浙美版四年级下册《十二生肖》教学反思

《十二生肖歌》教学反思
这星期，学的是《十二生肖歌》是和十二生肖有关的。

所以在学歌之前，我就让学生了解了何为十二生肖，通过童话故事，让学生了解十二生肖的由来。

然后在教学过程中，为了让学生增进对歌曲的兴趣以及了解，我设计了一系列的活动，比如，在教《十二生肖歌》时，我让十二个小朋友分别扮演十二种小动物来边演唱边表演，同学们非常兴奋也很乐意来参加这个活动，举手的小朋友非常的多，课堂气氛也因此达到了高潮。

这节课上完后，我不由地想如果我能在课前多做准备工作：比如能做出十二生肖的头像，让学生戴在头上表演，我想同学们会更高兴，效果会更好，从这件事我想教师真的不光只能固守在自己的阵地，还要多学习其它方面的知识和本领，才能在教学中得心应手。

十二生肖歌教学反思《十二生肖歌》教学反思《十二生肖歌》是一首轻快活泼、富有诙谐情趣的儿童歌曲，歌词简明，曲调欢快。

歌曲根据十二生肖的排列顺序，逐一表现了每种生肖的特征。

通过学唱歌曲，学生可以了解十二生肖的相关知识，感受中国传统文化的魅力。

在教学过程中，我注重引导学生通过聆听、模仿、演唱等方式，感受歌曲的旋律和节奏，理解歌曲的内容和情感。

同时，我还结合歌曲的特点，设计了一些有趣的教学活动，如生肖模仿秀、生肖接龙等，让学生在轻松愉快的氛围中学习和掌握歌曲。

通过教学实践，我发现学生对这首歌曲非常感兴趣，他们能够积极参与到教学活动中来，并且能够较好地掌握歌曲的旋律和节奏。

同时，学生对十二生肖的相关知识也有了一定的了解，他们能够说出十二生肖的排列顺序，并且能够描述每种生肖的特征。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题和不足之处。

例如，在歌曲教学中，我没有充分考虑到学生的个体差异，导致部分学生在学习过程中遇到了一些困难。

此外，在教学活动的设计上，我也存在一些不足之处，例如，有些教学活动的难度过高，导致部分学生无法参与其中。

针对以上问题和不足之处，我在今后的教学中将会采取以下改进措施：在歌曲教学中，我将更加注重学生的个体差异，根据学生的实际情况，制定不同的教学目标和教学方法，让每个学生都能够在学习过程中有所收获。

在教学活动的设计上，我将更加注重活动的趣味性和可操作性，让学生能够在轻松愉快的氛围中学习和掌握知识。

同时，我也将根据学生的实际情况，合理调整活动的难度，让每个学生都能够参与其中。

在教学评价方面，我将更加注重评价的全面性和客观性，不仅要评价学生的学习成绩，还要评价学生的学习态度、学习方法和学习能力等方面。

同时，我也将鼓励学生自我评价和相互评价，让学生能够在评价中不断提高自己的学习能力和综合素质。

总之，通过对《十二生肖歌》的教学反思，我认识到了自己在教学过程中存在的问题和不足之处，并且明确了今后的改进方向和措施。

教课设计十二生肖反省【篇一：语言《十二生肖》教课反省】十二生肖是一个风趣和神奇的话题，孩子们常常在他们的生活中接触。

但是，因为它的抽象（如黄道带的转世）和复杂性（如黄道十二宫的次序），它使孩子意识到它有一些困难。

小孩歌曲黄道带生动的形象，活动，我经过图形方式的联合使孩子们对中国十二生肖有初步的认识，并经过行动方式更好地掌握孩子的兴趣点，孩子们的注意力更集中，孩子们的歌曲的内容也掌握得更好。

因此，本课的要点我进行了转移，在认识黄道带的扩展。

第一是黄道十二宫的次序。

十二生肖的续集很难让孩子挑战，有些孩子甚至能够一次说出来。

但这其实不意味着全部的孩子都会。

怎样刺激全部孩子的学习兴趣？我们玩一个猜想小动物的游戏，让孩子们学习自己或父亲和母亲的生肖，你能够做一个动作，你能够学习它的声音，而后让孩子们猜想什么动物行这个游戏对孩子很感兴趣，经过游戏，孩子对黄道十二宫有了进一步的认识和理解。

作为一门语言课，让孩子的语言技术获得发展是重要的，可是学习孩子的方式，扩大其余方面的知识和视力也是教课的目的。

这是我在这课后的一些简单的想法。

【篇二：十二生肖教课设计】活动教课设计十二生肖的故事十二生肖的故事活动目标：1、经过本次活动，让小朋友认识十二生肖的故事；指导十二生肖包含哪些动物。

2、让小孩子认识自己的属相。

3、认识属相不会跟着年纪的变化而发生变化。

活动准备：1、十二生肖的绘本和彩色挂图。

2、若干小红花。

活动过程：师：小朋友们，清晨好幼：老师清晨好！师：今日老师要和小朋友们分享一个特别好听的故事；故事的名字叫《十二生肖的故事》。

（举起绘本尽量让小朋友们都看到）在好久好久从前，人们老是忘掉自己出生在哪一年，也算不清自己终究几岁。

玉皇大帝想了一个方法：记年份太难，记动物的名字就简单多了。

找出十二种动物来代表年份，不就行了吗？玉皇大帝通知土地公，叫他去公布选拔十二生肖的信息。

信息宣告此后，全部的动物都很喜悦，大家闹哄哄地议论渡河竞赛的事。

《十二生肖》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 知识与技能：了解十二生肖的起源、传说和意义，掌握基本的生肖动物绘画技巧。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践，提高观察力和动手能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对传统文化的热爱和尊重，增强学生自我认知和归属感。

二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生了解十二生肖的起源、传说和意义，掌握基本的生肖动物绘画技巧。

2. 教学难点：如何让学生通过观察、讨论和实践，提高观察力和动手能力，画出有创意和个性的生肖画作。

三、教学准备：1. 多媒体课件：包括有关十二生肖的图文声像资料。

2. 画纸、画笔、颜料等绘画工具。

3. 准备一些有关十二生肖的玩具、饰品等实物或图片。

4. 课前布置学生搜集有关十二生肖的资料。

四、教学过程：1. 导入新课：教师通过讲述十二生肖的起源和故事，引导学生进入课堂。

2. 观察图片：教师展示一些与十二生肖相关的图片，包括动物图片、文物图片、民间艺术图片等，让学生观察并讨论图片中的元素。

3. 小组讨论：学生分组讨论十二生肖与人们生活的关系，如生肖属相与个人性格、家庭关系、工作事业等。

4. 讲解知识：教师详细讲解十二生肖的绘画表现形式，包括色彩、线条、构图等。

5. 创作阶段：学生分组进行创作，教师巡回指导，鼓励学生发挥创意，画出自己的生肖动物。

6. 作品展示：每组选派一名代表展示本组的作品，并介绍作品的创意和生肖动物的特点。

7. 评价与反馈：教师和其他学生进行评价，提出建议和优点，学生根据评价进行修改或完善。

8. 课堂小结：教师总结本课内容，强调十二生肖的文化内涵和美术表现形式，鼓励学生继续学习传统文化和美术知识。

9. 课后作业：学生回家收集一些与十二生肖相关的民间故事或成语，为下次课做准备。

四、教学反思在教学过程中，教师需要关注学生的参与度，鼓励学生发挥创意，引导学生思考十二生肖与人们生活的关系。

同时，教师需要注重学生的作品评价和反馈，帮助学生提高美术表现能力和创意能力。

十二生肖教学反思《十二生肖教学反思》在教学十二生肖的过程中，我深刻地认识到了这一主题的重要性和教学的挑战性。

十二生肖作为中国传统文化的重要组成部分，不仅具有丰富的文化内涵，还与人们的生活息息相关。

通过教学十二生肖，我希望能够让学生更好地了解中国传统文化，培养他们的文化素养和民族自豪感。

一、教学目标的达成情况在教学十二生肖的过程中，我制定了以下教学目标：让学生了解十二生肖的由来和传说。

让学生掌握十二生肖的顺序和特点。

让学生学会用十二生肖来纪年和纪月。

培养学生的文化素养和民族自豪感。

通过教学实践，我认为以上教学目标基本达成。

学生们对十二生肖的由来和传说有了一定的了解，能够掌握十二生肖的顺序和特点，并且学会了用十二生肖来纪年和纪月。

在教学过程中，我还注重培养学生的文化素养和民族自豪感，让他们感受到中国传统文化的博大精深和独特魅力。

二、教学过程的反思导入环节 在导入环节，我通过播放一段关于十二生肖的动画视频，让学生们对十二生肖有了一个初步的了解。

然后，我向学生们提出了一些问题，如“你们知道十二生肖有哪些动物吗？”“你们知道十二生肖的顺序是怎样的吗？”等，引导学生们思考和讨论。

通过导入环节，学生们对十二生肖产生了浓厚的兴趣，为后续的教学打下了良好的基础。

讲解环节 在讲解环节，我首先向学生们介绍了十二生肖的由来和传说，让他们了解十二生肖的历史背景和文化内涵。

然后，我向学生们讲解了十二生肖的顺序和特点，让他们掌握十二生肖的基本知识。

在讲解过程中，我还结合了一些图片和实例，让学生们更加直观地了解十二生肖的特点和意义。

最后，我向学生们介绍了十二生肖在纪年和纪月中的应用，让他们学会用十二生肖来纪年和纪月。

练习环节 在练习环节，我设计了一些练习题，让学生们巩固所学的知识。

练习题包括选择题、填空题、判断题等，形式多样，内容丰富。

在练习过程中，我注重引导学生们思考和分析问题，培养他们的思维能力和解决问题的能力。

总结环节 在总结环节，我对本节课所学的知识进行了总结和回顾，让学生们对十二生肖有了一个更加系统和全面的了解。

《十二生肖》教学反思《十二生肖》教学反思第一篇教学反思：十二生肖这课，教材要求用多种方法学习运用十二生肖这个传统形象，进行各种美术活动的学习。

它学习的主题是十二生肖，而学习方法是多种多样的。

可以剪纸、泥塑、绘画、拼贴等等各种方法。

最终我选择剪纸的方法。

让学生进行剪纸十二生肖的学习。

我主要从这几方面入手：１、学习十二生肖的传统知识２、学习抓住动物的特征概括动物外形３、学习各种纹样装饰剪纸作品。

本节课在导入新课时，我以提问的方式，问学生年龄和属相，从学生自身的情况着手，再来猜猜老师的属相，调动学生的积极性，从而引出十二生肖。

在授课前，让学生事前了解十二生肖的有关知识。

接着就可以引出十二生肖有关知识，让学生来说一说，同时宣扬十二生肖的相关只是背景，让学生了解十二生肖这个传统文化。

在授课环节，问学生今年什么年，引出兔子的图片。

正式进入学习画动物外形。

出示兔子的照片和兔子的剪纸作品，让学生进行比较，学习用概括的方法概括动物的外形，再举例其他动物让学生再次运动这个方法。

接着出示１２种动物的图片，让学生找自己喜欢的动物，仔细观察你喜欢的动物的身体特征。

选择自己喜欢的动物，让学生来说一说自己喜欢的动物的外形特征，这样更加有自主性。

用５分钟的时间，让学生尝试画一画自己喜欢的'动物的外形，强调概括外形特征。

第一次作业就设计在这里。

让学生绘画的同时点评发现的问题同时解决。

深入学习，再次出现两张剪纸作品，一张上有装饰纹样，一张没有。

让学生仔细观察装饰纹样的图案。

欣赏更多的装饰纹样，以及找一找纹样出现在动物身体中的部位。

最后欣赏大师的作品。

激发学生的创造力，创新能力。

尝试自己设计纹样。

因为本课的难点较高会用到小刀等工具。

教师进行现场师范。

注意点；纹样的大小，纹样的分布，以及用具使用的安全和技法。

第二次作业让学生在原有的动物外形的基础上，进行装饰纹样的绘画，镂空和剪贴。

最后将成品展示在黑板上让学生互评和自评。

学生作品：反思：本科知识涵盖量比较大，技能要求比较高。

十二生肖美术教学反思
在我教授十二生肖美术教学课程的时候，我发现我在教学过程中存在一些问题。

在教学中，我没有将学生的兴趣点和需求作为重点的切入点，而是过于专注于教授知识内容，导致学生在学习过程中出现学习兴趣不高和不积极的情况。

第一点是在教学设计上不够充分，没有充分考虑学生的需求和学习兴趣。

在我组织课堂时，过于注重课堂讲解，忽视了通过互动交流让学生参与进去的机会。

这种方法能够使教学更加富有趣味性，也能够激发学生的学习兴趣。

第二点是语言表达不够得当。

在教学中，我会用一些比较专业的词语来交流，这让学生觉得比较抽象。

同时，我在解释一些概念时过于简短，没有详尽地讲解和举例说明。

这些问题导致学生的理解和掌握程度受到很大影响。

第三点是教学方式存在问题。

我比较喜欢采用讲解式的教学方法，而忽视了一些新颖的教学方式。

例如，我没有采用多媒体技术、音乐和动画来辅助教学。

可以通过课件展示、PPT演讲等方式来使得教学更多样化，让学生能够更好地理解和记忆。

基于以上问题，我应该采取一些措施来提高教学质量。

我认为在教学设计上，我需要探索一些新的、更加有趣的教学方式，比如说组织游戏、让学生进行小组交流等等。

同时，在语言表达上，我需要简化语言、培养准确的表达能力，让学生可以理解所讲的知识。

另外，我还应该通过引入多媒体技术等方式来让课堂更加生动和多元化。

最后，我希望在未来的教学活动中，能够采取全新的教学方式和技术，让学生能够兴趣盎然地参与到课堂中。

通过更加充分的沟通、更加灵活的教学方式和有趣的教学内容，让学生对于知识的掌握能够实现更高的跨越式突破。

小学美术（有趣的属相）教学反思（有趣的属相）是“设计·应用〞学习领域的内容，是四年级第七课的美术教学内容。

旨在让学生了解十二生肖的相关知识以及邮票的一般常识的根底上，学会用线描、色彩笔、水粉、剪纸等技法设计、绘制邮票。

并通过对邮票的设计和制作，激发学生美化生活的心愿，开发学生的制造潜能。

然而，这一目标实际上是很有难度的。

首先，十二生肖数量众多，怎样让学生依据自己喜好精确抓住不同生肖动物的特征？其次，艺术表现的手法不一而足，讲授时如何面面俱到？在设计这节课过程中，我首先依据学生的心理特点，以鼓励的方法导入课题，结合谜语充分激发学生的进取心，调动学习积极性。

接着，通过观赏单幅、双幅及新中国邮票全集片段，层层递进，使学生沉醉在邮票的艺术海洋之中，不知不觉产生创作欲望和创新意识。

在教学中，引导学生在我国传统文化中，十二生肖动物与人类关系特别紧密，每种动物都有肯定的象征性。

在我国每年都会出一种带给我们美好祝福的生肖邮票。

激发学生美化生活的心愿，开发学生的制造潜能；了解我国特有的民间艺术文化，培养学生热爱民族艺术的感情。

尽可能让学生主动参与自主学习，对学生作品的评价进行自评、互评，使学生的综合能力得到提高。

本课通过现代教育媒体，充分用课件及多媒体，形象地向学生展示了邮票的根本要素及邮票中丰富多彩的主题。

通过大量观赏图片，解决了十二生肖数量众多的难题艺术表现的手法不一而足。

教学以学生为主体，通过观赏、商量、探究、总结、想象、创作、交往、互动、评价的学习过程，引导学生深刻理解感受邮票的精美，使学生的创作欲望倍增。

优美的画面，柔和的音乐，使整节课沉醉在艺术的气氛中。

同时，突出了美术学科的特点，学生运用多种形式，设计出精美的、主题丰富的作品。

教学中强调综合性评价的鼓励功能。

在评价方法上以自评、同伴评为主，结合老师的评价，使评价进一步民主化，多样化，充分表达了评价的多元功能，让学生体验到成功的乐趣。

本节课学生在课堂上积极参与、大胆创作、认真评价，令人快乐。

Emotion is also an invention, and it needs constant improvement.（页眉可删）十二生肖教案及反思6篇十二生肖教案及反思1活动设计背景:今年龙年，全国很多城市都出现舞龙的场景，小朋友看春晚的时候还有个节目是韩庚叔叔表演的《除夕的传说》，还有舞蹈《龙凤呈祥》。

看节目的同时，我也在想应该让我班的小朋友了解一下龙年的由来，继而又联想到不应只了解龙这一种属相，每个幼儿都知道自己有一个属相，这就是他们并不理解十二生肖的。

另外十二生肖究竟是由哪十二个小动物组成的?作为炎黄子孙的我们，有必要从小了解中国悠久的历史和特有的传统文化。

为了让幼儿初步了解十二生肖，我特别设计了这节课，希望通过这节课让幼儿更好的掌握我们中华民族的本土文化。

本活动将钟点数字与生肖顺序匹配，引导幼儿把对"钟的认识"迁移到"12生肖"，使抽象、复杂的生肖变的简单有趣。

活动目标1.激发幼儿对十二生肖动物的兴趣和爱好。

2.知道自己和亲人的属相，培养幼儿和家人之间的情感。

3.十二生肖所包括的12种动物、十二生肖的排列顺序。

4.在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

5.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

教学重点、难点1.掌握十二生肖的顺序2.理解传统文化中生肖代表的寓意。

活动准备1.自制的生肖钟2.经验准备：幼儿事先了解自己及家中成员的属相。

3.十二生肖的头饰一套4.玩具兔子布偶一只活动过程一、开始环节：了解十二生肖属相1、出示礼物，引出生肖。

(小兔子玩偶，因为我属兔)2、提问：你知道自己属什么吗?(多数小朋友属狗、鸡)为什么有的小朋友属相不同?今年是什么属相的年份?-----龙年3、课堂活动：做小记者，主动询问一下其他老师或小朋友的属相，发现有什么不同?教师小结：同一年生的孩子属相一样，狗年出生的属狗，鸡年出生的属鸡，龙年出生属龙.二、认知环节：根据生肖钟理解十二生肖出示课件生肖钟。

十二生肖教学反思在这篇文章中，我将对教学过程中的十二生肖教学进行反思和总结。

十二生肖是中国传统文化中的重要内容，通过教授十二生肖的相关知识，帮助学生了解和传承中华文化。

在教学过程中，我注重解读和重塑教学内容，以激发学生的学习兴趣和文化自信。

解读与重塑内容在教学过程中，我注重解读和重塑十二生肖的内容。

我使用简单明了的语言，解释十二生肖的起源、特点和象征意义。

我通过创新的方式连接十二生肖和学生的生活经验，以帮助学生更好地理解和应用所学的知识。

准确地表达在教学中，我使用直接、简单易懂的语言，引入具有解释性的例子和比喻，以增强学生的理解。

我鼓励学生用自己的语言描述十二生肖的特点和象征意义，用图画或言语记录下来。

我注重语言的准确性和表达的清晰度，以确保学生能够准确地传达他们的想法和感受。

优质服务提供作为一名教师，我将我的知识、经验和创新思维融入到教学服务中。

我关注学生的学习进展和需求，及时提供反馈和支持，以帮助他们克服学习困难并取得进步。

我鼓励学生积极参与十二生肖教学活动，提供必要的指导和支持，以培养他们对中华文化的兴趣和理解。

反思教学过程和效果在教学过程中，我注重反思教学过程和效果。

我观察和记录学生的学习兴趣和表现，与家长进行沟通和反馈。

我评估学生对十二生肖的理解和应用能力，以及他们对中华文化的认同和传承意识的发展程度。

我根据反馈和评估结果，不断改进教学方法和教学资源，以提高教学效果。

总结通过解读和重塑内容，准确地表达，提供优质的服务，以及反思教学过程和效果，我努力提供高质量的十二生肖教学服务。

十二生肖教学通过传授中华文化的重要内容，帮助学生了解和传承中华文化。

我将继续努力改进自己的教学方法和教学资源，为学生的学习和文化传承提供更好的支持。