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牛津小学英语4A教案（全册）备课时间：Unit 1 May I have …?教材简析：本单元由Read and say ,Look ,read and learn ,Ask and answer ,Work in pairs ,Read and act 及Fun house 六个部分组成。
安排了“新学期向老师要新课本”、“教师节给教师送贺卡并向老师表示祝贺”这两个语言情景，话题贴近生活，学生乐意学习。
在教学内容方面，从本单元起对部分单词和句子提出了书写要求，本单元要求能听懂、会说、会读和会拼写单词a pen ,a ruler ,a rubber ,a ball pen ,a pencil case ,a book .能听懂、会说、会读和会写句型May I have …? This …is for ….,所以，对单词的字体、书写方法、规格等方面要实行示范、指导，使学生逐步形成良好的书写习惯。
教学目的：1．能听得懂、会说、会读和会拼写单词a pen ,a ruler ,a rubber ,a ball pen ,a pencil case ,a book .2．能听懂、会说和会读日常交际用语May I come in ?Come in ,please .Yes /Sure .Here you are .Thank you .All right .Good morning .Goodbye .Here’s a …for …Happy Teacher’s Day ! 3．能听懂、会说、会读、会写句型May I have …?This …is for …..4．了辅音字母b 和c 在单词中的读音。
5．训练学生用所学英语知识做简单的调查统计。
6．能诵读歌谣A little book .教学重点：1、能听得懂、会说、会读和会拼写单词a pen ,a ruler ,a rubber ,a ball pen ,a pencil case ,a book .2、能听懂、会说、会读、会写句型May I have …?This …is for …..3、训练学生动用所学英语知识做简单的调查统计。
牛津小学英语4AUnit5导学案（集体备课）四年级英语教案4a unit 5 review and check第一课时( parta&b)学习目标：1.知识目标：我们通过这节课的复习，要能听、说、读、写unit 1-unit 4的四会句型。
2.能力目标：通过这节课的复习，我们要能把unit 1-unit 4中所学过的日常交际用语用到正确的情境中。
3.情感目标：能够将所学的日常交际用语运用到生活实践中。
学习内容：1. 完成a部分，学生能根据图片选择相应的日常交际用语，并填上序号。
2.完成b部分，能根据图片填上正确的序号。
3.通过本单元的复习操练，要求学生综合运用所学的日常交际用语。
学习过程：一、知识回顾：1．同学们回忆一下，在第一单元到第四单元，我们都学到了哪些新句子？根据提示，同学们从书中找到相关的句子，试着写几句。
⑴向别人要某个东西：⑵给东西给别人：⑶想要某个东西：⑷询问远处的东西：⑸询问对方是否喜欢某个东西：2．在第一单元到第四单元，我们都学到了一些新单词，根据提示，试着写出相对应的单词。
(每种至少写三个)学习用品类 pen,动物类 cat,生活用品类 purse,玩具类 kite,二、适应性运用：根据所给情景，选择正确答案( )1. 我想把一本笔记本给高山时，会说：a. here’s a notebook for you .b. here’s a notebook for gao shan .( )2. 当你收到同学送给你的礼物时，你会对这位同学说：a. not at all.b. thank you.( )3.当你想要这个玩具猴子，可以说：a.i like this toy monkey.b. i’d like this toy monkey.( )4.你问对方远处的那个是什么，你可以问：a.what’s that inEnglish?b. what’s that over there?( )5.当你向别人询问时，你会说：a.sorry,i don’t know.b.excuse me.三、学习1.探究学习a.在老师的指导下仔细观察a部分图，审题。
苏教版译林牛津英语4A全册教案教学内容
本教案围绕苏教版译林牛津英语4A全册设计，内容涵盖了从学校
生活到天气、时间的认识，再到兴趣爱好和情感表达等多个主题。
每
个单元都整合了词汇学习、语法点讲解、功能句型的实践，以及听力、口语、阅读和写作的技能训练。
教学目标
通过本册教材的学习，学生不仅要掌握必要的英语词汇和语法知识，更要在听、说、读、写各方面得到均衡发展。
我们还将引导学生
透过语言学习，了解不同文化，培养他们的跨文化交流能力。
教学难点与重点
在本册教材中，学生将面临一些挑战，如时态和被动语态等语法
点的理解和应用。
这些难点需要通过大量的练习和实际应用来掌握。
教具与学具准备
为了提供最佳的学习体验，教师需准备一系列教具，包括黑板、
多媒体设备、图表和卡片等。
学生的学习工具则包括课本、练习册、
单词卡片和录音机等。
教学过程
板书设计
板书设计简洁明了，旨在通过关键词汇和语法点的突出显示，帮
助学生更好地记忆和理解。
作业设计
作业设计考虑到了词汇、语法、听力和口语等多个方面，旨在巩固课堂所学，并提高学生的实际应用能力。
课后反思及拓展延伸
课后，教师将反思教学效果，并提供拓展阅读材料，鼓励学生自主学习，进一步深化对英语的理解和运用。
牛津小学英语4AUnit1MayIhave…-导学案导学案4AUnit1mayIhave第一课时学习目标：.知识目标：我们通过这节课的学习，要能听、说、读、写B版块的九个单词和c版块的句型;2.能力目标：学完这一课，我们要能正确地运用日常交mayIhaveye./Sure.Hereyouare.3.情感目标：在学习的过程中了解如何用英语婉转地向别人要东西。
学习内容：.通过预习，我们要会认读B版块的大部分单词，并初步了解B部分单词都是学习用品，并能回忆出一些以前学过哪些关于此类的单词。
2.本节课我们要熟练掌握词汇有：aballpen,apencilcae,abookmark,anotebook;要熟练掌握句型有：mayIhaveye./Sure.Hereyouare.3.通过本节课的学习我们要能正确地运用mayIhave句型问答。
学习过程：一、新知链接：.预习内容：词汇：A.听磁带，预习下面的单词，并注意划线部分的读音，如果右侧II 栏里有相同读音的单词，就把它的序号写在本课新单词的横线上。
III①.arulerA.book②.arubberB.blue③.abookmarkc.tudy④.anotebookD.park⑤.apencilcaeE.no⑥.aballpenF.crayonB.除了本课要学的anotebook，你还知道哪些以book结尾的单词？想一想，把他们写下来。
abookabookc.你还知道哪些以pencil开头的单词？想一想，写一写。
如：apencilcaeapencilapencil句型：看图，编写一段对话。
A：mayIhaveB：Sure.2.预习反馈：根据提示，完成下列句子。
①.Thiia________.Thatia_________.②.my________ired,andmy___________igreen.③.what'thiIt'a____ _______.④.A：mayIhavea_______________B：_______.⑤．A：mayIhaveome？B：ye.Here.二、学习.引领学习A.看着卡片，跟着老师或录音机读B部分单词，纠正容易发错的音。
4A Unit7 It’s late.第四课时班级姓名等第学习目标：1．知识目标：通过本课的学习,我们能够总结本单元所学的知识点。
2. 能力目标：学完这一课，能综合运用所学的句型。
3. 情感目标：在学习交流的过程中享受学习英语的快乐。
学习内容：1.通过复习，巩固本单元的知识点，并找出自己没有掌握的地方，及时查漏补缺。
2.本节课我们要灵活运用本单元的单词，词组，句型，并完成一份单元综合练习。
学习过程：查漏补缺师生之间或各小组互相提问，检查本单元知识的掌握情况。
综合练习同学们，现在到了检查你这单元学习情况的时候了。
听力部分一、听录音，选出你所听到的选项。
( )1.A three B thirteen C thirty( )2.A 6:15 B 6:50 C 5:16( )3.A 24 boys B 42 boys C 40 boys( )4.A 3,5,6,4 B 4,3,6,5 C 5,4,3,6( )5.A 12+20 B 20-12 C 12+2二、听录音，给下列图片排序。
（用1、2、3……表示）( ) ( ) ( )( ) ( ) ( ) 三、选出下列句子的最佳汉语意思，将序号填入括号内。
（）1.A.五加八是多少？ B.八减五是多少？C.五加八等于13（）2.A.几点钟了？ B.你几点钟吃中饭？C.是吃中饭的时间了。
（）3.A.下午见！ B.再见！C. 明天见！（）4.A.我们步行去超市吧！ B.我们步行去超市好吗！C.我们骑车去超市好吗？（）5.A.七点半了。
B.十点二十五了。
C.十二点三十五了。
四、听上句，找出下句并标上序号。
（）All right!（）It’s eleven..（）At seven fifteen.（）He is twelve..（）OK! Let’s go!五、听录音，完成对话。
A: Mum, _______ the _______please?B: It’s ________. It’s ________ to ________ to ________.A：Yes, Mum. _______ night.B: _______ _________.笔试部分一、写出下列时间1.six fifteen ___________________2.twelve forty-fiv e________3.eleven twenty-five________________4.nine fifty________________5.10：10___________________6.7：22 ___________________7.8：35_____________________8.5：55 __________________ 二．选择正确的应答，将标号填在括号内。
牛津小学英语4a教案教学目标1.学生能够听懂、会说、会读、会写本单元的单词和句子。
2.学生能够通过本单元的学习，了解关于家庭和家庭成员的词汇和表达方式。
3.学生能够通过本单元的学习，了解关于时间和日常活动的词汇和表达方式。
4.学生能够通过本单元的学习，了解关于食物和饮料的词汇和表达方式。
教学重点1.学生能够听懂、会说、会读、会写本单元的单词和句子。
2.学生能够通过本单元的学习，了解关于家庭和家庭成员的词汇和表达方式。
教学难点1.学生能够通过本单元的学习，了解关于时间和日常活动的词汇和表达方式。
2.学生能够通过本单元的学习，了解关于食物和饮料的词汇和表达方式。
教学准备1.教师准备教案、教材、黑板、彩笔等教学用具。
2.学生准备教材、笔、书包等学习用具。
教学过程Step 1. Warm-up1.Greetings: Good morning/afternoon, class!2.Sing the song “Head, Shoulders, Knees and Toes” to review body parts. Step 2. Presentation1.Introduce the new vocabulary: family members, time, daily activities, food and drinks.e flashcards or pictures to help students understand the new vocabulary.3.Model and drill the new vocabulary with the class.Step 3. Practice1.Have students practice the new vocabulary in pairs or small groups.e role-play or games to reinforce the new vocabulary.Step 4. Production1.Have students create a dialogue using the new vocabulary.2.Have students present their dialogues to the class.Step 5. Review1.Review the new vocabulary with the class.e flashcards or pictures to help students remember the new vocabulary. Step 6. Homework1.Assign homework to reinforce the new vocabulary.2.Have students review the new vocabulary at home.教学评价1.Observe students during practice and production to assess their understanding of the new vocabulary.2.Review homework to assess students’ ability to use the new vocabulary.教学延伸1.Have students create a family tree to practice family member vocabulary.2.Have students create a menu and order food and drinks to practice food and drink vocabulary.。
牛津小学英语4A Unit 6 Whose gloves？导学案4A Unit 6 Whose gloves？第一课时( Part BC) 学习目标： 1.知识目标：我们通过这节课的学习，要能听、说、读、写B版块的单词及词组;进一步巩固C版块的句型。
2.能力目标：学完这一课，我们要能正确地运用日常生活用语Whose … is this /are they ? It's /They’re … Try this one/ pair on. It’s too… The …is /are too… 3.情感目标：在学习的过程中掌握如何用英语客观评价别人服饰。
学习内容： 1.通过预习，我们要能认读B版块的大部分单词及词组，并能认识到B部分都是服饰类词语，再想一想以前学过哪些服饰类单词。
2.本节课我们要熟练掌握词汇有：a pair of jeans, a pair of gloves, a pair of socks, a pair of shoes, a pair of shorts, a jacket., a scarf., a sweater 要熟练掌握句型有：Whose...is this / are they?及其回答It's.......'s /They're...'s和The…is/are too… 3.通过本节课的学习我们要能正确地运用这些句子在实际生活中交流。
学习过程：一、新知链接： 1.预习内容：词汇： A.听磁带，预习下面的单词，并注意划线部分的读音，如果右侧II栏里与左侧I栏里划线部分读音相同，就把它的序号写在左侧长横线上。
I II ① shorts A. sister ② sweater B. cats ③ scarf C. black ④ socks D. park ⑤ shoes E. short B.除了本课要学的这些服饰类单词外，你还记得以前学过的哪些服饰类单词。
牛津小学英语4A Unit7 It’s late. 导学案4AUnit7It’slate.第一课时学习目标：知识目标：.通过这节课的学习，学生要能听、说、读、写数词one-ten和c版块的句型;2.通过这节课的学习，学生要基本掌握“十几”“几十”和“几十几”的构成规律；（二）能力目标：学完这一课，学生要能正确地运用句型-what’sthetime,please?–It’s---.谈论时间。
（三）情感目标：学生进一步认识到时间的珍贵。
学习内容：.通过预习，学生要四会掌握one-ten这十个单词，并基本掌握“十几”、“几十”和“几十几”的构成规律；2.本节课学生要能熟练地听、说、读、写掌握句型：-what’sthetime,please?–It’s---.学习过程：一、新知链接：.预习内容：词汇：A.数数，从one到twenty，从twenty到one。
B.读数词one-ten,并努力把它们背下来。
c.你知道“十几、几十、几十几”用英语分别怎么表达吗？写几个试试看。
如：（1）fourteen________________________十四十六十八（2）fortysixty_______________________四十六十七十九十（3）twenty-one____________________________二十一__________________句型：看图，编写一段对话。
A：what’sthe?B：It’s________.2.预习反馈：按规律填词（1）one,______,five,_______,______,eleven---thirteen,_________,fifteen,_________,_________,eigh teen,________,twenty---twenty,thirty,_________,fifty,__________,__________ ,eighty,_______,onehundred二、学习.引领学习学习数词1-10a.师出示数词卡片，指导学生认读1-10的数词，纠正学生发错的音。
4A Unit8 In class第三课时(Part DEFG)班级姓名等第学习目标：1.知识目标：我们通过这节课的学习，①通过复习，能熟练掌握本单元所学单词和正确使用祈使句。
②进一步掌握句型Don’t …③能初步了解辅音字母r和s在单词中的发音。
④能有节奏地诵读歌谣《Don’t be lateagain》2. 能力目标：学完这一课，能运用祈使句自由地表达自己的意愿和命令。
学习内容：1.通过预习，我们要理解E部分对话内容，并能熟练朗读E部分。
2.本节课我们要熟练掌握句型有：Do n’t…，please.及其回答All right.3.听录音，大声朗读歌谣，并理解句意。
4.通过本节课的学习我们要能灵活并正确地运用所学句型表演对话。
学习过程：一、新知链接：1.预习内容：（1）自读DEG部分，并试着翻译下面的句子。
①. Look at this. __②. Shall we do the puzzle now?③. Give me the cap.④. Go to bed now.⑤. Don’t do the puzzle.（2）听读F部分，了解辅音字母r和s在单词中的读音，并试着也写几个含有相同音的单词。
①. /r/ rabbit②. /s/ seven2.预习反馈：根据所给汉语意思填单词，完成句子①___________ ___________ your book.（不要合上你的书.）②___________ we do the ___________ now？(现在我们玩拼图好吗？③Go to ___________, now.（现在去睡觉。
）④Don’t ___________ the ___________, please.（请不要吃梨子。
）⑤___________ ___________.（好的。
）二、学习1.引领学习A.看D部分1、2两幅图，理解句意。
B.大声朗读E部分，深入理解对话内容。
4A Unit4 I like…第四课时班级姓名等第学习目标：1．知识目标：通过本课的学习,我们能够总结本单元所学的知识点。
2. 能力目标：学完这一课，能综合运用所学的句型。
3. 情感目标：在学习交流的过程中享受学习英语的快乐。
学习内容：1.通过复习，巩固本单元的知识点，并找出自己没有掌握的地方，及时查漏补缺。
2. 本节课我们要灵活运用本单元的单词，词组，句型，并完成一份单元综合练习。
学习过程：查漏补缺师生之间或各小组互相提问，检查本单元知识的掌握情况。
综合练习同学们，现在到了检查你这单元学习情况的时候了。
听力部分一、听录音，选出听到的内容，将序号填在题前的括号内：() 1. A. cat B. fat C. hat() 2. A. tape B. tap C. cap() 3. A. bike B. like C. kite() 4. A. doll B. tall C. dog() 5. A. puzzle B. purse C. puppet二、按顺序排列你所听到的句子：() What’s this in English?() Where is my water-bottle?() She is in the TV room.() Is Nancy here?() This is his kite.() What’s that over there?() Perhaps it’s Miss Li’s.() I’d like a puppet.() It’s a nice balloon.() My purse is on the bed.三、听录音，选择正确的回答，填序号：() 1. A. It’s on the desk. B. It’s a desk. C. Yes, it is.() 2. A. Yes, I do. B. No, it isn’t. C. No, I can’t.() 3. A. Not at all. B. That’s OK. C. All right.() 4. A. Come here, please. B. Come in, please. C. You’re out.() 5. A. Thank you. B. It’s a pen. C. It’s over there.四、听录音，补全对话，每空一词：A: What’s _________ in English?B: It’s a ________. Do you _________ it?A: Yes, I do. ________ I have a look?B: Sure. Here _________ are.笔试部分一、英汉互译：1. 在汽车里________________2. his puppet ________________3. 她的自行车________________4. a new purse ________________5. 那辆公共汽车________________6. my clock ________________7. 用英语________________8. love dolls ________________9. 你的伞________________ 10. look at ________________二、选择填空：() 1. This is _____ book.A. yourB. MyC. English() 2. ___ your bike?A. What’sB. AreC. Where’s() 3.._______, what’s this in English?A. SorryB. YesC. Excuse me() 4. ---_______? ---It’s a fan.A. Where is itB. What’s thisC. Is this a fan() 5. --- _______are you? ---I’m thirteen.A. WhatB. How oldC. where() 6. --- What’s that in English?---_________a bus.A. ThatB. It’sC. It() 7. --- What’s this _______?---A storybook.A. whereB. hereC. over there() 8. --- Is Miss Wang in the computer room?--- No, she________.A. is.B. isn’t.C. are() 9. --- How are you? ---____________.A. twentyB. Fine, thanks.C. All right. () 10. _______ books are over there.A. HisB. myC. their() 11. ---Do you like your kite? ---___________.A. Yes, I do.B. No, I amC. Yes, I can.() 12. This is Wang Bin’s umbrella, _________.A. I thinkB. I seeC. I’ve got it() 13. ---Li Ming, where are you now? ---____________.A. I’m not hereB. I’m thereC. I’m here () 14. ---Where’s Mr Sun?---Is this ________bookmark?A. ourB. herC. his() 15. I’d like______ umbrella?A. aB. /C. an三、句型配对：A B() 1. Do you like dolls? A. It’s in the bag.( ) 2. What’s that over there? B. It’s a purse.( ) 3. Where is your key? C. I like dolls.( ) 4. May I have an apple? D. No, I don’t.( ) 5. What do you like? E. All right.四、连词成句：1. in、 this 、 is 、English 、 what ( ？)_______________________________________________2. my、 this 、 kite 、 is ( . )_______________________________________________3. you 、 it 、 like 、 do ( ？)_______________________________________________4. the、 colour 、let’s 、balloon ( . )_______________________________________________5. for 、 pen、that 、MingMing、 new 、 is ( ．)_______________________________________________五、完成对话：1. A: ________ is my water-bottle?B: Look, ______ over ______.2. A: This puppet _______ _______ you.B: ________ _________3. A: ________ this _______ English?B: _______ is _______ umbrella.4. A: ________ you _______ this tape?B: Yes, I _______.5. A: _______ you see the toy train?B: No, I can’t.7.盘点收获我给自己评价一下，在对应的等第上打“√”温故知新1.复习本单元知识点，订正本课的综合练习。
北街小学学生自主学习学案操作卡课题《How do you feel?》年级________ 姓名_______时间_______ 主备教师_______学习目标：1、学习表示情感的单词：hungry, full, happy, sad, thirsty, tired, afraid, angry.2、学习句型How do you feel?学习重点：学习表示情感的单词。
学习过程：一、自主学习1. 看课书中的图片，认识新单词。
(连一连)高兴的害怕的伤心的累的tired sad happy afaid饱的口渴的饿的生气的hungry angary thirsty full2. 练习句型例：A：Are you tired ?B: Y es , I am . / No , I’m not tired .①___________________________________________________________________②___________________________________________________________________二、合作交流根据首字母提示补全单词。
1. ---- A biscuit ，Wendy ? ---- No , thanks . I’m f .2. I have a new bag . I’m h .3. ----- My bicycle is broken (坏).---- How do you feel ?---- I’m s .我发现了。
当我想问对方的心情如何时，应该用特殊疑问句______________________来问；猜测对方的感觉是应用一般疑问句_______________________________ 来问。
三、分层训练快速阅读Listen and say ，看图来描述一下Kitty和Ben的心情。
1.Look at picture 1. Kitty is ____________________________.2.Look at picture 2. Ben is ____________________________.3.Look at picture 3. Ben is ____________________________.4.Look at picture 4. Kitty is ____________________________.5.Look at picture 5. ____________________________.6.Look at picture 6. ____________________________.四、拓展延伸读表格，完成句子。
2. Dad is ______. He ______ _______. _________ ______ _________.3. I am_______. I ______ _______. ____________ ________ _________.五、盘点收获_________________________________________________________________ ____北街小学学生自主学习学案操作卡课题《Hello Again!》年级________ 姓名_______ 时间_______ 主备教师_______学习目标（一）知识1. 掌握标准的问候用语：Hello, Hi.2. 掌握标准的介绍用语：I am …. Y ou can call me ….（二）能力在日常的生活中，能够熟练运用所学的知识，学会使用问候语How are you ?及其几种应答语，和进行自我介绍。
（三）情感培养学生遇到熟人热情问候的礼貌的行为。
珍惜友情，多交益友。
学习重点问候用语：How are you? 你好吗？Fine, thank you. 我很好，谢谢。
学习过程一、自主学习小朋友，你知道下面的句子什么时候用吗？赶快来连一连吧！1.Good morning . A. I’m fine , thanks.2.How are you ? B. Goodbye!3.What is his name ? C. Her name is Kitty.4.What is her name ? D. His name is Sam .5.Goodbye! E. Good moring .二、合作交流（）1. ----Hi , Ben . This is __________ father .---- Hello , uncle !A . myB . IC . your（）2. This is my sister . __________ name is Wendy .A . sheB . HerC . His（）3. __________ name is Danny .A . HerB . HisC . This（）4. This is Kitty . __________ is my classmate .A . HeB . HerC . She（）5. ----Goodbye , Eddie!----_____________A . See you .B . Hi!C . Good morning!做完这些题后，你又总结出了什么？开动脑筋想一想吧！____________________________________________________________三、分层训练1. This is my little sister . ( Her/ She) name is Wendy .2. This is ( we/ our) classroom .3. This is a boy .( Her / His) name is Eric .四、拓展延伸看图，照例子写五句话。
John (grandfather) Jane(grandmother)Mary(mother) David(father)Lucy(sister) Alice(me) Andy(brother)例：This is my grandfather . His name is John .____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________五、盘点收获北街小学学生自主学习学案操作卡课题《How old are you ?》年级________姓名_______ 时间_______主备教师_______学习目标:1. 能听懂，会说，会读本课对话. E.g. How old ...? Happy birthday. Thank you. 2．会相互询问对方年龄，庆贺对方生日，增进感情。
3．能运用本科知识，在一定的语境中进行扩散性的对话。
学习重、难点：1. 会询问对方的年龄，说出对方的年龄。
2. 灵活运用所学知识进行情景会话。
学习过程：一、自主学习1. 用你的火眼金睛仔细看图，数一数，找一找，填一填。
（2.用“How old are you ?”询问你的朋友及周围人的年龄。
例：S1：How old are you ？S2：I’m ten .____________________________________________________________________二、合作交流( ) 1. ----How old ________you ? ----I________ nine years old .A. are , amB. is , areC. are , is( ) 2. Today is ________birthday .A. IB. myC. me( ) 3. ----Happy birthday .Alice . ---- ________A. All right .B. Y ou are welcome .C. Thank you .( ) 4. ----How old ________he ? ----He________ ten .A. am , isB. is , areC. is , is( ) 5. ----How old ________Alice ? ----She________ eight .A. is ,isB. is , areC. am , is我发现了，be动词的变化是随着（）的变化而变化的。
当主语为第一人称I时，be动词要用（）；当主语为复数时，be动词用（）；当主语为单数时，be动词用（）。
三、分层训练。
1.----What _______ your name ? ----I _______ Alice .2.How old _______ you ?3.It _______ my birthday . I _______ ten .4.Hoe old _______ your father ?四、拓展延伸。
根据实际情况完成短文。
Hello！My name is _______ .I am _______ . I can _________ I can’t ______________ . I like _____________________ .五、盘点收获。
北街小学学生自主学习学案操作卡课题《What do you do ?》年级________姓名_______ 时间_______主备教师_______学习目标：1.能听说读写单词：doctor nurse shop assistant cook bus-driver waiter postman policeman fireman2.会正确运用句型“What does your mother/father /…do? She’s /He’s a…”进行交流和问答。
3.培养学生热爱劳动、尊重劳动、热爱家人的情感。
学习重点：能够灵活地掌握9个四会单词是本节课的重点。
学习难点：通过句型“What does your mother/father /…do? She’s /He’s a…”来熟练掌握本课的新学单词是本课的难点。
学习过程：一、自主学习。
