我为中考语文复习献言献策
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中考语文复习备考精彩发言稿尊敬的各位老师、亲爱的同学们:大家好!我是你们的语文课代表,今天很荣幸能站在这里向大家发表一篇关于中考语文复习备考的精彩发言。
中考即将到来,作为一门语文科目的备考,是我们每一个人都不能轻视的重要环节。
首先,我们要明确中考语文的考试内容。
中考语文主要考察的是学生的语言表达能力和理解阅读能力。
因此,我们要注重对教材的深入理解和掌握,并且要能够用清晰准确的语言进行表达。
同时,我们还应该积极培养自己的阅读习惯,扩大阅读量,提高阅读理解和阅读思维的能力。
其次,我们要关注中考语文的备考方法。
首先,建议大家要合理规划学习时间,确保足够的时间复习每个知识点。
同时,要坚持每天进行一定量的阅读,锻炼自己的阅读速度和理解能力。
其次,复习时要进行重点、难点的针对性复习,遇到不懂的地方可以及时向老师和同学们请教。
最后,我们要注重练习,多做一些模拟试题和历年真题,熟悉考试形式和题型,提高答题速度和准确度。
此外,我们还要注重语文素养的培养。
语文不仅仅是一门学科,更是我们生活和工作中必不可少的一部分。
因此,我们要注重培养自己的语感和思维能力,要能够用美丽的语言表达出自己的思想和感情。
此外,我们要积极参与各种与语文相关的活动,如朗读比赛、写作比赛等,锻炼自己的表达能力和创造力。
最后,我想说的是,备考语文不仅仅是为了应对中考,更是为了提高自己的认知能力和语言素养。
无论我们最终的成绩如何,只要我们能够坚持学习语文,不断提升自己的能力,我们就是成功的。
在这个特殊的决战阶段,我希望我们每个人都能发挥自己的潜力,积极备考,取得优异的成绩。
让我们共同努力,为实现自己的梦想而奋斗!谢谢大家!。
中考语文冲刺建议1、挖掘潜能不管你现在情况怎样,你都要相信自己还有巨大的潜能。
从开始复习到参加考试,名次上升50多名的大有人在,人在关键时刻的进步是惊人的。
2、坚定意志严格地讲,中考其实就看谁笑到最后,你能坚持到最后,你就能笑到最后。
而坚持到最后,就要求你必须具有坚定的意志。
3、调好心态中考不仅仅是知识和智力的竞争,更是心理的竞争。
心态决定着你的成败,努力去寻找你最近的不良心态,并努力去改变,用积极的心态促使你考试成功。
4、把握自我复习时紧跟老师踏踏实实地复习没有错,但也不能完全忘了自我的存在。
要有自我意识,“我”如何适应老师的要求,如何根据自己的特点搞好最后阶段的复习,我如何在“合奏”的前提下灵活处理好“独奏”等。
5、战胜自我把握自我,十分重要。
但战胜自我,更为重要。
面对迎考复习的艰辛,面对解题的繁难,面对竞争的压力,面对多变的情绪,只有“战胜自我”,才能“天宽地阔”。
6、每日做题考前要养精蓄锐,并不是说整天休息。
相反,我以为每日还是要做些题的,不要让自己手生,要让自己保持对问题的敏感,形成模式识别能力。
当然,做题的数量不能多,难度不能大。
7、一次成功面对一道题最好选陌生的中档题,用心去做,看看能否一下就理出思路,一做就成功。
一份试卷,若没能一次成功地解决几道题,就往往会因考试时间不够而造成“隐性失分”。
8、讲求规范每年中考,都会有不少考生因答题不规范而丢分,非常可惜。
考生要找几道有评分标准的考题,认真做完整,再对照评分标准,看看是否答题严密、规范、恰到好处。
9、回到基础一般说来,考前不宜攻难题,既没有这么多的时间,也没有必要。
要回到基础,把基础夯得扎扎实实的,这样在考试时才能做到基础分尽量不丢。
10、限时训练可以找一组题比如10道选择题,争取限定一个时间完成;也可以找一道大题,限时完成,等等。
这样,主要是创设一种考试情境,检验自己在紧张状态下的思维水平。
11、激活思维可以找一些题,只想思路,第一步做什么,第二步做什么,不必具体详解,再对照解答,检验自己的思路。
语文中考复习建议语文是中考的一门重要科目,占据很大的比重,对于学生来说,复习语文无疑是他们备战中考的重要环节。
如何高效地进行语文复习,是学生非常关心的问题。
以下是我的一些建议,希望能够帮助学生们顺利备战中考。
其次,要注重思维方法的培养。
语文不仅仅是背诵知识点,更重要的是培养学生的语言思维能力和阅读解题能力。
在复习中,可以多做一些阅读、写作和翻译的练习题,培养自己的语文思维和分析能力。
同时,也要注重培养逻辑思维和批判思维,学会运用逻辑推理和思辨分析的方法来解析问题,提高自己的思考能力和解题水平。
第三,要注重应试技巧的掌握。
中考语文考试是一场考察综合能力的考试,除了语文知识的掌握之外,还需要掌握一些应试技巧。
比如,在阅读理解中,要学会快速审题、筛选信息、确定答案的技巧;在作文中,要注意提炼主题、合理安排结构、运用修辞手法的技巧。
这些技巧的掌握可以帮助学生在有限的时间内能够更好地完成试题,提高得分。
第四,要进行多样化的复习方式。
复习语文不仅仅是背诵知识点,还要进行多样化的练习和训练。
可以通过做卷子、模拟考试、参加辅导班等方式,对语文知识进行实际应用和练习。
此外,还可以结合自己的兴趣爱好,进行文学作品的阅读和欣赏,培养自己的审美能力和文学素养。
最后,要保持良好的复习习惯和规律生活。
中考复习是一个长期的过程,需要学生具备耐心和毅力。
因此,要养成每天复习的习惯,保持持续性的学习状态。
同时,也要合理安排时间,注意休息与放松,保持心理和身体的良好状态,才能更好地应对考试的挑战。
以上是我对语文中考复习的一些建议,希望对学生们有所帮助。
复习语文需要时间和耐心,但只要学生们制定合理的复习计划,坚持不懈地努力,相信一定能够取得优异的成绩。
最重要的是要保持积极的学习态度和对语文学习的兴趣,用心感悟语文之美,为自己的未来打下坚实的基础。
祝愿学生们能够在中考中取得好成绩!。
中考语文复习策略发言稿尊敬的老师和同学们:大家好!我今天要和大家分享一些关于中考语文复习策略的经验和建议。
随着中考的临近,我们都感到紧张而又充满压力。
但是只要我们有一个合理的复习计划和正确的复习方法,我相信我们一定能够在中考中取得好成绩。
首先,制定一个合理的复习计划是非常重要的。
我们需要根据自己的时间安排和学科特点来制定一个有序的复习时间表。
我们可以将复习目标、具体内容和时间分配都列出来,这样可以使我们的复习有条不紊,避免浪费时间。
在制定时间表的时候,我们还要合理安排时间,充分利用上课、课后和周末时间,把握每一分每一秒,以便能够更好地复习和掌握知识点。
其次,我们还要有一个良好的复习环境。
清静舒适的环境能够帮助我们更好地集中精力学习。
我们可以在自己的书桌上备好文具和参考资料,将学习和娱乐的空间分开,避免干扰和分心。
同时,我们可以利用一些声音柔和的背景音乐来帮助自己放松和专注。
创造一个良好的学习环境,对我们的复习将起到积极的促进作用。
此外,我们还要制定一个科学的复习方法。
首先,要强调基础知识的掌握。
在语文学科中,基础知识尤为重要。
我们要将重点知识点和难点找出来,进行重点突破,逐一攻破。
其次,要注重练习和总结。
通过大量的习题练习,我们可以熟悉考试形式和题型,提高解题能力。
同时,我们还要及时总结和归纳答题技巧,总结经验教训,为下一轮的复习提供参考。
最后,我们还要注重多维度的综合练习。
中考中的语文试卷往往要求综合能力,所以我们要紧紧抓住这一点,通过参加模拟考试、创新作文等活动来锻炼我们的思维能力和应变能力。
最后,沟通和合作也是很重要的。
我们可以利用复习班、集体复习和小组讨论等方式来和同学们一起分享和交流复习经验。
通过交流,我们既可以互相鼓励,增强信心,又可以互相提醒,纠正错误。
同时,我们还可以借鉴其他同学的学习方法和策略,丰富自己的复习经验。
总之,中考语文复习是一个需要长期准备和积累的过程。
我们要通过合理的复习计划、良好的复习环境、科学的复习方法以及合作和沟通来提高复习效果。
中考语文复习策略与建议中考是初中生要面临的重要考试,每一科的成绩都很重要,语文是内容比较多比较复杂的科目,更要做好考试前的备考。
下面是小编为大家带来的适合中考语文复习策略与备考建议,希望大家能够喜欢!中考语文复习策略与备考建议一、理清考试大纲,积累核心知识点中考语文的复习重点就是理清考试大纲,掌握核心知识点。
中考语文考察内容比较综合,有现代文阅读、古代文献阅读、诗歌鉴赏等,所以考生要合理安排时间,有计划地复习各项内容。
掌握重点知识点,培养答题能力。
二、注重写作练习中考语文除了复习那些知识点之外,还要注重写作的练习。
提高写作能力,就能够提高考试成绩,对中高考和日后的生活学习也有很大的帮助。
所以在复习的时候,考生要练习并提高写作水平。
可以参加作文指导班或刻意练习写作等,都能够有效地锻炼写作能力,提高作文分数。
三、多做真题,总结答题技巧中考要注意做好真题。
通过做真题,考生可以了解考试形式,熟悉答题技巧和方法,提高考试成绩。
每做一道题,都要反思和总结一下,找出做错的原因,分析答题思路,积累答题技巧和方法,在复习中慢慢提高答题水平。
四、复习古文词语和现代文基础语言知识古文是中考语文考试中一定会有的内容,所以考生要掌握古文的阅读方法和技巧,理解古文的表达意图和词汇含义。
还有现代文基础语言知识也是复习中很重要的内容,比如词语搭配、语法分析、修辞手法等,都要在课堂学习中认真掌握,确保能够在复习中运用自如。
五、适度放松,保持良好的心态决定考试成绩的好坏有很多因素,好的心态就是其中一个。
在中考语文复习的时候,我们要适度放松,保持良好的心态,更有利于我们面对压力和挑战,保持良好的思考状态和答题能力。
(于都中学语文教研组)(2014年4月)中考古诗文复习策略王婷婷古诗文阅读是语文中考的第二大题,分值为22分,其中古诗阅读为4分,文言文阅读文为10分,古诗文积累为8分,综观这几年考试题型,以下是我组对古诗文复习的一点想法:一、古诗阅读古诗阅读从2012年开始改为选择题,考查内容为对诗歌的理解和对诗歌的赏析,均选不正确的选项,这大大降低了学生的答题难度,但也有必要对其知识点进行复习,如让学生了解课本中出现的名家的艺术风格、语言风格、常用的表达技巧、表现手法等……本题以做习题为主,采用排除法为宜。
二、文言文阅读文言文阅读主要考查划分句子的节奏、文言实词的释义、翻译句子、对文章内容的理解、对人物的评价,我们认为可以从以下几个方面入手:1.培养自信。
一提到文言文,学生就望而止步,不想提笔,我们认为应首先培养他们学文言文的自信,告诉他们学文言文并不难,只要多积累文言词语,翻译时套上去即可。
2.分类归纳,积累文言词语。
在综合复习阶段,需要对常考的知识点进行梳理,分类归纳,以便全面系统地掌握知识,如文言实词的积累,包括通假字、一词多义、古今异义、词类活用,归纳出来后,学生利用空余时间去记诵,老师利用自习或课前进行听写,并亲自批改。
3.加强诵读,提高理解和感悟能力。
诵读是学习文言文行之有效的重要方法之一,老师在综合复习过程中应着重培养学生诵读的习惯,使学生在反复诵读的过程中,读出文章的停顿和节奏,揣摩文意,理解文章的重点词语和句子,感悟文章的思想和情感,若诵读的功夫做到了,断句、解释、翻译、理解和运用等问题就迎刃而解了。
4.多做习题。
每周至少做2篇课外文言文,只有多做了,多去翻译了,阅读文言文的语感就强了,就不会那么畏惧了。
三、古诗文积累。
把中考50篇必背整理成小册子(方便携带的那种),让学生有空就去背诵,其次背诵是不能只选名句背诵,记得2012年中考默写就考了《小石潭记》中的“四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃”这一句,也不能光背一定要默写的,默写后若能老师亲自批改效果更佳。
初三语文复习策略发言材料
学生们,大家好!
我今天想跟大家分享一些初三语文复的策略。
语文作为一门重要的学科,不仅仅是为了考试而研究,更是为了提高我们的阅读能力、思辨能力和表达能力。
下面是一些简单但有效的策略,希望能帮助大家更好地复语文。
1. 多阅读
阅读是提高语文能力的最好方法之一。
初三学生可以选择一些经典的文学作品进行阅读,如《红岩》、《活着》,也可以选择一些优秀的报刊杂志、小说等进行阅读。
通过阅读,我们可以增加词汇量,提高理解能力,并研究到不同的写作技巧和表达方式。
2. 多做题
做题是巩固知识的有效方式。
初三语文复时,我们可以多做一些历年的中考试题,这样不仅可以熟悉考试形式和题型,还能够找到自己的不足之处并进行针对性的弥补。
同时,做题也可以帮助我们复语文知识点,加深对知识点的理解和记忆。
3. 写作训练
语文的写作能力在中考中占据很大的比重。
为了提高写作水平,我们可以多进行写作训练。
可以选择一些话题进行写作,如我的理想、我的家乡等。
在写作过程中,注意语言的准确性和连贯性,尽
量运用一些修辞手法和写作技巧,进行有针对性的优化。
4. 听音乐学语文
音乐与语文有着密切的联系。
通过欣赏音乐,我们可以感受到
不同的情感表达方式,拓宽我们的思维和想象力。
在欣赏音乐的同时,可以仔细聆听歌词中的每个字句,理解词语的用法和含义,提
升自己的语文水平。
大家可以根据自己的情况选择适合自己的复策略,坚持不懈地
进行语文研究和复,相信你们一定能够取得好成绩。
谢谢!。
中考语文考前建议
1. 切勿熬夜复习,保持正常的作息时间,有足够的睡眠。
2. 多做模拟试题,了解题型和考点,掌握答题技巧。
3. 注重细节,做题时仔细审题,注意理解题目的意思。
4. 控制好答题时间,不要在一道题上花费过多时间,要合理分配时间。
5. 多读多背经典篇章,提高自己的阅读理解能力和文章写作水平。
6. 注意积累词汇和语法知识,遇到不懂的词汇或句子,及时查阅词典或向老师请教。
7. 学会归纳总结,将重点知识点整理成文档便于复习和记忆。
8. 加强作文训练,多写多练,提高自己的写作能力。
9. 参加语文专题班或请老师辅导,有针对性的提高自己的语文水平。
10. 保持心态平稳,不要过分紧张,相信自己的努力,放松心情迎接考试。
中考语文备考复习建议中考是对学生多年语文学习成果的综合考验,备考语文是中考复习的重点之一。
下面我将为大家提供一些建议,帮助大家有效备考语文科目,提升成绩。
1. 制定学习计划备考语文时,首先需要制定一个详细的学习计划。
根据中考考纲和教材内容,合理安排每天的学习时间,并确定每个阶段的重点内容。
合理安排学习进度,确保每个知识点都能够掌握。
2. 多阅读提升语感语文备考时,多阅读是提升语感和理解能力的重要途径。
选择适合自己阅读水平的文学作品,如诗歌、小说、散文等,并结合阅读理解题进行练习。
通过阅读不同题材的文章,培养自己的文字理解能力和表达能力,同时积累一定的词汇和句型。
3. 强化写作训练中考语文写作占据重要的分值比重,因此在备考中要重点强化写作训练。
选择各类写作题目,进行针对性的练习,如记叙文、说明文、议论文等。
要注重培养语言表达能力和逻辑思维能力,结合范文进行分析和学习,渐渐提升自己的写作水平。
4. 多做题提高答题技巧备考语文时,多做题可以帮助加深对知识点的理解和记忆,并提高答题技巧。
可以选择各类题型,如选择题、填空题、改错题等进行练习。
通过做题,了解解题技巧和考点分布,提高答题的准确性和速度。
5. 多参加模拟测试模拟测试是备考中很重要的一部分,通过模拟测试可以了解自己的备考情况,找出薄弱环节,及时调整学习计划。
模拟测试不仅可以让自己熟悉考试流程,还能提升答题速度和应试能力。
在模拟测试中,要注意对错题进行仔细分析,找出失分的原因并加以改进。
6. 多利用学习资源备考语文时,可以多利用各类学习资源,如课外书籍、优秀学习网站、课外辅导班等。
对于一些难点和疑问,可以向老师或同学请教,多进行交流和讨论。
合理利用学习资源可以帮助解决问题,提高学习效果。
以上是关于中考语文备考复习的一些建议,希望能对大家备考有所帮助。
在备考过程中,要保持积极的态度,合理安排时间,并且多进行复习和训练,相信大家一定能够取得优异的成绩!加油!。
大家好!我是来自XX中学的XXX,今天很荣幸能在这里与大家分享我的语文中考备考心得。
时光荏苒,转眼间我们即将迎来中考。
在这关键的时刻,我们更应该全力以赴,为自己的未来拼搏。
语文作为中考的重要科目,备考策略至关重要。
以下是我的一些备考心得,希望能对大家有所帮助。
一、夯实基础,全面复习1. 熟练掌握课本知识。
我们要对语文课本进行系统复习,包括字词、成语、古诗文、文言文等。
只有掌握了基础知识,才能在考试中游刃有余。
2. 加强阅读训练。
阅读理解是语文考试的重中之重。
我们要广泛阅读各类文章,提高阅读速度和阅读理解能力。
同时,要注重积累阅读感悟,学会分析文章主旨、结构、表达技巧等。
3. 巩固作文技巧。
作文是语文考试的“半壁江山”。
我们要认真练习作文,掌握各类作文题型和解题技巧。
同时,注重培养自己的写作素养,提高作文质量。
二、合理安排时间,高效备考1. 制定学习计划。
我们要根据自己的实际情况,制定合理的复习计划,确保每个阶段都有明确的学习目标。
2. 合理分配时间。
在备考过程中,我们要学会合理安排时间,既要保证基础知识的学习,又要兼顾阅读和作文的训练。
3. 提高学习效率。
我们要掌握高效的学习方法,如:分层次学习、对比学习、归纳总结等,以提高学习效率。
三、调整心态,保持自信1. 保持良好的心态。
中考是一场心理战,我们要保持乐观、自信的心态,勇敢面对挑战。
2. 合理调整作息。
在备考期间,我们要保持良好的作息习惯,保证充足的睡眠,以保持良好的精神状态。
3. 增强抗压能力。
面对中考的压力,我们要学会调整自己的情绪,提高抗压能力,以应对各种挑战。
最后,我想说,中考备考是一场持久战,我们要有信心、有毅力,坚持不懈地努力。
相信在大家的共同努力下,我们一定能够取得优异的成绩,为我们的青春留下美好的回忆!谢谢大家!。
(于都中学语文教研组)(2014年4月)2中考古诗文复习策略王婷婷古诗文阅读是语文中考的第二大题,分值为22分,其中古诗阅读为4分,文言文阅读文为10分,古诗文积累为8分,综观这几年考试题型,以下是我组对古诗文复习的一点想法:一、 古诗阅读古诗阅读从2012年开始改为选择题,考查内容为对诗歌的理解和对诗歌的赏析,均选不正确的选项,这大大降低了学生的答题难度,但也有必要对其知识点进行复习,如让学生了解课本中出现的名家的艺术风格、语言风格、常用的表达技巧、表现手法等……本题以做习题为主,采用排除法为宜。
二、文言文阅读文言文阅读主要考查划分句子的节奏、文言实词的释义、翻译句子、对文章内容的理解、对人物的评价,我们认为可以从以下几个方面入手:1. 培养自信。
一提到文言文,学生就望而止步,不想提笔,我们认为应首先培养他们学文言文的自信,告诉他们学文言文并不难,只要多积累文言词语,翻译时套上去即可。
2.分类归纳,积累文言词语。
在综合复习阶段,需要对常考的知识点进行梳理,分类归纳,以便全面系统地掌握知识,如文言实词的积累,包括通假字、一词多义、古今异义、词类活用,归纳出来后,学生利用空余时间去记诵,老师利用自习或课前进行听写,并亲自批改。
3.加强诵读,提高理解和感悟能力。
诵读是学习文言文行之有效的重要方法之一,老师在综合复习过程中应着重培养学生诵读的习惯,使学生在反复诵读的过程中,读出文章的停顿和节奏,揣摩文意,理解文章的重点词语和句子,感悟文章的思想和情感,若诵读的功夫做到了,断句、解释、翻译、理解和运用等问题就迎刃而解了。
4.多做习题。
每周至少做2篇课外文言文,只有多做了,多去翻译了,阅读文言文的语感就强了,就不会那么畏惧了。
三、古诗文积累。
把中考50篇必背整理成小册子(方便携带的那种),让学生有空就去背诵,其次背诵是不能只选名句背诵,记得2012年中考默写就考了《小石潭记》中的“四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃”这一句,也不能光背一定要默写的,默写后若能老师亲自批改效果更佳。
总之,学生多练,老师勤批改加上有效的方法指导,学生得分率定能提高。
(34 作文教学个人浅见丁小华我的作文教学课贯穿在整个教学中,较少用专门的课来讲作文教学,所以我的作文教学主要的方法就是以课文为范,每课一得,引导学生练笔,现我以本学期的几篇教学为例,简单地归纳几点:一、 激发学生拟标题的兴趣。
本学期第一篇课文时鲁迅的《从百草园到三味书屋》,安排学生预习时,我特别要求学生去收集鲁迅的作品,并要求学生注意鲁迅作品集的书名有什么特色,从鲁迅的作品集名再到课文标题,学生发现鲁迅拟标题的高明和巧妙,以此为契机,我顺势叫学生给自己的周记本也拟一个合适的名字,鼓励他们认真写,写完一本周记本,就是他们一部作品的完成,以后每布置的一篇作文,学生都尽量会在标题上下功夫。
二、 掌握文章的构思线索并学以致用。
直接给初一的学生讲关于线索的理论,学生基本难以理解,在新授《爸爸的花儿落了》时,我侧重引导学生理清本文的两条线索,通过探索,学生初步了解何为两线并行的线索模式,梳理完课文后,布置了一篇周记,要求学生也试着练练双线并行的行文方法,学得快的学生掌握较好。
三、突破一种描写手法,让文章语言生动真实。
学生对描写方法都比较熟悉,但是应用到自己的文章中,还达不到自然娴熟的地步。
《最后一课》中,各种描写方法都有体现,如果面面俱到,学生未必全能掌握,所以我的重点没有放在全面分析人物上,而是重点品味小弗郞士的内心活动,通过品读,学生发现了本文小弗郞士的心理活动丰富,有直接的心理描写,有间接的心理描写,仅仅一个心理描写,就可以把人物塑造得如此丰满。
鉴赏完,我以此为例,布置的作文要求就是通过描写心理活动来塑造人物形象。
以课文为例,看起来会比较紊乱,但操作起来易行,采用这个方法,还有利于促进学生对课文的学习兴趣,提高研读课文的水平。
56中考语文中复习 作文应试策略之我见丁小华中考总复习时间紧任务重,尤其是作文复习更是让头痛不已,花时间复习吧,不见得有多大的效果,置之不理吧,那又是块大肥肉,放心不下。
对此,我们根据自己以往的复习经验,谈点粗浅的看法:一、 培优生,抓差生,促中等。
写作水平的提高绝非一朝一夕之功,可以说,到总复习的时候,每个学生的写作水平基本上已经固定,很难在短时间内有什么大的改变,所以,可以根据三年来对学生写作水平的了解,把学生的写作水平大致分为上、中、下三大类,对上等生主要是从作文出彩方面多加的指导,以求中考时,作文能博的阅卷老师的青睐,有一个较为可观的分数;对中等生,主要是指导其的整体把握的同时,在某一方面写出自己的特色,或开头结尾,或立意,或表现手法等;对差生,主要是要求他们满足中考作文的基本要求,如把字写端正,写够字数等,以求中考作文在及格以上。
二、 具体做法: 在作文专项复习计划之外,要求学生每天看一篇文章(时文,名家经典,优秀写人,叙事作文等),要求做好如下内容的笔记:1. 题目。
别小看这点,有的作文题目非常有特色,研读题10,如果碰到半命题作文,或许就可以从中得到启示,拟出靓丽的文题,也可以给现代文阅读中“理解题目含义”一些的题目提供有益的帮助。
)2.主要内容:要求学生用自己的话概括主要内容,此举一为学生的作文积累材料,二为锻炼学生的概括能力,而概括能力的考查往往在现代文阅读所占的分数不少。
3.句子欣赏(不少于两句)。
目的是让学生体会佳句之妙,欣赏的多了,或许自己在作文中也能写出一些。
另外,也是为了应对现代文阅读中的语言赏析题。
4.阅读感悟。
要求有思想感悟及写作技巧感悟,且侧重或者,目的是试图通过对优秀习作写法的感悟提高自身的写作水平。
三、措施落实。
1. 课前几分钟抽查两名学生的读书笔记。
2. 每周全面检查一次,为减轻负担,可以让习作水平好的学生代为检查。
7改进方法 提高效率康东云中考复习阶段是初中学生进行系统复习的最后阶段,也是初中学生参加毕业和升学考试的冲刺阶段。
从目前采用的复习方法来看,有从第一册开始,逐课逐课“炒原饭”者有之;有将课文按照体裁分类,然后逐篇讲解分析者有之;有将语法知识、文体知识、现代文阅读、文言文阅读、写作训练以专题讲座的方式复习者有之;还有将各种复习资料和配套训练来者不拒地发给学生,采用题海战术、大量模拟者更是有之。
这几种方法的复习效果如何呢?实践证明,效果都不理想。
长此以往,学生的学习主动性丧失殆尽。
如此说来,是否就意味着中考语文总复习没法复习?中考语文总复习的效率没法提高?改进复习方法,就能使中考语文总复习从高耗低效的泥潭中走出来。
具体做法如下:一、更新观念,端正思想。
教学是一门艺术,复习课更是如此,中考语文总复习必须以全新的教育理念为指导,才能提高复习效率。
中考语文总复习,是以巩固初中阶段所学语文知识,并重新组合知识系统,有序地进行语文知识及技能训练,提高学生应用、迁移知识以解决实际问题的能力为目的。
教师要转变观念, 改变过去仅把巩固已学知识、 防止遗忘作为复习的唯一目标,逐课逐课“炒原饭”的做法,而要根据学生已有水平,考虑如何促进学生知识、方法、经验的积累及语文能力的提高。
科学的复习能促使学生积极主动地内化知识,求得认知结构的不断发展和完善,提高积累水平, 促使学生听说读写能力的不断发展了,复习效率也就进一步提高了。
二、抓纲务本,确定内容。
语文中考要求学生掌握基础知识和语文能力,必然以教学大纲和教材为主要依据。
为了取得高质高效,教师在确定了目标以后,必须以课标为依据,以课本为主线,理清线索,概括纲要,无论以单元知识为系统,还是以文体知识为系统,都要做知识的梳理归类指导,突出该知识体系的内在联系,形成网络结构。
避免漫无边际地做一些无用的复习。
近几年,学生手头中考语文复习资料很多,各种版本内容大同小异。
我们应该在众多种语文复习资料中以教材为基础,文言文阅读、写作训练等内容的复习资料,由这样能使复习达到事半功倍的效果。
三、传授方法,学做主人。
8 复习要事半功倍,必须教会学生复习。
我们强调教学以学生为主体,那么,就更应该把这种理念渗透与复习课教学的每一个环节中。
老师必须把自主学习的方法传授给学生,指导学生从掌握知识规律上下功夫。
学生掌握的知识规律越多,复习效果就越好,应试能力也就越强。
而是有关规律性的知识、解题的思路和方法。
对选中的材料,我们要求学生首先要仔细阅读,教师讲解时要检查学生掌握材料情况(包括字、词及内容的理解)。
讲解问题时,注意与学生一起对问题进行归类分析,力求从中找出能解决问题的规律性的东西来。
以题目为基础,以一道题联系众多知识,由点到线,由线到面,利用“集束炸弹”的方式,再建立一课知识树,纲举目张,理清各类知识线索,总结知识规律,明确具体解题思路。
这样,由学生自己动手,梳理知识,获得的复习效率是很高的。
四、查漏补缺,适当拓展。
这一轮复习,学生的练习题、作业、试卷增多了,我们应该诱导学生把自身所存在的问题暴露出来,从中获取具体的信息,进行分析、研究,及时反馈。
查漏补缺,对症下药,有的放矢地组织复习。
对学生掌握比较好的,可以少花一点儿时间;对那些尚不扎实的知识点,理所当然地要多花一些时间。
处处平均用力,均衡用时,势必会使学生出现有些知识点“吃不饱”或“撑坏了”的现象。
此外,语文中考在能力方面的要求是远远高于课本的。
这就要求我们教师的复习既要源于课本,又要高于课本。
课堂上,把课本当作例子来使用,冲出教室的四壁走进生活,多向涉及,拓展开去,力求扩大知识面。
变有限的课内学习为无限的课外延伸,使课内和课外结合起来,真正实现了“语文的外延与生活的外延相等”的大语文教学观。
五、引进竞争,表扬激励。
语文学科教学难度大,学生投入的时间少,语文要想跟数理化争时间,那比登天还难。
我们语文老师必须下大气力进行课堂教学改革,向45分钟要效益,提高单位时间的教学效率。
课堂上,作到知识性和趣味性的统一,最大限度地调动学生的积极性。
运用竞争教学法可以极大地激发学生学习的兴趣,营造紧张热烈的课堂气氛,从而达到发展学生智力,培养学生能力的目的。
因此,教师在复习课上,应尽量从多方面设计高、中、低不同档次的题目,让不同层次的学生分别回答,同时可采用抢答等形式,鼓励学生主动回答。
面对问题,学生思维活跃,精神振奋,沉浸在积极思索、品尝成功的美好境界中,形成一支课堂教学和思维发展的交响乐。
另外,分组讨论,然后请代表起来发言,也不失为一种好的复习方法。
六、研究考试,调控心理。
总复习的最重要目的就是应对升学考试命题者和命题趋向的不同,那种“只顾低头拉车,不知抬头看路”、“两耳不闻窗外事,一心只教圣贤书”的复习,无疑是低效的。
我们要充分认识每年的中考变化,在复习过程中遵循“抓住稳定的、关注变化的、研究发展的”的原则,着重研究本年度考试的具体特点,理解精神要求,包括范围、重点、题型、题量、分值等等。