大班春天教案《春天跟我捉迷藏》+《春天的颜色》

获奖教案幼儿园大班歌唱《春天跟我捉迷藏》我今日给大家整理的大班音乐活动教案，《春天跟我捉迷藏》歌曲优美，歌词贴近幼儿生活，符合幼儿年龄特征。

这堂活动我采用捉迷藏找呻吟的游戏，来学习歌曲，在游戏中来掌握歌曲。

活动目标1.通过游戏感受音乐带来的快乐。

2.能在游戏中自然学习歌曲，并掌握好歌词。

3.激发幼儿积极参与音乐游戏的积极性。

重点难点能在游戏中自然学习歌曲，并掌握好歌词,激发幼儿积极参与音乐游戏的积极性。

活动准备眼罩、歌曲插图、录音、PPT活动过程一．开始部分1、发音练习①师：宝贝现在是什么季节？冬天过去了是什么季节？春天到了，暖暖的阳光照在了森林里，小兔子、小鸟、花蝴蝶还有睡了一个冬天的青蛙也出来了。

山间的泉水叮咚叮咚的流动着，像是弹奏着动听的音乐1234567ⅰ，ⅰ7654321.②师：春天真美呀我们一起对着大山唱歌吧《山谷回音真好听》2、猜一猜谁发出的声音师：宝贝们唱得山谷回音真好听，我们能山谷的回声唱出来，那何老师要考考你，你能猜出发出小动物的声音是从什么地方发出来的，又是哪个小伙伴发出来的吗？（出示图片，请一个小朋友根据图片的内容发出声，请另一个小朋友猜）二．基础部分1、游戏：嗨我在这儿（1）讲解游戏规则师：刚才玩的猜一猜真好玩，那我们玩游戏好吗？游戏的名字是：（出示PPT 文字）嗨，我在这儿师：首先老师请一位小朋友到前面带上眼罩，宝贝听好了，这下会有一个小朋友大声地说：嗨，我在这儿！你就要猜称呼是谁在叫你，会玩吗？准备好了吗？（2）请幼儿玩游戏两次，并做小结。

师：小朋友真厉害，都能准确的找出来，那老师要加大游戏难度了。

2、教师清唱歌曲《春天跟我捉迷藏》三遍，再一次玩游戏。

3、提出问题，引起幼儿好奇心，讲解回音，师幼共同合唱歌曲，师带唱，幼儿尝试唱回音，并玩游戏。

①讲解回声师：谁还想来玩这个游戏？都想玩是吧，说嗨，我在这儿之前，还得再听一听歌，听一听何老师这次唱的两句有什么不一样？咦，你们听出来了吗，有小朋友说多唱了一句---捉迷藏。

幼儿园大班春天教案《春天跟我捉迷藏》音乐活动
一、教学目标
1. 能够通过音乐活动感受春天的到来；
2. 培养幼儿的动手动脑能力；
3. 提高幼儿的协作意识和团队意识。

二、教学内容
本次音乐活动的主题为《春天跟我捉迷藏》。

通过这个活动，让幼儿了解到春天的特点和春天的一些常见动植物，探索春天的迹象，感受春天的气息。

三、教学步骤
1. 播放春天的音乐，引发幼儿的兴趣，让他们感受到春天的气息。

2. 展示春天常见的动植物和春天的迹象，让幼儿认识一下春天的特点。

3. 安排幼儿跑步，达到热身的效果。

4. 安排幼儿分组，两人为一组。

一个人负责藏起来，另一个人来寻找。

寻找者可以问询在场的其他同学们，找到的人也可以加入到寻找的阵营中。

5. 最后，可以对参与者进行评分，根据表现给予不同的奖励。

四、教学方法
1. 以音乐为媒介，让孩子们更好的感受春天的气息；
2. 采用游戏的形式，让孩子们更好的参与其中；
3. 培养幼儿的协作和团队精神。

五、教学重点和难点
重点：让幼儿了解春天的特点和春天的迹象，探索春天的迹象，感受春天的气息。

难点：如何让幼儿更好地合作和协调。

六、教学反思
通过这个音乐活动，孩子们在感受春天气息的同时也锻炼了动手动脑的能力，增强了协作和团队精神，是一个非常有意义的活动。

如果有足够的空间，可以将室外作
为活动场地，这样更有利于幼儿的身体锻炼，也能更好的让孩子们体验到春天的气息。

大班音乐歌唱游戏《春天和我捉迷藏》教案《春天跟我捉迷藏》是一首经典的儿童歌曲，歌曲用拟人的手法表現春天来临时的景象，通过本次活动引导幼儿能够边唱歌边游戏,做“春娃娃”的小朋友能大胆的说话和唱清歌词，并体验游戏的快乐。

欢迎幼师们参考完整教案！长期更新幼儿园招生，规划，管理等优秀文章，适合幼儿教师和园长参考！欢迎关注本站一、教学设计作品分析歌曲《春天跟我捉迷藏》是南师大李茹老师创作的众多儿童歌曲的一首,歌曲用拟人的手法表現春天来临时的景象，作者把春天比作预皮的娃娃,和小朋友玩藏的游戏,歌曲旋律优美动听,歌词富有情趣，适合大班幼儿学习和欣赏。

在设计音乐活动的时候,教师思考的是如何能吧游戏的元素和歌曲的学习结合起来,让幼儿在游戏的情境中愉快且富有挑战的进行歌曲的学习,在边玩边唱的过程中自然的学会歌曲。

在音乐活动的设计时,结合“猜猜我是谁"的游戏,较好的体现出“藏”与“猜”的乐趣。

幼儿能积极地投入到游戏之中,愉快的歌唱。

活动目标1,在《春天跟我的捉迷藏》的歌曲中玩“捉迷藏”的游戏。

2,能够边唱歌边游戏,做“春娃娃”的小朋友能大胆的说话和唱清衬词。

3,认真倾听,遵守游戏规则,体验游戏的快乐。

【活动过程】一．活动导入教师:今天春娃娃要和小朋友一起唱歌玩捉迷藏的游戏,春娃娃就藏在小朋友的中间,音乐结束的时候大家把眼睛蒙起来,我会拍拍春娃娃,他要说:“朋友们,我在这里”,大家把眼睛睁开猜猜谁是春娃娃二.椅子上的游戏1.倾听音乐录音,一人做“春娃娃”请全体幼儿猜谁是“春娃娃”,游戏1遍2.教师完整清唱歌曲,幼儿倾听,一人做“春娃娃”请全体幼儿猜谁是“春娃娃”,游戏1遍小结:你们是怎样猜出“春娃娃”的(听出是谁的声音)3.教师唱歌曲,全体幼儿唱衬词,一名幼儿做“春娃娃”,个别幼儿猜出谁是“春娃娃”,游戏1通教师:游戏有点小小的变化,我唱歌曲,请小朋友唱每一句的最后三个字,我来试一试。

教师唱歌词,幼儿接唱衬词“捉迷癜”“叮咚响”“在歌唱”“河中央”。

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过歌唱活动，了解春天的特征和自然景物变化。

2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感及合唱能力。

3. 情感目标：激发幼儿对春天的喜爱和好奇心，培养幼儿合作、分享的美好情感。

二、教学重点与难点：重点：学会歌曲《春天和我捉迷藏》，体验合唱的乐趣。

难点：音准、节奏的掌握，以及合唱时的协调配合。

三、教学准备：1. 教具准备：音频设备、钢琴、歌词卡片、春天的图片等。

2. 环境准备：宽敞的教室，舒适的座椅，富有春天的气息。

四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿唱一首关于春天的歌曲，激发幼儿对春天的兴趣。

2. 基本技能训练：教师引导幼儿学习歌曲的节奏和音准，可通过拍手、跺脚等动作帮助幼儿掌握节奏，利用乐器辅助教学，使幼儿在游戏中自然地学会歌曲。

3. 合唱训练：教师将幼儿分成两个声部，分别教唱，合在一起练习，注意指导幼儿音量的控制和声部的和谐。

4. 歌词理解：教师通过图片和讲解，让幼儿了解春天的特征，如花开、鸟儿鸣叫等，引导幼儿感受春天的美好。

5. 完整演唱：教师组织幼儿进行完整的歌曲演唱，鼓励幼儿大胆表现自己。

五、教学评价：1. 教师观察幼儿在课堂中的学习态度、参与程度及演唱效果。

2. 家长反馈：通过与家长沟通，了解幼儿在家中的歌唱表现及对歌曲的喜爱程度。

3. 课后总结：教师针对课堂教学进行反思，找出不足之处，为下次教学做好准备。

六、教学拓展：1. 组织幼儿进行歌曲创作，如修改歌词、创作新的旋律，培养幼儿的创造力。

2. 邀请家长参与合唱活动，增进亲子关系，让家长了解幼儿在学校的表现。

3. 开展春天主题的绘画活动，让幼儿用画笔描绘春天的美景，激发幼儿的艺术细胞。

七、教学反思：1. 教师在课后要对课堂教学进行总结，反思教学过程中的优点和不足，以便下次教学时进行改进。

2. 关注幼儿在课堂上的情绪波动，及时调整教学方法，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。

八、家园共育：1. 教师与家长保持密切沟通，让家长了解幼儿在学校的表现，鼓励家长在家辅导幼儿歌唱。

一、教学目标1. 认知目标：让幼儿通过学习《春天和我捉迷藏》这首歌曲，了解春天的特征和变化。

2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感和合唱能力。

3. 情感目标：激发幼儿对春天的喜爱之情，培养幼儿积极参与音乐活动的兴趣。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会演唱《春天和我捉迷藏》这首歌曲，掌握基本的音乐节奏。

2. 教学难点：帮助幼儿理解歌曲中春天捉迷藏的意境，培养幼儿的音乐表现力。

三、教学准备1. 教具准备：音频设备、投影仪、图片、春天相关物品等。

2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。

四、教学过程1. 导入：教师带领幼儿唱一首春天的歌曲，引发幼儿对春天的关注。

2. 歌曲学习：教师播放《春天和我捉迷藏》歌曲，让幼儿初步感受歌曲的旋律和节奏。

3. 歌词解析：教师逐句教唱歌曲，帮助幼儿理解歌词中春天的景象。

4. 歌曲练习：教师指导幼儿进行音准、节奏的练习，鼓励幼儿大胆表现自己。

5. 合唱练习：教师组织幼儿进行合唱练习，培养幼儿的合唱能力。

6. 总结与展示：教师邀请幼儿分享自己在歌曲学习过程中的收获，并进行歌曲展示。

五、教学评价1. 教师观察幼儿在歌曲学习过程中的参与程度、音准、节奏感等方面。

2. 家长反馈：了解幼儿在家中对歌曲的演唱情况，以及对春天的认识。

3. 幼儿自我评价：让幼儿评价自己在歌曲学习过程中的表现，以及对于春天的理解。

六、教学延伸活动1. 组织幼儿进行春天主题的绘画活动，让幼儿用画笔描绘出春天的景象。

2. 带领幼儿进行户外春天观察活动，让他们亲身感受春天的变化。

3. 举办春天歌曲比赛，鼓励幼儿积极参与，展示自己的歌唱才艺。

七、家园共育建议1. 家长可以在家中播放《春天和我捉迷藏》歌曲，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。

2. 家长可以带领幼儿参加户外春天活动，增进亲子关系，培养幼儿对春天的认识。

3. 家长可以鼓励幼儿在家中进行春天主题的绘画创作，激发幼儿的创造力。

八、教学反思1. 教师在教学过程中要关注幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在歌曲学习中得到提高。

大班音乐优秀教案《春天跟我捉迷藏》教案名称：《春天跟我捉迷藏》教学目标：1. 让学生通过音乐活动感受春天的美好，培养对春天的情感；2. 培养学生的音乐感知能力，提高音乐听觉及想象力；3. 培养学生的音乐合作能力和表达能力。

教学内容：1. 歌曲欣赏：《春天跟我捉迷藏》；2. 舞蹈活动：模仿春天的花朵、蝴蝶等形象，进行舞蹈表演。

教学准备：1. 录音机；2. 音乐播放器；3. 教学用具：花朵、蝴蝶等形象道具。

教学过程：一、导入（10分钟）1. 教师与学生一起回顾春天，提问引导学生识记春天的特点，如温暖、花开、鸟语等。

2. 播放有关春天的音乐，让学生跟随节奏摇摆、跳动。

二、音乐欣赏（15分钟）1. 播放歌曲《春天跟我捉迷藏》，让学生欣赏。

2. 学生积极回答问题：歌曲中有哪些春天的元素？如何表达春天的美好？3. 引导学生感受歌曲的节奏、旋律，并一起跟唱歌曲。

三、舞蹈活动（20分钟）1. 在学生集体合作下，通过模仿春天的花朵、蝴蝶等形象进行舞蹈表演。

2. 教师示范和指导学生舞蹈动作，学生跟随学习。

3. 学生可以根据自己的创意进行舞蹈编排，互相欣赏表演。

四、集体表演（10分钟）1. 将音乐与舞蹈结合，进行集体表演。

2. 学生可以根据自己的喜好分组，进行小组表演，展示自己的舞蹈才艺。

五、总结（5分钟）1. 学生进行自我总结，回答问题：学到了哪些关于春天的知识？在活动中有什么收获？2. 教师对活动进行总结，强调学生学习音乐的重要性，并鼓励学生继续积极参与音乐活动。

教学延伸：1. 学生可以在课后进行艺术创作，如绘画、手工制作等，表达对春天的感受。

2. 可以邀请学生在学校音乐会或家长会上表演舞蹈，展示学生的成果。

评估方式：1. 观察学生的参与度和表现情况，及时给予肯定和鼓励；2. 对学生的舞蹈表演进行评价，给予积极的反馈和建议。

教学反思：本节课通过音乐欣赏和舞蹈活动的结合，让学生更深入地感受和理解春天的美好。

通过个人和集体表演，培养了学生的音乐合作能力和表达能力。

幼儿园大班音乐教案《春天跟我捉迷藏》教师信息•姓名：XXX•学校：XXX•幼儿园大班教学背景春天是万物复苏的季节，也是幼儿园开展各种活动的好时机。

本次音乐教案以歌曲《春天跟我捉迷藏》为主线，让孩子们认识春天，感受春天的美好，增强对春天的热爱之情。

教学目标1.了解春天的自然环境和特点；2.学习歌曲《春天跟我捉迷藏》；3.能够模仿老师和唱歌；4.改善孩子们的音乐感知能力，增强节奏感和音乐理解能力；5.通过一系列活动激发孩子们的好奇心和探究欲。

教学准备1.音乐播放器；2.歌曲《春天跟我捉迷藏》；3.盆花、绿化植物等春天的代表物；4.玩具小球等工具。

教学内容及步骤第一步：介绍春天的特点和感受让孩子们看图片或实物观察春天的自然环境，包括树、花、草、蝴蝶、小鸟、太阳等。

通过引导孩子们讨论，让他们更好地了解春天的特点，以及人们在春天所感受的美好。

第二步：听歌曲《春天跟我捉迷藏》给孩子播放歌曲《春天跟我捉迷藏》，由老师带领全班一起唱。

在唱歌的过程中，教师要注意引导孩子认真听歌词，模仿唱歌，并引导孩子们实现身体的舞动。

第三步：唱歌练习按照歌曲的节奏，让孩子们分门别类地练习唱歌。

由于幼儿园大班的孩子年龄较小，所以老师要根据班级情况选择适合的方式和方法，让孩子们更好地掌握歌曲。

第四步：唱歌和玩游戏结合把游戏和唱歌结合起来，让孩子们在愉悦的气氛中更好地感受到春天的乐趣。

老师可以让孩子们玩“捉迷藏”游戏，或是唱歌的时候左右晃动、拍手等，让孩子们更加投入。

第五步：尾声结束本节课的时候，老师可以总结孩子们所学到的知识和感受，鼓励他们对春天抱有热爱之心。

同时，也要让孩子们了解到这一节课的内容，作为下一次课程的参考。

总结通过这一节的教学，孩子们掌握了春天的特点，学习了一首富有节奏和旋律的歌曲，更好地感受到了春天的美好。

通过唱歌和游戏的结合，孩子们也更好地培养了音乐感知能力，增强了节奏感和音乐理解能力。

获奖教案幼儿园大班歌唱《春天跟我捉迷藏》一、教学目标1.能够用自然的声音演唱歌曲《春天跟我捉迷藏》。

2.能够理解歌曲的含义，体验歌曲带来的快乐情感。

3.培养幼儿的观察力、想象力及音乐表现力。

二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《春天跟我捉迷藏》，理解歌曲含义。

2.教学难点：歌曲中的节奏和音准把握。

三、教学准备1.课件：歌曲《春天跟我捉迷藏》的音频、歌词、图片。

2.道具：头饰、手偶。

四、教学过程一、热身活动1.组织幼儿进行简单的身体运动，如跳绳、捉迷藏等，活跃气氛。

2.引导幼儿谈谈自己在活动中的感受，为的歌唱活动做好铺垫。

二、导入1.教师播放歌曲《春天跟我捉迷藏》，让幼儿倾听并感受歌曲的美妙。

2.教师提问：歌曲中唱了什么？你们觉得春天是什么样的？三、教学歌曲1.教师出示歌曲歌词，引导幼儿逐句学习。

2.教师示范演唱，注意节奏和音准，让幼儿跟随演唱。

3.教师与幼儿一起分角色演唱，增加趣味性。

4.教师引导幼儿用动作表现歌曲中的春天景象，如花草、蝴蝶等。

四、歌曲表演1.教师将幼儿分成小组，每组选择一个角色进行歌曲表演。

2.教师提供头饰、手偶等道具，帮助幼儿进行角色扮演。

3.各小组进行表演，其他小组观看并给予评价。

五、歌曲游戏1.教师组织幼儿进行“春天捉迷藏”游戏，让幼儿在游戏中感受春天的氛围。

2.游戏过程中，教师播放歌曲《春天跟我捉迷藏》，引导幼儿边玩边唱。

1.教师引导幼儿谈谈在本次活动中的收获，如学会了歌曲、感受到了春天的美好等。

七、课后作业1.请幼儿回家后，向家人分享歌曲《春天跟我捉迷藏》，并尝试和家人一起演唱。

2.家长协助幼儿记录自己在活动中的表现，以便教师了解幼儿的学习情况。

八、教学反思1.本次活动中，幼儿对歌曲《春天跟我捉迷藏》的学习兴趣较高，能够积极参与歌唱和表演。

2.在教学过程中，教师注重引导幼儿观察、想象和表达，培养了幼儿的观察力、想象力和音乐表现力。

3.课后作业的设置，有助于巩固幼儿的学习成果，并促进家长对幼儿学习的关注。

大班音乐优秀教案《春天跟我捉迷藏》一、教学目标1.通过音乐活动，让幼儿感受春天的美好，体验音乐带来的快乐。

2.培养幼儿的音乐节奏感、协调性和团队合作意识。

3.培养幼儿的想象力、创造力和表达能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握歌曲《春天跟我捉迷藏》的旋律和歌词。

2.教学难点：引导幼儿用不同的动作表现春天的特点。

三、教学准备1.教学材料：歌曲《春天跟我捉迷藏》音频、歌词卡片、图片。

2.教学环境：宽敞的教室，音响设备。

四、教学过程（一）导入1.教师播放歌曲《春天跟我捉迷藏》的音频，让幼儿倾听并感受歌曲的旋律和氛围。

2.教师与幼儿互动，询问他们听了歌曲后的感受，引导幼儿说出春天的特点。

（二）歌曲学习1.教师出示歌词卡片，逐句教唱歌曲《春天跟我捉迷藏》。

2.教师引导幼儿用动作表现歌曲中的春天元素，如春风、春雨、花草等。

3.分组练习，教师指导幼儿用不同的动作表现春天的特点。

（三）歌曲表演1.教师将幼儿分成若干小组，每组代表一种春天元素，如春风、春雨、花草等。

2.教师播放歌曲，各小组根据代表的元素进行表演。

3.表演结束后，教师组织幼儿进行互评，鼓励他们相互学习、进步。

（四）创意拓展1.教师出示图片，引导幼儿发挥想象力，创作与春天相关的歌曲。

2.幼儿分组进行创作，教师巡回指导。

1.教师引导幼儿回顾本次音乐活动，分享他们的收获和感受。

五、教学反思1.亮点：（1）幼儿对歌曲的掌握程度较好，能熟练地演唱。

（2）幼儿在表演环节表现出较高的创意和团队合作意识。

（3）教师与幼儿的互动良好，课堂氛围活跃。

2.不足：（1）部分幼儿在表演时动作不够规范，需要加强指导。

（2）创意拓展环节时间安排不够充足，部分幼儿未能充分展示自己的作品。

（1）加强对幼儿动作的指导，提高表演效果。

（2）合理分配课堂时间，确保每个幼儿都有展示的机会。

（3）继续培养幼儿的音乐素养，提高他们的创作能力。

重难点补充：1.教学重点补充：在教唱环节，教师可以采用逐句教唱、分组跟唱的方式，确保每个幼儿都能跟上旋律，可以用如下对话引导：“小朋友们，我们一句一句来学这首歌，第一句是‘春天春天在哪里’，跟我一起唱。

幼儿园大班歌唱教案《春天跟我捉迷藏》音乐活动一、教学目标1.能够听懂歌曲《春天跟我捉迷藏》的歌词及旋律；2.能够模仿老师的动作唱唱跳跳；3.从音乐活动中培养幼儿的音乐感知、音乐表现及音乐创造能力；4.培养幼儿的团队合作精神和社交能力。

二、教学内容1.歌曲：《春天跟我捉迷藏》；2.动作：捉迷藏动作。

三、教学过程1.创设情境老师带着孩子们走进一片绿地，迎面扑来一阵阵新鲜又令人愉悦的春风，一边欣赏一边寻找适合“捉迷藏”的地方，一边跟孩子们互动，喊出“春天来了”这几个字，教育幼儿春天的意义以及春天的特征和习惯。

2.学习歌曲《春天跟我捉迷藏》让孩子们听一遍歌曲《春天跟我捉迷藏》，重点放在旋律、节奏和歌词上，让孩子们听到后根据歌曲让他们感觉春天的味道，情景图案，颜色等，引导孩子们想象春天的美丽。

3.锻炼动作教导孩子们在唱歌的节奏下，做出相应的动作，例如：捉迷藏的动作，手联手，一起跑动和掩藏，捂住口鼓气等。

这些动作让幼儿们跳跃，奔跑并团结一心。

4.歌曲和动作结合在孩子们逐渐掌握歌曲和动作后，教师引导孩子们将两个元素结合起来，让他们在歌曲和动作中畅游，发扬活力，展现自己的风采。

5.演示展示老师请出一些孩子表演演唱，并把所有孩子分成若干个小组进行同台演出。

6.体验活动活动完后，老师进行简短的反思。

可以要求孩子们对这项体验活动进行总结：一些感想、体验、习得的知识等内容。

四、教学方法1.教授歌曲，让孩子们跟随唱一唱；2.教授动作，让孩子们模仿一遍；3.教师示范，孩子们模仿并进行活动；4.孩子们合唱演唱，并表演动作；5.教学内容总结，孩子们的感性认识和思考。

五、教学评估1.学生的反馈，对本次课程的喜好程度、吸收程度、参与程度和理解程度进行初步评估。

2.学生的总结，对于本次课程的感想、收获、问题及建议进行反思和意见收集。

3.教师对课程效果进行评估，对学生的反馈和总结进行梳理和分析，对教学过程进行整体评估和反思，为下一节课的教学活动提供指导。