下载文档原格式
人格心理学简答题1. 请简要解释人格心理学的定义和研究对象。
人格心理学是研究个体差异、特征和模式的科学领域，旨在了解个体的思维、情感、行为和社会互动方式。
它致力于研究人类个体在心理上的差异，探讨人格的形成、发展和变化机制。
2. 请阐述弗洛伊德的人格结构理论。
弗洛伊德的人格结构理论包括三个组成部分：本我、自我和超我。
本我是人格的原始部分，包含人的本能冲动和欲望，追求即时满足。
自我是人格的中介部分，平衡本我的冲动和现实社会的要求。
超我是人格的道德和伦理部分，代表人内化的社会规范、道德准则和良知。
3. 请解释人格类型理论中的内外倾向。
人格类型理论中的内外倾向指个体对客观世界的认知和行为偏好。
内倾型的个体倾向于内省、独处，更喜欢与自己相处和进行内部反思。
外倾型的个体则更喜欢与他人交往、社交活动和外部刺激。
4. 请描述五大性格特质理论。
五大性格特质理论是目前最为广泛接受的人格理论之一，其中包括以下五个维度：神经质、外向性、开放性、宜人性和尽责性。
神经质指个体情绪稳定性的程度；外向性指个体的社交能力和对外界刺激的反应；开放性指个体对新事物和思想的接受程度；宜人性指个体的和善、合作和交际能力；尽责性指个体对任务、责任和规则的承担程度。
5. 请概述孟德尔逆境优势模型。
孟德尔逆境优势模型提出在逆境环境下，人的性格会发生变化，逆境意味着外界对个体的负面影响，但也提供了个人成长和发展的机会。
逆境会激发出人们内在潜能和应对能力，培养个体的韧性、适应性和成长。
6. 请解释心理防御机制中的转移和显化。
转移是指将个体的情感、欲望和冲突从原始目标对象转移到另一个无关的对象上，以减轻焦虑和痛苦。
显化是指将个体的隐含或无意识的冲突、欲望或情感转化为明显的形式，供个体更容易接受和处理。
7. 请阐述人格心理学研究中的纵向和横向设计。
纵向设计是一种研究方法，通过跟踪观察同一组受试者的发展和变化，从而研究人格的发展和变化情况。
而横向设计则是一种比较不同个体之间的差异的研究方法，通常在某一特定时点上进行观察和测量。
涌现的任何思想观点或感情经验，然后，精神分析者根据患者所报告的材料加以分析和解释，直到分析者和患者认为找到了病根为止。
二、梦的分析：佛洛伊德认为，梦是一种潜意识现象，是潜意识愿望经过伪装后的象征性的满足，实质就是本压抑的无意识欲望的一种变形的满足。
他把梦境分为显梦和隐梦，显梦是人们真实体验到的梦，隐梦是梦的真正意义，梦的制作是从隐梦到显梦的伪装过程，他称之为梦的工作。
梦的分析就是将显梦翻译为梦的隐意，或做梦者的无意识欲望与观念，实际就是梦的制作的反过程。
三、日常生活中的心理分析：佛洛伊德认为对正常人的小过失进行分析，同样可以揭示潜意识愿望，这些小过失主要有：口误、笔误、遗忘、遗失、误置与误取、误读与误听、多种错误的混合等。
四、幽默：是指以幽默的语言或行为来应付紧张的情景或表达潜意识的欲望，实质上是以一种社会赞许的方式发泄本我欲望和冲动。
个体为研究对象。
这种研究方法源于19物冯特、艾宾浩斯与巴甫洛夫。
.佛洛伊德人格心理学体系对于人格心理学发展的积极意义与贡献是识的关系人的生物性和社会性的关系人格的结构人格的动力人格的发展阶段与发展规律遗传与环境因素对人格发展的作用性心理与人格发展等。
最后佛洛伊德体系在人格心理学的研究方法上有重要贡献。
佛洛伊德创造了一套与实验心理学方法显著不同的研究方法如自由联想、梦的分析开创了人格心理学研究的临床法传统。
临床研究识愿望经过伪装后的象征性的满梦的隐意或做梦主要是指佛洛伊德的理论，而新精神分析主要是指从正统精神分析学派分化出来的种种新理论，包括荣格、阿德勒、霍妮等人的理论，它们的异同，可以从以下几方面概括：①关于人格结构：新精神分析学派把自我看作是人格更为独立的部分，强调自我的独立性和自主性，虽然佛洛伊德也重视自我，但只是强调自我是辅助本我的机能，本我才是中心；②关于人格的发展：新精神分析学派不再过分强调佛洛伊德的本能论或泛性论的作用，而是强调文化和社会因素对人格的影响；③对人性的态度：佛洛伊德的理论观点一般是倾向于性恶论，他把人性归结为自私的、邪恶的，而新精神分析学派强调人的自尊对自尊心的启发，人的本性是善良的，有理性的，是一种性善论的观点；④关于儿童发展的研究：佛洛伊德对儿童早期经验的研究虽然很重视，但主要是以他的病人对童年经验的回忆为依据，并且他的研究是同生物决定论的观点和方法相联系的，而新精神分析学派大都采用直接观察的方法，以直接研究童年时期的发展过程，主要通过从早期经验产生的心理结构来说明人格的形成和发展；⑤关于研究方法：佛洛伊德只重视患者的自由报告和过去经验的回忆，新精神分析学者日益重视把这种传统的分析方法与实验心理学相联系，增加了精神分析理论研究的客观性与科学性。
人格心理学题库第一章人格概说一、人格的定义人格是个体内部的身心系统的动力组织，它决定着个人行为和思想的独特性。
――G.奥尔波特•个体内在的在行为上的倾向性，它表现一个人在不断变化中的全体和综合，是具有动力一致性和连续性的持久的自我，是人在社会化过程中形成的给予人特色的身心组织。
－陈仲庚人格是个体在行为上的内部倾向，它表现为个体适应环境时在能力、情绪、需要、动机、兴趣、态度、价值观、气质、性格和体质等方面的整合，是具有动力一致性和连续性的自我，是个体在社会化过程中形成的给人以特色的心身组织。
－－黄希庭，2002人格心理学是用心理学的范型来研究人格的结构、动力、发展和适应等领域中的事实和规律的一个心理学分支学科。
二、人格心理学的基本问题有哪些？（或：主要研究领域）人格结构：是人格理论家用来解释个别差异的假设性概念，所描述的是个体内在的稳定的人格层面。
当承认人格结构存在之后，就要探讨人格结构的构成要素，这些要素究竟有多少？诸要素是怎样组织的？是否有某些要素高于或控制着其他的要素？人格动力：指个体特征性行为产生的内在原因。
一些人格理论家用人格过程这一术语来概括人格动力机制方面的内容。
人是积极能动的主体，从事着各种各样的活动。
是什么力量促使人去从事各种各样的活动？人格动力就是要解答这个问题的。
人格发展：是指个体自出生至衰老死亡整个生命全程中人格特征的表现，随着年龄的和习得经验的增加而逐渐改变的过程。
人格是如何发展的？发展是否有阶段性？如果有阶段性那么经历哪些阶段？遗传与环境如何具体地交互作用从而产生各种人格特征？婴幼儿时期的经验对人格的发展有何意义？这些问题构成了人格心理学的第三个研究领域。
人格适应：（个体与其生活环境保持和谐状态所表现出来的行为反应）。
个人与环境保持和谐状态，心情愉快、情绪积极有助于形成健康的人格；而不能与环境保持和谐状态则表现为适应障碍。
持久性的适应障碍则属人格障碍。
人格评鉴：又称人格的评估，是通过科学的程序对个体人格表现资料进行系统的收集并给予解释的过程。
心理学复习一．名词解释（第一章）1．心理学：是研究人的行为和心理活动的规律的科学。
（P4）2．测验法：是指使用特定的量表为工具,对个体的心理特征进行间接了解,并做出量化结论的研究方法。
（P16）3．调查法：是指就某一问题要求被调查者回答自己的想法或做法,以此来分析、推测群体的态度和心理特征的研究方法。
分为问卷法和谈话法两种。
（P18）4．口语报告法：也称“大声想”，即经过一定训练后，让被试者在解决某个问题时，大声的说出头脑内的活动，事后由心理学家进行分析。
（P12）（第二章）1．意识：是人类所独有的一种高水平的心理活动,指个人运用感觉、知觉、思维、记忆等心理活动,对自己内在的身心状态和环境中外在的人、事、物变化的觉知。
（P22）2．注意：注意既不同于意识,也不同于对某一事物反映的感知、思维等认知过程。
注意是心理活动或意识在某一时刻所处状态,表现为对一定对象的指向与集中。
（P24）3．催眠：催眠是一种类似睡眠又实非睡眠的意识恍惚状态。
这种恍惚的意识状态,是在一种特殊情境下,由催眠师诱导形成的。
（P37）4．催眠诱导：催眠者运用暗示性的语言，对受暗示性较高的个体进行诱导，使之进入催眠状态的过程。
（P37）5．生物节律：是指有机体生理功能的周期性变化,它表明有机体内部存在一个“生物钟”,随时监视着时间的进程。
（P29）6．随意后注意：是注意指向一个对象后期出现的一种特殊形式。
它同时具有不随意注意和随意注意的某些特征。
（P28）（第三章）1．知觉：是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的各个部分和属性的整体的反映。
（P60）2．差别感受性与差别感觉阈限：那种刚能引起差别感觉的两个刺激之间的最小差异量称为差别感觉阈限。
（P45）3．社会知觉：是指个人在社会环境中对他人(某个个体或某个群体)的心理状态、行为动机和意向(社会特征和社会现象)做出推测与判断的过程。
（P72）4．感觉适应：适应指的是在剌激物持续作用下感受性发生的变化。
第1章人格与人格心理学第一节人格概述一.人格相关的概念（一）人格的定义［一级］心理学家是如何界定人格的？试述人格的特性。
［17华南347名：人格］普心：人格是构成一个人的思想.情感及行为的独特模式，这个独特模式包含了一个人区别于他人的稳定而统一的心理品质。
是个体在先天遗传素质的基础上，通过与后天社会环境的相互作用而形成的相对稳定而独特的心理行为模式。
（在心理学上，人格是探讨完整个体与个体差异的领域。
）⑴人格是一个人的心理行为模式，是个体心理与行为的多侧面、多层次与多因素的统一体。
⑵这种心理行为模式是独特的，每个人的人格都是独特的。
⑶这种心理行为模式是相对稳定的，在时间上有前后一贯性，空间具有一定的普遍性。
（4）人格不是生下来就有的,而是在先天的生物遗传素质的基础上,通过与后天环境相互作用而形成的,人格具有生物性,同时也具有社会性，是生物性与社会性的统一。
（二）人格的内涵⑴人格是一个人的心理行为模式，这是说人格是由人的内在心理特征与外部行为方式构成的，它不仅是一个个单一的心理特征和行为方式，而且是心理特征和行为方式相互联系而形成的有着一定组织和层次结构的模式。
即，是个体心理与行为的多侧面、多层次与多因素的统一体。
①外部行为方式：个人在人生舞台上表现出来的各种言行，遵循社会文化习俗的要求而做出的反应。
即人格的〃外壳〃，表现出人格的外在品质特征；②内在心理特征：个人隐藏于内不愿展现的人格成分，即面具后的真实自我，是人格的内在品质特征。
⑵人格不是生下来就有的，而是在先天的遗传素质的基5出上，通过与后天环境相互作用而形成的。
（三）简述生物遗传因素（天性）与后天环境因素（教养）对人格形成的影响及两种因素的关系⑴人格具有生物性，同时也具有社会性。
是生物性与社会性的统一。
［2］遗传素质是人格形胡口发展的重要基础，但不是人格的唯一决定因素。
离开了后天的社会环境因素，遗传因素不可能自发地演化为人格。
［3］°后天社会环境与教育对一个人的人格形成也起着十分重要的作用，但离开了遗传素质的基础，它的作用就无法表现出来。
心理学基础人格章节的试题及答案一、选择题1. 弗洛伊德的精神分析理论中，本我、自我和超我构成了人格的哪三个结构？A. 认知、情感、行为B. 意识、潜意识、前意识C. 本我、自我、超我D. 自我、他人、环境答案：C2. 卡尔·荣格将人格类型分为哪几种？A. 内向和外向B. 感觉、直觉、思考、情感C. 思维、情感、感觉、直觉D. 以上都是答案：D3. 根据艾森克的人格维度理论，神经质和外向性是人格的哪两个维度？A. 情绪稳定性和社交性B. 情绪稳定性和开放性C. 社交性和开放性D. 社交性和情绪表达性答案：A二、简答题1. 简述马斯洛的需求层次理论。
答案：马斯洛的需求层次理论将人的需求分为五个层次，从低到高依次是生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求。
他认为，只有当较低层次的需求得到满足后，人们才会追求更高层次的需求。
2. 描述大五人格特质理论中的五个维度。
答案：大五人格特质理论（Big Five）认为人格可以被五个基本维度描述，分别是开放性（Openness）、责任心（Conscientiousness）、外向性（Extraversion）、宜人性（Agreeableness）和神经质（Neuroticism）。
三、论述题1. 论述弗洛伊德的自我防御机制及其在现实生活中的应用。
答案：弗洛伊德提出了多种自我防御机制，包括压抑、投射、否认、合理化等。
这些机制帮助个体处理内心冲突和焦虑。
例如，在现实生活中，当个体面临无法接受的事实时，可能会使用否认机制来避免直面问题。
而合理化则可能帮助个体为自己的失败找到看似合理的解释，以减轻内疚感。
结束语：通过上述试题及答案，我们对心理学基础人格章节有了更深入的了解。
人格理论为我们提供了理解个体行为和心理过程的框架，帮助我们更好地认识自己和他人。
希望这些知识能够对你的学习和生活有所帮助。
第十部分人格心理学第一章概述【本章习题精选】一、判断题1．性格是个人在心理活动的强度、速度、灵活性、指向性方面的稳定的动力特征。
2．性格是个体对现实的态度和暂时性行为方式的人格特征。
3．气质包含“两格”即人格与性格，强调人社会层面和价值观的成分较多。
4．人格是一个系统，系统中包含有各种人格结构成分与功能。
5．人格决定一个人的生活方式，甚至有时会决定一个人的命运。
这体现了人格的功能性。
6．奥尔波特认为，人格是一个人的内在心理生理系统的动态组织，它决定了此人对其环境的独特适应。
二、填空题1．詹姆士认为自我是内在的人格，第一层次是__________，包括身体、财产、家庭、喜欢的朋友；第二层次是__________，社会角色所表现出的特征；第三层次是__________，对人具有协调统一的功能；第四层次是__________，即自我的认识者，这是自我的最高成分。
2．人类文化学者把同一文化所陶冶出来的共同人格特征称为__________，也叫公众人格。
3．在人格的独特性和共同性中，人格心理学家更注重的是人格的__________。
4．人格的稳定性反映在三个方面：一是在__________方面，二是在__________方面，三是在__________方面。
5．艾森克曾指出，早在古希腊，哲学家西塞罗就区分了__________和__________。
前者是一种易怒特征，后者是发怒的状态。
6．人格是由多种成分构成的一个有机整体，具有内在的一致性，受__________的调控。
7．人格教育目的在于，提高健康人格的__________，使人在生活中获取积极的行为结果。
三、单项选择题1．下列对性格与气质相互关系的表述，不正确的是（）。
（2011）A．不同气质类型的人，可形成某些相同的性格特征B．气质不能够影响性格形成与发展的速度C．性格在某种程度上可以掩盖和改造气质D．性格对气质具有明显的影响2．个体的思想、情感及行为的特有整合，其中包含区别于他人的稳定而统一的心理品质是（）。
人格心理学复习要点名词解释10个共40分简答题6或8个共48分论述题1个12分一、名词解释1、无意识p54 弗洛伊德认为意识由无意识、前意识和意识三个不同水平的部分组成。
其中无意识是指人格结构的深沉部分，弗洛伊德把它定义为不曾在意识中出现的心理活动和曾是意识的但已受压抑的心理活动。
这部分的主要成分是原始的冲动和各种本能、通过种族遗传得到的人类早期经验以及个人遗忘了的童年时期的经验和创伤性经验、不合伦理的各种欲望和感情等。
无意识是人格结构中最大、最有力的部分。
在通常情况下，我们意识不到它的存在，但它对我们的一切行为都产生影响。
2、自我防御机制p60严重的焦虑往往会导致人格的分裂和精神病，为了减轻或消除人格内部冲突，降低或避免焦虑，以保持人格的完整和统一，自我创造了许多保护性的机制，弗洛伊德称之为自我防御机制。
主要的防御机制有压抑、投射、反向作用、合理化、替代和升华等。
弗洛伊德几乎所有的自我防御机制都有两个共同点：一、它们是无意识的，即说人总是不知不觉地、无意思地采用它们。
二、它们往往否定、歪曲或虚构实际情况，具有与现实相脱离的特点。
3、性敏感区和性感区p63 即身体上的各种动欲区，刺激这些性敏感区，可以带来性快感，获得性欲的满足。
对婴儿而言，性的最敏感区不必是性器官，其他区域如口腔、肛门等也可以成为婴儿获得性快感的主要区域，弗位，人的性心理发展也即人格的发展有五个不同的阶段；口腔期、肛门期、性蕾期、潜伏期和生殖期。
洛伊德认为，随着年龄的增长，幼儿性欲最敏感的区域或处于显著地位的主要动欲期会发生转移，不同年龄阶段的婴幼儿都有其不同的主要动欲期。
根据动欲期在身体上的不同定（ppt性感区：在发展的每一个阶段都有一个身体的相应部位成为力必多兴奋和投注的中心。
每一个性感区都与一个冲突联系在一起，只有解决这个冲突才能进入下一个阶段。
）4、集体潜意识p151 由荣格提出的一个最具原创性的思想理论。
荣格认为，作为整体的人格，由意识、个体潜意识和集体潜意识三个不同的层次构成。
一、名词解释：1.人格：是个体在行为上的内部倾向，它表现为个体适应环境时在能力、情绪、需要、动机、兴趣、态度、价值观、气质、性格和体质等方面的整合，是具有动力一致性和连续性的自我，是个体在社会化过程中形成的给人以特色的心身组织。
2.自我防御机制：指一些为保护自我免受冲突、内疚或焦虑之类的潜意识反应3.集体潜意识：指人类在种族进化中所遗留下来的心灵印象，它由原型所组成，是对外在世界作适当反应所需的潜能。
它并不是属于个人的，而是属于人类全体的、普遍存在的。
它在每一世代只增加极少的变异，是个体始终意识不到的心里内容。
4.原型：那些经历许多世代一直保持不变的经验累积于心中的结果，是一种对世界某些方面进行反应的先天倾向，是集体无意识的元素和主要内容。
5.人格面具：“公众我”，个体用来应付社会习俗和传统要求，在公共场所表现出来的一种公开人格，是内部世界和外部世界的分界点。
6.阿尼玛：是在男性无意识中起着一种基本的或原始意象作用的女性特征的表现。
7.阿尼姆斯：是在女性无意识中起着一种基本的或原始意象作用的男性特征表现。
8.阴影：是指人格的最内层、具有动物性的低级的种族的遗传，包括一切不道德的欲望、情结和行为，类似于弗洛伊德所说的“本我”，它是本性中的原始部分。
9.自身：集体潜意识中的核心原型，是原型中的原型，促使人格统一、平衡和稳定的原动力。
10.追求优越：是每个人奋力追求的目标，包含更加完美的发展、成就、满足和自我实现。
11.生活格调：每个人试图获得优越的独特手段，她决定了个人重视和忽视生活的哪些方面以及如何重视和忽视，还有个人未来的目标和以何种手段和方式去追求目标，表现了一个人人格的整体性和独特性。
12.创造性自我：人格中的自由成分，使得个体能在可供选择的生活格调和追求目标之间进行选择。
13.社会兴趣：不仅是一种情感，而且也是一种对生活的评价态度，一种用他人的眼睛去看的能力。
14.特质：人在不同时间和情境中都保持的行为一致性，它表现出特征化的相当持久的行性，代表广泛的行为倾向15.首要特质：个人生活中具有渗透性占优势的特质，是无时不在的倾向，每个行为都可追述到其影响。
人格心理学考试题目及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 弗洛伊德的精神分析理论中，哪一部分代表了潜意识？A. 自我B. 超我C. 本我D. 他我答案：C2. 卡尔·罗杰斯是哪种心理治疗理论的创始人？A. 行为疗法B. 认知疗法C. 人本主义疗法D. 精神分析疗法答案：C3. 以下哪项不是人格的五大特质之一？A. 开放性B. 责任心C. 外向性D. 情绪性答案：D4. 荣格的分析心理学中，个体潜意识被称为什么？A. 个人潜意识B. 集体潜意识C. 社会潜意识D. 文化潜意识答案：B5. 以下哪种人格障碍属于冲动型人格障碍？A. 边缘型人格障碍B. 偏执型人格障碍C. 反社会型人格障碍D. 依赖型人格障碍答案：C二、简答题（每题10分，共30分）1. 简述艾森克的人格维度理论。
答案：艾森克的人格维度理论认为人格可以通过三个基本维度来描述：外向性-内向性、神经质-情绪稳定性、精神质。
这三个维度可以形成不同的人格类型，并且可以预测个体的行为和心理反应。
2. 描述马斯洛的需求层次理论。
答案：马斯洛的需求层次理论认为人类的需求可以分为五个层次，从低到高依次是生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求。
只有当较低层次的需求得到满足后，人们才会追求更高层次的需求。
3. 解释什么是投射性认同。
答案：投射性认同是一种心理防御机制，其中个体将自己的某些不受欢迎或不被接受的部分投射到他人身上，然后与这些人建立关系，以减轻自己的焦虑或不适。
三、论述题（每题25分，共50分）1. 论述弗洛伊德的自我、本我和超我理论，并举例说明它们在日常生活中的体现。
答案：弗洛伊德的自我、本我和超我理论是精神分析理论的核心。
本我是人格结构中原始的部分，遵循快乐原则，寻求即时满足；自我是现实原则的代表，调节本我与外部世界的关系；超我是道德原则的代表，内化了社会规范和父母的期望。
例如，当一个人面临道德困境时，本我可能想要逃避责任，自我则试图找到合理的解决方案，而超我则强调诚实和正直。
1111范型：是指一定时期或多个学科中的多数科学家所共同接受的一套理论和方法。
人格心理学就是一门研究人格心理现象及其发生发展规律的心理学分支学科。
人格心理学不仅要研究各种人格心理现象，包括气质、性格、能力以及个人活动倾向性等等方面的心理或行为特点，而且要研究这些爬特点如何相互联乳相互作用构成一定的组织模式，也即人格心理结构。
人格是个体在遗传素质的基础上，通过与后天环境的相互作用而形成的相对稳定的和独特的心理行为模式。
人格的基本特征：人格的整体性、稳定性、独特性和社会性。
①人格是一个人的心理行为模式。
②这种心理行为模式是独特的。
③这种心理行为模式是相对稳定的。
④人格不是生来就有的而是在先天遗传素质的基础上，通过与后天环境作用而形成的。
人格心理学与其他学科之间的关系：由于人格心理现象本身的广泛性与复杂性，使得人格心理学几乎与任何一个心理学分支学科都有重叠。
其他心理学分支学科只是涉及到人格现象，只是从某个角度探讨人格的某个方面，而只有人枯心理学才是对人格的全面系统与深入的探讨。
①人格心理学为其他心理学分支学科提供理论与方法的基础。
②其他分支学了的发展尤为人格心理学的发展提供前提条件。
人格心理学研究的意义：人格心理学的研究有基础理论与实践应用两个方面：①理论意义，人格心理学家要发展或提出人格理论，回答这样一个问题：人的本性是什么？②实践意义，人格心理学家要运用有关的人格理论与研究方法于某个实践领域，解决该领域中的具体实践问题。
简述人格的形成与影响因素：伟大教育家、思想家孔子认识到影响人格形成与发展的四种因素：①先天因素，这是影响人格形成的第一个因素，同时也考虑到后天环境教育的作用。
②环境因素，他提倡"择邻处仁、见贤思齐，择善任人从之"等方法，强调环境因素的重要作用。
③学习与教育因素，作为教育家，孔子非常重视学习与教育对人格形成与完善的作用，他主张"学而不厌等各种优良品格。
④主现因素，他明确地指出，一个人的好与坏，关键还在于他自己，取决于他是否发挥主现能动性，努力塑造自己。
中国古代对人格的探讨的特征：①人格心理学思想与一定的社会政治理论思想紧密联系。
②厚古薄今，贵远贱近，强调理想人格的设计，③各派思想一旦形成，就在后来的发展中表现出极大地历史继承性。
人格心理学的研究途径：①临床研究.也称为个案研究，着重从个体化和特殊性方面去研究人格，以独特的个体为研究对象。
这种研究的方法源于I9世妃沙可为代表的法国临床精神病学对病人的诊断与研究方法。
临床研究取向有代表人物沙可、弗洛伊德、莫里、罗杰斯、凯利等。
②相关研究，主要运用测量与统计的方法，在相同条件下考察一组被试的两个或更多个变量之间的定量关系，由此来确定这些被试之间在某种人格特证上的差异及人格特征之间、人格特征与别的因素之间的相关关系。
其研究的方法起源于英国学者高尔顿的研究。
相关研究取向的代表物有高尔顿、皮尔森、艾森克等人。
③实验研究，实验研究方法要求严格控制条件，系统地操纵某个或多个变量(自变量) ，以期导致一个或另一些变量的某种变化，从而作出因果性的结论，人格的研究传统源于冯特、艾宾浩斯与巴甫洛夫。
实验研究的取向的代表人物有冯特、艾宾浩斯与巴甫洛夫、华生、斯金纳等。
2222222生的本能：弗洛伊德认为人的精神能量来源于本能，人的最基本的本能有二类，一类是生的本能，另一类是死的本能，生的本能包括，性欲本能与个体生存本能，其目的是保持种族繁衍和个体的生存。
死的本能是指有机体返回自己先前无机状态的趋向。
停滞：心理现象可以导致任何阶段的发展停顿或延缓，这种现象称为停滞。
倒退：由于早期阶段发展停滞是某些早期的特征保留在以后的阶段中，当个人面临危机或受挫时，就委会有可能退回到较早的阶段，这一过程称为倒退。
压抑：是自我最基本的防御机制，通过它，那些会带来焦虑的观念和欲望被禁闭在本我之中，人意识不到它，焦虑自然会大大减轻，压抑有两种情况，一种是先天本能冲动和原始欲塑的压制;另一种是对个人后天生活中的痛苦经验的压抑。
否认：是最早形成的自我防御机制之一，据说它伴随着痛苦感情一起产生，是为了减轻痛苦的一种保护性机制，是一种解决问题的消极办法。
投射：是一种找别
人做"替罪羊"的方法，利用这种方法的人，不承认自己身上有某种不良品质和思想感情，而把这些不良品质、思想和感情投射结别人，而自己就不会感到不安和焦虑的一种防御机制。
弗洛伊德关于人格结构的基本观点：弗洛伊德认为人格结构由本我、自我、超我三部分组成。
本我即原我，是指原始的自己，包括生存所需的基本欲望，冲动和生命力。
本我是一切心理能量之源，本我按快乐原则行事，它不理会社会道德，规范，它唯一的要求是获得快乐，本我的目标是求得个人的舒服，是无意识的，不被个体察觉的。
自我：愿意是指自己，是自己可意识到的思考，感觉、记忆的部分，处我的机体是寻求本我冲动得以满足，同时保护机体不受伤害，所遵循的是现实原则，为本我服务。
超我：是人格结构中代表理想的部分，是个体在成长过程中通过，内化道德规范，内化社会及环境的价值观念而形成，其机能主要在监督，管束自己的行为，超我的特点为追求完美，所与本我一样是非现实的，也是无意识的，超我要求自我按社会可接受的方式去满足我，扬遵行的原则是道德原则。
弗洛伊德人格发展的五个阶段：弗洛伊德将人的性心理发展分为五个阶段：即口腔期、肛门期、性蕾期、潜伏期、生殖期。
刚生下来的婴儿就懂得吸乳，乳头摩擦口唇产生快感，叫做口腔期。
从出生后第二年起到三岁末，学会自己大小便，粪便摩擦肛门产生快感，叫肛门期。
大约三岁到六岁为性蕾期，儿童懂得了两性的区别，开始对异性父母眷恋，对同性父母妒恨充满复杂的矛盾和冲突，儿童体会到俄底普斯情绪和厄勒克特拉情结。
按照弗洛伊德的理论，从六岁到十二岁为潜伏期，在他的最后一个阶段为生殖期。
论述弗洛伊德人格心理学的研究方法：①自由联想法：精神分析家在使用这种方法时，让病人在一间安静的房间，轻松地躺在一张床上。
病人背对分析家，在分析家鼓励下病人回忆、自由联想，并将所想到的说出来。
在这一过程中，关键是要求病人把所想到的一切都讲出来，这种方法的目标是把压抑在潜意识中的引起病人变态行为原因的东西揭示出来，自由联想法所依据的基本原理就是弗洛伊德的心理决定论。
②梦的分析弗洛伊德把梦的分析称为"通向无意识的康庄大道，认为，梦的实质就是被压抑的无意识欲望的一种变形的满足方式，指出，梦的显现有三个来源：首先是感觉剌激，一个人在睡觉时，其器官仍有可能感受内外剌撤，其次是发梦者在清醒时的所思所想，所谓"日有所思，夜有所想，第三个来源也是最重要的来源就是本我冲动。
梦的分析实际上就是梦的制作的反过程，即将显梦翻译为梦的隐意，或做梦者的无意识观念与欲望。
③梦的日常生活中的心理分析弗洛伊德通过对日常生活中人们的各种错误、遗忘的分析，开辟了通向无意识的又一途径。
弗洛伊德理论的思想渊源：①欧洲学术界对无意识动力作用的探讨，无意识概念和心理动力观是精神分析理论的基石，弗洛伊德充分认识到无意识及其动力作用的重要性，井找到了研究它的方法，进行了系统的研究。
②古典精神分析的自然科学与医学的背景。
先是近代物理学时弗洛伊德精神分析的影响，他认为精神活动所需的能量，不管里转转换为何种形式，它是守恒的。
其次是生物学对弗洛伊德理论有重要的影响达乐文的进化论的创立是19世纪生物学的最大成就，对生物学的发展乃至其他科学都产生了深远的影响。
③欧洲临床精神病学对精神分析的作用，弗恪伊德理论的最主要依据是医学中的精神病因学。
综上所述，弗洛伊德思想的来源是多方面的、有哲学思想、也有自然科学、医学上的来源。
