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三年级品德与社会上册全册教案（鄂教版）鄂教版品德与社会三年级上册教案第1《我的一家》教学目标：知道自己的成长离不开家庭。
知道家庭成员之间的关系，并能正确地称呼他们。
教学重点：引导学生参与活动，在活动中感受父母长辈的关爱之情，体验家庭生活中的快乐和幸福。
教学难点：家庭成员之间和关系及称呼，体会家庭成员间的亲情。
教学准备：让学生收集一些和家人合影的照片（全家福、生活照）；准备一张用彩色纸背景音乐。
教学时间：一时教学过程：一、感受家的温馨气息师：同学们，我们都有一个可亲可爱的家。
我的家住在坪坝晏店街道，你们的家住在什么地方？生1：我的家住在……生2：我的家住在……师：今天，我们就一起来说说我们的家。
（师板书：我的家）师：我先来说说我的家。
（师展示自己的全家福）看，这是我九岁时的一张全家福照片，猜猜哪个是我？生：左下角那个扎小辫的。
师：对，这就是九岁时的我，（指照片介绍）这是我的爸爸，这是我的妈妈，这是我的哥哥，这是我的姐姐。
我长得像爸爸还是妈妈？生1：你爸爸。
生2：你妈妈。
生3：既像你爸爸又像你妈妈。
师：为什么呢？生1：你是他们的孩子。
生2：你是妈妈生的。
师：对，我是爸爸妈妈的骨肉，血管里流淌着他们的血液，他们是我最亲近的人。
师：（边讲边在全家福照片的周围画）那时我们一家人住在一个小乡村，屋前有一条公路，公路的右前方有一个小水塘，夏天，我们常去那儿游泳。
屋的后面有一个绿色的竹林，我的姐姐常去那儿看书。
对了，还忘了告诉你们，在公路边上还有一块空地，我和小伙伴们常在这儿做游戏。
师：同学们，你们家周围有哪些地方你最喜欢去？你们也像老师这样把自己喜欢去的地方画出来，待会儿再给我们介绍介绍！（生动笔画自己家周围景物，师巡视）生1：（指照片）这是我的爸爸，这是我的妈妈，我长得像妈妈。
我家周围有一个小花园，我常在那里玩！生2：别人都说我长得像爸爸，特别是眼睛。
这是我家，前面有许多草，后面有一个小水池，我常去游泳。
生3：我不知长得像谁？师：大家看呢？生：既像爸爸又像妈妈。
合用精选文件资料分享鄂教版道德与社会三年级上册全册讲课设计安全地成长安全地成长讲课内容义务教育课程标准实验教科书鄂教版道德与社会三年级上册第一单元第三课《安全地成长》。
学情剖析在现实生活中，不测损害时有发生。
三年级的小学生由于年纪小，社会生活的经验较为缺乏，对生活欠留神观察，隐蔽在生活中的危险难以预示，同时对生活中的一些安全问题认识不是很深刻，也缺乏自护自救的基本知识。
所以，本课针对上述学情剖析，结合本课讲课内容，确立的讲课要点是：掌握一些居家生活简单发生的不测事故的简单自护自救的方法。
讲课难点是：帮助学生建立居家安全的意识，防范平常生活中的不测损害。
在打破重难点的过程中，教师应注意：关注小孩的现实生活，结合农村和城市不一样样的居家生活，从小学生可能碰到的不测损害或简单发生的不测事故为主要内容张开安全教育，有效帮助学生更安全地成长，培育学生快乐踊跃地生活态度。
设计思路 1 ．“一主线”：以“独自在家”主线，环绕“三个应该”分层张开活动，即来了陌生人应该如何做、要远离危险应该注意什么、受伤了应该如何办理？ 2 ．“三重视”：重视培育学生快乐踊跃地生活态度，不因安全成长而对生活有所害怕；重视创办生活中的真实情境，激发学生踊跃追求解决问题的方法；重视学生农村和城市学生现实生活，课堂向课外延伸，激励学生课前充分检查，课后主动实践。
讲课目标感情、态度、价值观：初步形成居家安全意识，爱惜自己的身体，珍惜生命。
行为与习惯：初步养成注意安全的优异行为习惯。
知识与技术：知道平常生活中的防触电、防火灾的知识，掌握一些简单的自护自救的方法。
讲课要点掌握一些居家生活简单发生的不测事故的简单自护自救的方法。
讲课难点帮助学生建立居家安全的意识，防范平常生活中的不测损害。
讲课准备教师准备：制作课件、采集居家安全和平常意损害的资料、课堂表演的道具学生准备：填写检查表、认识居家安全小知识课时安排 2 课时。
第一课时完成教材 P14-P17 页内容，话题为“独自在家”和“远离危险”。
鄂教版品德与社会三年级上册全册教案爱的港湾爱的港湾教学内容义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与社会三年级上册第一单元第二课《爱的港湾》。
学情分析从学生的社会生活环境看，家庭是一个缩小的社会形态，家庭生活与孩子的生活态度、生活能力的形成有着最直接、最紧密的联系。
面对独生子女方庭日益增多，在孩子心中产生的一系列不懂的题目：自我中心、任性、自理能力差等，心中无父母，无尊长。
对于父母的关心、父母的辛勤、父母的教育缺少正确、合理的熟悉。
在孩子眼里，父母为子女所做的一切的一切，都是天经地义的事，无需报答，面对现实，有必要加强对小学生的亲子教育。
从孩子的心理特点和认知程度上分析，三年级的孩子对家庭已有了初步的熟悉和了解，并获得了较丰富的感情体验。
儿童的品德和社会形态性源于她们对生活的熟悉、体验和感悟，儿童的现实生活对其品质的形成和社会形态性发展具有特殊的价值。
本课教学内容以儿童的生活为基础，让她们从自的世界出发，用自己的眼睛观察社会形态，用自己的心灵感受社会形态，内容和形式都贴近儿童的实际生活，符合儿童身心发展的需要和认知程度。
因此，本课针对上述学情分析，确定的教学重点是：能够从身边的小事中体会父母的爱，真正理解“关怀是爱！期待是爱！呵护是爱！责备是爱！”这段话的深刻内涵。
教学难点是：尝试以恰当的方式来表达对父母的感激、尊敬和关心，孝敬父母。
在突破重难点的过程中，教师应注意：课堂上，需要让学生始终处于一种非常高涨的情绪当中，既是一次情感的熏陶，又是一种愉快的体验。
在丰富的表演及体验活动中，让学生感受父母养育孩子所付出的辛劳和汗水，甚至是生命，用鲜活的事例直击学生的心灵，让学生亲历为人父母的感受，特别要精心设计学生的学习历程，及时检验测定学生的认知情况，关注儿童的感情变化，使学生的道德看法在感情的激活下得以形成。
设计思路针对学生实际情况，围绕目标分2课时完成教学任务。
本课教学突出活动性、生活性。
设计教学时教师充分挖掘学生生活，以寻找常见问题的解决方法入手，以大家最熟悉的身边的诚实例子为突破口。
第一单元：幸福家庭伴我成长单元目标：情感、态度、价值观1、了解自己的特点，发挥自己的优势，有自信心。
2、知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，体会家庭成员间的亲情，以恰当的方式表达对他们的感激、尊敬和关心，孝敬父母长辈。
能力1、学习知识料理自己的生活，尽量少给父母添麻烦，关心家庭生活，愿意分担家务，有一定的家庭责任感。
2、体会健康文明的生活方式，有利于家庭幸福和个人身体健康，养成良好的生活习惯。
知识：1、知道家庭生活要讲道德、要有家庭责任感，家庭成员之间要相互沟通，平等对待，会正确处理家庭成员间的矛盾。
2、懂得与邻里要和睦相处。
（一）：我的家庭课时安排：2课时活动目的：1、了解家庭的构成，知道每个人的成长都离不开家庭。
2、了解父母的工作、兴趣爱好等，体会父母对社会和家庭的贡献。
3、知道家庭成员之间的关系。
第一课时活动过程：一、活动：“幸福的家”1、活动准备：课前准备好全家福的照片，收集一些家庭趣事等。
2、活动安排：教师布置活动安排：（1）、介绍自己的家庭成员。
（2）、把家庭成员之间的关系介绍西下。
（3）、说一件家庭趣事或体现家庭温暖的事。
3、学生活动。
二、智力回答1、刚才介绍的同学中，三口之家的都是谁的家庭？（五口、六口……）2、在刚才的介绍中，只和爸爸妈妈生活在一起的有……和爷爷奶奶、姥姥姥爷生活在一起的有……3、你还知道一些特殊的家庭吗？三、知识介绍（一）、单亲家庭：1、教师用一则关于单亲家庭中的孩子的小故事提出话题。
2、提出问题：听了这个故事，你有什么感受吗？（这个孩子很可怜，他缺少爸爸妈妈的爱……）3、引导：那么，我们应该怎么对待他呢？（多和他一起玩；多帮助他，关心他……）4、教师小结：这样的家庭叫做“单亲家庭”，在这样的家庭中生活的孩子不象正常家庭中的孩子那样，可以得到爸爸妈妈的爱，所以他们心理很难过。
但是，只要我们把他们当成正常的小伙伴，不提另他们难过的事，在他们生活和学习上更多的关心、帮助他们，他们也象我们一样幸福。
鄂教版品社三上《爱的港湾》教学设计教学内容义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与社会三年级上册第一单元第二课《爱的港湾》。
学情分析从学生的社会生活环境看，家庭是一个缩小的社会形态，家庭生活与孩子的生活态度、生活能力的形成有着最直接、最紧密的联系。
面对独生子女方庭日益增多，在孩子心中产生的一系列不懂的题目：自我中心、任性、自理能力差等，心中无父母，无尊长。
对于父母的关心、父母的辛勤、父母的教育缺少正确、合理的熟悉。
在孩子眼里，父母为子女所做的一切的一切，都是天经地义的事，无需报答，面对现实，有必要加强对小学生的亲子教育。
从孩子的心理特点和认知程度上分析，三年级的孩子对家庭已有了初步的熟悉和了解，并获得了较丰富的感情体验。
儿童的品德和社会形态性源于她们对生活的熟悉、体验和感悟，儿童的现实生活对其品质的形成和社会形态性发展具有特殊的价值。
本课教学内容以儿童的生活为基础，让她们从自的世界出发，用自己的眼睛观察社会形态，用自己的心灵感受社会形态，内容和形式都贴近儿童的实际生活，符合儿童身心发展的需要和认知程度。
因此，本课针对上述学情分析，确定的教学重点是：能够从身边的小事中体会父母的爱，真正理解“关怀是爱！期待是爱！呵护是爱！责备是爱！”这段话的深刻内涵。
教学难点是：尝试以恰当的方式来表达对父母的感激、尊敬和关心，孝敬父母。
在突破重难点的过程中，教师应注意：课堂上，需要让学生始终处于一种非常高涨的情绪当中，既是一次情感的熏陶，又是一种愉快的体验。
在丰富的表演及体验活动中，让学生感受父母养育孩子所付出的辛劳和汗水，甚至是生命，用鲜活的事例直击学生的心灵，让学生亲历为人父母的感受，特别要精心设计学生的学习历程，及时检验测定学生的认知情况，关注儿童的感情变化，使学生的道德看法在感情的激活下得以形成。
教学目标情感与态度：体会和理解爱是双向的，父母爱子女，子女也要爱父母。
引导学生观察、记录父母一天的工作，来体会父母的辛苦，感受父母对自己的关爱。
三年级上册《品德与社会》第1课《我的一家》教学目标：1、知道自己的成长离不开家庭。
2、知道家庭成员之间的关系，并能正确地称呼他们。
教学重点：引导学生参与活动，在活动中感受父母长辈的关爱之情，体验家庭生活中的快乐和幸福。
教学难点：家庭成员之间和关系及称呼，体会家庭成员间的亲情。
教学准备：让学生收集一些和家人合影的照片（全家福、生活照）；准备一张用彩色纸。
背景音乐课件。
教学时间：一课时教学过程：一、感受家的温馨气息师：同学们，我们都有一个可亲可爱的家。
我的家住在坪坝晏店街道，你们的家住在什么地方？师：今天，我们就一起来说说我们的家。
（师板书：我的家）师：我先来说说我的家。
（师展示自己的全家福）看，这是我九岁时的一张全家福照片，猜猜哪个是我？生：左下角那个扎小辫的。
师：对，这就是九岁时的我，（指照片介绍）这是我的爸爸，这是我的妈妈，这是我的哥哥，这是我的姐姐。
我长得像爸爸还是妈妈？生1 ：你爸爸。
生2 ：你妈妈。
生3 ：既像你爸爸又像你妈妈。
师：为什么呢？生1 ：你是他们的孩子。
生2 ：你是妈妈生的。
师：对，我是爸爸妈妈的骨肉，血管里流淌着他们的血液，他们是我最亲近的人。
师：（边讲边在全家福照片的周围画）那时我们一家人住在一个小乡村，屋前有一条公路，公路的右前方有一个小水塘，夏天，我们常去那儿游泳。
屋的后面有一个绿色的竹林，我的姐姐常去那儿看书。
对了，还忘了告诉你们，在公路边上还有一块空地，我和小伙伴们常在这儿做游戏。
师：同学们，你们家周围有哪些地方你最喜欢去？你们也像老师这样把自己喜欢去的地方画出来，待会儿再给我们介绍介绍！（生动笔画自己家周围景物，师巡视）生1 ：（指照片）这是我的爸爸，这是我的妈妈，我长得像妈妈。
我家周围有一个小花园，我常在那里玩！生2 ：别人都说我长得像爸爸，特别是眼睛。
这是我家，前面有许多草，后面有一个小水池，我常去游泳。
生3 ：我不知长得像谁？师：大家看呢？生：既像爸爸又像妈妈。
1.我是学习的主人教材分析：《我是学习的主人》是湖北教育道德与法治三年级上册第一单元第一课的内容。
作为一名学生，学习是我们的任务。
我们是学习的主体。
对自己的学习负责是必然要求。
养成良好习惯、学会合理规划自己的时间是取得学习成功的法宝。
明确并执行正确的学习态度与习惯，将为第二课与好书交朋友的内容奠定基础。
教学目标:知识与能力目标1.能判断何为良好的学习态度。
2. 能判断何为良好的学习生活习惯。
3.能为自己量身定制学习生活时间表。
过程与方法目标1.能端正自身学习态度。
做到对自己的学习负责。
2.能够养成良好的学习习惯，并用自制时间表约束自己。
情感态度价值观目标通过本课的学习，能够意识到自己是学习的主人。
增强对自身学习生活方面的责任心。
能够培养良好的学习习惯。
学会合理利用时间，约束自身，劳逸结合，快乐学习。
教学重难点:l. 教学重点，对自己的学习负责。
2、教学难点:制定学习习惯计划表与时间表。
课前准备:教师制作多媒体课件。
教学过程一、导入新课情境导入:学习态度万花筒(见课件）教师小结:我们现在是小学生。
学习是我们自己的事。
自己的事就要自己负责。
我们要能够分辨正确的学习态度与方法。
并运用到自己的学习生活中去。
做父母眼中的好孩子，老师与同学眼中的好学生，今天，我们来共同学习:第一单元《我学习，我成长》的第一课我是学习的主人（板书）。
二、学习生活放大镜活动一:课堂中的同学们（见课件）问:(1)哪些同学的想法是正确积极的?哪学同学的想法需要纠正?(2)总结正确的听课态度。
学生回答。
小结：课堂学习不仅是个人参与的活动，更是整个班級的同学与老师共同参与的活动。
课堂是学习的主阵地，学会听课是第一步。
活动二:遇到难题怎么办（见课件）问: (1) 大家平时遇到难题会怎么办?(2)小明的做法对吗?他真的是“好学生”吗?小芳真的是“差学生”吗?学生回答小结：遇到难题积极解决是正确的，但要用正确的方法；独立思考，诚信做人。
三、我的责任我来担活动三：养成良好习惯（见课件）问: (1) 同学们平时都有哪些好习惯，或者有哪些坏习惯需要改正?(2)一起完善“良好习惯养成计划表”学生回答小结：学习与生活井然有序才能更高效地学习，养成良好习惯将受益终生。
鄂教版品德与社会三年级上册全册教案2.爱的港湾3．安全地成长4．《说说我自己》5．《夸夸我的同学》6．《同学之间》7．《我爱我们班》8．《学习交流站》9．大伙儿一起玩10．《画画我们的校园》11《学校里工作的人们》12.《学校的变化》1.《我的一家》教学内容义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与社会三年级上册第一单元第一课《我的一家》。
学情分析从学生的社会生活环境看：家庭是我们的港湾和第一所学校，也是我们成长的摇篮。
家庭生活对儿童的品德形成和社会性进展至关重要。
学生生活在家庭中，得到父母长辈的关爱和教育，能够说，家庭生活是学生生活的要紧部分。
然而，由于现时期的小孩差不多上独生子女，他们适应于同意父母付出的爱，从不知父母所受的苦，更不思回报父母的情。
常常身在福中不知福，受到父母的呵护而不知温顺。
因此，教学中教师要以自己的真情实感调动学生的情感，通过有效的活动挖掘儿童对情感的体验，获得对父母内心世界的明白得，让学生确实体验到父母的关爱。
从小孩的心理特点和认知程度上分析：三年级的学生，步入学校时刻不长，在情绪、行为、思维方式、学习方式等方面，有的尚未完全脱离原有的状态。
在这一时期，他们的思想还未真正成熟，行为规范的养成正处于初级启蒙时期。
他们关于家的认识依旧有限的，关于家庭的成员他们只能熟知周围的有限群体。
但学生身心是在不断变化的，而且具有庞大的潜能和其自身的专门性。
将学生作为学习的主体，通过这段时刻的学习，利用其初步的搜集信息的能力，以及思维活跃、求知欲强的特点，能够培养他们一定的表达能力和观看事物、分析摸索的能力。
针对上述学情分析，确定的教学重点是：引导学生参与活动，在活动中感受父母长辈的关爱之情，体验家庭生活中的欢乐和幸福。
教学难点是：明白家庭成员之间的关系与称呼以及家庭生活中应有的文明礼仪。
在突破重难点的过程中，教师应注意：当学习内容和学生熟悉的生活背景越贴近，学生自觉同意知识的程度就越高。
学生情愿同意就激发了学生的参与意识，为促进品德的内化提供了良好的条件。
鄂教版小学三年级上册《品德与社会》教案下载1. 教材概述《品德与社会》是鄂教版小学三年级上册的一本教材，主要内容涵盖了品德教育和社会教育两个方面。
该教材旨在通过丰富多彩的故事情节和活动设计，培养学生的品德修养和社会意识，促进学生成为有良好品质和社会责任感的公民。
2. 教学目标知识目标•了解和理解不同社会角色的职责与义务；•掌握一些基本的社会礼仪和公共秩序的维护；•学习珍惜和维护环境的重要性；•了解和学习一些社会服务的基本知识。
能力目标•培养学生的观察能力和思考能力；•增强学生的团队合作和交流能力；•培养学生的品德修养和社会责任感。
3. 教学内容和教学步骤第一单元：社区的人和事教学内容：•认识社区的人和事；•学习社区的职业与义务；•掌握社区服务的基本知识。
教学步骤：1.利用多媒体资料展示社区的图片和人物，引导学生了解社区的概念和重要性；2.阅读教材中的相关故事和例子，让学生理解不同社区职业的特点和职责；3.分组活动：让学生以社区中的一个职业角色为主题，设计并展示相关海报；4.课堂小结：就社区的职业与义务进行复习和总结。
第二单元：懂礼仪懂规矩教学内容：•学习礼仪的重要性；•掌握一些基本的社交礼仪；•了解公共场合的秩序维护。
教学步骤：1.分组讨论：让学生思考礼仪的含义和作用，并就个人经历分享一些相关的经验；2.教师讲解和示范一些基本的社交礼仪，例如问候、感谢、道歉等；3.角色扮演：学生在小组内进行礼仪场景的表演；4.教师引导讨论：如何在公共场合保持秩序和礼貌；5.课堂小结：让学生总结并默写社交礼仪的要点。
第三单元：环境保护小卫士教学内容：•学习珍惜和保护环境的重要性；•掌握一些环保知识和行为准则。
教学步骤：1.展示环境污染的图片，引发学生对环境保护的思考；2.教师讲解和介绍环保知识，如垃圾分类、资源循环利用等；3.分组活动：让学生设计一个环保标语或海报，宣传环境保护的重要性；4.观看环境宣传视频，引导学生思考个人在保护环境方面能做些什么；5.课堂小结：总结和强调环境保护的重要性。
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学情分析在现实生活中，意外伤害时有发生。
三年级的小学生由于年纪小，社会生活的经验较为缺乏，对生活欠留心观察，隐藏在生活中的危险难以预见，同时对生活中的一些安全问题认识不是很深刻，也缺少自护自救的基本知识。
因此，本课针对上述学情分析，结合本课教学内容，确定的教学重点是：掌握一些居家生活容易发生的意外事故的简单自护自救的方法。
教学难点是：帮助学生树立居家安全的意识，避免日常生活中的意外伤害。
在突破重难点的过程中，教师应注意：关注儿童的现实生活，结合农村和城市不同的居家生活，从小学生可能遭受的意外伤害或容易发生的意外事故为主要内容展开安全教育，有效帮助学生更安全地成长，培养学生愉快积极地生活态度。
设计思路1．“一主线”：以“独自在家”主线，围绕“三个应该”分层开展活动，即来了陌生人应该怎样做、要远离危险应该注意什么、受伤了应该怎样处理？2．“三注重”：注重培养学生愉快积极地生活态度，不因安全成长而对生活有所畏惧；注重创设生活中的真实情境，激发学生积极寻求解决问题的办法；注重学生农村和城市学生现实生活，课堂向课外延伸，鼓励学生课前充分调查，课后主动实践。
教学目标情感、态度、价值观：初步形成居家安全意识，爱惜自己的身体，珍惜生命。
行为与习惯：初步养成注意安全的良好行为习惯。
知识与技能：知道日常生活中的防触电、防火灾的常识，掌握一些简单的自护自救的方法。
教学重点掌握一些居家生活容易发生的意外事故的简单自护自救的方法。
教学难点帮助学生树立居家安全的意识，避免日常生活中的意外伤害。
教学准备教师准备：制作课件、收集居家安全和日常意伤害的资料、课堂表演的道具学生准备：填写调查表、了解居家安全小常识课时安排2课时。
第一课时完成教材P14-P17页内容，话题为“独自在家”和“远离危险”。
