下载文档原格式
1. 让学生理解成分残缺和赘余的概念。
2. 培养学生识别和修改病句的能力。
3. 提高学生表达清晰、准确的语言能力。
二、教学内容：1. 成分残缺：主语、谓语、宾语、定语、状语等成分的残缺。
2. 赘余：多余的词语或成分，造成句子累赘或重复。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：识别和修改成分残缺和赘余的病句。
2. 教学难点：理解和运用修改病句的方法。
四、教学方法：1. 实例分析法：通过典型例子，让学生直观地理解成分残缺和赘余。
2. 练习法：让学生通过实际操作，提高修改病句的能力。
3. 讨论法：分组讨论，共同修改病句，培养学生的合作精神。
五、教学过程：1. 引入：讲解成分残缺和赘余的定义，让学生初步了解。
2. 实例分析：分析典型例子，让学生识别和修改成分残缺和赘余的病句。
3. 练习：学生自主练习，修改给出的病句。
4. 讨论：分组讨论，共同修改病句，交流修改心得。
5. 总结：总结修改病句的方法和技巧，强调成分残缺和赘余的避免。
6. 作业：布置相关练习，巩固所学内容。
1. 评价学生对成分残缺和赘余概念的理解程度。
2. 评价学生识别和修改病句的能力。
3. 评价学生在讨论中的合作精神和沟通交流能力。
七、教学资源：1. 病句实例：收集一些典型的成分残缺和赘余的病句。
2. 修改工具：提供一些修改病句的参考工具，如词典、语法书等。
3. 练习册：准备一些相关的练习题，供学生练习。
八、教学进度安排：1. 第一课时：讲解成分残缺和赘余的概念，分析典型例子。
2. 第二课时：学生自主练习，修改病句。
3. 第三课时：分组讨论，共同修改病句。
4. 第四课时：总结修改病句的方法和技巧。
5. 第五课时：布置作业，巩固所学内容。
九、教学反思：在教学过程中，要及时关注学生的反应，根据实际情况调整教学方法和节奏。
对于学生的错误，要耐心指导，引导学生自己发现问题并进行修改。
在讨论环节，要鼓励学生积极参与，培养他们的合作精神和沟通交流能力。
十、课后作业：1. 请学生收集一些生活中的病句，进行分析和修改。
病句类型之三:成分残缺或赘余A、成分残缺一、（主语残缺）1、由于青少年心智尚未成熟，好奇心又强，对事物缺乏分辨力，容易被大众媒介中的不良信息诱导，从而产生思想上、行为上的偏差。
2、或许连作者都没想到，由于这一篇哀悼家鹤的纪念文章刻在石上，使得文本的命运与石头的命运牵连在一起，为后人留下了诸多难解之谜。
3、关于《品三国》，粗粗一看，似乎与其他同类的书没有多大的区别，但反复品读，就会发现其意味深长。
4、对青少年心智尚未成熟，好奇心又强，对事物缺乏分辨力，容易被大众媒介中的不良信息诱导，从而产生思想上、行为上的偏差。
5、第九届中国国际园林博览会在北京永定河西岸盛大开幕，对于513公顷的园博园，为了方便游客，专门开设了电瓶车专线。
6、对那些刻苦训练的年轻运动员，由于他们在比赛中偶尔有发挥失常的情况，依然应该受到爱护，绝不能一棍子就把人打倒。
7、生态环境关系到每个人的生存，对于生态环境的破坏，只有减少环境污染，践行低碳环保的生活方式，才能逐渐得到改善。
8、在本月热播的几部以南京大屠杀为题材的影片中，还原出许多历史细节，让我们深切地感受到电影主创者直面人间惨剧的勇气。
9、随着经济全球化的进程不断加快、国际人口的流动更加频繁，推动全球人力、资本、信息等生产要素的加速流动、优化。
小结：10、这种感冒新药经过在北京、上海、南京、杭州、开封等地医院的400多个病例中临床试用，80%反映确实有疗效。
11、跟随广播学习英语不失为一种有效的方法，不过大部分电台英语广播的语速较快，听起来确实感到困难。
12、近年来，我国在海外开展了形式多样的汉语教学、汉语推广等文化交流活动，促进了汉语国际传播，在世界主要国家和城市越来越受欢迎。
13、记者来到卧龙镇人民政府南侧的中国卧龙大熊猫博物馆前，只见这座被称为“中国唯一大熊猫博物馆”坐落在风景秀丽的山下，周围流水淙淙，绿树成阴。
二、（谓语残缺）1、疫苗的研制是一项浩大的工程，耗时数年的潜心研究。
