(完整版)大班语言教案春天来了

大班语言详案教案及教学反思《春天来了》教案1：《春天来了》教学目标：1. 听懂并能复述课文中的关键信息。

2. 通过互动参与，培养学生积极参与课堂活动的意识和能力。

3. 扩展学生的词汇量，提高学生的语言表达能力。

教学重点：1. 学习并能正确运用课文中的词汇和表达方式。

2. 培养学生的口语表达能力。

教学准备：1. PPT或课件。

2. 彩色图片或道具。

3. 磁带或录音机。

教学过程：Step 1 导入新课1. 通过播放一段春天的音乐或展示春天的图片，引起学生对春天的兴趣。

2. 提问学生：你们喜欢春天吗？为什么？Step 2 学习新单词1. 出示图片或道具，教授词汇：花、蝴蝶、春天。

2. 模仿老师的发音，让学生跟读。

Step 3 听读课文1. 老师朗读课文，学生跟读。

2. 播放录音，学生跟读。

3. 小组活动：学生分组互相朗读课文。

Step 4 听力练习1. 播放录音，学生选择正确的答案。

Step 5 口语练习1. 学生自由发言，用英语描述春天的特点并表达自己对春天的喜爱之情。

2. 分组对话：学生分组进行对话练习。

其中一个学生扮演春天的角色，其他学生提问和回答。

Step 6 练习写作1. 学生根据课文内容，练习书写一段描述春天的短文。

2. 师生展示和讨论学生的作品。

教学反思：通过本节课的设计和教学实施，学生对春天的认识和了解得到加深，同时也培养了学生的口语表达能力和写作能力。

课堂气氛活跃，学生的参与度较高，达到了预期的教学目标。

为了进一步提高学生的学习效果，可以增加一些游戏和趣味性的活动，让学生更加愉快地学习，同时也要注重巩固学生的词汇和句型的掌握。

大班优秀语言教案《春天来了》一、教学目标：1、能够听懂、理解歌曲《春天来了》的歌词。

2、学会唱歌，能够自信流畅地唱出歌曲。

3、能够简单描述春天的特点，了解春天的一些节日习俗。

二、教学重点：1、唱歌并能够流畅自信的表演出来。

2、了解、描述春天的特点和一些节日习俗。

三、教学准备：1、制作春天的海报（画出春天的特点）。

2、收集有关春节的资料和物品（窗花、灯笼）。

3、熟悉《春天来了》这首歌曲。

四、教学步骤：Step1：新知呈现1、老师首先给大家看一份有关春天的海报，让学生们看一看，谈一谈，看看你们都发现了些啥？（绿色的嫩芽、蓝天、鲜花等等）2、然后老师可以简单地给大家讲讲春天的一些特点，例如：气温逐渐上升，冰雪消融，万物复苏，花开满山，鸟语花香，满眼都是绿色。

大家可以再一起来复习、总结一下。

（不一定要全说，可以根据孩子们的学习水平来讲）3、引入歌曲《春天来了》，老师给大家播放这首歌曲，每听一次，我们都会更加理解这个世界的变化，了解春天的特点。

（播放时可以让孩子们合唱一下）。

Step2：学唱歌曲1、给孩子们发歌词表，大家跟着老师一起学习这首歌曲。

过程当中可以逐句解释歌词的意思，让孩子们掌握歌曲的意思。

2、伴奏导入，让孩子们跟着伴奏曲调练唱，先听几遍再尝试自己唱。

3、学完之后，老师可以让孩子们集体演唱一下，可以采用分小组、逐个展示等形式让孩子们展现自己。

Step3：学习和了解春节习俗1、老师可以通过图片、置景等形式与孩子们一起了解春节的起源、习俗。

2、能引导孩子们了解有关春节的知识，在自己印象中加深孩子们的印象。

（可以利用教具、ppt等工具演示）3、让孩子们制作春节上彩灯或者寄送春节祝福卡给自己的父母或者其他亲人等。

四、课后延伸1、让家长和孩子们一起到户外或者学校附近的公园或草坪上观察春天的景象。

2、周末可以在家里 DIY 自己的春节彩灯。

3、跟着父母看《中国新年：狮子和龙》记录片，了解狮舞和舞龙的起源和文化。

春天来了大班语言领域教案春天来了大班语言领域教案（精选7篇）春天来了大班语言领域教案1设计背景设计此活动时正值春天到来之际，因为乡村变化特别大，孩子特别感兴趣，每天都能在幼儿园里发现新变化，是为了让孩子对春天有更多、更深了解，所有设计了此项活动。

活动目标1、通过欣赏诗歌，感受春天美景，萌发幼儿热爱大自然情感。

2、通过诗歌循环反复句式，感受诗歌美，学会用不同语气语调进行朗读。

3、初步理解诗歌内容，了解诗歌中运用了拟人手法，让孩子去探索、发现、感受春天。

重点难点1、通过诗歌循环反复句式，感受诗歌美。

2、学会用不同语气语调进行朗读。

活动准备歌曲《春天在哪里》、春天图片、音乐：《爱之梦》、春天课件。

活动过程一、创设情境，激趣导入：1、播放歌曲《春天在哪里》，带领幼儿拍着手走进教室，师生进行律动。

2、师：孩子们刚才你从歌曲中听到了什么？3、师：孩子们那你还知道春天还有哪些变化呢？4、再说一下春天来了，我们主题墙上变化。

师：孩子们你们很善于观察，其实春天里有许多许多秘密呢！现在老师就带着你们去寻找春天秘密。

二、幼儿主动探究春天秘密：师：春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？师：孩子们你还知道哪些关于春天秘密（小组讨论）1、师：那我们看看小河冰是不是融化了（出示小河流水图），引出小河诗句。

2、师：刚才这位小朋友说到了柳树，（出示垂柳图）用肢体语言说出柳树诗句。

3、幼儿说出燕子后，（师出示燕子图）让幼儿说出燕子诗句。

4、幼儿说出春天播种季节。

那我们看农民伯伯在忙着干什么？（出示拖拉机图）以提问方式引出春耕场面。

5、师：今天老师给你们带来了一朵漂亮花，好香呀！你们知道是什么花吗？想不想认识，这个花在我们这很少见到，这个花接出来是桃子，小朋友都喜欢吃。

师：（出示桃花图）贴近生活引出桃花诗句。

6、师：哈哈，春天真地来了，春天真地来了！我看见了春天秘密，我要把它牢牢记在心里！孩子们春天秘密可真多呀！老师把你们说编了一首诗歌，就请小朋友们欣赏一下吧！三、让幼儿在读者感悟春天美1、教师配乐范读诗歌。

大班语言教案《春天来了》一、教学内容本节课选自大班语言教材第二章《四季之美》中的《春天来了》。

教学内容主要包括：通过描绘春天的景象，引导幼儿用语言表达对春天的认识和感受，学习春天相关的词汇和句子，培养幼儿的语言表达能力和审美能力。

二、教学目标1. 知道并理解春天的特点，能够用语言描述春天的景象。

2. 学会使用春天相关的词汇和句子，提高语言表达能力。

3. 感受春天的美好，培养幼儿的审美情趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：引导幼儿用语言表达春天的景象，运用春天相关的词汇和句子。

2. 教学重点：让幼儿了解春天的特点，感受春天的美好。

四、教具与学具准备1. 教具：春天的图片、故事书、词汇卡片等。

2. 学具：彩笔、画纸、剪刀等。

五、教学过程1. 情境引入（5分钟）：利用春天的图片和故事书，向幼儿展示春天的美丽景象，引导幼儿关注和谈论春天。

2. 例题讲解（10分钟）：（1）向幼儿介绍春天的特点，如万物复苏、春暖花开等。

（2）教幼儿学习春天相关的词汇和句子，如“春天”、“柳树”、“桃花”等。

3. 随堂练习（10分钟）：（1）让幼儿用彩笔和画纸描绘春天的景象。

（2）分组进行春天词汇接龙游戏，巩固所学词汇。

4. 小组讨论（5分钟）：（1）你最喜欢的春天景象是什么？（2）你觉得春天还有哪些特点？（1）邀请各小组代表分享讨论成果。

六、板书设计1. 春天的特点：万物复苏春暖花开2. 春天相关词汇：春天柳树桃花3. 春天相关句子：春天来了，万物复苏。

春天里，柳树发芽了，桃花开了。

七、作业设计1. 作业题目：（1）画一幅春天的画，并用语言描述画中的景象。

（2）写一篇短文，介绍春天的特点和你对春天的感受。

2. 答案：（1）示例：春天到了，小草绿了，小花开了，小鸟在枝头唱歌，小朋友们开心地玩耍。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）本节课通过生动的图片和故事书，让幼儿对春天有了更深入的了解。

（2）通过绘画和讨论，幼儿能够用语言表达春天的景象，提高语言表达能力。

幼儿园大班语言教案春天来了9篇春天来了 1开放课堂丰富想象自由表达──《春天来了》四川省南充市五星小学卿苗【设计理念】1.体现作文的开放性、作文教学的时空开放，时间确定在课堂40分钟，空间按作文的目标、内容而定，学校、大自然都是学习的空间。

2.体现作文教学的情感性。

让学生在感受大自然的美景中入情，在展开想象中融情，在语言表达中吐情。

3.体现作文教学的综合性。

实施三维目标整合，教学方式整合，学习资源整合。

【教学目标】1.激发学生写话兴趣和热爱大自然的思想感情。

2.引导学生逐步学会仔细观察、抓住特点、展开想象、通顺表达。

3.引导学生写观察后想说的话，并在说话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

【教学重、难点】指导学生抓住特点、展开想象；用完整、通顺的话把自己喜欢的春天的景物写一写。

【教学过程】指导课一、作前指导，储备表象教师领学生实地春游，相机点拨，唤起学生情绪，激发观察兴趣，丰富事物表象。

二、作中指导，学习表达1.巧设情景，引导交流。

教师利用春游间隙，请学生席地而坐，互相交流春天的新发现。

2.渗透方法，指导表达。

①学生自说。

用自己的话描述自己喜欢的春天的景物。

②指名口述。

师生评论，教师相机点拨：“用完整、通顺的话，抓住事物特点，描述春天的景物。

”③同伴互说。

抓住事物特点，用完整、通顺的话描述自己喜欢的一种景物。

教师巡视点拨要“仔细观察、抓住特点”。

④指名口述，师生评议，教师点拨“仔细观察，抓住特点，展开想象”。

⑤创设语言情景，引导学生展开丰富想象。

教师在学生口语表达中，找准切入点，如通过对柳枝、桃花或小草的描述引导学生展开想象，具体做法：学生半眯着眼，听老师描述春天里的一种景物，引导学生展开想象。

⑥指名口述“想象”，鼓励学生个性表达。

3.小结过渡，揭示写话要求，要求学生用一段连贯通顺的话（基础好的小朋友，也可以用小童话诗）描述自己喜欢的春天的景物。

讲评课一、谈话深入孩子们，昨天我们走进了大自然，感受到了春天的气息，欣赏到了春天的美丽的景象，写下了对春天的赞美，你们愿意把自己的精彩片段让我们共同欣赏吧？二、互赏选文1.小组内同学互相欣赏对春天景物的描述。

大班语言教案：春天来了1. 教学目标•通过诗歌、游戏和故事等形式，引导大班幼儿感知春天的特点和变化。

•练习幼儿的听、说、读、写的语言能力。

•培养幼儿的创造力和表达能力。

•培养幼儿的团队合作和社交能力。

2. 教学准备•PPT：展示春天的图片和诗歌。

•春天相关的绘画、颜料和纸张。

•玩具动物和昆虫模型等道具。

•游戏道具：春天相关的装饰物等。

3. 教学活动活动1：感知春天首先，播放展示春天的PPT，向幼儿介绍春天的特点和变化，如温暖的阳光、美丽的花朵和欢快的小鸟等。

让幼儿用手指指出PPT中的春天元素，并引导幼儿用简单的语言描述春天是怎样的。

活动2：春天的诗歌教师带领幼儿朗读春天的诗歌，并用动作模仿春天的特点。

例如，教师朗读“春天来了，花儿开了”，幼儿跟着齐声朗读，并做出花开的手势。

通过诗歌的形式，让幼儿更加深入地感知春天的美好。

活动3：春天的游戏为了加强幼儿对春天的认识，设置一些与春天相关的游戏。

例如，教师指挥幼儿模仿小鸟、昆虫的动作，让幼儿在活动中感受春天的活力和快乐。

活动4：绘画春天教师向幼儿展示春天的美丽图片，并告诉幼儿可以用画笔和颜料来绘制春天的场景。

教师引导幼儿描绘花朵、小动物和蓝天等元素，鼓励幼儿发挥想象力，自由绘画。

活动5：创作春天故事教师给幼儿讲述一个关于春天的小故事，并让幼儿自由发挥，编写自己的春天故事。

教师可以提供一些关键词来帮助幼儿构思，例如花儿、小鸟、阳光等。

鼓励幼儿在故事中展示春天的特点和变化。

4. 教学评估•观察幼儿在感知春天的活动中的参与程度和表现。

•收集幼儿绘画作品，评估幼儿对春天的美好想象。

•观察幼儿在创作春天故事时的表达能力和创造力。

5. 教学延伸为了让幼儿更加深入地了解春天，可以组织户外活动。

例如，带领幼儿去校园里欣赏春天的花草和昆虫，让幼儿亲自接触春天的元素，并与自然互动。

6. 总结通过本次大班语言教案，幼儿能够更加深入地感知春天的特点和变化。

通过诗歌、游戏和故事等活动，提高幼儿的语言能力和表达能力。

幼儿园大班语言教案春天来了9篇春天来了 1春天来了教学目标：1、使用不同方法，继续积极参加"寻找春天、展示春天、留住春天"的活动，体会亲近大自然的乐趣。

2、通过观察、比较，认识春天盛开的花，借助花进一步了解春天的主要特征。

3、培养学生热爱大自然、珍爱生命的情感，对自然现象的观察力、感受力和欣赏力。

懂得赏春活动中应有的文明行为，具有初步的环保意识。

教学重点和难点：1、通过观察、比较，认识春天盛开的花，借助花进一步了解春天的主要特征。

2、使用不同方法，继续积极参加"寻找春天、展示春天、留住春天"的活动。

3、懂得赏春活动中应有的文明行为，具有初步的环保意识。

课前准备：1、寻找自己所生活的地区在春天盛开的花朵，留住春天的方法及作品。

2、教学器材：录音机、歌曲《春天在哪里》、实物投影、教师制作的干花标本、《公园一角》的画、贴图（做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌）、描写春天的诗。

教学课件：春天盛开的花朵、《公园一角》的画、贴图（做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌）。

教学设计复习春天的主要特征介绍在春天里盛开的花朵通过观察、比较，进一步认识春天盛开的花朵借助花体会春天的美丽学习展示、留住春天美丽的方法懂得赏春活动中应有的行为用学过的方法走进春天、留住春天、展示春天学习内容学生活动教师活动1、了知道一年有四季，复习春天的主要特征。

2、了解在春天盛开的花朵有哪些。

3、通过观察、比较，进一步认识春天盛开的花朵。

4、借助花体会春天的美丽。

5、学习展示、留住春天美丽的方法。

6、懂得赏春活动中应有的行为。

7、向周围人宣传环保意识。

8、将学到的知识用于生活。

回答问题。

将自己了解的春天盛开的花朵，介绍给大家。

3、看图比较五种花的颜色、形状、大小等各有什么不同。

4、通过一句话表达对这些美丽花朵的喜爱之情。

5、思考、讨论展示春天、留住春天的方法，并展示相关作品。

6、学生以小组为单位将做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌贴在公园中合适的位置上，说明理由，互相讨论、评议，得出正确结论。

春天大班语言教案春天大班语言教案15篇春天大班语言教案1活动目标：1、通过欣赏、学习儿歌等方式来感受春天的美，并能产生对春天喜爱之情。

2、能大胆地用语言描述自己对春天的各种景物、现象的认识。

准备：1、幼儿对春天已有一定的认知与感受。

2、根据儿歌内容制作ppt。

3、冬天的池塘图一张。

过程：一、谈话：春天来到了1、“现在是什么季节？你喜欢春天吗？喜欢春天里哪些景物？你喜欢在春天里参加哪些活动？大人们都喜欢在春天里干什么？为什么？”2、小结：春天是个生机勃勃的季节：百花齐放，树木生长；冬眠中的小动物们醒来了，小昆虫们快乐的游戏着；人们脱下厚重的冬装换上轻便的春装，也在进行着各类活动。

我们一起来欣赏美丽的春天吧！二、欣赏春天美景，感受春天气息（一）欣赏花草树木：1、播放Ppt，边欣赏边讲述看到的景物，（草地—各种春季花朵—树木）2、“你看到了哪些春天里的景物？你能用一句好听的句子把它们说出来吗？”幼儿回忆、讲述，老师及时肯定。

2、“我这儿也有一句好听的句子，我们一起来听听——草儿绿，花儿香，柳树穿上新衣裳。

”3、引导幼儿学念儿歌第一句。

（二）欣赏动物：“春天这么美，有哪些小动物开始出来活动了呢？”1、幼儿讲述自己的看法。

2、今天有四位可爱的小动物也来到了我们现场，想不想知道是谁来了？引导幼儿听辨儿歌中的小动物的声音，根据幼儿的回答逐个出示动物图片。

“还有我，不会唱歌的小蝴蝶”边说边出示。

3、再次引导幼儿用一句好听的话讲述所看到的小动物。

4、引导幼儿倾听儿歌第二句——燕子归，青蛙唱，蜜蜂蝴蝶捉迷藏比拟感尝试念一念。

（三）欣赏人们活动：1、“看看图片里的人们在干什么？”播放Ppt，观看人们春季里的部分活动。

2、幼儿大胆描述自己所看到的人们活动，并尝试将话语说得完整又好听。

3、引出儿歌最后两句——栽树苗，又插秧，人们各个干活忙。

踏春光，放纸鸢，春天来到多喜欢。

4、幼儿尝试学念儿歌的最后两句。

（四）完整的儿歌：1、“我们一起把前面几句好听的句子连在一起就变成了好听的儿歌吧！”带领幼儿齐念儿歌。

大班语言《春天来了》教案（精选5篇）大班语言《春天来了》教案（精选5篇）作为一名老师，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。

教案要怎么写呢？下面是小编为大家整理的大班语言《春天来了》教案（精选5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

大班语言《春天来了》教案1活动目标：⑴能感受春天的气息和发现花草、树木的变化。

⑵乐意在教师的引导下观察初春的景色，喜爱春天。

活动准备：带领幼儿观察发芽的树。

学会歌曲《小燕子》活动过程：⑴春天真舒服——到户外感受春天的天气带幼儿到户外晒太阳，鼓励幼儿表达阳光照在身上的感受，感知春天来了天气暖和了。

⑵花草、树木怎么了——观察春天的花草、树木同幼儿边走边欣赏春天的花草、树木，知道春天的花是五颜六色的，小草变绿了，大树长出了绿芽。

⑶我找到了春天——表达自己的发现a、"你找到了春天吗？它藏在哪里？"请幼儿一一说出来。

b、引导犹如运用恰当的词汇表达c、全班演唱歌曲《小燕子》⑷带幼儿到户外游戏结束活动。

教学反思春天是最美的季节，是万物复苏、万树萌绿、绿草如茵、百花争艳的生机蓬勃的季节。

它给大自然带来了无穷无尽的美。

幼儿语言课应贴近学生的生活，让学生接触大自然，到大自然中寻找春天，感受、观察、了解、欣赏春的气息、春的风采，大胆表现春天的色彩。

在亲近大自然的活动中让学生初步掌握观察的方法，初步训练观察的能力和对色彩的感受、记忆和表现能力。

本课我的主要意图是让学生较充分地感受春天的美，激发学生对大自然的热爱之情，引导学生发现春天的色彩变化，有意地选择色彩和搭配颜色，用鲜艳、丰富的色彩表现春天的美丽。

通过观察图片，讲述内容，观察自然变化的能力，热爱大自然，发展幼儿的观察能力和语言表达能力。

在教学过程中了我采用了不同的形式来表现春天，如找春天、说春天、唱春天到最后的画春天，让孩子们用油画棒画、水彩笔画、彩纸剪贴等，以启发学生采用更多的表现方式，尽情地表现自己感受到的春天的色彩。

春天来了幼儿园大班语言教案精选10篇幼儿园中班教案《春天来了》篇一活动名称：春天来了活动目标：1．能主动寻找、发现春天自然界的变化。

2．喜欢观察，有强烈的好奇心和探索欲望。

活动准备：事先请幼儿自己在生活中寻找春天，并自己记录下来；幼儿绘画用具。

活动过程：1．春天在哪里？2．提问：春天悄悄地来了，春天在哪里呢？幼儿交流自己的发现，老师根据幼儿讲述用图标的形式记录下来，展示在活动室墙面上。

2．春天来了。

——幼儿分散活动，在园内继续寻找春天。

——教师引发幼儿关注春天的阳光、风、植物、动物的变化。

3．我找到了春天。

——幼儿用语言表达自己在幼儿园里找到的春天。

教学反思：新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。

活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的'形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。

课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。

《春天来了》教案篇二课前准备：1.观察早春的景色。

找一找，画一画。

2.准备一些燕子、蝴蝶、蜜蜂、小草、月季花等剪纸，作为奖品。

教学过程：一、揭题审题。

(学生借助拼音自读说话提示)二、指导看图。

1. 指导有顺序的观察。

出示：观察顺序：从上到下（注拼音）从远到近2. 说话练习。

a.上面（空中）有些什么春天的景物？根据学生回答，在图中贴上lántiān báiyún yànzi蓝天白云燕子(1)谁来用“蓝天、白云”说一句话？说得美一些。

(2)谁能用“燕子”说一句话？说得有趣一些。

(3)谁把这两句话连起来说一说？b.下面的景物我们可以按照从远到近的顺序来找一找。

（方法同上）gāoshān màimiáo xiǎocǎo chūnsǔn高山麦苗小草春笋liǔshù táohuā háizi柳树桃花孩子逐一说好每一种景物。

c.指导将整个内容连起来说话。

大班语言教案《春天来了》一、教学内容本节课选自大班语言教材第四章《美丽的季节》中的《春天来了》。

内容包括：学习描述春天的词汇和句子，通过实践活动感受春天的美好，培养幼儿的语言表达能力和观察能力。

二、教学目标1. 让幼儿掌握描述春天的基本词汇和句子，能用自己的语言表达对春天的感受。

3. 培养幼儿合作交流、积极参与活动的习惯，提高语言表达能力。

三、教学难点与重点难点：让幼儿运用所学的词汇和句子，流畅地表达对春天的感受。

重点：掌握描述春天的基本词汇和句子，观察春天的变化，感受春天的美好。

四、教具与学具准备教具：春天图片、挂图、故事书、录音机、磁带。

学具：彩笔、画纸、词语卡片。

五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）展示春天图片，让幼儿观察并提问：“你们知道这是什么季节吗？”（2）引导幼儿说出春天的特点，如：万物复苏、春暖花开等。

2. 教学内容呈现（10分钟）（1）学习春天的词汇：嫩绿、花香、鸟语、春风、细雨。

（2）学习描述春天的句子：“春天来了，小草变绿了，花儿开放了，小鸟在枝头唱歌，春雨轻轻地洒在大地上。

”3. 实践活动（5分钟）（1）带领幼儿到户外寻找春天，观察春天的变化。

（2）回到教室，让幼儿用自己的语言描述所看到的春天。

4. 例题讲解（10分钟）（1）出示例题：“春天来了，小草变绿了，花儿开放了，请你用我们刚才学的词语和句子，描述一下你看到的春天。

”（2）引导幼儿回答，并给予鼓励和表扬。

5. 随堂练习（10分钟）（1）发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己心中的春天。

（2）组织幼儿互相展示作品，并分享自己的创作过程。

六、板书设计1. 《春天来了》2. 内容：春天词汇：嫩绿、花香、鸟语、春风、细雨描述春天的句子：春天来了，小草变绿了，花儿开放了，小鸟在枝头唱歌，春雨轻轻地洒在大地上。

七、作业设计1. 作业题目：描述你心中的春天。

2. 答案示例：春天来了，阳光明媚，小草绿油油的，花儿五颜六色，小鸟在枝头欢唱，春风吹过，让人感觉舒适宜人。

大班语言详案教案及教学反思《春天来了》一、教学目标1.学习识别和书写汉字：春天、来、了。

2.认识与理解春天的特点和生活变化。

3.培养学生欣赏春天的情感和表达能力。

4.能够用简单的语言表达春天的特征。

5.培养学生的观察力、想象力和表达能力。

二、教学准备1.课件：包含春天的图片、汉字和简单的生活场景。

2.春天的插画图片。

3.学生的复印纸。

4.教学素材：与春天相关的小故事或诗歌。

三、教学过程第一步：导入（5分钟）教师展示春天的图片，让学生回忆春天的特点和变化。

第二步：学习新词汇（10分钟）1.教师给学生展示新词汇：春天、来、了，并帮助学生正确书写汉字。

2.教师读出新词汇的拼音和含义，并让学生模仿发音。

3.学生用复印纸写下新词汇，并与教师一起复习。

第三步：学习春天的特点和生活变化（15分钟）1.教师出示春天的插图，让学生观察并描述图片中的特征。

2.教师引导学生讨论春天的变化，例如天气变暖、树叶复苏等。

3.教师讲述与春天相关的小故事或诗歌，激发学生对春天的情感和好奇心。

第四步：语言表达（15分钟）1.教师出示春天的生活场景图片，让学生描述图片中的内容和感受。

2.教师提供一些简单的表达方式，如“春天来了，天气变暖了。

”“春天来了，草地变绿了。

”鼓励学生进行模仿并创作。

第五步：巩固与评价（10分钟）1.教师布置练习作业，要求学生通过插图和汉字写一篇关于春天的自由散文。

2.教师鼓励学生相互分享自己的作品，并提供积极的反馈和评价。

四、教学反思本次课程旨在帮助学生了解春天的特点和生活变化，培养学生的观察力、想象力和表达能力。

通过多种教学方法和教学资源的运用，使学生积极参与到课堂活动中，提高他们对春天的认识和感受。

在教学过程中，学生们对新词汇的学习表现良好，能够准确书写和发音。

通过插图和生活场景的展示，学生们能够清晰描述春天的特点和变化。

在语言表达环节，学生们踊跃发言并模仿教师提供的句式进行表达。

他们的创造力和想象力得到了发展。

大班语言教案《春天来了》含反思一、教学目标1.了解春天的特点和变化，感受春天的美好。

2.能辨认春季常见的植物和昆虫等生物，并能简单描述它们的特征。

3.培养孩子的语言表达能力，提高孩子的听说能力。

4.通过听、说、看、感受等多种方式，帮助孩子全面感知春天的美好。

二、教学内容及流程第一课：春天来了1.通过图片、视频等多媒体展示，介绍春天的特点和变化，引导孩子们感受春天的美好。

2.配合教学图片，简单介绍春季常见的植物和昆虫等生物，让孩子们了解它们的特征和习性。

3.引导孩子们动手制作春天的手工，如花球、小动物等。

4.让孩子们讲述自己对春天的感受和喜爱，提高孩子们的语言表达能力。

第二课：春天的植物1.通过图片等多媒体展示，让孩子们认识春季常见的植物，如杏花、梨花等，引导孩子们讨论它们的特征和生长习性。

2.引导孩子们赏花、摘花、DIY等活动，让孩子们更直接的感知植物的美妙，提高孩子们的感官体验。

3.让孩子们合作制作和编辑春季的花卉小册子，提高孩子们的团队协作和学习兴趣。

第三课：春天的昆虫1.通过图片等多媒体展示，让孩子们认识春季常见的昆虫，如蜜蜂、蝴蝶等，引导孩子们讨论它们的特征和生长习性。

2.让孩子们模拟昆虫，进行模拟游戏，让孩子们更好的理解昆虫的生存习性，提高孩子们的感官体验。

3.让孩子们制作春季昆虫食谱，让孩子们明白昆虫的作用和在生态中的地位。

三、教学反思通过教学，学生能够了解春季的特点和变化，感受春天的美好，同时还能够辨认春季常见的植物和昆虫等生物，并能简单描述它们的特征，从而培养了孩子们的语言表达能力，提高了孩子们的听说能力，使得孩子们对生活、对自然的认知更加深入，同时，让孩子们通过动手制作、合作制作等活动，增强了孩子们的团队协作和学习兴趣。

但同时也发现，课堂教学效果并不理想，原因可能是教学内容的安排和循序渐进不够合理，另外可能是孩子们的兴趣没有被充分调动起来。

因此，今后的教学应该更加注重教学内容的规划和教学方法的选择，同时更加注重孩子们的兴趣与特点，使得教学更加普及化、接地气，更有效地增强学生的学习兴趣和主动参与性。

幼儿园大班春天语言《春天来了》7篇教师资格证面试试讲教案模板教师招聘试讲教案1. 引言1.1 话题背景介绍春天，这个万物复苏、生机勃勃的季节，总是让人充满期待。

对幼儿园大班的孩子们来说，春天意味着他们可以走出教室，亲近大自然，观察植物的生长，感受春天的气息。

《春天来了》这个主题，旨在引导孩子们通过观察、体验和表达，培养他们对春天的热爱，以及对大自然的好奇心。

1.2 教学目标与意义本次教学活动的目标是通过引导孩子们观察春天的变化，学会用语言表达对春天的感受，培养他们的观察力、表达力和想象力。

此外，通过设计丰富多样的活动，让孩子们在愉快的氛围中学习，增强他们对学习的兴趣。

本次活动对于提高孩子们的语言表达能力，激发他们对大自然的热爱具有重要意义。

1.3 教学方法与策略为了实现教学目标，我们将采用以下教学方法与策略：1.观察法：引导孩子们观察春天的变化，培养他们的观察力。

2.体验法：让孩子们亲身感受春天的气息，激发他们对春天的热爱。

3.互动法：通过小组讨论、分享，提高孩子们的语言表达能力和沟通能力。

4.游戏法：设计有趣的游戏环节，让孩子们在游戏中学习，增强学习兴趣。

5.创作法：鼓励孩子们用绘画、手工等形式表达对春天的喜爱，培养他们的创造力。

2. 教学内容概述2.1 春天的基本概念春天的基本概念对于幼儿园大班的孩子们来说是新鲜而有趣的。

在这个教学内容中，我们会向孩子们介绍春天的定义，它是一年四孔中的一种季节，象征着生机和新生。

春天一般从每年的公历二月末或三月初开始，直到五月末结束。

在这个季节里，气温逐渐回暖，植物开始抽芽生长，鲜花盛开，动物结束冬眠，整个大自然呈现出一片生机勃勃的景象。

我们会通过图片和视频资料，向孩子们展示春天的典型特征，如解冻的小溪、绿意盎然的小草、五颜六色的花朵和飞翔的小鸟等。

通过直观的感受，让孩子们理解春天的基本含义，并能够描述出他们心中春天的样子。

2.2 春天的语言表达在让孩子们对春天有了基本认识之后，我们将引导他们用语言表达春天的美好。

关于大班春天来了教案三篇大班春天来了教案篇1一、活动目标1．欣赏歌曲，理解歌词。

愿意和同伴用歌曲的形式表现春天的景色。

2．通过说春天、唱春天，进一步激发幼儿喜欢春天的情感。

二、活动准备．1．钢琴。

2．录音机、磁带。

三、活动流程(一)听赏歌曲T：春天到了，春姑娘歌唱美丽的春天，你们听春天来到什么地方?歌曲有几段?(再次听赏)理解歌词(老师将幼儿说的唱出来)。

(二)节奏游戏1．引导幼儿按旋律节奏拍手T：春天来到了，人们都出来郊游，你们用手数数有多少人郊游?2．引导幼儿脚踩拍率T：人们一步一步向前走，我们跟着音乐一起走。

3．听音乐手拍节律脚踩拍率T：我们一起边走边数。

(三)唱歌曲《春天来了》1．引导幼儿轻声跟唱T：来到了目的地，我们唱一唱春天美丽的景色12．再次演唱(引导幼儿唱清楚歌词)3．动作配合演唱操作提示：充分挖掘同一材料的利用价值。

建立“一材多用”的意识，通过改变活动的重点对幼儿不同方面能力进行推进。

在本次活动设计中，老师用唱、节奏游戏等方式帮助幼儿熟歌词和旋律，例如：在初步欣赏后，引导幼儿耳听歌曲、脚踩拍率、手拍旋律节奏，发展他们听辨及动作协调等方面的能力。

另外，在会唱歌曲的基础上，引导幼儿用动作表现，一方面用动作帮助记忆歌词，另一方面对于孩子动作表现起到一定推动作用。

小贴士：用紧紧贴舍主题的指导语言增强音乐活动“主题意识”在上海市二期课改理念指导下实现了主题课程活动，将原本零散的各种活动用一根主线串联起来，使之联系更为紧密。

我们在每个活动的设计时会考虑选取的材料是否贴合主题的大背景，但在实际操作中往往容易忽略与主题的联系。

列举用节奏语言表现春天的一个例子：老师请幼儿用节奏性的语言说春天，其中有一个孩子说：“春天到，小狗出来玩了。

这时老师立即拾起他的话题，将幼儿生成的内容联系到春天的主题上说：“春天到，小狗出来找春天。

”这小小的一个“抛接球”的环节体现出老师紧扣主题的主导思想，如果老师这方面的意识强，会潜移默化地影响幼儿的思维方式，把幼儿的思路也向着主题11标方向牵引。

大班语言春天来了教案模板5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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大班语言活动春天来了教案一、活动背景随着春天的到来，感受到了春天的气息，应该要让孩子们感受到春天的气息，尤其是语言活动可以帮助孩子们更好地了解春天的特点，从而丰富孩子们的语言能力。

二、活动目标1.能区分春天的四季特征；2.能口头表达对春天的喜爱；3.能用多种表现方法描述春天。

三、活动准备3.1 准备材料：1.PowerPoint课件，展示春天的特点；2.春天装饰品；3.春天相关图片;4.春天色彩的纸张、彩笔。

3.2 活动设置1.组织孩子们认识春天；2.让孩子们听课件描述春天；3.让孩子们互动交流；4.让孩子们通过多种形式表达对春天的喜爱。

四、活动实施4.1 活动流程1.走进春天通过展示Spring的特点来引出下面的互动交流，便于孩子的参与。

2.童趣童心听课件描述春天的声音，让孩子可以模仿声音，更好地理解春天的特点。

3.感悟春天让孩子们互相交流自己喜欢的春天元素，表达对春天的喜爱。

4.画春天让孩子们用纸张、彩笔画一下春天的场景，再让孩子们把图片分享给大家。

4.2 活动步骤：1.引出活动“同学们，春天来了，大家有没有感受到春天的气息啊？”2.展示和讲解Spring特点展示 PowerPoint课件，让孩子们观看春天的图片，并引导孩子们认识到春天四季的特点。

3.让孩子们模仿春天声音播放春天的声音，让孩子模仿声音，更好地了解春天的特点。

4.让孩子们交流让孩子们说一下自己喜爱的春天元素，然后让大家分享自己的看法。

5.让孩子们画春天让孩子们用纸张、彩笔画一下春天的场景，再让孩子们把图片分享给大家。

4.3 教学反思1.教师应该引导孩子们充分参与活动2.教师应该及时给孩子提供反馈五、活动延伸1.让孩子们到户外去感受春天气息；2.找一些春天诗词，通过朗读来让孩子们更好地感受春天。

3.让孩子们通过一些小手工制作，比如手绘花瓣、制作小花盆等方式，加深对春天的理解。

六、总结通过这一系列的活动，孩子们更加深刻理解到了春天的特点，也更好地表达了对春天的感受，同时也丰富了孩子们的语言能力。

大班《春天来了》教案大班《春天来了》教案（通用13篇）作为一名教职工，总不可避免地需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。

教案应该怎么写才好呢？下面是小编为大家收集的大班《春天来了》教案（通用13篇），欢迎阅读与收藏。

大班《春天来了》教案1活动内容：语言——创编儿歌《春天来了》活动目标：1、通过幼儿仔细观察、观看、讨论对话、远足登山等活动，知道春天来了。

并能从树、花、草等中找出春天来时特征。

2、根据动、植物在春天来时细微特征变化，学习儿歌、仿、创编儿歌。

3、拓展幼儿思维，发展幼儿想象力与创造力，体验自己成功喜悦，培养幼儿自信心。

活动准备：课前布置幼儿与家长仔细观察春天景色细微变化。

有可共幼儿观看春天背景图，或投影仪，投影图片。

柳树、小草、花儿、燕子、青蛙等图片，文字条、录音带、VCD盘、VCD机、录音机、自己准备好表述方式所需要材料（图画纸、水彩笔、剪贴画……）。

活动过程：1、语言激趣导人课题：小朋友，你们知道现在是什么季节吗？（春天）你们喜欢春天吗？（喜欢）观看VCD盘或投影仪，你喜欢是什么？用自己喜欢方式，怎么表述你看见或喜欢……（画画、剪贴画、语言表述、贴画、儿歌等）。

方式很多，今天我们就学一首关于春天儿歌，好吗？2、出示春天背景图，贴柳树图片后，教师示范说儿歌：春天来了，柳树发芽了，对着我们招招手。

3、幼儿看图片跟老师学说儿歌第一句。

（你还可以怎么说？鼓励幼儿拓展思维。

）4、请一名幼儿在背景图上贴小草图片，小朋友自己用喜欢方式表述。

教师示范说儿歌：春天来了，小草长高了，对着我们点点头。

（让幼儿摸仿学说儿歌）5、看着图片学说儿歌第二句后，连说儿歌2—3遍。

（引导幼儿仿编儿歌或其他方式表述，春天来了……6、出示文字条：春天来了，（1），对着我们（2）。

7、教师讲解儿歌创编方法，贴图片示范，如出示花儿图片，把它贴在（1）处，在（2）处说出花动作：春天来了，花儿开放了，对着我们咪咪笑……8、依次出示燕子、青蛙等图片，让幼儿根据图片进行创编，教师给予指导，幼儿创编时可播放春天音乐、播VCD盘或投影仪，激发幼儿创编情绪。

大班语言《春天来了》教案精选一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《春天来了》，涉及章节为第一章节“春天的脚步”。

详细内容包括：通过诗歌、故事、游戏等形式，引导幼儿感知春天的特点，体验春天的美好，激发对大自然的热爱。

二、教学目标1. 知道春天的季节特点，了解春天里大自然的变化。

2. 能用简单的语言描述春天的景象，培养幼儿的语言表达能力。

3. 感受春天的美好，培养幼儿对大自然的热爱。

三、教学难点与重点重点：让幼儿感知春天的特点，用语言描述春天的景象。

难点：培养幼儿的语言表达能力，让幼儿在表达中感受春天的美好。

四、教具与学具准备教具：春天图片、诗歌卡片、故事书、录音机、磁带。

学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿观察窗外或校园内的春天景象，引导幼儿发现春天的特点。

（2）邀请幼儿分享观察到的春天景象，教师及时给予鼓励和肯定。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示春天图片，引导幼儿观察并说出图片中的春天特点。

（2）教师带领幼儿学习诗歌《春天来了》，让幼儿感受春天的美好。

（3）教师通过故事《春天的故事》，让幼儿了解春天的变化，培养幼儿的语言理解能力。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸、水彩笔等学具，让幼儿画出自己心中的春天。

（2）邀请幼儿分享自己的作品，并用语言描述作品中的春天景象。

（2）教师提出问题，引导幼儿思考春天里还可以做什么有趣的事情。

六、板书设计1. 《春天来了》2. 内容：（1）春天特点：万物复苏、春暖花开、绿草如茵（2）诗歌：《春天来了》（3）故事：《春天的故事》七、作业设计1. 作业题目：画一幅春天的画，并用语言描述画面。

2. 答案示例：（1）画面描述：春天来了，小草绿了，小花开了，小鸟在树上唱歌。

（2）语言描述：春天真美好，小草绿油油的，小花五彩缤纷，小鸟在树上欢唱，好像在欢迎春天的到来。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、讲解、练习等多种形式，让幼儿感知春天的美好，培养幼儿的语言表达能力。