下载文档原格式
高中地理《地理环境对区域发展的影响》优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解地理环境的组成要素及其相互作用；（2）掌握地理环境对区域发展的影响因素；（3）学会运用地理环境的知识分析实际问题。
2. 过程与方法：（1）通过案例分析，培养学生的地理观察和分析能力；（2）开展小组讨论，提高学生的合作与交流能力；（3）运用地理信息系统软件，锻炼学生的数据处理和制图能力。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生热爱家乡、关注家乡发展的情感；（2）增强学生对地理环境与人类活动相互关系的认识；（3）提高学生运用地理知识服务社会、可持续发展的意识。
二、教学内容1. 地理环境的组成要素：气候、地形、水文、生物、土壤等；2. 地理环境各要素之间的相互作用；3. 地理环境对区域发展的影响：资源、灾害、生态等；4. 实际案例分析：本地区域发展受地理环境影响的具体实例。
三、教学重点与难点1. 教学重点：地理环境各要素之间的相互作用，地理环境对区域发展的影响；2. 教学难点：地理环境各要素之间相互作用的内在机制，实际案例分析。
1. 案例分析法：以本地区域发展为背景，分析地理环境对区域发展的影响；2. 小组讨论法：分组讨论地理环境各要素之间的相互作用及实际案例；3. 地理信息系统软件应用：运用GIS软件进行数据处理和制图。
五、教学准备1. 教学资源：教材、多媒体课件、实际案例资料、GIS软件；2. 教学设施：计算机、投影仪、白板、粉笔等；3. 学生准备：预习相关内容，了解本地区域发展情况。
六、教学过程1. 导入新课：通过展示本地区域发展的图片，引导学生关注地理环境对区域发展的影响；2. 讲授新课：讲解地理环境的组成要素、各要素之间的相互作用及对区域发展的影响；3. 案例分析：分析实际案例，让学生深入理解地理环境对区域发展的作用；4. 小组讨论：分组讨论地理环境各要素之间的相互作用及实际案例；七、课堂练习1. 判断题：判断地理环境各要素之间的相互作用是否正确；2. 选择题：选择正确的地理环境对区域发展的影响因素；3. 简答题：结合实际案例，简述地理环境对区域发展的影响。
高中地理《地理环境对区域发展的影响》优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：使学生了解地理环境对区域发展的影响，掌握地形、气候、资源等自然因素以及人口、城市、交通等人文因素对区域发展的作用。
2. 过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生分析问题和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生关注地理环境与区域发展的关系，提高学生对地理学科的兴趣。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：地理环境对区域发展的影响因素及作用。
2. 教学难点：如何分析地理环境对区域发展的具体影响。
三、教学过程：1. 导入新课：以我国四大区域为例，引导学生思考地理环境对区域发展的影响。
2. 自主学习：让学生阅读教材，了解地理环境对区域发展的影响因素及作用。
3. 案例分析：分析长江三角洲、珠江三角洲等地区的发展优势和制约因素，引导学生认识地理环境对区域发展的影响。
4. 小组讨论：让学生分组讨论家乡的发展优势和制约因素，探讨地理环境对区域发展的影响。
5. 总结提升：教师引导学生总结地理环境对区域发展的影响，并提出如何充分利用地理环境优势，克服制约因素，促进区域发展的建议。
四、教学方法：1. 案例分析法：通过分析典型区域的发展案例，使学生了解地理环境对区域发展的影响。
2. 小组讨论法：培养学生合作学习的能力，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3. 启发式教学法：教师引导学生思考问题，激发学生的学习兴趣和积极性。
五、课后作业：1. 结合教材，总结地理环境对区域发展的影响因素及作用。
2. 分析自己家乡的发展优势和制约因素，提出促进家乡发展的建议。
3. 收集其他地区的地理环境对区域发展的案例，进行分析和讨论。
六、教学评价：本节课结束后，教师应通过课堂表现、作业完成情况、小组讨论参与度等方面，评价学生在地理环境对区域发展影响方面的掌握程度。
关注学生在分析问题和解决问题过程中的创新意识和实践能力。
七、教学拓展：1. 邀请相关领域的专家或政府部门工作人员，进行专题讲座或实地考察，加深学生对地理环境与区域发展的认识。
《地理环境对区域发展的影响》教学设计一、教案背景1.课时安排：1课时2.面向：高二学生3.学生提前预习，根据课前分发的学案——课前自主学习（见附件一）二、教学课题1. 知识与技能（1）在初中区域地理的基础上，引导学生归纳出区域的概念以及特点。
（2）运用比较法分析不同区域的地理环境不同；同一区域的不同发展阶段，地理环境也不一样。
而每个区域特定的地理环境对区域的发展都会产生深刻的影响。
2. 过程与方法（1）通过案例的对比分析使学生掌握分析影响区域发展的各种因素的方法。
（2）通过小组学习和合作学习，提高学生解决问题的能力。
通过讨论，实现学生之间、师生之间的互动，培养学生的思维能力和交流合作的能力。
3. 情感、态度与价值观通过学习，使学生树立辩证的、科学的发展观，学会用发展的观点来看待事物。
三、教材分析本节从理论的高度探讨地理环境的区域差异对经济发展的影响。
地理环境的区域差异是普遍存在的，对人类活动的影响也是多方面的，本节主要从自然地理环境和人文地理环境差异两个方面讲解对人类活动的总体影响。
教材首先介绍了区域这一概念的内涵和主要特征，这是理解后面各章所涉及区域的前提。
然后又从两个方面探讨地理环境对区域发展的影响，第一方面是以长江三角洲和松嫩平原为例，综合说明地理环境差异对区域发展的影响。
我们可以看出，地理位置、气候条件、土地条件、矿产资源等环境要素不同，区域的产业结构、分布、发展方向也不同。
第二方面是以长江中下游平原为典型案例，说明区域地理环境对人类活动的影响不是固定不变的，而是随着社会、经济、技术等因素会发生变化，由不利于人类活动到促进人类活动，从而对区域内的生产和发展造成影响。
教学重点：（1）不同区域地理环境的差异性比较，以及区域环境差异对区域发展的影响。
（2）区域不同发展阶段与地理环境的关系。
教学难点：区域的含义与特征四、教学方法1. 采用多媒体辅助教学法，利用【百度搜索】尽可能多的查找相关案例、图片和影像资料，展示给学生，让学生通过直观感受认识区域之间的显著差异。
第一章地理环境与区域发展第一课地理环境对区域发展的影响教学目标：1．举例说出区域的特征2．以两个区域为例，比较分析地理环境差异对区域发展的影响3．以某个区域为例，比较分析区域不同发展阶段地理环境的影响教学重点：1．比较分析地理环境差异对区域发展的影响2．分析区域不同发展阶段地理环境的影响教学难点：1．区域的特征2．以两个区域为例，比较分析地理环境差异对区域发展的影响教学过程：【复习导入】教材中出现的区域示例：（认识以下区域）（江苏省）、干湿地区、东北地区、三江平原、松嫩平原、辽河平原、长江三角洲、东部季风区、长江中下游平原【新授】知识点一区域:1、区域概念：地球表面的空间单位，它是人们在__________的基础上，按一定的指标和方法划分出来的。
2、区域特征：____________： _______________ ：__________________： ________________（请举例说明）知识点二长江三角洲和松嫩平原的异同：(地理环境)1、同：都是________（地形）地区，并都位于我国的_______________。
2、异：①位置差异：长在我国东部沿海地区的中部，_______________；松在我国_________的中部②气候条件差异：长在_____________区，夏季高温多雨，__________；松在__________区，__________稍强，降水较___，温暖季节短，生长期较短，____________的组合不如长。
③土地条件差异：长以________为主，耕地多为______，较为分散，人均耕地面积____于全国平均水平；松______分布广泛，耕地多为______，集中连片，人均耕地面积____于全国平均水平。
④矿产资源条件差异：长矿产资源_____，松有较丰富的石油等矿产。
3、地理环境差异对农业和工商业的影响：①对农业：长在良好的___________基础上，发展水田耕作业，主要种植_______ 、_____________、 _____________等，_______________（熟制）；松受水热条件的限制，发展旱地耕作业，主要种植_________、_________、________等，一年一熟。
最新人教版必修三第一节《地理环境对区域发展的影响》(第1课时)教案地理环境与区域发展本章规划高中地理新课程模块三的主要学习内容包括三个方面：第一,区域地理环境与人类活动；第二,区域可持续发展；第三,地理信息系统的应用。
“地理环境与区域发展”是第三模块提纲挈领的第一单元,是应用有关地理原理实现区域可持续发展的总论部分。
从体现新课程的内容标准方面,涵盖了“区域地理环境与人类活动”以及“地理信息技术的应用”两大部分,不仅是正确理解人地关系的理论基础,更包含地理学科的前沿领域,具有独特的学科育人价值。
教材开篇就提出了区域是地理学研究的重要对象,阐明了区域地理环境差异与人类活动差异的客观存在性,以及它们之间存在着相互影响,相互制约的动态联系。
随着科学技术的日新月异,地理信息技术正成为研究区域地理环境的重要技术与方法,对地理学的发展起着至关重要的作用。
同时,随着遥感、全球定位系统以及地理信息系统的发展,数字地球正成为地理学科的前沿领域,因此需要了解数字地球的含义,以及3S技术在人们生产与生活各个领域的应用。
第一节“地理环境对区域发展的影响”主要解析“区域地理环境与人类活动”。
全球的可持续发展与区域的可持续发展密切相关。
为了使可持续发展课题具有可操作性,首先需要界定研究的范围,那就是以区域作为单位,结合区域的地理环境特征,有针对性的研究相应的可持续发展策略。
因此,把“区域地理环境与人类活动”作为本模块首先要学习的内容。
关于“区域地理环境与人类活动”之间相互关系的基础理论主要包括四方面：（1）正确理解“区域”的含义；（2）了解不同区域自然环境的差异；（3）了解在自然环境差异影响下的人类活动的差异；（4）了解区域自身发展的基本规律。
首先,从教材内容选取来看,主要从三方面来具体阐述区域地理环境与人类活动的关系：第一,了解区域的含义,通过内容提要来阐述区域的概念、类型以及区域的特征。
第二,以两个不同区域,即以长江三角洲与松嫩平原为例,比较人类活动的区域差异。
高中地理《地理环境对区域发展的影响》优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解地理环境的概念及其构成要素；（2）掌握地理环境对区域发展的影响；（3）学会运用地理环境的知识分析实际问题。
2. 过程与方法：（1）通过案例分析，培养学生分析问题和解决问题的能力；（2）运用图表、地图等教学手段，提高学生获取和处理地理信息的能力；（3）开展小组讨论，培养学生的团队合作意识。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对地理环境的兴趣和好奇心；（2）培养学生关爱环境、保护资源的意识；（3）培养学生从地理视角关注社会发展的习惯。
二、教学内容1. 地理环境的概念及其构成要素2. 地理环境对区域发展的影响3. 实际案例分析三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）地理环境的概念及其构成要素；（2）地理环境对区域发展的影响；（3）实际案例分析。
2. 教学难点：（1）地理环境各要素之间的相互关系；（2）地理环境对区域发展的具体影响；（3）运用地理环境知识分析实际问题。
四、教学方法1. 案例分析法：通过分析典型地区的地理环境及其对区域发展的影响，使学生深入理解地理环境的作用；2. 图表、地图教学法：运用图表、地图等教学手段，直观展示地理环境各要素及其关系，提高学生获取和处理地理信息的能力；3. 小组讨论法：分组讨论实际案例，培养学生的团队合作意识，提高学生分析问题和解决问题的能力。
五、教学过程1. 导入新课：（1）简要介绍地理环境的概念及其构成要素；（2）引导学生关注地理环境对区域发展的影响。
2. 案例分析：（1）分析典型地区的地理环境及其对区域发展的影响；（2）学生分组讨论，提出自己的观点和看法。
3. 知识讲解：（1）详细讲解地理环境各要素之间的相互关系；（2）阐述地理环境对区域发展的具体影响。
4. 课堂练习：（1）运用图表、地图等教学手段，让学生自主分析地理环境对区域发展的影响；（2）学生展示自己的分析结果，进行互评和讨论。
高中地理《地理环境对区域发展的影响》优秀教案一、教学目标1. 让学生理解地理环境的概念及其对区域发展的意义。
2. 使学生掌握地理环境对区域发展的影响因素。
3. 培养学生分析地理环境与区域发展关系的能力。
4. 提高学生运用地理知识解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 地理环境的概念与特征2. 地理环境对区域发展的影响因素3. 地理环境与区域发展的关系4. 地理环境影响的实例分析5. 运用地理知识解决实际问题三、教学重点与难点1. 重点：地理环境对区域发展的影响因素及地理环境与区域发展的关系。
2. 难点：分析地理环境影响的实例，运用地理知识解决实际问题。
四、教学方法1. 采用问题探究法，引导学生主动思考地理环境与区域发展的关系。
2. 利用案例分析法，让学生通过实例理解地理环境对区域发展的影响。
3. 采用小组讨论法，培养学生的合作与交流能力。
4. 运用多媒体教学法，增强课堂的趣味性与直观性。
五、教学过程1. 导入：通过展示不同区域的地理环境图片，引导学生关注地理环境与区域发展的关系。
2. 新课导入：介绍地理环境的概念与特征，阐述地理环境对区域发展的意义。
3. 知识讲解：讲解地理环境对区域发展的影响因素，分析地理环境与区域发展的关系。
4. 实例分析：展示相关实例，让学生分析地理环境如何影响区域发展。
5. 课堂互动：组织学生进行小组讨论，分享各自对地理环境与区域发展关系的理解。
6. 总结与反思：总结本节课的主要内容，强调地理环境对区域发展的影响。
7. 课后作业：布置相关作业，让学生运用地理知识解决实际问题。
六、教学评价1. 评价内容：学生对地理环境概念的理解、对地理环境对区域发展的影响因素的掌握、对地理环境与区域发展关系的分析能力以及运用地理知识解决实际问题的能力。
2. 评价方法：课堂提问、小组讨论、课后作业、考试成绩等。
3. 评价标准：能准确理解地理环境的概念，掌握地理环境对区域发展的影响因素，能够分析地理环境与区域发展的关系，能够运用地理知识解决实际问题。
地理信息技术在区域地理环境研究中的应用教案
1、引言：
在计算机技术发展如此迅速的今日，一个学科不引入计算机技术是实在难以令人接受的，作为地理学与计算机发展而出的3S，在当今的地理学有着其极为重要的地位，而在中国发展时间尚短的3S，在中学地理教学中又更少被提及，所以应当向学生展示一个大家所不熟知地理学的一个面，向学生说明3S在地理学以及现实社会中的作用及其发展前景。
还可以适当的介绍一些学科前沿信息。
2、入门知识/技巧：
由于此门课所介绍的专业技术成分较大，因此不必过于强求，GIS作为地图在计算机的延伸，学生对于地图学方面的知识要有一定的掌握。
3、教学目标：
了解什么是GIS，GIS的发展概况，GIS在现代社会中的应用，GIS的优缺点。
4、教学环境：
电脑、投影仪等。
5、教学过程：
本课以漫画和一些图片为主。
首先介绍一下GIS的概念，让学生有一个模糊的认识；然后，介绍GIS的发展历史和一些应用方面，让学生思考一些GIS与自己生活的环境有哪些联系之处；随后，展示一下NASA的WORLDWIND，让学生对于GIS有一个感性的认识，然后就开是讲解GIS的组成以及是如何工作的；最后展示一些中文GIS，进一步说明什么是GIS，加深记忆。
6、课堂教学评价：
课堂之中，不时的提些小问题以及一些小讨论，在课后布置一些课后思考题。
7、课堂教学小结：
再阐述一下本课的重点内容，问同学一些问题，以测试是否达到教学的目标，然后播一段关于下一节课的动画，以提起同学对于下一节课的兴趣。
8、板书设计：
基本不使用板书，以电脑的PPT及其它多媒体手段为主。
9、课后反思：。
