对学生的情感启发培养尤为重要。

让学生在歌曲中既得到情感陶冶，也在从中学会如何去爱自己的父母，了解父母的辛苦。

我的预设是让学生深刻体会母亲的爱。

可以把这种感情放到表现歌曲当中去。

首先我给大家欣赏轻柔、优美的《摇篮曲》，然后又说说自己的母亲是怎样爱我们的。

然后又让孩子们联想小时候妈妈的关怀。

接着导入歌曲。

在教学当中，为了启发学生对妈妈的关爱，对妈妈的深情，我先用多媒体播放FLASH展示妈妈因为在辛苦工作在桌子睡着了的情景。

给学生以视觉冲击！接着再播放录音，视觉和听觉的交替的展现，引发学生由表象进入形象思维。

在进行教学时要把握歌曲深情、轻柔、宁静的基本情绪，多媒体再次展示：布满星星的夜空，我给妈妈披花袄情境，讲解歌曲中的结束句，虽然只有一个字，是用哼鸣来演唱的，但是简单的一个字，却包含着我们对妈妈深深的感情，因为我们对妈妈的爱是无法用语言来表达的。

经过画面的展示和老师的启发，学生情弦被拨动了，想象的大门也随之打开，眼前不由自主浮现妈妈工作的辛劳和平时对我们的种种关爱。

浅析舒伯特与勃拉姆斯的艺术歌曲《摇篮曲》《摇篮曲》是奥地利著名作曲家舒伯特的一首艺术歌曲。

该曲词作者为弗朗茨·彼得·鲁比，曲调优美，旋律流畅，情感深沉，具有极高的艺术价值。

在之后的时期，德国作曲家勃拉姆斯也以同名为《摇篮曲》的作品为素材，创作出了自己的艺术歌曲。

在这篇文章中，我们将对舒伯特与勃拉姆斯的艺术歌曲《摇篮曲》进行浅析，探讨它们在音乐史上的重要性以及各自的特点。

首先我们来看舒伯特的《摇篮曲》。

这首歌曲是舒伯特晚年创作的作品，其词作者鲁比是一位著名的激进主义诗人，他的诗作风格充满了浪漫主义的痕迹。

鲁比写作《摇篮曲》时，借助了简练的语言和音乐化的情感，将母亲的柔情与对孩子的眷恋表现得淋漓尽致。

而舒伯特的音乐将这种情感完美地表达了出来。

他用极为简单的旋律和和声，营造出一种温馨动人的氛围。

整首歌听起来优美而舒缓，给人一种温暖和安定的感觉。

歌曲开头，舒伯特运用了轻柔的钢琴伴奏和缠绵悠扬的旋律，仿佛是在给宝宝轻轻地哼着摇篮曲。

然后是歌词的出现，歌声洋溢着母爱的深情，如泉水般流淌，简单而真挚。

整首曲子以柔和的音符和简洁的旋律，表现出了摇篮曲这一主题，极富诗意和情感。

与此勃拉姆斯的《摇篮曲》也是一首非常著名的艺术歌曲。

勃拉姆斯是19世纪德国音乐史上最重要的作曲家之一，他继承了贝多芬和舒伯特的音乐传统，创作了大量优秀的钢琴曲、交响曲和室内乐等作品。

他的《摇篮曲》取材于民间音乐，曲调优美，旋律流畅，具有高度的艺术价值。

勃拉姆斯的《摇篮曲》采用了柔和婉转的旋律，表现出了母爱的温柔和孩子的纯真。

在伴奏方面，他主要运用了钢琴，虽然简单，但却非常贴切地展现了摇篮曲的氛围。

歌词表达了母亲对孩子的深情，歌声也洋溢着母爱的深情，如泉水般流淌，简洁而真挚，给人以温馨和安定的感觉。

虽然两位作曲家都以《摇篮曲》为主题，但是他们在音乐上的处理却有所不同。

舒伯特的《摇篮曲》更加简洁明了，旋律简单优美，带有深厚的浪漫主义色彩，注重表达情感与形式贴合的完美；而勃拉姆斯的《摇篮曲》则更加富于内涵，旋律精美，情感细腻丰富，体现出了他对音乐形式和结构的严谨追求。

幼儿园《摇篮》教案6篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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对比性音乐欣赏《摇篮曲》和《进行曲》一、设计意图小班时，孩子们已经欣赏了具有单一形象、结构短小的主题音乐，对音乐欣赏积累了一定的经验，到了中班，孩子们就能欣赏两种具有明显差异的音乐体裁。

《摇篮曲》和《进行曲》是两种不同性质的乐曲，它们分别适用于不同的场合。

温柔、恬美的摇篮曲是幼儿所熟悉的，小班时也欣赏过类似的摇篮曲，简单的主题充满了温和安祥的情绪，表现了母亲对孩子深深的爱，雄壮有力的《进行曲》音乐形象鲜明，节奏明显。

在日常生活中幼儿也有精神饱满地列队、踏步、做操、开运动会等的体会，同时也具有一定的生活经验和感受音乐的经验，遵循以幼儿经验为基本出发点的原则，我特设计了本次活动内容：对比欣赏《摇篮曲》和《进行曲》，让幼儿通过对比欣赏，理解两首乐曲的内涵，并能选择不同的动作表现不同的音乐，增强幼儿对音乐的感受能力。

二、活动目的1、通过欣赏《摇篮曲》和《进行曲》是两种不同性质的乐曲，并能根据画面内容和动作，理解乐曲内涵。

2、引导幼儿根据不同的音乐，选择不同动作来表现，提高音乐感受能力和审美能力。

3、培养幼儿对音乐的兴趣和爱好。

三、活动准备1、软件上的准备：①教师熟悉两首对比欣赏的乐曲。

②制作《欢乐舞曲》、《摇篮曲》、《进行曲》、音高、雨点娃娃、动物森林舞会等多媒体课件。

③背景图：金秋2、硬件上的准备：电脑一台，请柬一张。

四、活动过程（一）幼儿听音乐《欢乐舞曲》跳进教室。

师：金色的秋天到了，小朋友，我们一起去找秋天吧。

（小朋友跟着老师，在《欢乐舞曲》的音乐中，跳进教室。

）2、练习听音、唱音游戏。

师：秋天可真美，连秋雨都唱着动听的歌，有一个小雨点，唱了一个好听的音符，小朋友仔细听，他唱的是什么音？你也能把它唱出来吗？依次练习mi和sol几个音符。

小结：小朋友的小耳朵真灵，连小雨点唱的音符都会唱了，真能干。

师：“秋雨把森林打扮得漂漂亮亮的，小动物准备在这美丽的秋天里举行舞会，它们还给我们送来了请束呢。

请柬上说小动物要举行“森林舞会”，想邀请我们班的小朋友去参加，你们想去吗？”（想！）但小动物还有个要求：“小朋友必须熟悉它们的音乐，才可参加！”（二）基本部分1、欣赏《摇篮曲》感受音乐性质，引导幼儿用各种形式表现自己对音乐的感受。

摇篮曲费利斯赏析费利斯·门德尔松（Felix Mendelssohn）是19世纪德国最杰出的作曲家之一，他的音乐作品在当时备受赞誉，并且对后世音乐产生了深远的影响。

在他的作品中，有一首备受喜爱的音乐作品——摇篮曲费利斯（Lieder ohne Worte, Op. 67, No. 4），今天我们就来对这首音乐进行赏析。

摇篮曲费利斯是门德尔松的代表作之一，它是门德尔松《无言歌》系列的第67号作品，由门德尔松于1845年创作。

这首曲子以其温柔的旋律和优美的旋律而闻名，是门德尔松音乐中最具代表性的作品之一。

首先，我们来分析一下这首曲子的曲式和结构。

摇篮曲费利斯采用了A-B-A的三部曲式，第一部分A部分以柔和的旋律和简单的和弦为特色，给人一种温馨舒适的感觉。

B部分则是转调部分，音乐的情感更加丰富，旋律更加激昂。

最后又回到A部分，给人一种回归宁静的感觉。

整个曲子的结构简洁明了，旋律优美动人。

其次，我们来分析一下这首曲子的旋律和和声。

摇篮曲费利斯的旋律简单而优美，以柔和的音色和流畅的旋律为主，给人一种温馨的感觉。

和声方面，门德尔松巧妙地运用了简单的和弦进行，使得整个曲子更加朴实自然，没有过多的修饰和华丽的技巧，却能够打动人心。

再者，我们来谈一下这首曲子的情感表达。

摇篮曲费利斯的情感非常丰富，旋律中充满了对生活的热爱和对美好的向往。

整个曲子给人一种温馨舒适的感觉，仿佛置身于一个温暖的摇篮中，让人感到宁静和安详。

这种情感的表达正是门德尔松音乐的特点之一，他擅长用音乐来表达内心深处的情感，而这首摇篮曲费利斯正是他情感表达的典范之作。

最后，我们来谈一下这首曲子的演奏技巧和演绎。

摇篮曲费利斯的演奏并不需要过多的技巧和华丽的表现，而更需要演奏者能够深入理解曲子的情感，用心去演绎。

演奏者需要通过对音乐的理解和感悟，用柔和的音色和流畅的旋律来表达曲子的情感，让听众能够感受到曲子中蕴含的温馨和宁静。

总的来说，摇篮曲费利斯是门德尔松音乐中的经典之作，它以简洁的结构、优美的旋律和丰富的情感而闻名，成为了门德尔松音乐中的代表作之一。

浅析舒伯特与勃拉姆斯的艺术歌曲《摇篮曲》1. 引言1.1 介绍《摇篮曲》《摇篮曲》是音乐史上非常著名的一类艺术歌曲，它们通常用来哄婴儿入睡或者作为睡前的安慰曲。

这类歌曲的特点是简单优美的旋律以及温暖舒缓的情感表达，常常让人感到宁静和安心。

舒伯特和勃拉姆斯分别创作了自己的《摇篮曲》，展现了他们作为作曲家的才华和情感表达能力。

舒伯特的《摇篮曲》以其柔和的旋律和温暖的情感而闻名，他通过简单而又深情的旋律，将母亲温柔的爱和呵护表现得淋漓尽致。

勃拉姆斯的《摇篮曲》则更加注重音乐结构和复调的运用，给人以更加丰富而深邃的感受。

两位作曲家通过各自的风格和技巧创作了这些优秀的作品，成为艺术歌曲中不可或缺的经典之作。

在接下来的正文中，我们将会详细分析舒伯特和勃拉姆斯的《摇篮曲》特点，并且比较两位作曲家的风格和技巧。

通过探讨《摇篮曲》在艺术歌曲中的地位，我们可以更深入地了解这些经典作品所带来的音乐魅力。

愿这些优美的旋律能够陪伴我们，带来安宁与温暖。

1.2 谈论舒伯特和勃拉姆斯的重要性舒伯特和勃拉姆斯都是19世纪音乐史上非常重要的作曲家，他们对音乐的发展和演变都产生了深远的影响。

舒伯特被称为“艺术歌曲之父”，他在歌曲领域的贡献不可估量。

他的作品具有深刻的情感表达和独特的旋律之美，深受当时的听众和后世音乐家的喜爱和赞赏。

勃拉姆斯则被誉为浪漫主义时期最重要的作曲家之一，他不仅在交响曲、室内乐等领域取得了巨大成功，还在艺术歌曲的创作上有着突出的成就。

他的作品充满了深邃的思想和丰富的音乐性，展现出他卓越的作曲才华和对音乐的热爱。

舒伯特和勃拉姆斯都是音乐史上的巨匠，他们的作品不仅在当时备受推崇，在后世也持续被演绎和赞赏。

他们的音乐作品具有独特的艺术风格和音乐语言，对后来的音乐创作产生了深远的影响，成为了音乐史上不可或缺的重要人物。

2. 正文2.1 舒伯特的《摇篮曲》特点弗朗茨·舒伯特是音乐史上最重要的艺术歌曲作曲家之一，他的《摇篮曲》是他创作的许多精美作品之一。

（花城版）音乐一下第12课欣赏小提琴曲《摇篮曲》片段教案一. 教材分析《摇篮曲》是德国作曲家勃拉姆斯创作的一首经典小提琴曲，以其优美的旋律和温馨的情感深受人们喜爱。

本节课通过欣赏《摇篮曲》片段，让学生感受小提琴音乐的独特魅力，培养对古典音乐的兴趣和热爱。

二. 学情分析学生在之前的学习中已经接触到一些基础的音乐知识，对小提琴有一定的了解。

但对于《摇篮曲》这首曲子，他们可能比较陌生。

因此，在教学过程中，需要注重引导学生感受乐曲的美感，激发他们的学习兴趣。

三. 教学目标1.让学生了解《摇篮曲》的作者、背景及音乐特点。

2.通过欣赏《摇篮曲》片段，培养学生对小提琴音乐的喜爱。

3.引导学生感受乐曲中的情感，提高他们的音乐鉴赏能力。

四. 教学重难点1.重点：了解《摇篮曲》的作者、背景及音乐特点。

2.难点：感受乐曲中的情感，提高音乐鉴赏能力。

五. 教学方法1.讲授法：讲解《摇篮曲》的作者、背景及音乐特点。

2.欣赏法：让学生聆听《摇篮曲》片段，感受音乐的美感。

3.讨论法：引导学生交流对乐曲的感受，提高他们的音乐鉴赏能力。

六. 教学准备1.教学课件：包括《摇篮曲》的乐谱、图片、视频等。

2.教学器材：小提琴、音响设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示《摇篮曲》的乐谱、图片，引导学生关注乐曲的标题和作者。

简要介绍勃拉姆斯及其创作背景，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）播放《摇篮曲》片段，让学生初步感受乐曲的美感。

在聆听过程中，引导学生关注乐曲的节奏、旋律和情感。

3.操练（15分钟）邀请学生上台演示小提琴演奏《摇篮曲》片段，让学生亲身体验乐曲的魅力。

在演奏过程中，教师适时给予指导和点评，帮助学生掌握乐曲的基本技巧。

4.巩固（10分钟）让学生分组讨论，交流对乐曲的感受。

每组选代表进行分享，总结乐曲的音乐特点和情感表达。

5.拓展（10分钟）引导学生欣赏其他版本的《摇篮曲》，如钢琴、合唱等版本，让学生感受不同乐器和表演形式对乐曲的表现。

舒伯特《摇篮曲》简介摇篮曲不仅仅是音乐方面的一种重要的音乐形式，而且是人类生活中不可缺少的一种艺术手段。

每个人一生下来，就在母亲的怀抱中听母亲哼唱着摇篮曲长大。

母亲通过摇篮曲，把人生的哲理，未来的希望以及母亲的爱，深深地埋在孩子们的幼小心灵里。

这些哲理和希望如同种子，随着孩子的成长，在他们的心灵中开花、结果，在潜移默化中影响着他们的思想。

舒伯特的《摇篮曲》是利用稳定和弦和不稳定和弦的不断交替，来体现摇篮摆动的效果的。

这是一首民歌风格的歌曲，音乐充满无限的温存和抚爱。

从它写出来那天起，直到今天还被世界各国的母亲们和歌唱家们传唱着。

舒伯特《摇篮曲》创作背景那时的舒伯特生活很贫苦。

有一天晚上，他没有吃饭，饿着肚子在街上徘徊，希望能碰见一个熟人，借点钱好充饥。

但好久也没有碰到熟人。

这时他走到一家豪华的酒店门前，他走了进去，在一张桌子前坐下，他忽然发现饭桌上有一张旧报纸，舒伯特就拿起翻看着。

他见上面有一首小诗：“睡吧，睡吧，我亲爱的宝贝，妈妈双手轻轻摇着你，……”这首朴素、动人的诗，打动了作曲家的心灵，他眼前出现了慈爱的母亲的形象。

是呀，在那宁静的夜晚，母亲轻轻地拍着孩子，哼唱着摇篮曲，银色的月光透过窗子照在母子的身上，这是多么美好的生活呀……，舒伯特再也抑制不住自己，于是，他从口袋里掏出一张纸，拿出一支铅笔，一面哼唱着，一面急速地谱写着。

舒伯特写好后，把歌曲交给了饭店的老板，老板虽然不懂音乐，但觉得这首曲子那么好听，那么优美，便给了舒伯特一盆土豆烧牛肉。

舒伯特在贫困中，以美好的心灵为母亲和孩子们写下了这首甜美的歌曲，这首《摇篮曲》很快在世界各地传唱开了，而它的作者舒伯特却在贫困中死去了……舒伯特摇篮曲歌词睡吧睡吧我亲爱的宝贝，妈妈的双手轻轻摇着你。

睡吧睡吧我亲爱的宝贝，妈妈的双手轻轻摇着你。

摇蓝摇你快快安睡，睡吧睡吧被里多温暖。

睡吧睡吧，我亲爱的宝贝，爸爸的手臂永远保护你。

世上一切幸福的祝愿，一切温暖全都属于你。