《You can play basketball well》教学设计

Module 6 Unit 1 You can play basketball well. 教学设计教材分析本节课主旨是运用英语评估自己和他人。

通过活动使学生学会用英语表达自己或他人所具备的某种技能并能用英语表达出成绩。

教学目标【知识目标】1、学生能理解会说well 、true等词汇。

2、学生能运用句式：Can you …? Yes, I can. / No, I can’t. You can/ can’t ...来谈论及评价对方的能力。

3、学会能变换人称，运用情态动词can 进行表达。

【能力目标】能在实际情境中运用所学词汇、重要句型谈论自己和他人的能力。

【情感目标】鼓励学生全面发展自己，正确评价自己和他人。

教学重难点【教学重点】1、词汇well, true的理解和使用。

2、句型Can you …? Yes, I can. / No, I can’ t.等句型的运用。

【教学难点】运用所学语言完成本节课的任务活动。

课前准备Tape recorder, Multimedia教学过程Step 1 Warm-up1. Greetings.2. Brain storm:课件出示一些图片，提问：Can you …? Yes, I can. No, I can’t.Step 2 Presentation1. T: Please watch TV. Look at these pictures. I ask, then you speak English.（全班同学一起回答）2. 教师通过做动作来讲解对话里出现的短语和句子：play basketball?Can you run fast?jump high?讲完三个短语后，用“Can you...?”来问，引出“Yes, I can. I can...”(多叫几个学生回答)。

然后问几个人们做不到的事，如：“Can you fly?”引导学生说出：“No, I can’t.I can’t...”3. Answer the following questions:Does Lingling want to play basketball?Can she run fast?Can she jump high?Can she play basketball well?4. Grammar:Can的用法1) 主语+can+动词原形+副词You can play basketball well.2) 主语+can’t+动词原形+副词You can’t play basketball well.3) +主语+动词原形+副词?Can you play basketball well?Yes, I can. \ No, I can’t.Step 3 Practice1. Ss read the text: together or in group.2. Ss try to act the dialogue.3. Talk about yourself:Use the sentences: I can ... well. I can’t ... well.4. Have a match.男生女生分成两组，用句型“I can …”造句，哪个队操练的多，哪个队获胜。

五年级module6unit1You can play basketball well教学设计教学时间：2014年10月17日I.Teaching aims1.Words:well,think,fan,really,team,catch,be good at2.Phrases:run fast,jump high,catch the ball well,pass the ball well,play football well3.Sentence pattern:Can you....?Yes,I can./No,I can't.I can....The students need to be able to read,listen and recognize those words and phrases.They should say right phrases when they see pictures.They should can use the sentence pattern to talk about what can they do or can't do.II.Teaching and learning methods1.Teaching methods：method of lecture,the audiolingual method2.Learning method:pair work,show-playIII.Teaching toolsWord cards,pictures,tape and recorderIV.Teaching procedures1.Lead inSing a song"How much do you want?"to activate students'interest and make the atmosphere more relax.2.Presentation1）Use questions to let them think:Do you like play basketball?What's the requirement of their heights?（配合手势语让学生明白问句的意思，学生可以理解是在说有关身高的事）。

Module 6 Unit 1 You Can Play Basketball Well (教案) -2022-2023学年英语五年级上册课程背景本教学计划针对2022-2023学年英语五年级上册的第六模块第一单元：You Can Play Basketball Well，主要是帮助学生掌握有关篮球的单词、短语和句子等知识，并提高学生的听、说、读、写四方面的综合能力。

本单元的重点是口语和听力，希望通过本单元的学习，学生能够进一步提高口语表达和听力理解能力。

教学目标本单元的教学目标如下：•熟悉和掌握有关篮球的英语词汇和短语。

•能够听懂关于篮球的简短口语表达。

•能够初步运用所学知识进行口语或书面表达。

教学准备•教师课前准备：准备单词卡片、图片等教学资源。

•学生课前准备：预习本单元的课文内容，带好英语课本和笔记本。

教学过程Step 1 导入新课1.教师问学生对篮球的了解和喜好，并使用图片等辅助工具帮助学生了解篮球。

2.教师通过图片和视频等多媒体资源直观地呈现篮球比赛、球场和球员等内容，让学生对篮球有了初步的了解。

Step 2 学习重点单词和短语1.教师给出篮球相关的重点单词卡片，学生跟读并掌握相关词汇。

例如：basketball, hoop, court, dribble, shoot等。

2.教师教授相关短语，例如：play basketball, watch basketball, basketball game等。

Step 3 听力练习1.教师播放篮球比赛的录音，学生认真听，并完成相应的听力练习。

2.教师播放关于篮球的口语表达，让学生跟读，并重点讲解口语表达中的语音、语调、节奏等问题。

Step 4 口语练习1.学生在教师的帮助下，在小组内进行口语练习，模拟篮球比赛打球的场景，学生通过角色扮演来练习如何表达自己的想法。

2.学生可选择关于篮球的话题，进行自由交流和讨论。

Step 5 课堂总结1.教师与学生一起总结本节课所学的知识和口语练习的收获。

You can play basketball well英语教案及反思英语教案是小学英语教学活动正常开展的重要保障，为了帮助各位英语老师做好教学准备，下面店铺为大家带来You can play basketball well英语教案及反思，供你参考。

You can play basketball well英语教案教学目标：1.知识目标(1)单词： well, team , pass the ball, catch the ball,goalkeeper, really, good at, think, fantastic, fan.(2)学生能熟练运用“can”进行有关能力的简单交流，并会用英语对别人进行评价。

2.能力目标(1)学生能运用已学的句型谈论自己能做的事情和不能做的事情。

(2)学生能学会对别人的能力进行正确恰当的评价。

3.情感目标让学生明白每个人都是有优点，我们不能以貌取人，要学会取长补短，并对别人的长处做出客观的评价。

教学重点：动词短语和can的用法教学难点：学会对别人的能力进行正确恰当的评价。

课前准备：E-pen, Word cards ，PPT 课件，头饰，篮球。

教学过程：Step 1.Warming upT:Do you like sports? Please look and say loudly asfast as you can.Step 2.Lead in.Show the picture of Yao Ming. He can play basketball well.What about the short boy? Let’s have a look.Step 3.PresentationT: We know the short boy can play basketball well. What about our friend Lingling? Let’s watch and answer: What team does she want to be in?Show the task(1)Listen and answer:A: Can Lingling run fast?B: Can Lingling pass the ball?(2)T: Lingling wants to be in the football team.What can she do? Listen and find out the answer.(3) Listen and answer: Is Lingling a good goalkeeper?(4)Listen and imitate.(5)Read in roles.Step 4.Talk about others can do.Look at the super stars. Talk about them in groups.Step 5 . PracticeMake a dialogue.(pair work)Step 6 .SummarySing a chant .Step 7. Homework.1、一星级：Listen and imatate for three times.(听并模仿读课文3遍)2、二星级：Talk about what you can do with your friends.(和你的朋友谈论一下，你能做什么。

《you can play basketball well》教学设计
教学设计：《你可以打得很好》
一、教学内容
本课的主题为“你可以打得很好”，是一节篮球课程。

本课的主要内容有篮球的基本技能操作和个人表现技巧，它涉及运球，投篮，传球，防守，盖帽，跑动等方面。

二、教学目标
1. 让学生能够准确、迅速地运用篮球运动和技术;
2. 让学生掌握篮球运动的基本技术和知识;
3. 教会学生心理调适，注重团队协作;
4. 能够根据实际情况灵活处理己方进攻和防守策略。

三、教学重点
1. 运球：包括向前跳步、向弧线性走步以及站立控球等传球技术；
2. 投篮：掌握两种基本投篮方式——站立投篮和跳投篮；
3. 传球：学会两种传球方式——静态传球和动态传球；
4. 防守：关键是斗志、保持正确的姿势和距离；
5. 盖帽：注重力度和手部的控制；
6. 跑动：关键是运动速度、发力的瞬间与加速的时机。

四、教学过程
第一步：引言。

概括本节课的内容，唤起学生学习的兴趣；
第二步：让学生仔细观察视频，并说出它们中所有篮球技能；
第三步：小组练习运球，最后依次下床练习；
第四步：分组演示：根据准备好的篮球技能，用球进行练习；
第五步；分组练习：根据给定的一定任务，团队练习，完成任务；
第六步：总结本节课学习，回顾篮球技能，并交流练习结果。

五、课后练习
建议学生在课外独立进行篮球技能的操练与练习，练习内容包括：投篮、运球、防守、盖帽、跑动等，在独立作业中，找出自己技能学习的不足，并勤加练习，在篮球对抗比赛和练习中，积极思考，根据不同的实战比赛场合，灵活应用技能。

《You&can&play& amp;basketball&well》说课稿本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！《youcanplaybasketballwell》说课稿说教材：本节课选自外研社出版的《新标准英语》第九册第六模块第一单元。

运用英语评估自己和他人。

通过活动使学生学会用英语做事请，获得信息，体验成功的快乐。

本节课为新内容活动课。

说目标：1、单词教学：truewell语句教学：canyourunfast?canyoujumphigh?canyoucatchtheball?youcanplaybasketballwell.2、综合运用语言的能力。

（能在一些体育运动中运用所学知识）3、培养学生的合作意识、参与意识及交际策略。

4、告诉学生学习要劳逸结合。

不但要好好学习，还要多锻炼、多运动，身体健康才能保证更好的学习。

说重点：掌握与打篮球有关的一些问句及回答。

能用句型：canyou…?说难点:对“well”一词的讲解及如何在实际中用英语询问他们会做什么事情。

说教法与学法：情境法、任务教学法、TPR教学法。

说过程：Step1：热身活动:Goodmorning,boysandgirls.2．T：Let’ssinganEnglishsong.（出示一首英文歌：canyouthrowhighinthesky?学生边唱边跳）1.做游戏：T：wouldyouliketoplayagame?misswangsay:swim,yousay:::?（老师一边说一边做动作,板书：Ican…）now,standup.T:4．看图片说句子T::Ican…Icanswim.Icanplaypingpong.Icanrun.Icansing.Icandance.Icanplaybasketball.Icanplayfootball.Icanride.Icanjump.Step2任务导入T:’trunfast.T:canyourunfast?T:（师问多个学生）canyourunfast?Ss:yes,Ican.T:yes,S：canyoujump?T:’tjumphigh.T:canyoujumphigh?Ss:yes,Ican.T:Nowlookatmeandask.S:?T:（出示新词well的卡片，教授well）T：yes,youcan./No,youcan’t.T:（师问学生）canyouplaybasketballwell?Ss:yes,Ican.老师问：canyoucatchtheball?（老师手拿篮球边问学生）：canyoucatchtheball?S:yes,Ican.Step3:任务操练T::canyou…?Theotheranswer:yes,,Ican’t.S1:canyouwalk?S2:yes,Ican.S3:canyousing?S4:yes,Ican.S5:canyourunfast?S6:No,Ican’t.S7:canyouswim?S8:No,Ican’t.S9:canyoufly?S10:No,Ican’t.S11:canyouplaybasketball?S12:yes,Ican.S13:canyouplayfootball?S14:No,Ican’t.S15:canyoujumphigh?S16:yes,Ican.Step4呈现对话T:？Ss:TheyareAmy,SamandLingling.T:?Listencarefullyfirst.（听完磁带后）T:whataretheytalkingabout?（引导学生说）TandS：Theyaretalkingaboutplayingbasketball.T:listenagainandanswermyquestions.T:T:Readthedialogueingroups.Step5任务拓展让小组长问他们的组员：学校要开秋季运动会，同学们会什么项目度展开讨论。

外研版（一起）五年级英语上册教案Module6 unitl You can play basketball well.、教学目标二、教学手段1. 多媒体课件2. 录音机，CD-ROM等3. 图片，头饰以及部分实物。

三、教学过程1. Warmer师生问好，齐唱“ How do you do”歌曲，将学生引入到学习英语的氛围之中。

2. Presentation歌曲过后在“ Free Talk”的对话练习中复习前边学过的英语句型，并以“ Can you…”这一个句型结合奥运会视频导入本课的Can you run fast? Yes, I can. No I can' t.和You can play basketball well句型。

3. Practice(1) 通过师生之间，生生之间的练习来操练重点句型。

(2) 通过同桌之间的互动游戏巩固这一个句型。

4. Learn Part 1⑴由Amy Lingling Sam图片引入课文的第一部分，并且提出“What game do they want to play?'的问题。

(2)Listen and look, then answer these questionsCan Jingling run fast?Can Lingling catch the ball well?Can Lingling jump high?Can Lingling play basketball well?回答问题的同时操练“ Can you…”“Can he••” “Can she…”句型。

(3)Listen and repeat, then find “well' “fast' “high'5. Group work: 小组练习,用以前学过的动词词组做练习。

6. Consolidation(1)通过课件说说动物们能做和不能做的事情。

外研版（一起）五年级英语上册教案Module 6 Unit 1 You can play basketball well一、学情分析经过五年的英语学习，五年级的学生已掌握了一定的语音、词汇、语法、话题表达等英语基础知识，如知道can can’t you I she he play basketball play football play table tennis run fast jump high jump far ride fast swim fast catch control team fantastic well badly 等单词及短语的读音和用法，知道如何谈论sports等体育活动；具备了一定的听、说、读、写能力，形成了一定的综合语言运用能力，如能够运用Can you …? Yes, I can. No, I can’t. I can…来询问和表达能力；愿意运用所学英语积极参与表达和交流活动，有兴趣继续听说和学习英语。

因此，教学中，应从学生已有的知识、能力、经验和兴趣出发，根据教学内容，采用灵活的教学方法，精心设计教学活动，促使学生在参与、实践、体验、合作与交流活动中学习、运用并掌握知识，进一步发展综合语言运用能力，稳定英语学习兴趣。

二、课标与教材分析：《英语课程标准》指出：“英语课程的学习，既是学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程；又是磨砺意志、丰富生活经历、开发思维能力和发展个性的过程。

”教材通过设计Amy和Sam帮助Lingling 加入蓝球队一事，不仅使学生理解和掌握如何运用You /I can …well.等句式对自我和他人进行简单的评价、肯定和鼓励，而且使英语学习的过程成为帮助学生肯定自己或他人的能力，积极与他人合作，养成和谐健康向上的品格的过程。

三、目标与要点分析：目标分析：通过句型与课文的学习一要使学生学会You/I can …fast/high/ far/ well. 的表达；二要使学生能够口头运用You/I can …fast/high/ far/ well.来对他人或自我进行简单的评价、肯定或鼓励，三要使学生在参与活动中体验到学习英语的乐趣，养成积极与他人合作的情感态度。