学前班 幼儿园小班数学教案《小猫钓鱼》含反思.doc

幼儿园小班数学教案《小猫钓鱼》含反思一、教学目标：1、知道并理解“多少”“少”“多”的概念。

2、把握数的读法和次序。

3、能够用单数来表示物品的数量。

4、能够了解小猫钓到鱼的数量，并用语言表达出来。

二、教学内容：《小猫钓鱼》三、教学重难点：重点：让幼儿理解“多少”“少”“多”的概念，能够用单数来表示物品的数量。

难点：让幼儿认得数字符号的概念。

四、教学方法：老师示范，幼儿仿照。

五、教学过程：1、游戏：数物。

游戏简介：老师出示各种小物品，让幼儿依据老师的指令数物。

游戏目的：让幼儿联系实物，把握数的读法和次序。

游戏步骤：（1）老师出示三只小熊。

（2）让幼儿数数，看看有几只小熊。

（3）老师让幼儿把右边的小熊放到左边。

（4）老师问：“现在这里有几只小熊？”让幼儿回答。

（5）老师再给幼儿出示三个盒子。

（6）让幼儿数数，看看有几个盒子。

（7）老师让幼儿把右边的两个盒子放到左边。

（8）老师问：“现在这里有几个盒子？”让幼儿回答。

2、课堂学习。

（1）老师出示一张图片，上面有一只可爱的小猫和三条鱼。

（2）老师问：“这里有几条鱼？”让幼儿回答。

（3）老师让幼儿用手指点点上面的鱼，并让幼儿用语言表达出来。

（4）老师让幼儿认得“多少”“少”“多”的概念。

（5）老师让幼儿用语言表达出小猫钓到的鱼的数量。

（6）老师让幼儿边数边圆点，数到第一条鱼，就圆圈内写“1”；数到第二条鱼，就圆圈内写“2”；数到第三条鱼，就圆圈内写“3”。

（7）老师让幼儿数完三条鱼后，问幼儿：“这里有多少条鱼？”让幼儿回答。

（8）老师让幼儿认得数字符号的概念，并出示数字符号“3”教幼儿认得。

（9）老师让幼儿从1数到10，并在纸上写上相应的数字。

（10）让幼儿在本身的练习本上画画，然后写上本身画了几只动物。

六、教学反思：教学这节小班数学课，我扮演着身临其境的角色，在幼儿的察看中激发出同学思考的爱好，帮忙他们把学问活学活用。

在教学中创设具有生活情境的教学环节，极大地加强了同学的学习积极性。

小班数学教案及教学反思《小猫钓鱼》一、教学目标1.能够理解代表数字的符号及其含义。

2.能够使用数字符号来进行计数和表示数量。

3.能够理解简单的加减法概念。

二、教学重点与难点1.教学重点1.如何使用数字符号进行计数并理解其含义。

2.如何使用数字符号进行简单的加减法计算。

2.教学难点1.让小班学生理解数字符号和数量之间的关系。

2.让小班学生了解简单的加减法计算方法。

三、教学方法1.情境教学法2.问答调查法3.游戏式教学法4.示范教学法四、教学内容1.引入课前教师播放一段小猫捉鱼的视频，让学生进入一个美妙的世界里，这样可以让学生保持好奇心和兴趣，同时给出一些简单的问题让学生进行思考。

2.语言点讲解对于小班学生来讲，他们应该能够认识数字0-9，教师应该全面介绍数字符号的概念和意义，例如数字的大小、使用途径等等。

同时，教师应该把数字和实物进行关联，比如可以让学生数一些同物品的物品数目，或者可以进行语音派对，通过点数来指示唱什么歌。

3.实践操作在学生学习数字符号的基础上，教师可以让学生进行实践操作。

让学生进行简单的数学问题练习，这样可以让小班学生更深入的理解数字符号的含义。

4.提高教学4.1教学方法应该多样化。

教师可以根据孩子的需求和学情来使用不同的教学方法进行教学。

例如，采用情境教学法可以培养学生的智力和语言能力，采用游戏式教学法可以增强学生的注意力，而问答调查法可以培养学生的独立思考能力。

4.2派分小组/合作学习。

让学生分成小组，进行合作学习。

这可以增加学生的学习热情和积极性，同时可以增加讨论交流的机会，从而更好地理解数字符号的含义。

五、教学反思在这次数学课上，我们讨论了如何让小班学生理解数字符号的含义和使用方法。

对于数字水平较低的学生，我们可以使用更多的游戏式教学法来引导他们学习，这样可以增加学生的学习热情和积极性。

我们还需要更多的实践操作来让学生熟练掌握数字符号的使用方法，让他们更好地理解数字和数量之间的关系。

教学资料参考范本幼儿园小班数学活动教案：小猫钓鱼教案附教学反思(四篇)目录幼儿园小班数学活动教案：小猫钓鱼教案附教学反思一幼儿园小班数学活动教案：小猫钓鱼教案二幼儿园小班数学活动教案：小青蛙捉害虫教案三幼儿园小班数学活动教案：开火车教案四幼儿园小班数学活动教案：小猫钓鱼教案附教学反思一小班数学活动小猫钓鱼教案(附教学反思)主要包含了设计思路，活动目标，经验准备，活动过程，活动反思等内容，活动身体，巩固1—4数数，懂得颜色对应，激发幼儿共同学习的愿望，适合幼儿园老师们上小班数学活动课，快来看看小猫钓鱼教案吧设计思路：枯燥的计算活动不能使幼儿轻松接受，为了锻炼小班幼儿爬的动作，将体育游戏和计算游戏融为一体，把教学目标和教学内容渗透在游戏活动中，使幼儿主动、快乐地参与，真正做到在活动中促进幼儿的发展。

把幼儿置身于全方位、立体化的真实数学情境中，使幼儿从小就体会到数学的有用和有趣。

活动目标：1、活动身体，巩固1—4数数，懂得颜色对应。

2．激发幼儿共同学习的愿望。

3．培养幼儿比较和判断的能力。

4．引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5．发展幼儿逻辑思维能力。

经验准备：1、有爬的技能，了解猫的一些特性。

2、对4以内的数数有一定基础，区分三种颜色。

材料准备：小猫胸饰若干，猫妈妈胸饰一个，小鱼若干多于幼儿人数的两倍，小猫音乐竹篮三个装鱼的小篮每人一个活动过程：一、导入部分。

1、律动：小猫起床。

2、今天妈妈和宝宝一起学本领。

妈妈教过你们什么本领？二、游戏《小猫捉鱼》：（反复2——3次）1、小猫跟着猫妈妈学爬。

（鼓励幼儿向不同方向爬）2、小猫捉鱼：观察猫妈妈篮中的鱼，知道有许多鱼和多种颜色。

3、猫妈妈把小鱼朝一个方向抛，小猫朝这个方向爬着去捉鱼。

（第一次要求把鱼捉完为止；第二次要求捉各种颜色的鱼）要点：必须是爬着过去捉鱼。

4、小猫装鱼：分颜色按要求装到相应的竹篓中。

三、律动：小猫回家回家猫妈妈带着小猫听着音乐高高兴兴地回家，把小鱼送到娃娃家。

小班游戏详案教案及教学反思《小猫钓鱼》小班游戏详案教案及教学反思《小猫钓鱼》精选4篇（一）一、教案课程目标：通过小班游戏《小猫钓鱼》，培养幼儿的集体合作能力、人际交往能力、注意力和反应能力。

教学准备：1. 游戏道具：装有鱼的容器、钓竿、鱼钩、鱼版（卡片上画有不同数量的鱼）2. 游戏规则卡片：写明游戏规则和每一轮应该采用的策略3. 室内或室外的安全场所4. 辅助教具：音乐播放器、定时器等教学步骤：1. 引导幼儿进入游戏情境：- 介绍游戏名称和规则：小猫要去钓鱼，在一堆鱼中抓住数量最多的鱼。

他们需要集体合作，互相协作，才能使小猫获得更多的鱼。

- 展示游戏道具：容器、钓竿、鱼钩和鱼版。

- 向幼儿提问：你们觉得玩这个游戏有哪些好玩的地方？为什么？2. 游戏规则说明：- 将游戏规则卡片展示给幼儿，并简单解读。

- 解释游戏的目标：集体合作，使小猫钓到尽可能多的鱼。

- 解释游戏的具体步骤：a. 幼儿分为若干小组，每个小组都有机会进行一轮游戏。

b. 每轮游戏开始前，小组成员共同商讨策略，决定应该在哪个鱼版上放置鱼。

c. 每个小组依次将鱼放置在鱼版上，直到所有鱼都放完。

d. 小猫开始钓鱼，每次只能抓住一条鱼，并将其放在容器中。

e. 游戏结束后，计算每个小组钓到的鱼的总数，鱼数量最多的小组获胜。

3. 游戏实施：- 分配小组，并要求小组成员商讨策略。

- 逐个小组进行游戏，每个小组有一定的时间来放置鱼和钓鱼。

- 使用音乐作为游戏的背景音乐，让气氛更加活跃。

4. 游戏总结反思：- 让每个小组依次报告他们制定的策略，并让他们讲述为什么选择这样的策略。

- 评估游戏结果，并让幼儿讨论为什么有些小组钓到的鱼更多。

二、教学反思小班游戏《小猫钓鱼》是一个富有趣味性的集体合作游戏，通过游戏可以培养幼儿的合作能力和策略思考能力。

在教学过程中，我采用了以下几个策略：1. 营造游戏情境：通过引入小猫钓鱼的情境，让幼儿更容易理解游戏的规则和目标，增加了学习的兴趣。

幼儿园小班数学教案《小猫钓鱼》教学目标1.引导幼儿了解钓鱼的基本操作过程。

2.培养幼儿动手实践的操作能力。

3.培养幼儿观察和思考的能力。

教学内容数学《小猫钓鱼》教学重点1.引导幼儿了解钓鱼的基本过程。

2.培养幼儿独立思考，动手操作的能力。

教学难点1.能够引导幼儿进行简单的变量控制。

2.培养幼儿观察思考和情感认知的能力。

教学过程导入环节通过制作场景，播放视频，让幼儿感受场景中的氛围。

教学环节1.教师出示一只小猫和一个钓竿。

2.教师讲解钓鱼的基本步骤：钓竿掉落水中，等待鱼儿咬钩，小猫捞鱼。

3.教师引导幼儿操作钓竿掉入水中，等待鱼儿咬钩的过程。

让幼儿通过操作掌握钓鱼的基本步骤。

4.教师会给出一定数量的鱼，让幼儿通过捞鱼的过程来巩固掌握钓鱼基本过程。

5.教师向幼儿提出问题：“如果小猫要钓到大鱼，应该怎么办？”让幼儿独立思考。

6.教师引导幼儿发现，能够钓到大鱼的重要因素是正确运用渔具。

然后解释过程中会用到的“重要因素”和“渔具”。

练习环节教师会以组为单位让幼儿模拟钓鱼过程，让幼儿感受到团队合作的重要性。

反思环节1.教师会根据幼儿表现情况做出针对性的评价，并在不影响学生情感状态下帮助他们认识到自己的问题。

2.课后老师会再次向幼儿提问，让幼儿能回忆出课上的内容，并分享他们的想法和意见。

总结本次课程主要通过钓鱼这一活动来引导幼儿了解钓鱼基本过程,培养幼儿观察和思考的能力，来提高幼儿的操作能力和掌握技能的能力,使幼儿能更好的提高他们的动手能力和操作能力。

同时，通过总结提问，让幼儿巩固所学知识和想法，实现了知识的转化，为下一步的教学打下坚实的基础。

教学资料参考范本
幼儿园小班数学活动教案：小猫钓鱼教案附教学反思
(二篇)
目录：
幼儿园小班数学活动教案：小猫钓鱼教案附教学反思一
幼儿园小班数学活动教案：小猫钓鱼教案二
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幼儿园小班数学活动教案：小猫钓鱼教案附教学反思一小班数学活动小猫钓鱼教案(附教学反思)主要包含了设计思路，活动目标，经验准备，活动过程，活动反思等内容，活动身体，巩固1—4数数，懂得颜色对应，激发幼儿共同学习的愿望，适合幼儿园老师们上小班数学活动课，快来看看小猫钓鱼教案吧设计思路：枯燥的计算活动不能使幼儿轻松接受，为了锻炼小班幼儿爬的动作，将体育游戏和计算游戏融为一体，把教学目标和教学内容渗透在游戏活动中，使幼儿主动、快乐地参与，真正做到在活动中促进幼儿的发展。

把幼儿置身于全方位、立体化的真实数学情境中，使幼儿从小就体会到数学的有用和有趣。

活动目标：
1、活动身体，巩固1—4数数，懂得颜色对应。

2．激发幼儿共同学习的愿望。

3．培养幼儿比较和判断的能力。

4．引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5．发展幼儿逻辑思维能力。

经验准备：
1、有爬的技能，了解猫的一些特性。

2、对4以内的数数有一定基础，区分三种颜色。

材料准备：
小猫胸饰若干，猫妈妈胸饰一个，小鱼若干多于幼儿人数的两倍，小猫音乐竹篮三个装鱼的小篮每人一个
活动过程：
一、导入部分。

1、律动：小猫起床。

2、今天妈妈和宝宝一起学本领。

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2024年小班数学教案及教学反思《小猫钓鱼》一、教学内容本节课选自《幼儿数学乐园》第三单元“比较与排序”，具体内容为第5节“小猫钓鱼”。

通过小猫钓鱼这一趣味情景，引导幼儿认识长和短，学会比较物体的长度，并能用相应的词语进行描述。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够认识长和短的概念，学会比较物体的长度，并能用“长”和“短”这两个词进行描述。

2. 能力目标：培养幼儿观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养合作意识。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会比较物体的长度，并能用“长”和“短”这两个词进行描述。

教学重点：引导幼儿通过观察、操作，认识长和短的概念。

四、教具与学具准备1. 教具：小猫钓鱼玩具、尺子、幻灯片、图片等。

2. 学具：每组一套小猫钓鱼玩具、彩色笔、白纸等。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过讲述小猫钓鱼的故事，引导幼儿关注故事中小猫钓鱼线长短的问题。

2. 实践操作（10分钟）（1）教师出示小猫钓鱼玩具，让幼儿观察并说出钓鱼线的长短。

（2）教师邀请几名幼儿到讲台前，用尺子测量钓鱼线的长度，引导幼儿学会比较长短。

（3）幼儿分组操作，用彩色笔在白纸上画出不同长度的钓鱼线，并进行比较。

3. 例题讲解（10分钟）教师通过幻灯片出示例题，引导幼儿观察并说出物体的长短，如：铅笔、绳子等。

4. 随堂练习（10分钟）幼儿在白纸上画出不同长度的物体，并进行比较，教师巡回指导。

教师邀请幼儿分享自己的作品，并对幼儿的表现给予肯定和鼓励。

六、板书设计1. 小猫钓鱼2. 内容：（1）长和短的概念（2）比较物体长度的方法（3）用“长”和“短”描述物体七、作业设计1. 作业题目：画出三种不同长度的物体，并用“长”和“短”进行描述。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过小猫钓鱼的故事，让幼儿在轻松愉快的氛围中认识了长和短，学会了比较物体的长度。

但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，给予个别指导。

幼儿园小班数学详案教案《小猫钓鱼》含反思一、教学目标：1. 认识数字：通过观察、模仿和操作，掌握1-10的数字，并能正确书写；2. 认识数数词序数词：认识数数词与数的对应关系，理解数数词的特点；3. 掌握数对象的数量和序数的概念：通过操作数对象，认识数量的多少和次序的前后；4. 训练观察力和注意力：通过观察和操作数对象，培养幼儿的观察力和注意力。

二、教学重难点：1. 数字1-10的认识和书写；2. 数字的正确数数词；3. 数量和序数的概念；4. 观察力和注意力的培养。

三、教学准备：1. 幼儿园可视化数字卡片；2. 数字卡片1-10；3. 数对象；4. 绳子；5. 网子。

四、教学过程：1. 热身：教师与幼儿进行简单的身体活动，如摇摆手臂、上下运动、转圈等，放松身体，为后面的学习做好准备。

2. 导入：教师出示可视化数字卡片，引导幼儿辨认数字，大声念出对应的数数词。

然后，教师出示数字1-10的卡片，要求幼儿逐个念出相应的数数词。

3. 数字认识：教师出示数字卡片1，问幼儿这是什么数字，再向幼儿出示其他数字，逐个进行认识。

师鼓励幼儿积极参与，主动回答问题。

4. 书写数字：教师将数字1的卡片放在黑板上，用手指示一遍，然后告诉幼儿，这是数字1。

教师要求幼儿用纸和笔模仿数字1的形状，进行书写。

师鼓励幼儿积极参与，正确书写数字1。

5. 数量的认识：教师拿出一条绳子，告诉幼儿这是1条绳子。

然后，教师取出一个数对象，如玩具猫，告诉幼儿这是1只猫。

教师提出问题，问幼儿现在手上有几只猫，鼓励幼儿正确回答。

6. 数量的多少：教师拿出两只猫，告诉幼儿现在手上有2只猫。

然后，教师逐渐增加数量，让幼儿观察，并回答问题。

教师可以用类似的方法演示3只、4只...10只猫。

7. 数量的序数：教师拿着网子，告诉幼儿现在要抓第一只猫。

教师选一个幼儿当小猫，放在一定的位置，并告知其他幼儿，现在要抓第一只猫，请大家一起喊：“1，2，3，抓！”然后，教师和幼儿一起抓住小猫。

小班游戏详案教案及教学反思《小猫钓鱼》一、游戏详案1.游戏名称：小猫钓鱼2.游戏目的：锻炼幼儿手眼协调能力、观察能力和动手能力。

3.游戏对象：3-4岁幼儿。

4.游戏规则：（1）在学校室内或室外准备一条鱼，用绳子将它固定在水缸中。

（2）幼儿分别拿着钩子，轮流在规定时间内钓取鱼。

游戏时间可根据幼儿年龄和反应能力适当调整。

（3）每个幼儿轮流一次，成功钓到鱼的幼儿可以得到奖励。

5.物品准备：鱼、水缸、绳子、钩子。

二、游戏教案1.活动目标：（1）了解钓鱼的相关知识，成为小小的“渔夫”。

（2）感受钓鱼的快乐，增强自信心。

（3）锻炼幼儿的协调能力、观察能力和动手能力。

2.活动内容：（1）导入：老师带领幼儿一起观察鱼的形态和特征，向幼儿简要介绍钓鱼的相关知识。

（2）活动过程：将幼儿分组，让他们轮流钓鱼。

每次的钓鱼时间根据幼儿年龄和反应能力适当调整，一般不超过1分钟。

（3）总结：让幼儿分享自己的成功经验和感受，激励他们向更高的目标迈进。

3.活动流程：（1）导入（5分钟）：老师向幼儿介绍钓鱼的相关知识，然后与幼儿一起观察鱼的形态和特征。

（2）活动过程（25分钟）：将幼儿分组，让他们轮流钓鱼。

每次的钓鱼时间根据幼儿年龄和反应能力适当调整，一般不超过1分钟。

（3）总结（5分钟）：让幼儿分享自己的成功经验和感受，激励他们向更高的目标迈进。

4.活动材料：鱼、水缸、绳子、钩子。

5.注意事项：（1）游戏中要注意安全，避免幼儿受伤。

（2）游戏时间和难度要根据幼儿年龄和反应能力适当调整。

三、教学反思本次小班游戏采用了“小猫钓鱼”的主题，旨在锻炼幼儿的协调能力、观察能力和动手能力，让幼儿通过游戏学习钓鱼的相关知识，感受钓鱼的快乐，增强自信心。

游戏分为导入、活动过程和总结三个环节，每个环节都有具体的内容和步骤。

在游戏过程中，我主要采用了“教师引导、幼儿探索”的方式，让幼儿自主学习和发现，提高了他们的参与度和积极性。

在活动中，我发现幼儿的反应能力和动手能力都很强，但是有些幼儿对钓鱼的相关知识还不是很了解，需要老师提供更多的指导和帮助。

小班数学教案及教学反思《小猫钓鱼》一、教案内容1. 教学目标•帮助学生理解《小猫钓鱼》故事中的数学概念和运算方法；•培养学生的观察力、思维能力和解决问题的能力；•培养学生的合作意识和团队精神。

2. 教材准备•《小猫钓鱼》故事书籍；•小猫、鱼等相关的教具或图片；•白板、黑板或投影仪；•笔、擦等教学工具。

3. 教学过程3.1 导入•创设情境引入《小猫钓鱼》故事，向学生展示相关的图片或教具，引起学生的兴趣；•提问：你在故事中看到了哪些数字或运算符号？3.2 正文•通过讲解和展示故事中的情节、图片等内容，引导学生发现和理解数学概念，例如数字、数量关系、加法、减法等；•提问：小猫钓到了几条鱼？又钓到了几条鱼？一共钓到了几条鱼？如果小猫每次都钓到两条鱼，钓到了几次后就能钓够十条鱼？3.3 拓展•提供一些类似的问题和情境，让学生互动讨论并尝试解决，拓展他们的思维；•组织小组活动，让学生合作完成一些与故事相关的数学游戏或任务。

4. 作业布置•提供《小猫钓鱼》绘本给学生，要求他们仔细阅读故事并思考相关的数学问题；•布置一些书面作业，例如画出小猫钓到的鱼的数量，写下小猫钓到鱼的规律等。

二、教学反思在本节课中，我选择了《小猫钓鱼》这个故事进行数学教学。

通过这个故事，学生们可以在情境中理解数学概念，并进行观察、思考和解决问题的活动。

在教学过程中，我注意到以下一些问题和改进点：首先，故事的导入环节有待改进。

虽然我展示了相关的图片和教具，但没有很好地创设情境，导致学生的注意力难以集中。

下次教学中，我会设计一些更生动有趣的活动来吸引学生的注意力，并引导他们思考与数学概念相关的问题。

其次，故事的拓展环节需要更多的互动和合作。

本节课中，我只是提供了一些问题供学生思考和讨论，但没有给予他们足够的时间和机会来交流和合作。

下次教学中，我打算加入一些小组活动，让学生能够通过合作解决问题，并从中体验到团队合作的重要性。

最后，作业布置应更具针对性和启发性。