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第1篇一、引言家庭教育是儿童成长过程中不可或缺的一部分，它对个体的性格、价值观、行为习惯等方面产生深远的影响。
中美两国在家庭教育方面存在诸多差异，本文将通过分析两个典型的家庭教育案例，探讨中美家庭教育的特点和差异。
二、案例一：美国家庭教育——独立自主案例背景：小杰（化名）是一位来自美国的留学生，在中国留学期间，他遇到了一位名叫小华（化名）的中国同学。
两位同学在学习和生活中产生了诸多矛盾，主要源于家庭教育背景的差异。
案例描述：1. 美国家庭教育特点美国家庭教育注重培养孩子的独立自主能力。
从小，父母就鼓励孩子自己解决问题，学会承担责任。
例如，在美国，孩子从上幼儿园开始就要自己整理书包、完成作业，父母很少插手。
2. 中国家庭教育特点中国家庭教育注重孩子的学习成绩，父母往往过度关心孩子的学习，包办孩子的生活琐事。
在这种情况下，孩子容易形成依赖心理，缺乏独立自主能力。
3. 案例分析小杰和小华在家庭教育背景上的差异，导致了他们在学习和生活中产生了诸多矛盾。
小杰习惯于独立解决问题，而小华则习惯于依赖父母。
这种差异使得他们在面对困难时，产生了不同的应对方式。
三、案例二：中国家庭教育——重视亲情案例背景：小明（化名）是一位来自中国的留学生，在美国留学期间，他结识了一位名叫小美的美国同学。
两位同学在交流中，发现彼此在家庭教育方面存在很大差异。
案例描述：1. 美国家庭教育特点美国家庭教育注重培养孩子的独立自主能力，但在亲情方面相对较为疏远。
在美国，家庭成员之间保持一定的距离，彼此尊重个人空间。
2. 中国家庭教育特点中国家庭教育重视亲情，家庭成员之间关系紧密。
在中国，父母会关心孩子的饮食起居，关心孩子的学业，甚至关心孩子的情感。
3. 案例分析小明和小美在家庭教育背景上的差异，使得他们在亲情观念上产生了分歧。
小明习惯于与家人保持亲密关系，而小美则认为保持一定的距离更有利于个人成长。
四、中美家庭教育差异分析1. 教育理念差异美国家庭教育注重培养孩子的独立自主能力，强调个人成长。
中美家庭教育的比较及启示中美家庭教育的比较及启示家庭教育是孩子成长过程中不可忽视的一环，它不仅对孩子的学习成绩和学术能力有着重要影响，还能够塑造孩子的性格、价值观以及社交能力。
中美两国在家庭教育方面存在着一些差异，将这种差异进行比较并从中获得一些启示，可以帮助我们更好地认识和改进自己的家庭教育方式。
首先，中美家庭教育在价值观和教育目标上存在差异。
在中国传统家庭中，强调孝顺和家庭的集体利益，重视孩子的学业成绩，认为只有通过艰苦的努力才能取得成功。
而在美国，家庭教育注重培养孩子的独立性和自信心，强调个体发展和实现个人潜能的重要性。
这两种教育观念的不同给孩子的成长带来了不同的影响。
在中国家庭，孩子可能会感到来自父母和社会的巨大压力，而在美国家庭，孩子注重的是自我发展的机会和自由实践的空间。
我们可以从美国的家庭教育中学习到更注重培养孩子的自立和自信，给予他们充分的发展空间，同时我们也不应忽视传统的家庭价值观念的重要性。
其次，父母在家庭教育中的角色和参与程度也存在差异。
在中国，父母通常扮演着一个权威和严格的角色，他们对孩子的学习和行为有着严格的要求和期望。
相比之下，美国家庭更强调平等和合作，父母更愿意成为孩子的伙伴和朋友，注重培养孩子的独立思考能力和解决问题的能力。
在中国家庭，父母的参与程度和影响力更大，他们对孩子的决策有着更多的干预和影响力。
从美国的家庭教育中，我们可以学到尊重孩子的意见和权利，培养他们的自主能力，同时我们也需要保持适度的干预和引导，以确保孩子的健康成长。
再次，教育方式和方法也有所不同。
在中国，教育注重知识的传授和记忆，主要以教师为中心的教育模式为主。
而在美国，教育更注重培养孩子的创造力和实践能力，鼓励学生积极参与、负责任地学习。
美国家庭教育也更注重培养孩子的社交能力和团队合作精神。
我们可以从美国的家庭教育中学到更注重培养孩子的创造力和实践能力，培养他们的兴趣爱好，同时也应该传承好中国传统的教育方式和价值观。
中美家庭教育差异对现代思想政治教育的启示中美两国的家庭教育存在着明显的差异，这种差异对现代思想政治教育具有一定的启示作用。
中美家庭教育差异主要体现在以下几个方面：一、教育目标的不同中美两国的家庭教育目标存在着较大的差异。
在中国，家长往往会强调学业成绩和升学率，认为这是子女未来成功的关键。
而在美国，家长更强调孩子的自主性、创造力和社交能力等方面的培养，尽可能让孩子接触不同的事物，鼓励孩子展现自己的才华和特长。
因此，中美两国的家庭教育目标的差异意味着在现代思想政治教育中，不能简单地以单一的学业成绩作为评判标准，而应该注重孩子全面的素质发展。
二、亲子交互与家庭氛围的不同在中国传统文化中，父母和子女之间存在着非常明显的权威关系，父母往往视子女为附属物，孩子则需要无条件地服从家长的安排和命令。
而在美国，父母和子女之间更强调平等、互动和沟通。
家长和孩子的关系更像朋友，孩子可以在父母身边放松自己，而不必总是处于一种紧张的状态。
这种差异也会对现代思想政治教育产生影响。
我们应该强调平等、互动和分享，让孩子在知识和思想上充分互动，避免孩子仅仅成为被动的知识接受者。
在中国的传统家庭中，家长通常以讲解知识和传授技能的方式来教育孩子。
在美国，家长则更强调有创造性的教育方式，例如让孩子自己探索和实践。
美国的家长更注重培养孩子的创造力和解决问题的能力，激发孩子的求知欲和好奇心。
中美两国家庭教育方式的差异意味着现代思想政治教育也应采用灵活、多种方式的教育方法，避免孩子对知识的单一理解，而是注重创造性、探索性和实践性。
总之，中美家庭教育的差异为现代思想政治教育提供了强烈的启示，我们需要在教育方法、教育目标、教育环境等方面为孩子提供更多的选择和可能性，注重孩子全面的素质发展，以便让孩子更好地适应现代社会的需求。
《基于文化视角的中美家庭教育比较研究》篇一一、引言家庭教育是儿童成长过程中最为重要的影响因素之一。
不同的文化背景会产生不同的家庭教育方式，而家庭教育方式又会对孩子的成长发展产生深远的影响。
本文将从文化视角出发，对中美两国的家庭教育进行比较研究，分析两国在家庭教育方面的异同，并探讨其原因及影响。
二、中美家庭教育的差异1. 教育理念美国家庭教育的理念注重培养孩子的独立思考、创新能力和责任感。
父母更倾向于鼓励孩子自主探索、尝试和表达自己的想法。
相比之下，中国家庭教育的理念更侧重于传承和继承，注重孩子的品德教育、学业成绩和社会责任感。
2. 教育方式美国家庭教育中，父母更倾向于采用开放、自由的教育方式，鼓励孩子独立思考、自主决策。
而在中国家庭教育中，父母更注重规范和约束，通过严格的家规和教育方式来塑造孩子的品德和行为。
3. 家庭角色在美国，父母更注重与孩子的平等交流和互动，鼓励孩子参与家庭决策。
而在中国，父母在家庭中通常扮演着更为严格的角色，对孩子的行为和思想进行更多的干预和指导。
三、文化因素对家庭教育的影响1. 文化传统中美两国的文化传统存在较大差异。
美国文化强调个人主义、自由和平等，而中国文化则更注重集体主义、尊重长辈和传统价值观。
这种文化传统的差异导致了在家庭教育方面的不同。
2. 社会价值观社会价值观对家庭教育产生深远影响。
在美国，成功被视为个人能力和努力的结果，而在中国，成功往往被视为个人品德和家庭荣誉的体现。
这种社会价值观的差异导致了在家庭教育方式和目标上的不同。
四、结论及建议通过对中美家庭教育的比较研究，我们可以看到两国在家庭教育方面的异同及原因。
在全球化背景下，我们可以从中汲取有益的经验，为我国的家庭教育提供借鉴。
首先，我们应该重视培养孩子的独立思考和创新能力。
这可以通过鼓励孩子自主探索、尝试和表达自己的想法来实现。
同时，我们也要关注孩子的品德教育和社会责任感，使孩子成为有担当、有责任感的人。
中美家庭教育绪论心得体会中美家庭教育是两个不同文化背景下的家庭教育模式，它们在教育方式、教育目标、教育观念等方面存在很大差异。
在本次学习中，我从中美家庭教育的比较中收获颇多，以下是我的一些心得体会。
首先，中美家庭教育的价值观差异使得家庭教育模式存在很大差异。
在中国家庭教育中，父母往往以孩子的成绩为导向，注重学术成就的培养。
这是由中国的科举制度和教育制度决定的。
而在美国，家庭教育更加注重培养孩子的独立性和创造力，注重培养孩子的社会能力和自主思考能力。
这种差异造成了中美家庭教育的目标和方法的不同。
在教育目标上，中美家庭教育都希望孩子能够得到全面的发展，但中式教育更加注重知识的传授和学术的成就，而美式教育更加注重培养孩子的个性和创造力。
其次，中美家庭教育的教育方式存在差异。
在中国，家庭教育往往以家长的权威为基础，家长在教育过程中起到主导作用。
而在美国，家长注重培养孩子的自主学习能力，鼓励他们自主选择学习内容和方法。
这种差异体现了不同文化中对权威和个人独立性的不同看法。
在中国，家长往往以权威的身份出现，孩子需要听从父母的意见和安排。
而在美国，父母更加注重培养孩子的自主能力，让孩子自己做出决策。
再次，中美家庭教育的差异也体现在教育观念上。
在中国，教育往往被看作是一种投资，家长会为了孩子的生活和将来而不惜一切代价。
而在美国，教育更加注重培养孩子的兴趣和爱好，家长会尊重孩子的选择，鼓励他们追求自己感兴趣的事物。
这种差异体现了中美家庭教育中对于教育目的的不同认知。
在中国，教育往往被看作是一种竞争工具，孩子需要通过学习取得好成绩来获得更好的发展机会。
而在美国，教育更加注重培养孩子的内在动力和兴趣，让他们能够对学习和生活保持持续的热情。
通过比较中美家庭教育，我深刻体会到教育的多样性和包容性。
家庭教育不应该被局限在某种特定的模式中，在不同国家和文化中都存在着各自的优势和特点。
我们需要从中吸取有益的教育经验和教育理念，结合自己的文化背景和家庭环境，构建适合自己的家庭教育模式。
中美家庭教育的比较及启示家庭教育是影响孩子成长的关键因素，受不同的文化背景、历史传统和生活方式影响，中美在对孩子的家庭教育方面有着很大的不同。
近年来，孩子的个人能力以及独立意识越来越受到家长的重视，美国的家庭教育在这方面能给我们哪些启示，中美家庭教育到底有哪些不同之处呢？一、中美家庭教育的差异1.中美家庭教育目的比较中国家庭教育的目的。
中国家庭比较注重家庭观念，孝顺老人成为家长培养孩子的重要品质。
在家庭关系中，家长一般要教育孩子应该听长辈的话，不去质疑长辈的决定，严重者甚至将自己的意志强加到孩子身上，并不注重培养孩子独立思考的能力和水平。
此外，中国家长希望自己的孩子能事业有成，为社会发展贡献出自己的力量。
受中国传统考试制度影响，中国家长教育孩子的目的就是能在各种考试中取得高分，参加各种特长班的学习也并非是为了解放孩子天性，而是为了“考级”。
在生活中，中国家长不注重培养孩子的动手能力，一般孩子并不做家务，家长认为做家务会分散学生注意力，影响学生学习。
孩子的独立动手能力并不是最重要的教育目的。
在这种教育目的的影响下，中国孩子一般是尊礼忠孝、学习成绩优秀，但是不太善于独立思考。
美国家庭教育的目的。
在生活方面，美国父母更注重培养孩子的独立能力。
美国孩子从小就跟父母分开睡觉，坚持被要求做力所能及的家务事。
在思想方面，美国父母往往尊重孩子的想法，更希望孩子能独立思考，具备判断是非的能力，是否跟父母的观点一致并非是最重要的。
在学习方面，美国父母鼓励孩子创新，不以考试成绩评价孩子，积极引导他们养成良好的学习习惯。
2.中美家庭教育内容比较中国家庭教育的内容。
中国家庭教育的目的决定了家庭教育的内容比较单一。
虽说每个家长都希望自己的孩子德智体美全面发展，但是随着孩子的成长基本都是以学习成绩为先。
在日常教育中，思想方面，家长会向孩子灌输“学习为人生第一要务”的思想，在考试中要在成绩方面“敢为人先”。
在行动中，家长会将家庭变成学校的衍生品，给学生买各种试题，帮助其提高成绩。
《基于文化视角的中美家庭教育比较研究》篇一一、引言家庭教育是儿童成长中最为重要的一环，而中美两国的家庭教育方式、教育理念和教育文化各具特色。
本文旨在通过文化视角对中美家庭教育的比较研究，深入探讨两国在家庭教育方面的异同和特点，以期为中国的家庭教育提供有益的借鉴和启示。
二、中美家庭教育的文化背景1.中国文化背景下的家庭教育中国文化注重家庭观念、亲情关系和尊卑有序。
在家庭教育中，父母往往扮演着权威和指导者的角色，强调对子女的严格管教和规矩教育。
同时，中国家庭也注重培养孩子的道德品质、人文素养和社交能力。
2.美国文化背景下的家庭教育美国文化强调个人主义、自由和平等。
在家庭教育中，父母更注重与孩子的平等交流和互动，鼓励孩子表达自己的想法和意见。
同时，美国家庭也注重培养孩子的独立思考能力、创新精神和实践能力。
三、中美家庭教育的比较分析1.教育理念的比较中国家庭教育注重规矩、秩序和传统，强调子女服从父母、尊重长辈。
而美国家庭教育则更加强调个人主义、自由和平等，尊重孩子的个性和独立思考能力。
这种差异反映了两国不同的文化传统和价值观念。
2.教育方式的比较中国家庭教育通常采用严格管教的方式，父母对子女的行为进行规范和约束。
而美国家庭教育则更加注重与孩子的平等交流和互动，鼓励孩子自主探索和学习。
此外，美国家庭还注重培养孩子的创造力、批判性思维和解决问题的能力。
3.家庭环境的比较中国家庭通常更加重视家庭成员的团结和亲情关系，强调家庭的整体性和和谐性。
而美国家庭则更加注重为孩子创造一个自由、开放和多元化的成长环境，鼓励孩子发展自己的兴趣爱好和特长。
四、中美家庭教育的启示与借鉴1.借鉴美国家庭教育的优点中国家庭教育可以借鉴美国家庭教育中注重平等交流、尊重孩子个性、培养独立思考能力和创新精神等方面的优点，以更好地促进孩子的全面发展。
2.保持中国家庭教育的特色在借鉴外国优秀经验的同时，我们也要保持中国家庭教育的特色，如强调家庭观念、亲情关系和道德品质等方面的教育。
引言概述：中美家庭教育在文化背景、教育理念、教育方式等方面存在较大的差异。
本文将从家庭角度对中美家庭教育进行比较，分析两种教育模式的异同点，并提出对于家庭教育的启示。
正文内容：一、家庭教育文化背景的差异1.1中美家庭价值观念的不同1.2中美文化对教育重要性的态度差异1.3中美家庭教育的传统观念差异二、教育理念的差异2.1中美家庭教育的目标设置差异2.2中美教育理念的核心差异2.3中美家庭教育的教育方式差异三、教育方式的差异3.1中美家庭教育的家庭环境差异3.2中美家庭教育的家庭规矩与家庭作息差异3.3中美家庭教育的家庭角色分工差异四、家庭教育对子女的影响4.1中美家庭教育对子女的自主性培养差异4.2中美家庭教育对子女的价值观塑造差异4.3中美家庭教育对子女的社交能力培养差异五、中美家庭教育的启示与结合5.1充分认识中美家庭教育模式的异同，实现优势互补5.2对中美家庭教育中的优秀经验进行借鉴与融合5.3中美教育合作的有效路径总结：中美家庭教育的比较分析表明，家庭教育在两种文化背景下存在着较大的差异。
但在这些差异中，我们可以看到每种教育模式的独特优势。
因此，我们应该充分认识中美家庭教育模式的异同，通过借鉴与融合，实现优势互补。
同时，中美教育合作也为家庭教育带来了新的发展机遇和路径。
通过对中美家庭教育比较的深入分析，我们不仅可以更好地了解两种教育模式的差异，还可以提出一些对于家庭教育的启示。
这些启示将为我们更好地理解和实践家庭教育提供指导和参考，促进我国家庭教育的发展。
引言概述：中美家庭教育在许多方面存在明显的差异。
中美两国的家庭教育理念、教育方式、家庭角色以及家庭教育对子女的影响都体现了中美文化的差异。
本文将对中美家庭教育进行比较分析，旨在了解中美家庭教育的异同以及对子女发展的影响。
正文内容：1.家庭教育理念的比较1.1中国家庭教育理念1.1.1重视教育的传统观念1.1.2着重知识的积累和学业成绩1.1.3讲究尊师重教和家教的责任1.2美国家庭教育理念1.2.1强调自由、个性和创造力1.2.2注重培养独立思考和问题解决能力1.2.3重视全面发展和个人兴趣的培养2.教育方式的比较2.1中国教育方式2.1.1注重功利性的教育2.1.2丰富的补习班和培训机构2.1.3偏向传统和“唯分数论”2.2美国教育方式2.2.1强调全人发展2.2.2注重学生兴趣和个性的培养2.2.3提倡适应性教育和个别化学习3.家庭角色的比较3.1中国家庭角色3.1.1父亲的主导作用3.1.2母亲的关注和照顾3.1.3长辈的权威和影响力3.2美国家庭角色3.2.1父母共同参与教育3.2.2家庭成员的平等地位3.2.3鼓励孩子独立和自主4.家庭教育对子女发展的影响4.1中国家庭教育的影响4.1.1学习成绩的压力和竞争4.1.2自律和责任感的养成4.1.3孝顺与家庭价值观的传承4.2美国家庭教育的影响4.2.1独立思考和创造力的培养4.2.2个性发展和多元文化意识的形成4.2.3自信和责任感的培养5.中美家庭教育的思考与建议5.1借鉴中美家庭教育的优势5.2学习互补的教育方式5.3重视家庭角色的平衡5.4鼓励孩子全面发展总结：中美家庭教育在家庭教育理念、教育方式、家庭角色以及对子女发展的影响等方面存在诸多差异，这些差异与中美文化的不同密切相关。
中美家庭教育的比较及启示中美家庭教育的比较及启示中美两国的家庭教育存在一定的差异。
中美家庭教育的比较可以从以下几个方面进行探讨。
家庭教育的目的中美家庭教育的目的略有不同。
在中国，家庭教育的重点是培养孩子的纪律性、负责任心和生活技能。
父母会强调孩子要努力学习、守规矩、关心家庭等。
而在美国，家庭教育的目的是培养孩子的独立性、自信心和创造力。
父母会鼓励孩子自主思考、表达自己的观点和寻找自己的兴趣爱好。
家庭教育的方式中美家庭教育的方式也存在不同。
在中国，父母通常会通过严格的要求来约束孩子的行为。
他们使用的教育方式是责罚相加，让孩子意识到自己的错误，从而改正自己的行为。
而在美国，父母更注重与孩子的沟通交流。
他们会耐心倾听孩子的问题和想法，并通过讨论来引导孩子正确的行为方式。
家庭教育的时间在中国，家庭教育的时间往往比较长。
父母会在孩子的学习、生活等各方面进行指导和教育，并对孩子的表现进行评价。
而在美国，父母更注重让孩子独立思考和处理事务，让孩子自己体验生活中的挫折和成功。
因此，他们会让孩子自我决策，逐渐学会承担责任和解决问题。
以上是中美家庭教育的部分比较。
结合两国的家庭教育特点，我们可以得到一些启示。
首先，家庭教育的目的应该根据不同的文化背景和社会环境进行调整。
在中国，由于社会环境的变化，家庭教育也需要从传统的纪律性教育向更注重发展孩子个性和才能方向转变。
其次，家庭教育应该注重与孩子的沟通交流。
父母应该关注孩子的情感需求，让孩子感受到自己被尊重和理解，并通过鼓励和引导来帮助孩子成长。
最后，家庭教育应该鼓励孩子独立思考和处理问题。
父母不应该过度保护孩子，而应该让孩子承担一定的责任和风险，从而培养孩子的自信心和独立性。
总的来说，中美家庭教育存在差异，但我们可以从中吸取启示，让家庭教育更加符合孩子的成长需要。
第22卷 第4期2009年8月武汉理工大学学报(社会科学版)Wuhan U niver sity of T echnolog y (So cial Science Edition )V ol .22 N o .4A ug ust 2009中美家庭教育的比较及启示黄小勇,黄菜方(武汉理工大学外国语学院,湖北武汉430070)收稿日期:2009-04-20作者简介:黄小勇(1966―),男,湖北省十堰市人,武汉理工大学外国语学院副教授,硕士,主要从事英语语言学及文学研究;黄菜方(1984―),女,湖北省汉川市人,武汉理工大学外国语学院硕士生,主要从事英语语言学研究。
摘要:家庭教育是所有教育中最早期也是最重要的一种教育形式。
它对孩子的思维模式和世界观的形成起着至关重要的作用。
随着社会经济的发展,中国的家庭越来越重视家庭教育,但由于缺少系统的理论支撑,家庭教育改革往往流于形式。
从目的、内容、方式和结果四个方面对中国与美国的家庭教育进行较为详尽的比较后发现,美国家庭教育与中国家庭教育存在差异,而前者在更新家庭教育观念,重视全面发展和注重培养独立思考能力等方面对于中国的家庭教育具有积极的借鉴意义。
关键词:中美;家庭教育;比较;启示中图分类号:G 40-052.2 文献标识码:A D OI :10.3963/j .issn .1671-6477.2009.04.019 教育既是培育人的一种社会行为,也是传递社会文化和经验的一种主要方式。
家庭教育是所有教育方式中最早期也是最重要的一种,它在与孩子性格相联系的思维模式和世界观的形成过程中扮演着重要的角色。
正如一句古话所言:“父母是孩子最好的老师。
”随着中国社会经济的发展,中国的家庭对教育的重视程度越来越高。
但是,由于缺少较为系统的理论支撑,不少人对于家庭教育的了解存在一定的误区,这也成为年轻一代良好品德培养的障碍。
还有一些中国父母尚未认识到家庭教育的重要性,把教育看成是老师的工作,而且只把孩子的考试分数作为判断其成功与否的标准。
一些家庭虽然知道家庭教育的重要,但是在实际的教育过程中却使用了一些不合理的方法。
所有这些现象都对中国家庭教育的研究提出了更高的要求。
了解并学习其它国家有价值的家庭教育方式,不仅能够激励中国父母更加关注家庭教育,而且有助于他们找到教育孩子的更好方式。
虽然因不同的社会条件和历史原因,中国人不可能全盘接受西方教育,但是这个开放的世界会不断地把世界各地的教育模式结合在一起,这样一来,每个国家都能找到并且运用最适合自己国家实际情况的家庭教育模式。
本文通过对中美家庭教育的目的、内容、方式和结果的比较,为中国的家庭教育提供一些启示性的意见,以期对中国的家庭教育改革提供有益的借鉴。
一、关于家庭教育(一)家庭教育的定义一般说来,家庭教育指的是父母或长辈对家庭里的儿童或者青少年进行的教育,它是整个教育系统里一个重要部分。
其实家庭教育不仅是一个家庭的活动,它也关系到整个社会;家庭教育不仅是为了学习处理家庭关系和掌握生活技巧,也是对家庭中每个成员的生理和心理的学习,同时也是对每个成员全面发展的学习;家庭教育不仅是父母或者长辈对家庭里的儿童和年轻一代的教育,同时也是所有家庭成员之间的相互教育;家庭教育不仅是学前教育也是终身教育[1]。
(二)家庭教育的重要性家庭教育、学校教育和社会教育形成了教育的主要方面。
据专家统计,在中国,一个人的成长过程中,家庭教育占70%,学校教育占20%,社会教育占10%。
而在一个美国人的成长过程中,家庭教育占50%,学校教育占20%,社会教育占30%。
虽然家庭教育在中国和美国教育中所占的比例有所差异,但总体来说,家庭教育在一个人的成长过程中始终是占最大部分的。
家庭教育是整个学校教育和社会教育的基础,它是学校教育和社会教育无法取代的,家庭是孩子受教育的第一个学校,也是终身受教育的永恒学校,父母是孩子的第一任老师[2]。
首先,对于儿童和青少年来说,家庭教育是教育的开端和基础。
当孩子还在妈妈身体里的时候,胎儿就已经开始受到家庭教育和家庭成员的影响了。
父母和其它家庭成员在孩子出生之后的婴幼儿期教育和学前教育方面也扮演着很重要的角色。
那些获得良好家庭教育的孩子将会为学校教育建立稳固的基础。
其次,家庭教育对孩子的影响比学校教育的影响更大。
父母是孩子的启蒙老师,他们的一言一行对孩子的成长起着举足轻重的作用[3]。
再次,孩子接受家庭教育的时间比接受其它两种教育的时间要长。
任何一个人的性格,做人处事的方式方法都是和他所受到的家庭教育密不可分的。
家庭教育影响孩子的思维模式,而思维模式又影响一个人的行为。
因此,在孩子良好习惯的形成以及生理和心理成熟的过程中,家庭教育发挥着至关重要的作用。
二、中美家庭教育的差异由于受到社会文化、历史背景、思维方式等多方面的影响,中美的家庭教育在很多方面都有所不同,下面将从教育目的、教育内容、教育方式和结果等四个方面分析中美家庭教育的差异。
(一)中美家庭教育目的的比较家庭教育的目的决定其方向。
因此家庭教育的目的是核心,也是中美家庭教育差异的基本原因。
一旦目标确定,教育的内容和方法也就相应地选定了[1]。
从教育的目的来说,美国父母希望把自己的孩子锻炼成一个能生活自理的“独立人”。
为了达到这个目的,当孩子还年幼的时候,父母们就给孩子布置一些任务,并要求他们独立完成。
美国从锻炼孩子的独立生活能力出发,对孩子的教养采取放手而不放任的方法。
所谓放手,即从孩子一生下来,父母就设法给他们创造自我锻炼的机会和条件,让他们在各种环境中得到充分的锻炼[4]。
在生活方面,美国的孩子从小就独立睡觉。
再大些时,就拥有自己独立的空间,在自己的领地内,孩子可以自己安排房间的格局,并负责房间的清洁和卫生。
等孩子长大了之后,父母对于他们的限制就会越来越少。
小到选择哪所学校学习,在哪个城市工作,大到和谁结婚,在哪里定居,美国父母都给孩子以足够的选择机会和权利。
在经济方面,美国父母对孩子的零用钱都有严格的要求和规定。
据调查发现,美国54%的青少年学生没有零用钱,约有68%的受访青少年学生以打零工赚取零用钱[4]。
在学习方面,美国父母一般都很少监督孩子作业是否已经完成,相反,他们更注重培养孩子的动手和独立思考的能力,注重发挥他们的天赋。
这些都反映了美国父母希望自己的子女能从小独立的愿望。
而中国的父母则不同,他们希望自己的孩子通过努力有一个美好的将来,希望把自己的孩子培养成一个社会有用之才。
他们不会把培养孩子的独立能力放在首位,相反,他们处处为孩子着想,处处为孩子打算。
在生活方面,和美国父母不同,小的时候,他们会把孩子的床放在床边,在家里,他们不会让孩子做任何家务,而做家务就会被认为是体力活,被认为是浪费孩子宝贵的学习时间。
除此之外,中国父母过度地保护自己的孩子。
有些父母禁止自己的孩子和社会接触以防孩子养成一些坏习惯或被他人伤害。
一旦孩子之间发生争执,父母都会站在自己孩子一边而较少考虑究竟谁对谁错。
在经济方面,中国父母过于放纵自己的孩子。
为了满足孩子的需要,父母省吃俭用而为孩子买一些奢侈的礼物,如M P3,CD ,digit -al camera ,mobile phone 等等。
在学习方面,为了把孩子培养成社会有用之“才”,中国父母特别关心孩子的学业成绩,对孩子的唯一要求就是专心读书,学艺,而忽视了孩子的天分,限制了他们的创造力。
由于中美家庭教育目的的不同,使得中美的孩子在能力方面有很大的差异。
中国的孩子一般在读书方面比较突出,如背诵,考试等。
一旦让他们把理论付诸于实践,他们就会显得较为笨拙。
而美国孩子则不同,他们擅长于思考和动手。
这也许就是为什么大多数的诺贝尔奖获得者是美国人的原因之一吧。
(二)中美家庭教育内容的比较有什么样的教育目的,就会有什么样的教育内容。
美国家庭教育内容丰富,注意让孩子在体力、认知、语言、社会性、情感上获得和谐发展[5],所以很多人也把美国家庭教育称之为真正的“素质教育”。
在促进孩子体力增强上,父母鼓励孩子多参加室内室外活动,室内活动如打羽毛球等,室·102·武汉理工大学学报(社会科学版)2009年 第22卷 外活动如踢足球,爬山等。
在促进孩子语言能力的发展上,父母从小就注意培养孩子的阅读兴趣和能力,注重孩子听、说、读、写各方面的发展,如父母去图书馆借阅图书或学习时,喜欢带上孩子,让其受到环境的熏陶,萌发学习的欲望。
在社会性的培养上,从孩子幼时起,就鼓励孩子自己的事情自己做,有时也会采取一些奖励措施,鼓励孩子独立地面对社会。
同时,美国家长也很重视孩子交际能力的培养,他们会鼓励孩子多参与一些集体活动,从而在集体生活中学会如何与他人相处。
中国家庭教育则成了学校教育的延伸,重视读书,偏重智力的开发与投资,相对忽视生活能力的培养和锻炼。
由于过分地关注孩子的成绩,以至于忽略了孩子其它方面的发展。
在生活上,父母总是为孩子准备好一切,很少让孩子自己动手;在交友上,一旦发现自己的孩子与所谓的“差等生”交朋友他们就严加阻止,他们很少让孩子参加集体活动,认为参加课余活动是在浪费时间。
所以我们会经常看到一些学习成绩好但是性格孤僻,生活不能自理,不懂得怎么与人相处的所谓“优等生”。
(三)中美家庭教育方式的比较家庭教育方式是父母完成教育内容的具体措施和手段,选择什么样的教育方式和一个国家的文化传统、习惯风俗、历史背景紧密联系,而且受教育目的的制约。
反过来,能不能恰当地选择并创造性地运用科学的教育方式,关系到教育目的的实现和内容的完成。
美国家庭重视民主和平等,尊重孩子的个性和人权。
他们把孩子当成是独立和平等的家庭成员,并且和孩子建立平等的关系。
美国家庭民主平等的教育方式主要表现在:孩子在家里有选择权,也就是说孩子能自主地选择自己的兴趣爱好,选择自己的朋友等等;孩子在家里有发言权,在一些家庭事务的决策上,孩子能发表自己的看法和意见;美国父母与孩子之间如朋友,他们能平等地交流,关系比较密切。
中国家庭重视服从,在父母心里,他们认为听话的孩子就是好孩子,所以也有人说中国父母和孩子的关系就像是猫和老鼠的关系。
中国家庭教育形式主要表现在:孩子在家里选择权较小,许多事情都按父母的意愿去办或父母包办代替,孩子在家庭中发言权很少,孩子的隐私常常受到侵犯,书包被搜查,日记被偷看,行动被跟踪等。
通过以上比较,我们不难看出,在家庭教育形式上,美国父母主张平等,中国父母主张服从;美国父母主张民主,中国父母主张强权;美国父母倾向于亲近,而中国父母倾向于疏远。
当然,世事无绝对,无论是在美国家庭或中国家庭中,总会有一些特别的个例。
(四)中美家庭教育结果的比较如前所述,由于教育的出发点和目的不同,教育的方法和内容不同,导致其家庭教育的结果也大相径庭。
