《王二小》教学设计之三_一年级语文

小学一年级下册《王二小》课文及优质教案一、教学内容本节课，我们将学习小学一年级下册语文教材中《王二小》一文。

该文位于教材第四章，详细讲述王二小这位勇敢机智小英雄在抗日战争时期，如何与敌人斗智斗勇，保卫家乡故事。

通过学习这篇文章，学生可以解革命先烈英勇事迹，培养他们爱国情怀。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词，如“勇敢、机智、敌人、保卫”等。

2. 过程与方法：通过情景引入、例题讲解、随堂练习等方法，培养学生主动探究、合作交流能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生爱国情怀，让他们明白幸福生活来之不易，要珍惜当下。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解王二小勇敢与机智，体会革命先烈英勇精神。

2. 教学重点：掌握生字词，正确朗读课文，解课文大意。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、作业本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入新课：通过讲述革命先烈英勇事迹，引出本节课主人公——王二小。

2. 朗读课文：学生自读课文，体会王二小勇敢与机智。

3. 讲解生字词：结合课文内容，讲解生字词，让学生掌握重点知识。

4. 例题讲解：分析课文中王二小与敌人斗智斗勇过程，让学生解课文大意。

5. 随堂练习：设计练习题，巩固所学知识。

6. 小组讨论：分组讨论，让学生分享自己解到革命先烈事迹，培养他们爱国情怀。

六、板书设计1. 课题：《王二小》2. 生字词：勇敢、机智、敌人、保卫3. 课文大意：王二小与敌人斗智斗勇，保卫家乡4. 爱国情怀：珍惜幸福生活，向革命先烈学习七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，抄写生字词。

（2）用自己话讲述王二小故事，体会他勇敢与机智。

2. 答案：（1）见课本生字词部分。

（2）见学生个人作业。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲述王二小故事，使学生解革命先烈英勇事迹，培养他们爱国情怀。

但在课堂教学中，要注意关注学生学习情况，及时调整教学策略，提高教学效果。

王二小教案(优秀5篇)《王二小》教案篇一[设计理念]小学生语文，兴趣应该是第一位的。

一年级下学期的小同学应怎样去识字？怎样学写字？怎样用心朗读，体地情感？纷杂的社会中，多元的价值观该如何引领？本节课力图做一些尝试。

低年级教学实践中，教学生识字容易，引导其主动识字难（这中间激发兴趣，使他们爱汉字，感觉到每个汉字都是一个活生生的生命体，并获得一些识字的方法就显得尤其重要）指导朗读容易，引导用心体会难（架起桥梁，使学生与文中主人公进行对话、沟通是此中关键，也是很高的教学境界）。

运用多种教学手段，创设情境，引导学生主动学，用心体会，是本节课努力的方向。

本节课设计“兴趣”是出发点，“主动”是落足点，心灵的沟通，情感的碰撞，是通道，也是桥梁。

[教学目标]1、情感目标：（1）引导学生与主人公王二小对话、沟通，使其受到情感的熏陶感染。

（2）引导学生主动识字、学文，初步渗透“主动学习”的意识。

2、识字目标：（1）认识“王、助、哨、敌、荡、顺、突、枪、杀、害、英、雄、冲、部”14个生字。

（2）会写“王、从、边、这、进、道”6个生字。

（3）引导学生理解字词在文中的意思。

3、读书目标：用心地朗读课文，读出情，读出味。

[课前准备]1、教学准备：（1）绘制四幅图。

（前三幅为书中插图①②③，第四幅是王二小正面图。

）（2）制作生字卡片。

（分两种：第一种为要求认的字，第二种为要求写的字，卡片颜色分开，另外6个必写字中能体现结构布局特点的，如：王“字”三横，“从”字中的避让，后四个字中的“辶”要用彩色标出，以引起学生注意。

）（3）准备录音机和《歌唱二小放牛郎》的磁带。

2、学生准备：有条件的同学课下可以听或学唱歌曲《歌唱二小放牛郎》。

[课时安排]2课时[教学流程和设计意图]第一课时一、谈话导入1、师：同学们，今天我们要认识一位和你们年龄相近的哥哥，他和你们既有相同的地方，又有许多不同的地方，我们赶快来认识一下吧！2、学生自由读课文几遍。

《王二小》教案（优秀3篇）王二小是中国少年抗日英雄，牺牲在涞源县狼牙口村的时候，年仅13岁，1989年1月，王二小牺牲46年后终被追认为烈士。

这次牛牛范文为您整理了3篇《王二小》教案，希望能够给您提供一些帮助。

《王二小》教案篇一【教学目标】1、认识“王、助”等14个生字，会写“王、从”等6个字，初步理解把字句、被字句。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，在读中领悟小英雄的行为，表达出对小英雄的崇敬之亲情。

3、学习王二小机智勇敢、不怕牺牲的精神，培养学生从小热爱祖国，珍惜现实生活的情感。

【教学重点】能认识本课14个生字，写好带有走之耳的字，有感情地朗读课文。

【教学难点】能在读中领悟小英雄的行为，感受王二小机智勇敢的英雄形象，从而更加珍惜今天的幸福生活。

【教学准备】教师：多媒体课件（课文图片、《歌唱二小放牛郎》歌曲、王二小肖像、纪念碑等），课外补充材料。

学生：收集有关王二小和其他抗日小英雄资料。

【教学流程】第一课时一、谈话引入，揭示课题：1、同学们今年有几岁了？今天我们要认识一位比我们大四、五岁的哥哥，他就是王二小。

（板书课题，学生看老师端端正正地写课题。

）。

2、让我们亲切地叫他一声吧。

（学生齐读课题）为了牢牢记住这个名字让我们也端端正正地写一写吧。

（学生端正地在课后田字格上面写“王二小”三个字）3、（多媒体课件出示王二小肖像图片）质疑：现在你想了解王二小什么？预设：⑴王二小是什么人？师随机解答，王二小是河北省涞源县上庄村人。

他生活在抗日战争时期，是儿童团员，就好像我们现在的少先队员。

⑴课文讲了王二小什么事？……二、看图说图，整体感知：1、出示四幅图。

（第四幅图“王二小牺牲，敌人被消灭”教师补充）导语：看了图，你能用自己的话说说这个故事吗？（学生整体观察这四幅图，简单说说四幅图的大概内容。

）导语：课文中又是怎么写的，赶快读一读，看看我们说得一样吗？2、学生自由对照图找课文内容，把课文读通。

请同学给大家提个醒，明确读课文时要注意做到：⑴遇到有不会读或难读的字词借助拼音读正确，也可以请教边同桌或老师。

一年级语文下册小英雄王二小教案一、教学内容本节课选自一年级语文下册教材，具体章节为《小英雄王二小》。

该文讲述了抗日战争时期，我国少年英雄王二小为了掩护八路军和乡亲们，机智勇敢地与日本侵略者作斗争，最终英勇牺牲的故事。

教学内容包括：分析课文结构，理解重点词语，体会王二小的英雄形象，学习革命先烈的爱国主义精神。

二、教学目标1. 知识目标：能正确地朗读课文，理解课文内容，掌握生字词，认识多音字。

2. 能力目标：通过学习，培养学生提取信息、理解课文、感受英雄形象的能力。

3. 情感目标：激发学生的爱国情怀，培养勇敢、坚强的品质。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文内容，体会王二小的英雄形象。

2. 教学重点：掌握生字词，正确朗读课文。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过讲述一个勇敢的小英雄的故事，引发学生对本节课的兴趣。

2. 自主学习：学生自读课文，边读边圈出生字词，尝试理解课文内容。

3. 课堂讲解：教师针对课文内容进行讲解，分析课文结构，解答学生在自主学习过程中遇到的问题。

4. 例题讲解：讲解生字词，分析多音字，帮助学生更好地理解课文。

5. 随堂练习：学生根据所学内容，完成课堂练习，巩固所学知识。

6. 情境体验：分角色朗读课文，让学生身临其境地感受王二小的英雄形象。

六、板书设计1. 小英雄王二小2. 内容：① 生字词② 课文结构③ 王二小的英雄形象七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，每个写5遍。

（2）根据课文内容，用自己的话概括王二小的英雄事迹。

（3）思考：从王二小的故事中，你学到了哪些品质？2. 答案：（1）略。

（2）王二小为了掩护八路军和乡亲们，勇敢地与日本侵略者作斗争，最终英勇牺牲。

（3）勇敢、坚强、爱国。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，针对学生的掌握程度，调整教学方法，提高教学效果。

一年级语文下册《王二小》教学设计一年级语文下册《王二小》教学设计教学目标： 1.教育学生学习小英雄王二小在对敌斗争中表现出的机智勇敢，不怕牺牲的精神。

2.学习有顺序地观察图画，理解图意。

3.了解王二小对敌斗争的经过，知道王二小是为帮助八路军消灭日本鬼子而光荣牺牲的小英雄。

4.能正确流利有感情地朗读课文，能用自己的话讲这个故事。

5.学会本课10个生字和由生字组成的新词，练习用“常常”、“帮助”各写一句话。

教学重点： 1.理解课文中的重点词语：儿童团员、放哨、扫荡、顺从、埋伏圈。

2.“帮助、英雄”几个字笔画较多，易错地方要多强调。

3.教给学生怎样造句。

教学难点： 1.用自己的话讲这个故事。

（不要背诵课文）2.学生对抗日战争时期的时代背景一无所知，理解课文有一定困难。

在学本课之前，老师要讲一些抗日战争时期的小故事。

教学准备：课时安排：三课时。

教学过程：第一课时结果怎么样？（王二小把敌人带进八路军的埋伏圈，消灭了全部敌人，王二小却光荣地牺牲了。

）（二）学习第1段，自己小声读，这段告诉我们王二小是干什么的？（是儿童团员，是放牛的孩子。

）“儿童团员”：抗日战争时期解放区的孩子们参加的一个组织叫“儿童团”。

参加儿童团的孩子叫儿童团员。

他们站岗放哨，为八路军传递情报，做了很多革命工作，涌现出许多小英雄，王二小就是其中的一个。

再读第1段，解释“常常”和“一边……一边”的意思。

板书：一边……一边。

看图：王二小一边放牛，一边警惕地观察着周围的情况。

常常：经常，不止一次。

说明王二小常帮八路军做工作。

一边……一边：指王二小同时做两件事，既不耽误放牛，又可借放牛做掩护，观察敌人动静，为八路军放哨。

（三）学习第2、3段。

一个同学读。

解释“扫荡”：敌人让王二小带路去干什么？（找八路军，抢粮食）这就是扫荡的意思。

看图：鬼子军官张着大嘴，可能对王二小说些什么（小孩，你的带路的干活，抓住八路，大大地有赏。

）学鬼子说话要用半生不熟的中国话去说，让学生到前面边表演边说。

【导语】《王⼆⼩》这篇课⽂，叙述了⼀个叫王⼆⼩的⼉童团员，从发现敌⼈到将敌⼈引⼊⼋路军的包围圈，最后⽤⾃⼰的⽣命换来了胜利的经过。

⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 教学⽬标： 1.认识“王、助”等14个⽣字，会写“王、从”等6个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课⽂，从读⽂中了解王⼆⼩的机智勇敢，表达对⼩英雄的崇敬之情。

3.学习王⼆⼩的爱国精神，珍惜今天的幸福⽣活。

教学重点： 1.理解课⽂中的重点词语：⼉童团员、放哨、扫荡、顺从、埋伏圈。

2.“帮助、英雄”⼏个字笔画较多，易错地⽅要多强调。

3.教给学⽣怎样造句。

教学难点： 1.⽤⾃⼰的话讲这个故事。

（不要背诵课⽂） 2.学⽣对抗⽇战争时期的时代背景⼀⽆所知，理解课⽂有⼀定困难。

在学本课之前，⽼师要讲⼀些抗⽇战争时期的⼩故事。

课前准备： 课件或挂图，歌曲播放带。

教学时间： 2课时 第⼀课时 ⼀、创设情境引⼊ 1.出⽰课件或插图“王⼆⼩”，同时播放《歌唱⼆⼩放⽜郎》的歌曲。

说说：这⾸歌唱的是谁？ 2.板书课题，学⽣齐读。

3.简介课⽂背景。

（抗⽇战争时期⽇本的⼊侵和对中国⼈民的残害；当时的⼉童团组织） ⼆、初读课⽂，认读⽣字 1.借助拼⾳读课⽂，要求：读准字⾳，读通句⼦。

2.学⽣⾃主认读⽣字。

注意：“助”“哨”“顺”“杀”“冲”是翘⾆⾳，“英”是后⿐⾳。

3.读课⽂，要求字⾳准确，读得流利；标出⾃然段。

三、看图读⽂，理解课⽂内容，朗读感悟 1.指导学⽣看图，说说每幅图分别画了什么。

2.找出图与课⽂相对应的段落读⼀读，提出不理解的地⽅。

3.从段落中画出直接写图意的句⼦读⼀读。

从这句话中，你知道了什么？ b.出⽰句⼦：王⼆⼩装着顺从的样⼦⾛在前⾯，把敌⼈带进了⼋路军的埋伏圈。

思考：为什么要“装着顺从的样⼦”？ ⽐较句⼦：王⼆⼩把敌⼈带进了埋伏圈。

敌⼈被王⼆⼩带进了埋伏圈。

体会两个句⼦的意思是不是⼀样。

4.读第4、5⾃然段。

2024年小学一年级下册《王二小》课文及教案一、教学内容《王二小》选自小学语文一年级下册第5单元。

详细内容包括：生字词的学习、课文的朗读与理解、课后练习的指导。

具体章节为第五单元的第二篇课文。

二、教学目标1. 知识目标：学生能掌握本课的生字词，正确流利地朗读课文，理解课文大意。

2. 能力目标：培养学生独立阅读的能力，提高学生对于人物形象的理解和分析。

3. 情感目标：通过学习王二小的故事，教育学生勇敢、坚强、热爱生活的品质。

三、教学难点与重点重点：生字词的学习，课文的朗读与理解。

难点：理解课文内容，体会王二小的品质。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过讲述一个勇敢的小故事，引起学生对勇敢品质的兴趣，进而引入本课的学习。

2. 学习生字词：学生自读课文，标注出生字词，教师进行讲解和示范。

3. 朗读课文：学生分组朗读课文，教师进行指导与评价。

4. 理解课文：教师提问，引导学生回答，共同探讨课文中王二小的形象特点。

5. 例题讲解：讲解课后练习，指导学生进行独立思考。

6. 随堂练习：学生完成课后练习，教师进行解答与指导。

六、板书设计1. 课题：《王二小》2. 生字词：标注在课文旁边3. 课文结构：起因、经过、结果4. 王二小的品质：勇敢、坚强七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，用自己的话描述王二小的形象特点。

答案示例：王二小是一个勇敢、坚强的小男孩，他不怕困难，敢于面对挑战。

2. 作业题目：联系生活实际，谈谈你对勇敢的理解。

答案示例：勇敢就是面对困难时，不退缩，敢于挑战。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对生字词的掌握程度较好，但部分学生对课文内容的理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。

2. 拓展延伸：推荐学生阅读其他勇敢主题的故事，如《小兵张嘎》，让学生进一步了解勇敢的含义。

重点和难点解析1. 生字词的学习与掌握2. 课文的朗读与理解3. 王二小勇敢、坚强品质的教育4. 例题讲解与随堂练习的针对性5. 板书设计的清晰与逻辑性6. 作业设计的深度与拓展性一、生字词的学习与掌握1. 生字词的选择：挑选出现频率较高、具有一定代表性的生字词进行重点讲解。

2024年小学一年级下册《王二小》课文及教案一、教学目标1.认识“王、二、小”等生字，理解课文内容，感受王二小的机智勇敢。

2.通过朗读、表演，培养孩子们的语感，提高表达能力。

3.教育孩子们要热爱祖国，勇敢面对困难。

二、教学重点1.生字的认读与书写。

2.理解课文内容，感受王二小的精神风貌。

三、教学难点1.理解课文中的比喻和象征手法。

2.培养孩子们的爱国主义情怀。

四、教学准备1.课文课件2.生字卡片3.王二小图片五、教学过程（一）导入1.利用图片导入，展示王二小的英勇形象，激发孩子们的兴趣。

2.简要介绍王二小的故事背景。

（二）课文朗读1.老师示范朗读，注意语气、节奏的把握。

2.学生自读，注意生字的认读。

3.分组朗读，感受课文的语言美。

（三）生字教学1.出示生字卡片，让学生认读。

2.老师领读，学生跟读。

3.学生书写生字，老师指导。

（四）课文讲解1.老师讲解课文内容，帮助学生理解。

2.学生提问，老师解答。

3.分析课文中的比喻和象征手法。

（五）课堂活动1.分组讨论：王二小的哪些品质值得我们学习？2.每组派代表分享讨论成果。

2.布置作业：熟读课文，书写生字。

六、教学反思本节课通过朗读、讨论、讲解等多种教学手段，让孩子们了解了王二小的英勇事迹，感受到了王二小的精神风貌。

在教学过程中，要注意培养孩子们的语感，提高表达能力。

同时，通过课堂活动，让孩子们认识到王二小的品质，激发他们的爱国主义情怀。

在今后的教学中，要继续关注学生的个体差异，因材施教，提高教学质量。

七、课文内容王二小，王二小，英雄少年人人夸。

机智勇敢斗敌顽，牺牲自己救大家。

山高路险他不怕，带领敌人进埋伏。

敌人凶残他不怕，临危不惧把身躯献。

王二小，王二小，你是我们的好榜样。

热爱祖国，勇敢向前，永远值得我们学习。

八、教学评价1.课后跟踪调查，了解学生对课文内容的掌握情况。

2.评价学生在课堂上的表现，如朗读、讨论、提问等。

3.收集学生作业，检查生字的书写情况。

2024年一年级语文下册小英雄王二小教案一、教学内容本节课选自2024年一年级语文下册教材第五单元《小英雄王二小》。

教学内容包括：课文阅读、生字词学习、句子解析、课文理解与感悟。

具体章节为第五单元第一课。

二、教学目标1. 让学生掌握生字词，并能熟练运用。

2. 培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。

3. 通过学习课文，让学生了解小英雄王二小的感人事迹，培养他们的爱国情怀。

三、教学难点与重点教学难点：课文内容的理解和感悟，生字词的掌握。

教学重点：培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：课本、作业本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过讲述抗日战争时期的英雄故事，引发学生对小英雄王二小的兴趣。

2. 课文阅读：让学生自读课文，理解课文内容，感受王二小的英雄形象。

3. 生字词学习：学习本课的生字词，掌握字音、字形、字义，并进行拓展练习。

4. 句子解析：分析课文中的重点句子，理解句子含义，提高学生的语文素养。

5. 课文理解与感悟：通过小组讨论、代表发言等形式，让学生深入理解课文，培养他们的爱国情怀。

6. 实践情景引入：让学生模仿课文中的场景，进行角色扮演，提高他们的表达能力。

7. 例题讲解：针对课文内容设计相关题目，进行讲解，巩固所学知识。

8. 随堂练习：布置相关练习题，让学生及时巩固所学内容。

六、板书设计1. 课题：小英雄王二小2. 生字词：英勇、顽强、机智、勇敢等。

3. 句子解析：课文中的重点句子。

4. 课文结构：起因、经过、结果。

七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本课的生字词，每个写5遍。

（2）根据课文内容，用自己的话复述王二小的故事。

（3）结合课文，谈谈你对王二小英雄行为的感悟。

作业答案：（1）略。

（2）王二小是一位勇敢机智的小英雄。

在抗日战争时期，他为了掩护八路军，勇敢地与敌人周旋，英勇牺牲。

（3）王二小的英雄行为让我深感敬佩。

他年纪虽小，但勇敢无畏，为了保卫家乡，不惜牺牲自己。

教案：《王二小》一、教学目标1.知识目标：了解并理解《王二小》这篇课文，掌握课文的基本内容。

2.能力目标：培养学生的阅读理解能力，学会正确运用一些词语。

3.情感目标：通过学习课文，培养学生对于友情、助人为乐等积极情感的培养。

二、教学重难点1.教学重点：理解和记忆《王二小》这篇课文的内容。

2.教学难点：培养学生的阅读理解能力和自主学习能力。

三、教学准备1.教具准备：课文《王二小》副本、黑板、粉笔、图片等。

2.教学环境：教室。

4、教学步骤及内容1.导入（5分钟）通过展示一张王二小的图片，让学生猜测这个人是谁。

引起学生的兴趣，激发学生对于课文内容的好奇心。

2.预习（10分钟）让学生用自己的话概括出这个故事的主要内容，并且在小组内讨论帮助提取出关键词语。

3.阅读与理解（25分钟）（2）分段理解：通过询问学生问题，帮助学生理解课文。

问题一：王二小是一个怎样的孩子？问题二：为什么王二小上学迟到了？问题三：为什么别的孩子不愿意让王二小坐？问题四：为什么别的孩子不肯教王二小？问题五：王二小第一天上学后得到了怎样的帮助？问题六：王二小和同学们成为什么关系？4.感悟与讨论（20分钟）（1）引导学生进行课文思考与讨论。

问题一：你能从王二小身上学到什么？问题二：王二小的行为是否值得赞扬？问题三：你有没有遇到过和王二小一样的情况？你是怎样做的？（2）学生小组展示：让学生根据课文中几个片段制作一幅图片，并进行小组展示。

比如王二小上学迟到的场景、王二小坐在牛粪上的场景等等。

5.课堂总结（10分钟）教师进行总结，提出几个简单问题让学生回顾课文内容，并对上课所学到的知识和感悟进行总结。

四、教学反思通过上述教学设计，学生通过阅读理解《王二小》这篇课文，不仅能够理解课文的基本内容，还能培养学生的阅读理解能力和自主学习能力。

同时，在教学过程中，通过情感教育的方式，培养学生对于友情、助人为乐等积极情感的培养。