11年教师师德总结
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11年优秀教师年度工作总结8篇篇1一、引言在过去的一年里,我作为一名教师,始终坚持以“教书育人”为宗旨,以“求实创新”为工作理念,认真完成各项教学任务,积极投身于教育科研事业。
在教育教学过程中,我不断探索,不断总结,形成了具有一定特色的教学方法和风格。
现将一年来的工作总结如下。
二、教学工作1. 课堂教学在过去的一年里,我主要承担了初中化学的教学工作。
化学是一门实验科学,对于学生来说,学好化学需要具备一定的实验操作能力和创新思维。
因此,在教学过程中,我注重培养学生的实验操作技能和创新能力,通过实验探究的方式,引导学生掌握化学知识和技能。
同时,我还注重课堂互动和讨论,鼓励学生积极参与课堂讨论,发表自己的见解,培养学生的批判性思维和表达能力。
2. 课后辅导除了课堂教学外,我还承担了课后辅导的工作。
课后辅导是教学工作中不可或缺的一部分,通过课后辅导,可以帮助学生解决学习中的问题,提高学生的学习效果。
在课后辅导中,我注重因材施教,针对学生的不同需求和问题,采用不同的辅导方法和策略。
同时,我还注重与学生的沟通和交流,了解学生的学习情况和需求,及时调整自己的教学方法和策略。
3. 考试命题与阅卷考试命题和阅卷是教学工作中的重要环节。
在命题时,我注重题目的科学性和合理性,确保题目能够全面反映学生的学习情况和能力。
同时,我还注重题目的创新性和实用性,引导学生关注实际问题和社会热点,培养学生的应用能力和创新思维。
在阅卷时,我严格按照评分标准进行评分,确保评分的公正性和准确性。
同时,我还注重对试卷的分析和总结,为今后的教学提供有针对性的建议和改进措施。
三、教育科研1. 课题研究在过去的一年里,我积极参与了多项教育科研课题的研究。
课题研究不仅可以帮助我们深入探讨教育教学的规律和方法,还可以提高我们的科研能力和水平。
在课题研究中,我注重理论与实践相结合,通过理论研究和实践探索,不断深化对教育教学规律的认识和理解。
同时,我还注重与同事和专家的合作与交流,共同推动课题研究的深入开展。
2011年师德师风总结大明中学王英我是一名中学教师,自走上工作岗位后,深感责任重大,作为一名教师不仅要教好书,还要在各方面以身作则,率先垂范。
一个具有良好师德师风的教师会对受教育者产生多么大的春雨润无声式的影响,甚至可以使他们终身都感到受益匪浅。
著名的教育家陶行知先生曾说过:“学高为师,德高为范”。
作为一名光荣的人民教师,不仅要具有广博的知识,更要有高尚的道德。
正如有人说的那样“要人敬的必先自敬,重师重在自重。
”教师要自敬自重,必先提高自身的职业道德素养。
师德师风教育活动是改善教育发展环境,转变教育系统工作作风的内在要求,也是促进教育事业健康发展的有力保证。
诚信立教,首先要做到淡泊名利,敬业爱生,在为人处事上少一点名利之心,在教书育人方面多一点博爱之心;创新施教,要做到以人为本,因材施教,同时要不断加强学习,与时俱进,学习先进的教学理念和方法,更新教育观念,掌握先进的教学技术和手段。
我做以下几个方面的小结:一、思想及工作的基本表现:自从选择了这个职业,首先,我一直爱岗敬业。
热爱教育事业,要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。
既然我们选择了教育事业,就要对自己的选择无怨无悔,不计名利,积极进取,开拓创新,无私奉献,力求干好自己的本职工作,尽职尽责地完成每一项教学工作,不求最好,但求更好,不断的挑战自己,超越自己。
其次,我不断加强政治学习,不断提高政治素养。
按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己,奉公守法,恪尽职守,遵守社会公德,忠诚人民的教育事业,为人师表。
“为教育事业奋斗终身的献身精神,”把忠诚于人民的教育事业,看成最高美德,时时激励我,要像蜡烛一样,燃烧自己,照亮别人;工作上勤勤恳恳、兢兢业业,服从领导,不打折扣,认真、完成学校领导交给的各项工作任务,并用“学为人师、行为示范”的要求来约束自己,做家长认可,学生喜欢,学校放心的“三满意”教师。
在平时我经常进行自我反省,时时处处对自己严格要求,查找不足,努力营造一个好老师的形象。
2012年学校师德师风建设工作总结一、领导高度重视,健全组织机构我校领导高度重视师德建设工作,党政主要领导能把师德建设工作摆上议事日程,定期召开会议,统一思想认识,增强抓好师德建设的责任感和紧迫感。
同时,研究制定师德建设活动方案,成立师德建设领导小组,部署师德建设活动,每项活动领导做到心中有数,指导到位。
二、加强理论学习,提高思想素质1、学校有计划有步骤地抓好了学习教育活动,组织教师学习《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国教育法》、《预防未成年人犯罪法》、《未成年人保护法》、《宪法》、《学生伤害事故处理办法》等法律法规,提高教师的法律意识,增强依法治校的能力和水平。
2、组织教师认真学习了《依法治校、净化育人环境的暂行规定》及《中小学教师职业道德规范》、《公民道德建设实施纲要》,学校并将禁令和工作纪律张贴在教师的办公室,每位教师和学校签订了三个责任状。
(1)严肃工作纪律,加强教师职业道德责任状。
(2)依法治校,净化育人环境责任状。
(3)杜绝乱收费,乱办班责任状。
3、学校以《教师职业道德建设年学习材料汇编》为蓝本,利用政治学习时间,组织教师学习,引导教师正确理解教师职业道德内涵,把握师德原则、师德规范及教育法规,提高认识、规范行为,采用集中学习和分散自学,讲课辅导与集体讨论相结合的学习方式,学校师德建设领导组组长张振春进行了《顺应时代改变思维模式,更新观念达到教育创新的》师德讲座,会后教师进行了师德论坛,通过论坛,教师的教育思想观念与创新能力均得到大幅度提高。
此外学校要求教师结合自己在师德方面存在的问题有针对性进行自学,并写出千字文师德体会。
学校严格贯彻落实市教师师德禁令及其他师德规范均公示上墙,教师人人熟知,真正做到令行禁止,真正做到有举必查,查实必处。
通过学习,对教师进行了职业道德教育,提高了教师教书育人水平,使教师端正了教育思想,真心实意地关心、爱护、培养教育每一名学生。
三、丰富活动载体,开展系列活动。
2011年师德建设工作总结师德建设是加强学校工作,促进学校持续发展的核心环节。
为此,在过去的一年中,我校在教师中大力提倡“依法执教、敬业爱生、教书育人、为人师表、文明从教”的职业道德行为规范,本着加强教育、完善制度、保证监督的原则,围绕学校的中心工作,做了如下工作:一、继续全面抓好师德教育坚持把“三三归一”主题系列活动的内容,贯穿渗透在学校工作的方方面面。
根据学校的实际,开展相关的教育活动。
通过这些活动的开展,促使学校形成一支有理想、讲奉献、重师德、精业务的教师群体。
“三三”就是“三个三”,包括“三爱“(爱事业、爱学校、爱学生)、“三讲”(讲师德、讲职责、讲奉献)、“三做”(做主人、做实事、做表率);“归一”(至少听一次师德专题讲座、开一次师德方面的专题研讨会、写一篇有关师德的论文或心得体会)。
(1)组织教师结合自己的学习,结合社会的发展,写出了师德方面体会。
期末布置了师德作业,学习师德有关文件,并写出有针对性的学习体会。
(2)结合“创先争优”活动,搞好学校的先进教师事迹推广学习活动。
(3)在学校月份工作总结中、在学校大型活动总结中,都及时总结师德方面的情况,表扬优点,纠正缺点,引导教师向好的方向努力。
(4)开展政治学习、师德培训活动,本年度共进行政治学习10次、师德培训5次,还要求教师按照教师校本研修的要求,作好校本研修中关于师德方面的内容。
每周自觉学习师德建设、业务及教育理论等教育文献或资料,并做好记录,由教导处作好安排、检查和反馈。
(5)继续发挥党组织和党员的先锋模范作用,整体推进党的组织建设,抓好“三培养”,那就是把党员培养成教学能手,把教学能手培养成党员,把党员中的教学能手培养成特聘高级教师。
(6)充分发挥中年教师及骨干教师的“传帮带”作用,拜师结对,言传身教,使青年教师尽快适应课改、工作走上正轨。
在工作中,既有业务上的“传帮带”,更有师德上的“传帮带”。
二、继续全面抓好制度建设学校完善了以校长为组长,学校其他领导为成员的师德建设工作领导小组,为学校的师德建设工作的开展奠定了组织基础。
2011年度师德总结夕阳民族中学:李新有本学年我承担的是九年级二班的班主任工作和语文教学工作,现将一年来的师德表现总结如下。
一、关爱学生,不歧视学困生,给他们成长的机会;因为热爱教育,喜欢当班主任,所以喜欢学生,用真心爱班级的学生;用一种发展的眼光看待学生,把学生当做一个未成年人来看,当做一个发展中的人来看,去掉了有色眼镜,去掉了功利心态,努力为孩子们的初中时代留下一些阳光和灿烂。
所以本次带班,不再片面追求成绩,不因为自己的原因把一个学生推出学校,而是进行耐心的教育和要求,虽然没有立竿见影的效果,但是从孩子们的笑脸中我感受到辛勤付出的收获。
我也曾经幻想过:如果我想办法把自己班级的所谓的“差生”想办法撵出学校,我也努力只盯着学生的成绩,会不会有更好的结果呢?我是不是也会品尝到“幸福感和成就感”呢?答案是肯定的!原因有三:一、少了5个差生,班级纪律自然会好,有利于科任教师的教学与管理;二、撵走差生,杀鸡敬猴,对其他学生会起到很好的警戒作用,影响不小;三、撵走差生,班级教学成绩自然会提高。
但是,我没有,所以一切都是假设!但是我不后悔!我对得起自己的良心。
二、以身示范,做学生学习、生活的榜样;一年来,对学生严格要求,以身示范,要求学生做到的,自己也尽力做到;特别说两点:1、读书,要求学生喜欢学习,热爱读书,自己身体力行,到教室绝大多数时候在读书学习,给学生一个很好的榜样作用,带动我们班级的学生慢慢爱上了读书,喜欢上学习;2、遵守班级规定,到校时间和学生保持一致。
我总认为,教师的言传身教是一个很好的潜移默化的教育方法,严格要求自己是我对自己的承诺!三、主动学习,努力提高自己的教学、管理水平;学习,然后知不足,近年来的学习,让我更感觉自己没有一丝专长,没有一点过人之处,没有一点值得炫耀的资本,让我时刻在教育生涯中感觉如临深渊、如履薄冰,对教育的敬畏之心日益严重,对生命的敬畏是我不敢有一丝大意,唯恐出现无心之过,伤害学生的心灵。
个人师德建设小结做一个现代合格的教师,首先要具备高尚的师德和无私的奉献精神,还要具有渊博的知识。
针对本学期的师德工作做以下总结,有不足之处将改进和提高。
一个选择教师职业的人,首先要热爱教育事业。
把忠诚于人民的教育事业,看成是教师的最高美德,干一行,爱一行,工作勤勤恳恳、兢兢业业,服从领导,不打折扣,认真、圆满完成学校领导教给的各项工作任务,是我要做的。
工作中,我严于律己,宽以待人。
时时处处对自己严格要求,查找不足,及时纠正,对别人的缺点,则尽量宽容。
教书育人,为人师表,注意教师形象,在教师和学生中形成良好的形象、和谐的氛围,不愧对人民教师的称号。
工作中,虚心向其他教师学习、请教,取人之长,补己之短。
大胆实践,勇于创新,认真钻研教材,探讨教法,选择灵活多样的教学方法进行教学,取得了较好的教学效果。
热爱学生不仅是人民教师道德的一个标志,而且是人类道德的一个标志。
教师热爱学生,可以弥补家庭和社会教育的不足,形成学生的良好情感,使教师的影响长久地保存在学生的内心深处。
要做一个合格的人民教师,还要热爱学生。
不论在生活上,还是在学习上,都要给予必要的关心和帮助。
与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系,关心每一个学生,尊重每一个学生的人格,努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质,坚持做到不体罚或变相体罚学生。
了解、爱护学生。
只要我知道的,我力所能及的,我都管。
学生闹矛盾,我给处理;学生犯了错误,我耐心说服教育,使学生真正认识并改正错误。
我还抽时间给学生谈心、交流,和学生共同活动,缩短了师生距离,增进了师生间的相互了解,我时刻注意尊重学生的人格,了解学生的个性,相信学生,关心学生,既统一严格要求,又注意学生的个体差异,区别对待。
对程度、水平不同的学生,采取不同的教育方法。
关爱每一个学生,特别是后进生,使每一个学生都学有所得,不让一个学生掉队,把每一个学生都培养成社会有用的人才。
并教学中结合实际,运用生动的现实例子去教育和引导学生,使他们在学习中懂得学习的重要性,并从小养成一个良好习惯。
2011教师个人德育工作总结教师要具有崇高的职业道德和思想道德,要把学生培养成为“有理想、有道德、有文化、有纪律”的一代新人,教师的一言一行、一举一动都时刻影响着学生,身教重于言教。
我就本学期的德育方面的情况作一个总结。
一、认真学习马克思主义基本原理和邓小平理论,努力实践“三个代表”重要思想。
学习《教师法》、《教育法》、《中小学教师职业道德规范》、教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》、省教育厅《关于教师职业道德建设的实施意见》。
把政治学习和职业理想、职业道德建设结合起来,弘扬优秀师德传统,促进思想、教育观念适应时代前进的要求,正确树立社会主义荣辱观,增强事业心、责任感和自觉性。
二、勤恳钻研业务,提高教学能力。
作为教师,必须勤恳钻研业务,努力提高驾驭课堂教学能力、语言表达能力、指导学生学习能力、运用现代化教学手段教学能力、学科德育实践能力、组织管理能力等从事本岗位工作的能力。
针对不同学科、不同内容、不同教育对象,认真做好教学过程中的每道环节,深入探讨教学方法,在实施素质教育的实践中,转变教育思想、更新教育观念,积极开展教育科研活动。
三、真心热爱学生。
作为教师,想要教育好学生,多和学生进行民主平等的交流。
通过本学期的教育教学,认识到任何学生都会同时存在优点和缺点两方面对优生的优点是显而易见的,对后进生则易于发现其缺点,尤其是在学习上后进的学生,往往得不到老师的肯定,我一直注重抓好后进生转化工作,用鼓励表扬方法来做他们的工作,因势利导,化消极因素为积极因素,帮助后进生找到优、缺点,以发扬优点,克服缺点。
以平常的心态对待每一位学生,真正做到晓之以理,动之以情。
把学生当作自己的儿女一样,事事关怀、体贴,想学生之所想,急学生之所急,讲课生动活泼,注重学法指导;布置作业恰当合理,激发学生勤于动脑动手兴趣,坚持“为了一切学生、为了学生一切、一切为了学生”的原则,关心爱护全体学生,尊重学生的人格,平等、公平对待学生,不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚或变相体罚学生,保护学生合法权益,促进学生全面、主动、健康发展。
11年优秀教师年度工作总结8篇篇1时光荏苒,岁月如梭,转眼间,我已成为一名资深的教育工作者。
回顾过去11年的教学生涯,我深感荣幸与自豪。
在这漫长的岁月里,我始终坚持以饱满的热情和勤奋的态度投身于教育事业,为学生的成长和进步付出了自己的努力。
一、教育教学工作在教育教学方面,我始终把培养学生的综合素质和能力放在首位。
我注重培养学生的创新意识和实践能力,通过丰富多样的教学方法和手段,激发学生的学习兴趣和积极性。
同时,我还注重学生的个体差异,针对不同层次的学生采用不同的教学方法,力求让每个学生都能在轻松愉快的氛围中学习成长。
在课堂教学方面,我始终坚持精心备课、认真上课、及时反思的教学原则。
我深入钻研教材,仔细分析学生特点,精心设计教学方案。
在课堂上,我注重培养学生的思维能力和实践能力,引导学生主动思考、积极发言,营造了生动活泼的课堂氛围。
此外,我还注重与学生的互动,鼓励学生大胆提问、勇于质疑,让学生在课堂上真正做到学有所思、学有所得。
二、班级管理工作在班级管理方面,我注重培养学生的自主管理能力和团队协作精神。
我鼓励学生积极参与班级事务的管理,发挥每个人的特长和优势,共同为班级的发展贡献力量。
同时,我还注重培养学生的集体荣誉感和责任感,让每个学生都能认识到自己是班级的一份子,为班级的荣誉而奋斗。
在班级活动中,我注重培养学生的创新能力和实践能力。
我鼓励学生积极参与各种活动,发挥自己的想象力和创造力,展示自己的才华和潜力。
通过这些活动,学生不仅锻炼了自己的能力,还增强了对班级的归属感和凝聚力。
三、师德师风建设作为一名教师,我深知师德师风的重要性。
我始终坚持以身作则、为人师表的原则,严格要求自己的一言一行。
在日常工作中,我注重自己的言行举止,以身作则、率先垂范。
在与学生相处的过程中,我注重自己的形象和影响力,以自己的言行来感染和带动学生。
同时,我还注重与同事之间的团结协作精神的培养和提升。
四、自我提升与反思在教育教学工作中,我始终坚持以学习和提升为动力源泉的原则。
2011年教师师德总结各位读友大家好,此文档由网络收集而来,欢迎您下载,谢谢师德师风个人总结什么是师德师风?师德是教师具备的最基本的道德素养;师风是教师这个行业的风尚风气。
爱岗敬业,教书育人,为人师表,诲人不倦,有教无类这都是师德。
“十年树木,百年树人”,踏上三尺讲台,也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。
选择了教师,也就选择了无悔的人生。
将近十年的教师生涯,我深深地认识到蜡烛事业,春蚕事业的甘与苦。
也深切感受到师德师风建设的重要性。
先将本学期我个人在师德师风方面的一点体会总结汇报如下:一、热爱学生,是师德的核心内容。
一个热爱教育事业的教师,同时也是应该热爱自己的教育对象——学生。
教师在教育活动中要处理好各种人际关系,而师生关系则居主导地位。
师生关系是否协调直接关系到教学和教育目的的实现,而协调师生关系的关键是教师要热爱学生。
我认为,热爱学生,尊重学生是教师最基本的道德素养。
一个教师只有热爱学生,才会依法执教,无微不至地关心学生的健康成长;才会爱岗敬业,乐于奉献,竭尽全力地去教育学生;才会自觉自愿地约束自己,规范自己的言行,更好地做到为人师表。
苏联教育家捷尔任斯基说:“谁爱孩子,孩子爱他。
只有爱孩子的人,他才能教育孩子。
”没有爱,就没有教育。
是否热爱自己的学生,实际上也就决定了教师教育工作的成败。
原苏联教育家赞科夫认为:当教师必不可少的,甚至几乎是最主要的品质就是热爱学生。
热爱学生,必须了解学生,尊重学生,时刻把学生放在心上,体察学生的内心世界,关注他们在学习、生活等方面的健康发展,同情学生的痛苦与不幸,与学生建立起和谐、友爱的师生关系。
一位师德高尚的老师,不只是爱少数学生,而是爱每一个学生,爱全体学生,尤其要关心、爱护、帮助家庭有困难、学习落后、身患疾病的同学。
在本学期期中时里,初一(4)转来一位身患残疾的学生王玲,她是一个聪明但是敏感的学生,为了维护她的自尊心,我尽量以一个正常孩子的标准去要求她,去与她沟通,针对她经常不来上课,或经常撒谎的习惯,耐心细致地对她进行教育,渐渐的她的性格开朗很多,也愿意与我敞开心扉,但是由于她较为偏激的性格,让她在与同学们的交往中不够融洽,最终因不能融入集体而离开了学校。
河口中心学校2011年师德师风建设工作总结教育是事关国家前途、民族命运的事业,在社会主义现代化建设中具有基础性、先导性、全局性的作用。
百年大计,教育为本,教育大计,教师为本。
教师是教育事业的根本,是贯彻落实党的教育方针、全面推进素质教育、培养合格建设者和接班人的主力军和中坚力量。
教师的思想政治素质和职业道德水平直接关系到学校德育工作状况和亿万青少年的健康成长,关系到国家的前途命运和民族的未来。
在新的历史时期,加强和改进师德建设是一项刻不容缓的紧迫任务。
今年,是县教育和科学技术局确师德师风建设年,我中心校校十分重视党员和全体教师的政治思想工作,始终把政治思想工作放在各项工作的首位。
因为只有加强了这项工作,教师的职业道德水平才会提高,学校的素质教育才会深化。
一年来,为进一步树立新形式下教师队伍的良好形象,建设一支结构合理、业务精湛、师德高尚、素质优良的教师队伍,我校在教职员政治思想工作、师德师风建设方面做了一些探索,积累了一些经验和教训。
我校师德工作的思路,从宏观可以概括为:以营造讲学习、讲政治、讲正气、求上进的教师人文环境氛围为目标;以法制学习教育和组织教职工开展活动为依托;以制度管理、科学评估、重在激励为手段,形成良好的教师队伍,树立教师的职业道德形象。
具体工作有以下几个方面:一、领导重视、制度保障学校成立由校长担任组长,中心学校业务干部、各校校长担任成员的师德师风工作领导机构,具体工作由工会主抓,各部门协调。
二、活动开展1、组织学习做到计划落实,内容落实,决不搞形式主义。
在今年三月,我中心校召开了师德师风建设年活动启动仪式,学习了《道真仡佬族苗族自治县教育和科学技术局师德师风建设年活动方案》,讨论了《河口乡师德师风建设年活动方案》。
要求各校召开启动会,拟定各种方案等,教师拟订“师德学习计划”,把教师的政治思想教育,师德师风建设与深化素质教育、民族兴衰的高度来认识、来探讨。
2、以丰富多采的活动为依托,强化师德师风教育活动是很好的育人途径。
2011年教师师德总结
什么是师德师风?师德是教师具备的最基本的道德素养;师风是教师这个行业的风尚风气。
爱岗敬业,教书育人,为人师表,诲人不倦,有教无类这都是师德。
“十年树木,百年树人”,踏上三尺讲台,也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。
选择了教师,也就选择了无悔的人生。
将近十年的教师生涯,我深深地认识到蜡烛事业,春蚕事业的甘与苦。
也深切感受到师德师风建设的重要性。
先将本学期我个人在师德师风方面的一点体会总结汇报如下:
一、热爱学生,是师德的核心内容。
一个热爱教育事业的教师,同时也是应该热爱自己的教育对象——学生。
教师在教育活动中要处理好各种人际关
系,而师生关系则居主导地位。
师生关系是否协调直接关系到教学和教育目的的实现,而协调师生关系的关键是教师要热爱学生。
我认为,热爱学生,尊重学生是教师最基本的道德素养。
一个教师只有热爱学生,才会依法执教,无微不至地关心学生的健康成长;才会爱岗敬业,乐于奉献,竭尽全力地去教育学生;才会自觉自愿地约束自己,规范自己的言行,更好地做到为人师表。
苏联教育家捷尔任斯基说:“谁爱孩子,孩子爱他。
只有爱孩子的人,他才能教育孩子。
”没有爱,就没有教育。
是否热爱自己的学生,实际上也就决定了教师教育工作的成败。
原苏联教育家赞科夫认为:当教师必不可少的,甚至几乎是最主要的品质就是热爱学生。
热爱学生,必须了解学生,尊重学生,时刻把学生放在心上,体察学生的内心世界,关注他们在学习、生活等方面的健康发展,同情学生的痛苦与不幸,与学生建立起和谐、友爱的师生关系。
一位师德高尚的老师,不只
是爱少数学生,而是爱每一个学生,爱全体学生,尤其要关心、爱护、帮助家庭有困难、学习落后、身患疾病的同学。
在本学期期中时里,初一(4)转来一位身患残疾的学生王玲,她是一个聪明但是敏感的学生,为了维护她的自尊心,我尽量以一个正常孩子的标准去要求她,去与她沟通,针对她经常不来上课,或经常撒谎的习惯,耐心细致地对她进行教育,渐渐的她的性格开朗很多,也愿意与我敞开心扉,但是由于她较为偏激的性格,让她在与同学们的交往中不够融洽,最终因不能融入集体而离开了学校。
经过这件事后,我深刻反思了自己的工作,只是教师自己关心孩子是不够的,还要号召班里的同学一起营造一个和谐的氛围,营造家的温暖,这样才能让学生对班级有归属感,教师才能真正做到热爱学生。
二、尊重家长,是师德修养的重要体现。
父母是儿童的第一任的教师,他们
在孩子的一生成长中具有举足轻重、不可替代的作用。
苏联教育家苏霍姆林斯基认为:“学校与家庭是两个并肩工作的雕塑家,有着相同的理想观念,并朝着一个方向行动。
在创造人的工作上,两个雕塑家没有相对对立的立场是极其重要的。
”尊重家长,引导家长了解、参与、监督学校的教育工作,才能充分发挥家长的监督教育作用,使学校教育和家庭教育有机地结合起来。
为了调动家长积极参与学校教育,我不定期通过电话与家长联系,对学生的表现进行具体分析,这一做法,使家长对班级开展的各项活动都很关心。
他们提出的合理化建议,给我开展教育教学工作提供了有益的帮助。
在实际工作中,我把学生在校的表现以各种行式及时反馈给家长,使家长能够详细地了解到孩子在校的纪律、学习、劳动等各方面的表现,再请家长把孩子在家里的表现及时反馈给我。
这一做法取得了非常好的教育效果。
及时地了解到学生在家的各种表现,为我真实
全面地了解学生、对学生进行思想教育提供了非常宝贵的资料。
我长期坚持这种信息交换,与家长达成共识,共同优化育人环境。
家长是一支蕴藏着巨大教育潜力的队伍,他们中间很多人的素质并不低于教师,教师只有放下架子,经常虚心地听取家长的批评和建议,才能调动家长参与学校教育教学的积极性,不断改进自己的工作。
三、乐教勤业,是师德规范的最高境界。
对教师职业的热爱,给了我乐教勤业的巨大动力。
屈指算来,我已从教十余年,中途因个人原因,离开教师岗位一年,也正是这一年的离别,让我更深入地体会到了教师职业的可贵与可敬,体会到自己对教师职业的热爱与依恋。
所以,我一直在思考,到底怎样做才能塑造一个好老师的形象,让学生喜欢上自己呢?我认为教师专业水平的高低是学生喜欢的标志之一。
王崧舟老师说过:一个优秀的教师,必须有四大支柱,有
丰厚的文化底蕴支撑起教师的人性,高超的教育智慧支撑起教师的灵性,宏阔的课程视野支撑起教师的活性,远大的职业境界支撑起教师的诗性。
是啊,一个没有丰厚的文化底蕴的教师,根本不可能给学生的生命铺上一层温暖的、纯净的底色。
博学多才对一位教师来说是十分重要的。
因为我们是直接面对学生的教育者,学生什么问题都会提出来,而且往往“打破沙锅问到底”。
没有广博的知识,就不能很好地解学生之“惑”,传为人之“道”。
但知识绝不是处于静止的状态,它在不断地丰富和发展,每时每刻都在日新月异地发生着量和质的变化,特别是被称作“知识爆炸时代”、“数字时代”、“互联网时代”的今天。
因而,我们这些为师者让自己的知识处于不断更新的状态,跟上时代发展趋势,不断更新教育观念,改革教学内容和方法,显得更为重要。
否则,不去更新,不去充实,以前学到的那点知识就是一桶死水,是跟不上学生的需求,跟不上时代
的进步的。
为了培养更多更优秀的人才,今天的我倍加珍惜自己的岗位,备课、上课、批改作业等常规教学工作对我来说不再是平凡、琐碎的单调劳动,而是成了我展示个人才能的舞台。
不断研究教育教学方法,寻找科学的育人规律,是勤业乐教的重要体现。
教师工作的纯熟性源于他的积极进取和勤奋精业精神,只有乐教勤业的老师,才能全面、深刻地认识到教育工作的伟大意义,才能为教育工作本身所具有的乐趣而深深吸引。
我越是勤奋工作,越是能体会到教师工作的无穷魅力。
总而言之,通过师德学习,我认识到加强师德修养对自己教育教学工作的推动作用。
我相信自己在今后的教育生涯中一定会不断提高对教师道德的再认识,规范自己的行为,随着时代的前进,不断地更新自我,以身作则,率先垂范,真正做到寓德于教,为人师表。