《医学美学与形象设计》-----色彩基本原理 说课 PPT课件

通过医学护理美学的方法，社区护士可以更好地与居民 沟通，提高居民的参与度和满意度。
老年护理
老年护理是医学护理美学在老 年人群中的应用。
随着人口老龄化的加剧，老年 护理的需求不断增加。
老年护理中的医学护理美学关 注老年人的身心健康、社会地 位和生命质量。
通过环境美化、生活照顾、心 理疏导和营养指导等方法，医 学护理美学可以提高老年人的 生活质量和健康水平。
医学护理美学的内涵
医学护理美学关注的是在医学护理实践中，如何运用美学的原理和方法，提高护 理人员的审美素质，更好地为患者服务。它涉及到护理人员的仪容、仪态、语言 、沟通等方面的审美要求，以及如何将美学的理念融入到护理工作中。
医学护理美学的意义
提高护理质量
通过运用医学护理美学的方法， 可以提高护理人员的审美素质， 使他们在工作中更加注重细节，
04
医学护理美学的实践方法
提高护士审美素质
培养审美意识
通过培训、讲座等方式，提高护士对 美的认识和感知能力，培养审美意识 。
学习美学知识
实践审美活动
鼓励护士参加各种审美实践活动，如 艺术展览、音乐会等，增强审美体验 。
Байду номын сангаас
组织护士学习美学基本理论、艺术鉴 赏等方面的知识，提高审美素养。
营造优美护理环境
反馈与改进
及时了解患者的反馈意见，不断 改进护理服务质量和沟通技巧。
05
医学护理美学的未来发展
拓展应用领域
康复护理
将美学理念融入康复护理中，提高患者的生活质 量和心理状态。
老年护理
关注老年人的审美需求，提供舒适、美观的护理 环境，提高老年人的生活质量。
公共卫生
加强美学在公共卫生领域的应用，提高公众对健 康和美的认识。

色相的分类
在设计中，合理运用不同色相可以营造出不同的氛围和情感，如红色代表热情、黄色代表快乐等。
色相的应用
明度是指色彩的明暗程度，与光线有关。在无色彩中，白色明度最高，黑色明度最低。
明度的定义
通过加入白色或黑色，可以调整色彩的明度，进而改变色彩的感受。
明度的调整
明度对比是指不同明度之间的对比，对视觉有重要影响，如高明度对比显得更加明亮、鲜艳。
明度对比
色调的运用
在设计中，合理运用色调可以营造出不同的氛围和情感，如冷调代表冷静、理性，暖调代表热情、感性等。
色调的定义
色调是指色彩的整体倾向，如冷调、暖调、中性调等。
色调搭配
通过合理的色调搭配，可以创造出和谐、统一的视觉效果，使设计更具美感。
03
色彩的混合与搭配
红、绿、蓝三种颜色被称为原色，它们是其他颜色无法调配出来的基本色。
在中国文化中，紫色通常与神秘和高贵相关联，而在西方文化中，紫色则更多地与奢华和浪漫相关联。
在西方文化中，绿色通常与嫉妒和嫉妒相关联，而在中国文化中，绿色则更多地与和平和健康相关联。
在中国文化中，红色通常代表喜庆和吉祥，而在西方文化中，红色则更多地与危险和警告相关联。
05
色彩的运用技巧
通过明暗、冷暖、纯度等对比，突出重点，增强视觉冲击力。
《色彩学基础》ppt课件
目录
contents
色彩学概述色彩的基本属性色彩的混合与搭配色彩的心理效应色彩的运用技巧色彩学案例分析
01
色彩学概述
色彩学定义
色彩学是研究色彩产生、接受及其应用规律的科学。它与光学、心理学、物理学、社会学等多门科学密切相关。
色彩分类
原色、间色和复色。
古代人们对色彩的认识多来源于生活实践，如中国画中对色彩的运用。

人与人之 间的关系、由人所组成的家庭、社会、国 家、民族、人的行为及其所构成的各种制 度、各种活动方式等之中的美。
社会美又可分为：人的形象美、内在美、 生产劳动美、社会变革美等方面。
艺术美 艺术作品的美，艺术美作为人类美感物
态化的集中表现，也是人类内在心灵的复杂 性和丰富性表现，是最典型的美的存在形态
医学美学第1章美学基础知识
➢ 医学生为什么学美学？
➢ 医学乃是一切艺术中最为卓越的艺术 希波克拉底
（二）美学是关于感性认识的科学 鲍姆嘉通（Baumgarten ,1714 — 1762） 康德（Immanuel Kant, 1724—1804）
鲍姆嘉通
人们在审美活动中总是倾向于使用感性 认识。正是基于这样的认识，鲍姆嘉通把 美学定义为“感性认识的科学” 。
三 美学的学科定位
美学是一门研究审美活动的综合性的人文 社会学科。 美学研究对象是审美现象也即审美活动 美学是一门人文社会学科 美学是一门综合性的人文社会学科
四 美学的学习方法
➢ 不通一艺莫谈艺，实践实感是真凭。坚持 马列第一义，古今中外要贯通。勤钻资料 忌空论，放眼世界需外文。博学终须能守 约，先打游击后攻城。锲而不舍是诀窍， 凡有志者事竟成。
人的心理活动分知、情、意三方面。
两种认识形式（明确的理性认识、明晰 的感性认识）
康德的继承和发展
真正为美学学科鉴定理论基础的是康 德。因为康德从哲学的角度为审美判断确 立的独立的原则（趣味判断四原则）。
审美判断的无功利性
即审美判断与欲望满足无关，也没有 利益的冲突，是超脱了任何利害关系的对 对象存在无所欲求的一种快适感，强调了 主体的自由性，无功利性。
美是理念的感性显现
（四）中国美学思想 儒家：仁为美

5.皮肤的美容护理。我国学者近 年来的研究认为，文眉、文眼线 及文唇线等文饰技术及各种护肤、 护发等美容方法具有明显的医学 特征，属美容医学学科的实施范 围，并将这些美容技术归类为皮 肤的美容护理方面。
4.加大与相关学科的整合和借鉴。进一步 科学地借鉴各相关学科的知识和技能手段， 不断丰富、发展和创新我国的美容医学学 科，如整形外科学、眼科学、耳鼻咽喉科 学、皮肤科学、口腔医学、医学生物工程 学、艺术造型学等相关学科的知识和技能， 均可根据美容医学自身发展的需要进行科 学的借鉴。
(二)美容医学学科的实施范围
(二)美容医学的研究对象
美容医学研究的对象是人的体形美（即 人体的形态美）以及维护、修复、再塑 其体形美的一切医学技能和设施及其基 础理论。鉴于“美容”是人的一种特殊 的审美需求，具有一种特殊的审美心理 的内涵，所以美容医学心理学的研究和 实施，也是美容医学学科的对象和内容 的重要组成部分。
(三)美容医学的学科基础
三、医学美学学科的体系结构
综合各方见解，可将医学美学的学科体系 结构分为四个组成部分：医学美学基础理 论、医学美学应用(医学技术美)、医学艺术 美学系列、医学职业审美活动（表1－1）

表3－1 医学美学学科体系的构 想表 ┌医学美学的定义、对象和范畴
┌导 论 │医学美学的体系结构 │ └医学美学发展史 │ ┌医学审美观 ┌──┐ │ │医学审美心理－生理学机制 │美学│┌医学美学基础 ├医学审美│医学人体美学 └──┘│理论(原理)系列 │规律研究│医学科学美(医学基础学科中的美学) │ │ │ │医学审美主、客体关系 │ │ │ └医学审美与人体健康 │ │ └医学审美┌医学审美思维方法 │ │ 方法研究└医学美学研究方法（等） ↓ │ ┌临床各科医学美学（含优生美学） ┌─┐ │ │美容医学的美学基础与审美实施 │医│ │ │护理美学 │学│ ┤医学美学应用 │预防、保健医学美学 │美│ │(医学技术美)系列│康复医学美学 │学│ │ │药物美学 └─┘ │ │医学辅助技术学科的美学 ↑ │ └医学审美分析与咨询（等） │ │ ┌医学标本模型美学 │ │医学艺术美学系列│医学挂图、插图美学 │ │ └医学电化教学美学（等） ┌──┐│ ┌医学审美教育 │医学│└医学职业审美活动│医学审美修养（含医学职业形象美修养） └──┘ 系列 │医学审美创造 └医学管理美学（含医学审美评价）

对学生的建议与期望
深入学习色彩基本原理
掌握色彩的分类、色轮、对比与调和 等基础知识，为后续学习打下坚实基 础。
关注色彩心理学的最新发展
了解色彩心理学在医学美学和形象设 计中的应用，提高自己的设计水平。
加强实践操作能力
通过实际操作和案例分析，加深对色 彩基本原理的理解和应用，提高自己 的设计能力。
培养创新思维
可以提升牙齿的美观度。
色彩在形象设计中的应用
服装搭配
根据场合、个人气质和肤色等因素，选择适合的服装颜色和款式， 可以营造出不同的形象氛围和风格。
化妆技巧
通过选用适合肤色的化妆品和掌握化妆技巧，可以突出面部的优点 和修饰不足之处，提升个人形象魅力。
发型设计
根据个人脸型、发质和发量等因素，选择适合的发型和颜色，可以 打造出时尚、个性化的发型形象。
03 医学美学与形象设计中的 色彩应用
医学美学与形象设计的概念
医学美学
是一门将医学和美学相结合的学 科，主要研究如何通过医学手段 来改善和美化人体的健康和外貌。
形象设计
是一种综合性的设计艺术，通过对 个人或团体的形象进行整体设计和 包装，以展现其最佳形象和气质。
色彩基本原理
色彩学是研究色彩产生、接受、感 知和应用的科学，包括色彩的属性、 搭配、心理效应等方面的知识。
色彩在医学美学中的应用
皮肤护理
通过选用适合肤色的化妆品和护 肤品，可以改善肤色不均、色斑 等问题，使皮肤更加健康和光彩
照人。
整形手术
在整形手术中，医生会根据患者 的肤色、发色等特征，选择合适 的手术方案和材料，以达到最佳
的美容效果。
牙齿美容
选用适合牙齿的颜色和质地的牙 膏、牙刷等口腔护理用品，以及 进行牙齿美白、贴面等美容治疗，

四、教学过程构思
2.教学方法与手段：
（教〕在这个教学过程之中，教师通过教学课件的形式， 结合提问、强调重难点等教学方法来教学；（学〕学生们 通过观看教学课件听老师讲解、思考与回答问题、同学之 间讨论等形式进行学习；（做〕最后教师会给学生们布置 实践作业，指导学生进行动手操作。在8K的白卡纸上绘制 十二色相环，要求做工精细，色相准确。
色彩的明度差别包括：１.某一色的深浅变 化 ２.不同色相之间存在着明度差别Leabharlann 纯度纯度指色彩的纯净程度
又称彩度或饱和度
三原色
三间色
四、教学过程构思
4.学生学习方法设计：
理论学习方面：学生在学习时先以听老师讲授，观看课件， 结合课本阅读等方式，对色彩基本原理的知识要点进行了 解及掌握。实践技能训练方面：学生再通过“十二色相环 〞的绘制的练习，更进一步的掌握本节课的知识要点。
五、教学微观设计
1.本次课教材使用与处理： 本次课是教材第三章节的内容，是在讲解完“绘画基础1
4.对策：教师教学所采取的对策是结合图例详细讲解绘制 步骤及颜色的调配。
四、教学过程构思
1.教学程序设计： （复习旧课〕以提问的方式和学生一起对上节课内容进行
回顾与复习，并引出本节课所学内容——色彩基本原理。 （讲授新课〕在新课讲授时，根据教材上的知识点，让学 生了解本节课的重点是色彩的形成，光的混合与色料的混 合，难点色彩的三要素及色相环的绘制。首先，通过教学 课件的形式图文结合讲解色彩形成的三个方面，光的混合 与颜料的混合。然后，针对色彩的三要素及色相环的绘制 加以重点介绍。最后，对实践技能训练“十二色相环〞的 绘制要求进行规定。
与知识点的结合使理论课鲜活丰富起来。通过实践加深对 色彩的理解，理论与实践相结合使学生很好的掌握色彩知 识。

对比度的影响 色彩的华丽与朴素感与色彩组合也有关，运用 色相对比的配色具有华丽感，其中以补色组合最华 丽。为增加色彩的华丽感，金银色的运用最为常见。
色彩的积极性与消极性 色彩的积极与消极感主要与明度和纯度有关，明度 较高的鲜艳色具有积极感，灰暗混浊色具有消极感。 高明度基调的配色易取得积极感或明快感，低明度 基调的配色易产生消极感和忧郁感。
辣：辣椒的色彩联想，以红、绿的鲜色表现刺激性。 辣椒的色彩联想， 联想 色表现刺激性。 咸：大海与盐的联想，蓝色的明色及灰色调。 大海与盐的联想， 色的明色及灰色调 与盐 涩：未成熟的果实联想，以灰绿、暗绿等浊色为主。 未成熟的果实联想 以灰绿 实联
辣
咸
涩
二、色彩的特殊文化意味
主要指民族的色彩审美趣味，它鲜明地 呈现出一个民族独特的文化精神。
抽象联想 由色彩感觉所引起的情感和意象的联想。 由色彩感觉所引起的情感和意象的联想。 你的具体和抽象联想
白 灰 黑 红 橙 褐 黄 黄绿 绿 蓝 紫
小学生 男 女
青 年 男 女
雪,砂糖 砂糖 阴云,冬天 阴云 冬天 墨,套服 套服 口红,红鞋 口红 红鞋 桔,砖 砖 栗,鞋 鞋 柠檬,月 柠檬 月 嫩叶,衬里 嫩叶 衬里 草,毛衣 毛衣 大海,湖水 大海 湖水 茄子,藤 茄子 藤
具体联想 由色彩的刺激而联想到某些具体的事物。 由色彩的刺激而联想到某些具体的事物。
红色给人的感受是强烈，热烈兴奋；光明、温暖、 红色 幸福之感；可爱、活泼、健康；生机盎然；炽 热、跳跃、积极向上；也使人表现急躁与愤怒。 黄色是明亮、年轻、光明、开朗，充满活力 黄色
绿色给人以清新 、凉爽、平和、安适、年轻的印象 绿色 感，像春天般充满活力；天然、卫生。 蓝色具有理智的、寂静的印象感，令人觉得清凉和整 蓝色 洁。