第十二周小班美术《我们帮忙盖房子》

小班美术造房子教案小班美术造房子教案目标：培养儿童的手眼协调能力和想象力，通过画画，了解房子的构造和形状。

材料：彩色纸、颜料、画笔、剪刀、胶水等。

教学过程：1. 介绍房子的形状和构造。

引导儿童们说出自己家和朋友家的房子的形状，了解不同形状的房子。

然后介绍房子的构造，分别介绍房顶、墙壁、门窗等部分的构造和形状。

2. 提供材料，让孩子们自由发挥。

将彩色纸、颜料、画笔、剪刀、胶水等放在桌子上，让孩子们自由选择材料，发挥创意，用画纸拼凑出自己的房子。

3. 引导儿童做出房子的形状和构造。

老师可以在纸上画出几个不同的房子样式，让儿童们参考，步骤学习，并按照自己想象进行创作。

发现孩子无法自主完成的，可以适时帮助他们。

4. 贴上门窗等装饰。

在完成主体的房屋之后，家长或老师可以帮儿童们贴上门窗等装饰，让房子更加生动，也更有带感受的。

5. 展示和欣赏。

完成的房子可以给予孩子一定的鼓励和欣赏，可以在教室内做展示，让小朋友们了解不同的房屋样式和形状。

并可以由孩子们一起欣赏学习彼此的创意。

6. 清理材料。

教师需要在活动结束的时候，提醒孩子们需要扔掉垃圾和清理材料，以便下次使用。

本次活动通过画画的方式，让孩子们了解和认识不同形状的房子，提高了孩子们的观察和想象力，也为小朋友们提供了一个自由、有趣的玩乐时间。

同时，在美术活动中，孩子们还能够培养手眼协调能力，并通过不同形状和颜色的拼贴，增强细节意识。

此外，这也是一种团队协作的机会，孩子们可以通过分享自己的想法，合作完成一些小部件，体验团队合作和决策的过程。

在教学过程中，老师还需要注意到以下几个方面：1. 材料的准备：在美术课中，不同的美术细节需要使用不同的材料，因此教师需要提前准备各种颜色的纸张、图画、剪刀、胶水等工具，以便孩子们进行创作。

2. 学习差异化：在教学过程中发现，每个孩子在创作中有不同的想法和创意，需要给予充分的学习空间。

老师可以在课堂上多给予孩子们积极的反馈，让孩子们在安全和舒适的环境中学习和发挥。

幼儿园小班美术教案造房子一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解房子的基本结构，以及不同风格的房子。

2. 技能目标：培养幼儿的手工制作能力和审美能力，学会使用各种材料和工具来制作房子。

3. 情感目标：培养幼儿对美术活动的兴趣，激发幼儿的创造力和想象力，培养幼儿的合作精神。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过观察、讨论和制作，了解房子的基本结构，培养幼儿的手工制作能力。

难点：让幼儿能够独立思考，发挥想象力，制作出具有个人特色的房子。

三、教学准备：1. 教具：各种风格的房子图片、制作房子的材料和工具。

2. 环境：安静、舒适、安全的美术活动区。

四、教学过程：1. 导入：教师展示各种风格的房子图片，引导幼儿观察和描述房子的特点，激发幼儿对房子的兴趣。

2. 讲解：教师讲解房子的基本结构，示范制作房子的步骤和方法。

3. 实践：幼儿根据教师的讲解和示范，使用材料和工具制作自己喜欢的房子。

4. 展示与评价：教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿相互欣赏和评价，培养幼儿的审美能力和表达能力。

五、教学反思：教师在教学过程中要关注幼儿的制作过程，引导幼儿发挥想象力和创造力，制作出具有个人特色的房子。

教师还要注意培养幼儿的团队合作精神，让幼儿在制作过程中学会相互帮助和交流。

在评价环节，教师要注重培养幼儿的审美能力和表达能力，让幼儿能够自信地展示自己的作品，并学会欣赏他人的作品。

六、教学评价：1. 幼儿能否掌握房子的基本结构，以及能够运用不同的材料和工具来制作房子。

2. 幼儿在制作过程中，能否发挥自己的想象力和创造力，制作出具有个人特色的房子。

3. 幼儿在团队合作中，能否积极参与，学会相互帮助和交流。

4. 幼儿在展示和评价环节，能否自信地展示自己的作品，并学会欣赏他人的作品。

七、教学拓展：1. 组织幼儿参观现实中的房子，让幼儿更加直观地了解房子的结构和特点。

2. 邀请建筑师或有经验的家长来园进行讲解，让幼儿从专业人士的角度了解房子的设计和建造。

幼儿园丨小班美术丨教案《造房子教案：《造房子》一、教学内容本课教材选自幼儿园小班美术课程，内容主要围绕“造房子”这一主题，通过观察和动手操作，让幼儿认识房子的基本结构，学会用简单的线条和色彩描绘出自己心中的房子。

二、教学目标1. 培养幼儿对美术的兴趣，激发幼儿的创造力和想象力。

2. 帮助幼儿认识房子的基本结构，提高幼儿的观察能力。

3. 培养幼儿动手操作的能力，提高幼儿的绘画技巧。

三、教学难点与重点重点：让幼儿学会用简单的线条和色彩描绘出自己心中的房子。

难点：帮助幼儿理解房子的基本结构，培养幼儿的观察力和创造力。

四、教具与学具准备教具：房子图片、绘画纸张、画笔、水彩颜料等。

学具：绘画纸张、画笔、水彩颜料等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师向幼儿展示一些房子的图片，引导幼儿观察房子的外观特征，如房子的形状、颜色、门窗位置等。

然后邀请幼儿分享自己对房子的认识和感受。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过示范，向幼儿讲解如何用简单的线条和色彩描绘出房子。

教师用线条勾勒出房子的基本轮廓，然后用色彩填充房子的墙面和屋顶。

在讲解过程中，教师引导幼儿观察房子的基本结构，如房子的形状、颜色、门窗位置等。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿按照教师的示范，动手描绘自己心中的房子。

在绘画过程中，教师巡回指导，帮助幼儿解决绘画过程中遇到的问题。

4. 作品展示与评价（5分钟）教师邀请幼儿展示自己的作品，让幼儿相互欣赏、交流。

然后，教师对幼儿的作品进行评价，给予肯定和鼓励，并提出一些建设性的意见。

六、板书设计板书设计如下：房子形状颜色门窗位置七、作业设计1. 请幼儿回家后，观察自己家的房子，用画笔描绘出房子的外观特征。

答案：略2. 请幼儿尝试用不同的线条和色彩描绘出房子，展示自己的创造力。

答案：略八、课后反思及拓展延伸本次教学活动顺利进行，幼儿对房子的认识和绘画技巧有了明显提高。

在实践情景引入环节，幼儿积极参与，观察房子图片，表达自己的看法。

幼儿园小班造房子教案幼儿园小班造房子教案模板（通用7篇）幼儿园小班造房子教案篇1活动目标1、区分正方形、长方形、三角形、半圆形，尝试用组合图形的方法拼搭房子。

2、能在建构的基础上进行添画，发展幼儿动手操作能力和创造力。

3、培养幼儿帮助小动物的情感。

4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

5、感受作品的美感。

教学重点、难点重点：区分正方形、长方形、三角形、半圆形，尝试用组合图形的方法拼搭房子难点：能在建构的基础上进行添画，发展幼儿动手操作能力和创造力。

活动准备1、课前课件欣赏各种各样的房子。

2、玩具小熊一只3、各类正方形、长方形、半圆形、三角形模板及固体胶、白纸、油画棒每组若干，教师示范用具一套。

教学过程：一、情景导入，激发兴趣1、昨晚刮了一阵大风，把小熊的房子都吹倒了。

小熊没房子住了，它需要小朋友的帮助，你们愿意帮助它吗？2、引发观察兴趣：你们看，小熊找到了什么？二、拼拼贴贴，创造房子1、观察认识材料1）小熊找到了哪些形状的材料？（出示四种形状模板）2）分别辨认正方形、长方形、三角形、半圆形，让我们试试用这些材料能不能造出新房子：老师示范模板拼搭新房，并启发幼儿来尝试设计不同的造型，一起来想想如何来添置窗、烟囱和门。

三、激发创作，共同参与（1）帮助能力弱的幼儿，鼓励能力强的幼儿多造新房。

（2）启发幼儿寻找可以做烟囱、门、窗的图形。

四、欣赏活动请幼儿相互欣赏拼搭的房子，激发下次活动的兴趣。

结束语：“小熊很高兴，请你们一起到外面玩玩吧！”教学反思小班后期的幼儿已认识了长方形、正方形、三角形，但将这些图形的组合起来拼搭还尝试得不多，经常可以看见孩子们用积木积塑塑造房子的形象，所以这一内容对他们来说应该是不陌生的。

为激起幼儿的兴趣，我采用“小熊造新房”的故事情景，鼓励幼儿帮助小动物，尝试用长方形、正方形、三角形、半圆形来拼搭房子的平面造型，并尝试寻找合适的材料来添置烟囱、窗、门等，发展幼儿的操作能力及创造力。

小班美术：造房子小班美术造房子活动目标1．初步尝试运用线条、图形等组合方式进行刮画房子。

2．感受刮画的乐趣，体验做小小建筑师成功后的快乐和喜悦。

活动准备1幼儿认知经验准备大部分幼儿在游戏活动中自由探索过刮蜡纸和笔的使用。

2教学具准备每人一张刮蜡纸（A3），刮蜡笔、泥工笔、竹签若干活动过程一、观看房子图片引出话题★关键提问1．仔细看看我们的房子有什么密？2．我们怎么样在黑黑的纸上造出漂亮的房子？3．我们的房子都是一样的，好看吗？☆价值取向通过师生互动的谈话，帮助孩子熟悉了房子由图形和线条构成的的特征，为下一步创作做认识上的准备。

（一）引导昨天，老师在散步的时候看见了一幢很漂亮的房子，就把它拍了下，你们想不想看？（引导幼儿观察房子的外形）（二）请你们仔细看看这幢房子，有什么密？——进一步指导和提示房子的屋顶是什么形状的？门和窗呢？★小结哦，原我们的房子都是有各种各样的图形或者线条组成的，你们的小眼睛真是亮！二、示范与欣赏☆价值取向观赏教师的示范指导，为幼儿自己动手创造作技能上准备。

（一）提问看，这是一个新的小区，叫做五厍小区，但是小区里有房子吗？（没有）是呀，小区里房子都还没有造好，怎么办？你们有什么好方法吗？（我们帮忙造房子）真是个好办法，今天我们就当小小的建筑师，造房子。

（二）示范出示刮蜡纸这是一张刮蜡纸，我们今天就要在这张纸上造房子。

——教师以故事情境示范呀，黑黑的刮蜡纸像什么呀？(夜晚)夜晚天好黑，天空中没有星星，也没有月亮，什么都看不见。

1．有一颗星星亮了一下，我看到路边有一个高高的长方形和一个宽宽的长方形。

（边说边画）它们会变成什么呢？（幼儿讨论）原可以变成房子的墙。

2．那房子的屋顶又会是什么形状的呢？（幼儿讨论）月亮从云层里钻出，天空变亮了，我看到了，原屋顶是××形的呀（根据幼儿讨论画），旁边一幢房子的屋顶又会是什么形状的呢？3．房子造好了，还没有开门和窗，住在里面好闷啊，不透气，快开几扇窗吧，窗子是什么形状的呢？再开扇门，好让大家走进。

小班美术造房子教案6篇小班美术造房子教案篇1【活动目标】1、通过观察不同形状的房子，感知房子有高有低；有尖有圆等不同的形状。

2、让孩子学习如何观察事物顺序的方法。

3、发展幼儿的想象能力和创造能力。

4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

5、体验想象创造各种图像的快乐。

【活动准备】1、图片素材：木头房，砖房，茅屋。

2、幼儿用画纸，蜡笔。

【活动过程】一、动物声音，引起兴趣。

1.播放声音：鸭子，小鸡。

师：小朋友，你们听一听谁来了?小鸡，小鸭要来我们这里做客，它们想在我们这里住一段时间，可是还没有住的地方呢，怎么办呢?2.启发幼儿想办法二、让幼儿观察楼房。

你们看看这几幢房子，我们帮它一起来选择，好吗?1.出示图片：木头房你们看，这是什么样子的房子?(让幼儿自由讨论)教师引导幼儿从各方位去观察楼房的形状。

小结：这座房子是木头房，矮矮的，房顶是三角形的。

2.出示图片：茅草房你们看，这是什么样的房子?房顶是什么形状的?(让幼儿自由讨论)。

3.出示图片：砖房你们看，这座房子是什么样的?(让幼儿自由讨论，知道这是独立的)4.引导幼儿观察特别的建筑与房子的区别，说出自己心中认为最漂亮的房子是怎样的?5.你想为小动物设计一座什么样的房子呢?鼓励幼儿大胆开展想象。

6.幼儿设计，绘画漂亮的房子，教师巡回指导。

教师及时表扬有进步和有创意的幼儿，并激发其他幼儿的积极性。

三、展示幼儿作品，教师进行综合评价。

组织幼儿布置房展，相互交流，帮助小动物选出最漂亮的房子。

教学反思“三人行必有我师”，孩子也是我的老师。

孩子们看待事物不同的角度的视角，以及他们拥有的天马行空丰富的想象力，让我随着年龄增长渐渐丢失的童趣有着深刻的反省。

今后的自己将会让自己慢慢找回曾经的遗失。

在课堂上我大致画出房子的轮廓，有的.孩子根据自己的想法画得很独特而有些就完完全全的跟着黑板上的描绘出来。

前者收获的肯定是快乐多一些，而后者的情况总有一天会对绘画不感兴趣。

小班教案小班美术造房子,小班教案（吴敏洁老师）小班美术：造房子活动目标：1、创设情境，引导幼儿学会用对角折折出屋顶，并贴到大小对应房子上去。

2、培养幼儿对折纸活动的兴趣以及手部肌肉动作的灵活性。

3、培养幼儿乐于助人的美好情感。

活动准备：1.各色正方形美工纸（有大有小）、固体胶2.兔妈妈与兔宝宝的家（一张有房顶，一张没房顶），双面兔妈妈、兔宝宝（哭脸笑脸）3、幼儿操作材料人手一份活动预设过程价值分析及时思考一、猜谜导入师：宝宝，今天我们班来了两位动物朋友，王老师把它们编到了一个谜语里，看看谁先把它找出来！红眼睛，白皮袄，长耳朵，真灵巧，爱吃萝卜爱吃菜，走起路来跳呀跳，是谁呀？谜语导入，激发幼儿活动的兴趣。

1、谜语的谜面比较清晰，指向性强，因此孩子能猜出是小兔子。

2、孩子们全身心投入教师创设的情境中，乐意与兔妈妈它们进行互动。

比如“兔妈妈，你们为什么在哭呀？”“兔妈妈，我们帮你们造个屋顶吧。

”“兔妈妈，请住进新家吧”等等。

3、教师示范时，孩子们能认真倾听，对拟人化的示范方法也能较好理解。

4、个别幼儿示范时，对角折这个技能没有出现太大的问题，在粘贴屋顶的时候出现了贴的太低的问题，于是教师请其他孩子进行纠正。

但是环节中，教师没有对这个难点进行扩大，导致后面孩子操作时粘贴屋顶出现了一定问题。

5、活动中孩子的情感体验很充分。

二、创设情境：帮助兔妈妈造屋顶1、（出示哭脸的兔妈妈和兔宝宝）师：咦，它们怎么在哭呀？我们来问问它，好吗？引导幼儿说：兔妈妈，你们为什么哭呀？2、（出示没屋顶的房子）师：原来，兔妈妈兔宝宝每人都有一幢很漂亮的房子，住在里面很舒服，可是有一天房子的屋顶被大风吹走啦，房子没有屋顶，会怎么样啊？我们快想办法帮帮它们！谁想到办法了？3、师：我想到了一个好办法，用纸造个屋顶吧！（出示大小不同的两张正方形纸）这两张纸是什么形状的？一样大吗？大屋顶送给谁？小屋顶送给谁？4、师：我先来给兔妈妈造屋顶，兔妈妈原来家的屋顶是什么形状的？（三角形）我们把这张正方形纸变成三角形。

2024年幼儿园丨小班美术丨教案《造房子一、教学内容本节课选自2024年幼儿园小班美术教材第三章《有趣的建筑》，详细内容为“造房子”。

通过本节课的学习，让幼儿了解房子的基本构造，学会用简单的图形组合搭建房子，并培养他们的空间想象力和创新能力。

二、教学目标1. 让幼儿认识房子的基本构造，了解不同类型的房子。

2. 培养幼儿运用简单的图形组合搭建房子的能力，提高他们的空间想象力。

3. 激发幼儿的创造力和想象力，培养他们对美术活动的兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会运用简单的图形组合搭建房子。

2. 教学重点：培养幼儿的空间想象力和创新能力。

四、教具与学具准备1. 教具：房子图片、画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示不同类型的房子图片，让幼儿观察并说出它们的共同特征。

（2）引导幼儿谈论自己见过的房子，分享房子的特点和有趣之处。

2. 新课导入（10分钟）（1）教师示范如何用简单的图形组合搭建房子，讲解房子各部分的结构。

（2）让幼儿跟随教师一起动手操作，学习搭建房子的方法。

3. 例题讲解（5分钟）（1）出示一幅房子作品，引导幼儿观察并说出房子的组成部分。

（2）教师示范如何用彩笔和剪刀将图形组合成房子，并粘贴在画纸上。

4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿自行选择彩笔和剪刀，按照教师示范的方法，尝试用简单的图形搭建房子。

（2）教师巡回指导，及时解答幼儿在操作过程中遇到的问题。

（1）让幼儿展示自己的作品，分享搭建房子的过程和心得。

（2）教师对幼儿的作品进行评价，给予鼓励和指导。

六、板书设计1. 《造房子》2. 内容：（1）房子的基本构造（2）简单图形组合搭建房子七、作业设计1. 作业题目：用简单的图形组合搭建一座房子。

2. 答案：见附件。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对房子构造和搭建方法的掌握程度，以便对教学内容和方法进行调整。

小班美术优秀教案及教学反思《造房子》教学背景本次小班美术教学主题为《造房子》，旨在培养幼儿的想象力和创造力，让他们在绘画的过程中感受到自己的成就和快乐。

教学时间为40分钟，教学对象为小班2岁的幼儿。

教学目标1.能理解“房子”这个概念，初步了解房子的形态和特征；2.能用简单的线条和色彩表现自己对房子的想象和创意；3.能通过绘画活动培养幼儿的创造力和艺术表现能力。

教学内容1.导入环节：通过展示图片等方式引导幼儿初步了解“房子”这个概念，激发幼儿的兴趣；2.操作演示：教师示范如何用简单的线条和色彩表现自己对房子的想象和创意；3.模仿训练：让幼儿练习用简单的线条和色彩表现自己对房子的想象和创意；4.创意实践：让幼儿自由发挥，在白纸上绘制自己心中的梦想房子；5.作品展示：让幼儿轮流展示自己的作品，并互相欣赏。

教学步骤第一步：导入环节（5分钟）1.展示图片和模型等方式引导幼儿初步了解“房子”这个概念；2.用简单的语言和幼儿交流，让他们理解房子的形态和特征。

第二步：操作演示（10分钟）1.教师讲解如何用简单的线条和色彩表现自己对房子的想象和创意；2.在白纸上示范绘制出一幢简单的房子，包括房子的基本形态和特征；3.与幼儿交流，让他们理解绘画的基本技巧。

第三步：模仿训练（10分钟）1.让幼儿按照教师的示范，练习用简单的线条和色彩表现自己对房子的想象和创意；2.与幼儿交流，帮助他们纠正和改进绘画中出现的问题。

第四步：创意实践（10分钟）1.让幼儿自由发挥，在白纸上绘制自己心中的梦想房子；2.鼓励幼儿发挥想象和创意，不拘一格；3.与幼儿交流，了解他们作品中的创意和设计。

第五步：作品展示（5分钟）1.让幼儿轮流展示自己的作品，并互相欣赏；2.观察和评价幼儿的作品，鼓励他们取得成就和进步。

教学反思本次小班美术教学中，我主要采用了导入环节、操作演示、模仿训练、创意实践和作品展示等步骤，旨在培养幼儿的创造力和艺术表现能力。

总的来说，教学效果比较良好，部分幼儿的绘画作品显示了出色的想象力和创造力，表现出了自己独特的艺术风格和魅力。

幼儿园小班美术教案《造房子》幼儿园小班美术教案《造房子》1设计意图：前些日子，我班有几个小朋友搬了新房子，一段时间，孩子们的谈话焦点集中在“我家搬了新房子”“我家的新房子好大好大”，一次天天忍不住拿起粉笔在黑板上画起了房子，边画边说“我家是大楼房，住在三楼，”他的言行引起了周围小朋友的效仿，也跟着在黑板上画起来看到他们这么感兴趣，于是我在建筑区张贴了大班小朋友线描画“我的幼儿园”，布置了各种房子的照片、图画，带领他们参观周围的建筑，丰富他们的经验。

在此基础上设计了美术游戏“小鸡造房子”，本次活动我以幼儿熟悉的故事《小兔乖乖》为游戏背景，以幼儿熟悉的小鸡为游戏角色，以幼儿感觉很神秘的粉笔为绘画工具，以在户外水泥地上作画为绘画方式，增加活动的游戏性、情节性、趣味性。

活动目标：1．在游戏中，能大胆使用线条表现房子的基本特征。

2．充分发挥想象力、创造力，乐于讲述自己的绘画内容。

3．在绘画过程中，知道要珍惜别人的劳动成果。

活动准备：经验积累：观察过周围建筑对各种造型的房子有感性经验物质准备：母鸡大灰狼头饰各一个录音机、磁带纸箱做的房子彩色粉笔户外平整水泥地活动过程：（一）音乐律动《小小蛋儿把门开》，引起幼儿兴趣。

“今天我是鸡妈妈，你们都是妈妈的蛋宝宝，等会妈妈摸摸你们的脑袋，你们就赶快从蛋壳里出来。

”（教师和幼儿一起律动）（二）音乐游戏，导入课题。

1.“妈妈孵了这么久，终于把你们都孵出来了，宝宝们个个都很可爱，快让妈妈亲一亲。

”“瞧：今天天气多好啊，宝宝们和妈妈一起到草地上活动活动吧！可是草地上经常会有大灰狼来的，大灰狼来了，宝宝们怎么办？”（幼儿自由想出自己的办法）“不过，大灰狼真来了，宝宝们也不要怕，有妈妈在，妈妈会保护你们的。

”（放音乐，幼儿和老师一起游戏）2.（大灰狼音乐奏起）大灰狼白：“我是一只大灰狼，我的肚子饿慌慌，今天是个好机会，捉只小鸡来尝尝。

”（幼儿随着老师赶快躲到房子里）3.大灰狼白：“哎，一只小鸡也没逮着，再到别的地方去看看吧！”“宝宝们，快出来吧，大灰狼走了。

2024年幼儿园丨小班美术丨精彩教案《造房子一、教学内容本节课选自2024年幼儿园小班美术教材第四章《我们身边的世界》，详细内容为“造房子”。

通过观察生活中常见的房子，引导幼儿发挥想象，用不同的美术材料创作出属于自己的房子。

二、教学目标1. 让幼儿了解房子的基本结构和特点，培养他们的观察力。

2. 培养幼儿的动手操作能力，激发他们的创意思维。

3. 培养幼儿合作意识，提高他们的团队协作能力。

三、教学难点与重点教学难点：房子的结构和创意表达。

教学重点：观察、动手操作和团队协作。

四、教具与学具准备1. 教具：房子图片、画纸、彩笔、剪刀、胶棒、积木等。

2. 学具：每组一套画纸、彩笔、剪刀、胶棒、积木。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察幼儿园内的房子，让幼儿说一说房子的特点。

2. 例题讲解（5分钟）教师展示房子图片，引导幼儿观察房子的结构，讲解房子的组成部分。

3. 课堂示范（5分钟）教师现场用画纸、彩笔、剪刀、胶棒等材料制作一个房子，展示给幼儿看。

4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组按照教师示范的方法，合作完成一个房子。

5. 作品展示（5分钟）每组展示自己的作品，其他幼儿给予评价和鼓励。

六、板书设计1. 《造房子》2. 内容：1）房子结构：屋顶、墙壁、门窗2）制作材料：画纸、彩笔、剪刀、胶棒、积木等3）创意表达：发挥想象，合作完成七、作业设计1. 作业题目：用家中的废旧物品制作一个房子。

2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象，创意表达。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：观察幼儿在课堂上的表现，及时调整教学方法和策略。

2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的房子，鼓励他们在生活中发现更多有趣的创作素材。

重点和难点解析1. 教学难点：房子的结构和创意表达。

2. 教学重点：观察、动手操作和团队协作。

3. 实践情景引入：观察生活中的房子。

4. 例题讲解：房子的组成部分和结构。

5. 课堂示范：制作房子的步骤和技巧。

幼儿园小班美术绘画教案《造房子》教学目标：1. 培养幼儿对房子的认知，了解房子的结构和功能。

2. 培养幼儿的观察和想象能力。

3. 培养幼儿的绘画兴趣和创造力。

教学准备：1. 卡纸或纸板2. 彩色纸、贴纸、剪刀、胶水等绘画工具3. 图片或视频资料与绘画范例，以展示不同类型的房子教学步骤：引入活动：1. 让幼儿坐好，介绍今天的主题：“造房子”。

问幼儿现在住在什么地方，了解他们对房子的认知。

2. 展示图片或播放视频，向幼儿展示不同类型的房子，如平房、别墅、楼房等。

提问幼儿对不同房子的外形和功能有什么了解。

绘画活动：1. 让幼儿选一张自己喜欢的房子图片，用绘画工具进行观察和分析。

帮助幼儿观察房子的外形、屋顶、窗户等细节特征。

2. 给幼儿一块卡纸或纸板，让他们根据所选图片，用彩色纸、剪刀和胶水等材料自由发挥，创造出自己心目中的房子模型。

3. 鼓励幼儿进行自由创作，并提供必要的帮助和指导。

可以在创作过程中，鼓励幼儿想象房子的功能和使用场景。

展示与分享：1. 完成房子模型后，让幼儿用绘画工具为房子添加细节，如花园、门牌号等。

2. 让每个幼儿上台展示自己的作品，并向大家分享他们创造的房子是什么样的，有什么特别之处。

3. 鼓励幼儿互相赞赏和提问，增加他们对房子的理解和交流能力。

总结活动：1. 绘画活动结束后，和幼儿一起回顾今天的学习内容，再次强调不同类型房子的特点和功能。

2. 以问题的形式逐个提问幼儿，让他们回忆和总结画房子的过程中学到了什么，有哪些困难和收获。

3. 鼓励幼儿分享他们画房子的感受和喜欢的部分，为他们的努力和创造力给予表扬和鼓励。

教学延伸：1. 可以邀请一位专业的建筑师或工程师来幼儿园给幼儿讲解房子的结构和建造过程，加深幼儿对房子的认知。

2. 在绘画活动后，可以针对房子的功能展开游戏活动，比如角色扮演建造房子的游戏，或使用积木搭建房子的游戏，加强幼儿对房子的理解和应用。

3. 可以组织家长参与，鼓励他们和孩子一起为自家房子绘制或制作模型，增加亲子互动和合作的机会。

幼儿园丨小班美术丨教案《造房子一、教学内容本节课选自幼儿园小班美术教材第四章《我们身边的艺术》，详细内容为“造房子”。

通过本节课的学习，让幼儿了解房子的基本结构，运用各种材料创作出属于自己的小房子。

二、教学目标1. 让幼儿认识房子，了解房子的基本结构和功能。

2. 培养幼儿的观察能力、动手能力和创新能力。

3. 培养幼儿合作意识，体验集体活动的快乐。

三、教学难点与重点重点：认识房子的基本结构，能运用各种材料创作出小房子。

难点：如何引导幼儿观察、发现生活中的房子特点，并运用到创作中。

四、教具与学具准备1. 教具：房子图片、画纸、彩笔、剪刀、胶水、各种废旧材料（如纸盒、瓶盖、绳子等）。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、废旧材料。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用图片展示各种漂亮的房子，引导幼儿观察、讨论房子的特点，激发幼儿兴趣。

2. 讲解示范（5分钟）教师讲解房子的基本结构，如门、窗、屋顶等，并进行示范，让幼儿了解如何创作小房子。

3. 创作实践（10分钟）幼儿根据观察和示范，利用各种材料进行创作，教师巡回指导。

4. 随堂练习（5分钟）教师提供一些房子图片，让幼儿尝试用彩笔、剪刀、胶水等工具进行创作。

5. 作品展示与评价（5分钟）幼儿展示自己的作品，教师和同伴进行评价，给予鼓励和指导。

六、板书设计1. 板书造房子2. 板书内容：房子基本结构：门、窗、屋顶创作材料：彩笔、剪刀、胶水、废旧材料七、作业设计1. 作业题目：用彩笔、剪刀、胶水等工具，创作一幅以“我的小房子”为主题的画。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在创作过程中的表现，针对每个幼儿的特点进行个性化指导。

2. 拓展延伸：组织幼儿参观周边的房子，了解不同风格、不同功能的房子。

邀请家长参与，让幼儿与家长共同完成一幅房子作品，增进亲子关系。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 实践情景引入的设置4. 讲解示范的细节5. 创作实践的指导6. 作品展示与评价的方式7. 作业设计的针对性8. 课后反思及拓展延伸的实施一、教学难点与重点的确定重点在于让幼儿掌握房子的基本结构，并能运用各种材料创作出小房子。

小班美术活动：《造房子》广州市天河区荟雅苑幼儿园周欣欣活动目标：1.能运用家长剪好的几何图形拼贴出房子。

2.了解房子的组合方法。

3.对参加手工拼贴活动感兴趣。

活动重点：尝试运用几何图形拼贴房子。

活动难点：掌握粘贴的方法。

活动准备：1.微课课件。

2.白纸、大小和颜色都不同的正方形、三角形、梯形、半圆形、长方形等图形若干、白乳胶、棉棒、彩色笔。

活动过程：一、介绍活动名称二、出示小兔子，创设情境师：昨天森林里刮了一阵大风，把小免家的房子吹倒了，小兔想请找们小朋友帮它盖幢新房子，你们愿意吗？小朋友们真有爱心。

我们先来看看可以盖什么样的房子。

三、认识房子的图形构成1.出示房子图片一(三座不同的房子)。

师：这有三座房子，看看房子上面都有什么？(门、窗、烟囱、墙)这些只有一层的房子，我们叫它平房。

2.出示房子图片二(两座不同的楼房)。

师：除了平房，还有这样的房子。

我们来看看这座房子有几层呢？(三层、两层)这些有几层的房子，我们叫它楼房。

3.师小结：这些房子是用哪些图形宝宝造出来的呢？四、示范操作环节1.介绍所需材料。

2.复习白乳胶的使用方法。

3.教师示范用图形造房子。

4.欣赏其他幼儿的作品。

五、结束部分师：请你开动脑筋，动起小手，为小免造一座漂亮的房子吧！可以跟家人介绍一下你给小免造的是什么房子，用到了哪些图形宝宝。

活动反思：在这次活动中，幼儿能仔细观察房子，认识了新的图形。

根据家长反馈，大部分幼儿能独立使用白乳胶和棉棒粘贴房子，也有个别幼儿能尝试自己剪图形，今后可以逐渐增加一些使用剪刀的手工活动，教孩子正确地使用安全剪刀。

小班美术造房子教案小班美术造房子教案1一、活动目标1、尝试选择不同的图形组合作画，体会图形组合的变化。

2、体验不怕困难，坚持到底、获得成功的快乐。

3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

二、活动准备粗细不同的彩色水笔。

插入材料：尖顶草房、圆顶木房、平顶砖房。

三、活动过程1、认识猪，区别猪和已画过的熊的相同处，以及特殊的.特征：和小熊一样都有长在头上的两个半圆形耳朵，小小的眼睛，小猪有一个特别的和嘴连在一起鼻孔朝天的鼻子，脚上还有尖尖的脚趾。

2、故事：分辨三幢不同的房子。

有只小猪一天天地长大。

一天，妈妈对他说："你已经长大了，该离开妈妈，自己去生活。

"于是小猪告别了妈妈开始上路。

小猪在路边看见一堆草，准备造一幢草房，它花了一点点时间就把草房造好了。

(出示草房的插入材料，并引导观察草房的形状和特征)小猪住进草房不久，一只大灰狼就来了。

大灰狼恶狠狠地叫道："小猪快出来，我要吃掉你!"小猪在屋子里，一声也不吭，大灰狼用力推草房，哗啦一声，草房倒了，还好小猪从后门逃了出去。

小猪想："我是回到妈妈家去，还是再造一幢房子呢?"他想了又想，决定不靠妈妈，自己再造一幢结实一些的房子。

小猪搬来了许多木头，准备造一幢木房，它花了许多时间才把木房造好了。

(出示木房的插入材料，并引导观察木房的形状和特征)小猪住进木房不久，那只大灰狼又来了。

大狼恶狠狠地叫道："小猪快出来，我要吃掉你!"小猪在屋子里，一声也不吭，大灰狼用力推木房，木房摇了一下;再用力推一下，哗啦一声，木房又倒了，还好小猪从后门逃了出去小猪想："我是回到妈妈家去，还是再造一幢房子呢?"他想了又想，决定不靠妈妈，自己再造一幢非常非常结实的房子。

小猪搬来了许多很重很重的砖头，和上水泥开始造砖房。

2024年造房子幼儿园小班美术教案2024年造房子幼儿园小班美术教案1（约1245字）活动目标：1．运用剪好的几何图形拼贴出房子。

2．通过探索交流，了解房子的不同组合方法。

3．对参加手工拼贴活动感兴趣。

活动准备：1．大小和颜色都不同的正方形、三角形、长方形、梯形等图形若干，胶棒，抹布若干。

2．各种房屋造型图片的白板课件。

3．白纸。

活动过程：（一）出示小兔子，创设情境。

1．教师：昨天森林里刮了一阵大风，把小兔家的房子给吹倒了，小兔想请我们小朋友帮她盖一幢新房子，你们愿意吗？2．教师：我们小朋友们真有爱心。

我们先来看看我们可以盖什么样的房子。

3．出示房子图片1。

（3个房子的。

）教师：这有3个房子，看看房子上面都有什么？（门，窗，烟囱，墙）是什么形状的？这些都是只有几层的房子？嗯，这是只有1层的平房。

4．出示房子图片2。

（楼房和连体房。

）教师：除了平房，还有这样的房子。

这是楼房，我们来看看这个楼房有几层？（3层）这两个房间连在一起了，我们叫连体房。

这些房子是由哪些图形宝宝造出来的呢？小结：我们看到了平房，楼房和连体房。

他们的墙有的是长方形，有的是正方形；屋顶有的是三角形，梯形，还有半圆形；窗户有圆形，正方形；门有的是正方形，也有的是长方形。

等等。

5．出示房子图片3、4。

教师：我们再来看看。

这座房子有这么多层呢？楼房是什么形状的？教师：看，这个连体房多漂亮啊，它的屋顶上还有天窗呢。

6．幼儿讨论想盖什么房子。

教师：那我们给小兔盖房子吧，你想为小兔盖一个什么样的房子呢？（二）幼儿操作，教师讲好规则。

1．教师：老师今天为你们准备了许多图形宝宝，小椅子不用搬，现在你们就开动脑筋，动起小手，为小兔造一座漂亮的房子吧。

2．播放音乐，幼儿操作，教师巡视指导。

（三）作品评价。

（请2名幼儿介绍，教师找1个不同介绍。

）教师：你们为小兔子做了这么多的房子，她真开心，你们真能干，表扬一下自己吧！教师：谁来介绍一下你给小兔造的什么房子？你用了哪些图形宝宝造了这个房子？（四）出示图片，欣赏其他特别的房子。

【小班美术教案】小班美术教案：我帮小鸡建家活动目标：
1、启发幼儿设计各种形状的鸡舍。

2、使幼儿练用线条组画的技能。

3、培养幼儿爱护小动物的情感。

活动准备工作：
1、3平方米的鸡栏、10只小鸡、8张桌子、狐狸面具、音乐磁带、纸、笔若干。

2、幼儿存有参观动物园和园内鸡舍的感性经验。

活动过程：
1、鼓励幼儿观测小鸡并和小鸡说道说道悄悄话。

忽然，音乐听到，“狐狸”（配班教师饰演）发生。

“狐狸”想要乘坐天黑去偷小鸡。

教师鼓舞
幼儿
说道说道怎样协助小鸡。

大家经过探讨，同意给小鸡建家，带出绘画主题。

2、教师以小鸡的口吻请幼儿设计不同形状的家，并引导幼儿把自己想好的样式告诉小鸡。

3、将桌子围起鸡栏拿起，幼儿绘画。

教师根据幼儿的实际水平，鼓舞他们设计相同形状的房子，用线条组画，并及时表彰大胆想象的幼儿，鼓励他们相互观赏。

4、请幼儿把建好的房子给小鸡讲讲、看看。

5、“狐狸”又去了，见到喝没小鸡，气得离去了。

6、教师以小鸡的口吻进行讲评，幼儿相互欣赏作品。

评析：
这是一次在户外进行的绘画活动。

在宽敞的活动空间里，在轻松的音乐中，幼儿看小鸡吃食、喝水、和小鸡说着悄悄话。

“狐狸”的出现及教师以游戏的口吻提出的为小鸡建家的绘画主题，较好的激发了幼儿作画的情感动机。

而此后教师对绘画的指导，无不蕴涵在游戏情景之中。

在这样自然、流畅的活动里，孩子们得到的是快乐和成功。