6小露珠

《小露珠》教案15篇《小露珠》教案1设计理念：语言是在言语活动中习得的。

语文教学的重心应放在创设生活化的言语实践情境，引导学生在实践中感悟语言、积累语言、运用语言，从而提高学生的语言表现力，培养学生的灵性。

设计特色：在语言运用活动中内化课文语言，实现整体发展。

教学过程：板块一：引发话题，鼓励交流1、谁见过小露珠？要点：鼓励学生自由发言，提示学生围绕“在什么时候、什么地方看到过小露珠？是什么样子的？有什么感受？”这些方面说得具体些、清楚些。

2、导入课题：夜幕降临了，神秘的小露珠悄悄地出现了，让我们一起走进夜幕，去寻找小露珠的踪迹吧！板块二：充分朗读，概述课文1、请同学们自由地、大声地朗读课文。

要点：提示学生遇到生字参照生字表上的注音，读正确、读流利。

然后，出示生词，教师不教，先让学生认读，对其中读错的字词进行针对性的指导。

2、学生再读课文。

3、现在请你选择自己喜欢的段落反复读一读，争取读好它。

读完后想想这段的意思。

要点：学生读后，教师组织学生朗读自己喜欢的段落，并说说这段的主要意思。

板书：夜幕降临出现了小动物们喜欢它（因为它________。

）花草树木感谢它（因为它________。

）太阳出来飞走了4、谁能根据板书，简要地、连贯地复述课文的主要内容？板块三：创设情境，运用实践1、小露珠是那样可爱，小动物们都喜欢它。

请你自己读读课文，想象一下：假如自己就是其中的一个小动物，会怎么向小露珠问好呢？要点：学生自由朗读后，教师组织学生朗读，指导读好“像钻石那么闪亮，像水晶那样透明，像珍珠那么美丽”这三个词组，体会赞美之情。

2、创设对话情境：现在每个同学都是一种小动物，老师是小露珠，你们见了我，会怎么向我问早？要点：教师随机走到学生中间，先主动向学生问早，如：“勤劳的小青蛙，你早哇！”“漂亮的小蝴蝶，你早啊！”等；然后启发学生应像文中的小动物一样，主动向“小露珠”（教师）问早，从而形成相互主动问早的生活场景。

《小露珠》语文教案范文模板小露珠为植物们带来了生机和活力，她是多么骄傲，多么自豪呀!谁来做做骄傲的小露珠呀?指名读第一句。

多么可爱的小露珠呀!下面就是给大家带来的《小露珠》语文教案，希望能帮助到大家!小露珠教学目标：1 正确、流利、有感情地朗读课文，默读课文，背诵课文。

2 学会本课9/11个生字，两条绿线内的3个字只识不写。

认识三个多音字。

理解由生字组成的词语，会用“越来越……越来越……”造句。

3 凭借对课文的朗读感悟，知道小动物和植物都喜欢小露珠，感受小露珠无私奉献，无怨无悔的品格。

教学重点：朗读、背诵课文，感受课文的语言。

教学难点：感悟小露珠无私奉献，无怨无悔的品格。

教学时间：2课时《小露珠》第一课时教案苏教版第六册《小露珠》第一课时教案执教者：江苏省淮安市朱桥中心小学徐应玉教学目标：1、正确流利地朗读课文。

2、学习部分生字。

教学重点：指导学生正确、流利地朗读课文。

教具准备：投影片5张小卡片4块教学过程：一、课前谈话猜谜语(1)千条线，万条线，落在河里看不见。

(雨)(2)天上有面鼓，藏在云深处，响时先冒火，声音震山谷。

(雷)刚才，小朋友们猜出的雨和雷都是自然现象，老师再出一个有关自然现象的谜语给你们猜：(3)闪亮透明小圆球，不大不小像豆豆。

花草、树叶作摇篮，摇来摇去真自在。

太阳出来去无踪，那是自然一奇观。

(小露珠)二、导入新课1、今天这节课，我们就来学习一篇为我们小朋友写的故事。

揭示课题。

2、看了课题，你们想知道什么?(板：?)你们的这些问题，徐老师都知道，你们想不想徐老师告诉你们?请小朋友轻轻地打开课本。

三、自由读课文1、其实，徐老师并不担心你们能不能回答这几个问题，担心的是你们能不能把课文读正确、流利。

2、你们知道读书时，应注意什么?3、你们真会读书，下面请小朋友们自由读课文，读时注意三点。

出示投影：(1)借助拼音读课文，划出课文中生字词。

(2)读通课文。

(不添字，不漏字，不读错字，不读破句)(3)用序号标出自然段。

6、小露珠教学目标：1、正确流利地朗诵课文，背诵课文。

2、正确认读18个生字，会写8个生字。

3、理解课文，感受小露珠的可爱，体会大自然的美好。

课前准备：生字卡片教学过程：教学环节激趣引入师：从插图入手让学生感受小露珠的可爱，从而导入新课。

借助文中美丽的插图，牢牢抓住学生的情感，便于很快的进入新一课的学习。

初读课文1、自读课文，用你认为最好的方法认识本课生字。

2、检查预习情况。

3、同桌合作，互相检查生字词的读音。

4、、老师检查认字情况（开火车读生字）5、指名朗读课文。

采用灵活多样的形式检查预习情况激励学生养成课前预习的好习惯。

理解课文师：同学们你们都认为小露珠可爱，你能从课文中的哪里看出来呢？学生读后交流。

课堂中重点把握以下几点：1、从小青蛙、小蟋蟀、小蝴蝶等小动物的语言感受小露珠的可爱。

2、联想其他小动物们会说些什么？引导学生模仿课文的语句说一说。

3、通过植物的变化感受小露珠的可爱。

课文中提到了金黄的向日葵、碧绿的白杨树、紫红的喇叭花还有哪些植物谁能具体说一说？4、带着你对课文的理解，有感情地朗读课文。

5、质疑。

再次细读课文，发散学生的思维，从多角度去理解课文。

1、再读课文，画一画自己喜欢的词语和句子谈谈自己的感受。

2、背诵自己喜欢的段落。

丰富学生的知识储备，扩大学生的积累。

指导书写9、认读本课生字卡片，组词，并说句子。

10、小组讨论如何记忆字型，如何把字写好看。

11、指导重点字的书写。

12、学生独立描红书写。

二年级语文课文目录四川版1 找春天2 古诗两首-草、宿新市徐公店3 芛芽儿4 小鹿的玫瑰花语文园地一5 泉水6 雷锋叔叔，你在哪里7 我不是最弱小的8 卡罗尔和她的小猫语文园地二9 日月潭10 葡萄沟11 难忘的泼水节12 北京暗出来了语文园地三13 动手罢了看看14 邮票齿孔的故事15 画风16 充气雨衣语文园地四17 古诗两首—盼庐山瀑布、绝句18 雷雨19 最小的“书”20 要是你在野外迷了路语文园地五21 画家和牧童22 我为你自豪23 三个儿子24 玩具柜台前的孩子语文园地六25 玲玲的画26 蜜蜂引路27 寓言两则28 丑小鸭语文园地七29 数星星的孩子30 爱迪生救回妈妈31 恐龙的灭绝32 阿德的梦语文园地八第一单元1 古诗二首[1] 咏柳[2] 春游湖2 月亮船3 华北明珠白洋淀4 祖先的摇篮5 要是你在野外迷了路6 小露珠7 大蝴蝶和毛毛虫第三单元8 赠送给盲婆婆的蝈蝈9 珍妮的帽子10 月光下的琴声11 一路鲜花12 心愿第四单元13 树上的橘子14 美丽的公鸡15 小马过河第五单元16 囫囵吞枣17 称象18 打听骆驼19 铜板的响声第六单元20 乡下孩子21 下雪了22 我想23 沙滩上的童话24 我不是最弱小的25 重要电话26 第十二块纱布27 刘胡兰第八单元28 古诗二首[1] 村居[2] 小儿垂钓29 春日晨景30 女娲和人31 九龙壁第一单元好习惯稀奇古怪就反问字典大楼 (聂鑫森)语文天地一第二单元妈妈*妈妈的爱 (刘丙钧)儿子们 (奥谢耶娃)语文天地二第三单元丁丁冬冬学识字(一)丁丁冬冬学识字(一)第四单元植树植树的季节*杨树之歌一片树叶语文天地四第五单元青青的山*山寨美丽的武夷山语文天地五第六单元讲信用我必须去小山羊和小灰兔 (钱欣葆)语文天地六第七单元长途跋涉*早发白帝城 (李白)南辕北辙远行靠什么语文天地七第八单元体育世界体育世界第九单元丁丁冬冬学识字(二)丁丁冬冬学识字(二)第十单元动脑筋神是狮子和兔子 (凡夫)语文天地十第十一单元清清的水*瀑布 (叶圣陶)吃水不忘挖井人语文天地十一第十二单元小英雄歌唱二小放牛郎 (方冰)歌声江凡 (刘杰)语文天地十二第十三单元欢乐的生活 *雨后 (冰心)一件好事 (莫柯奥夫)语文天地十三第十四单元立志为中华崛起而读书女娲补天 (《淮南子》)语文天地十四第十五单元夏天迷人的夏天 (张怡菁)看看瓜语文天地十五生字表。

6小露珠一、教学目标正确、流利、有感情地朗读课文，做到不丢字、不多字、不颠倒、不重复，不读错，背诵自己喜欢的段落。

二、教学过程1、初步感知课文，开火车分自然段读课文。

（1）初读课文：开火车分自然段朗读。

其他同学认真倾听指出读的不正确的地方。

（2）正确、流利地朗读课文，能够准确流利的读文。

教师指出重点字词的读音，保证孩子们能够准确的朗读文章。

“衰老”不要读成“哀老”；俊俏发音要准确。

3、指导朗读：（1）指名读：“早哇，像钻石那么闪亮的小露珠”。

读时应轻快、自然。

（2）分角色朗读，模仿小动物的声音来读。

2、熟读成诵全班读句子，填空。

小青蛙说小露珠像（钻石）那么（闪亮）；小蟋蟀说小露珠像那么；小蝴蝶说小露珠像那么。

空格内的词语应重读。

3、再次让学生美美地朗读文章，想象文中所描绘的情景。

写出你最喜欢的语句：生字项目一、教学目标：1、认识本课十六个二类字；掌握八个生字的音（读音、注音）形（笔顺、结构、部首、书写）义（组词、运用）。

2、复习“雨”字头，归纳品字形结构，区分“杨和扬”，认识多音字“乐”。

3、发现汉字规律，总结记字方法。

二、教学过程生字：露、珠、晶、粒、格、精、机、杨1、预置项目：熟读课文，认读二类字。

2、观察分析8个生字，说出它的偏旁、结构并组词。

3、小组内交流易错字和记字好方法。

4、在田字格里把字正确书写。

5、实物投影出示开火车读词夜幕黎明俊俏奏乐钻石精神6、请观察分析8个生字，说出它的偏旁、结构并组词。

认真观察8个生字，找出带有“雨”字头的字：（），我还知道带有这个偏旁的字。

认真观察剩下的生字，找出与”扬”字形相近的字，并分别组词区别。

扬，偏旁（），组词（）；（），偏旁（），组词（） 7、晶京睛（1）小明的眼（）坏了，他需要到北（）去看病。

（2）小露珠像水（）那么透明。

杨扬（1）马路两旁种了许多白（）树。

（2）汽车飞快地驶过去，马路上立刻尘土飞（）。

苏教版语文（2018最新版）三年级上册二会字注音练习（顺序打乱）
第一单元
1让我们荡起双桨
桨愉荡
2每逢佳节倍思亲
街逢插维绪挽
3古诗二首（池上、所见）
踪莲蝉艇樾
第二单元
4荷花
裂挤胀势蹈蓬微诉
5石榴
葱偎榴郁便嚼枣驰般
6小露珠
熠袭盈幕黎蟀俏蒸蟋降
7学会查“无字字典”
撞崩仅聪释岩嚷勤帽涛涌
8哪吒闹海
砍兴即枪姓澡喷决罪摆9寓言二则（揠苗助长、鹬蚌相争）
蚌持则疲弱焦胁禁揠鹬10成语故事（自相矛盾、滥竽充数）
数俸楚滥腮锐郭禄固竽
第四单元
11拉萨的天空
捧建萨掬移湛
12庐山的云雾
遮蹄幽驾缠瞬泻瀑绒缕
13东方之珠
倾漾著舒摩潮厦柔宽
14地球的两顶“白帽子”
烤烫亚资绝调富股矿
15水上飞机
谈渔迅航舱速警佩
16世界上第一个听诊器
划研器疾靠克簿状核索
第六单元
17第八次
躺遭鲁蜘抵侵蛛略猛
18卧薪尝胆
傲耕努卧吴患恨耻薪谋19古诗二首（山行、枫桥夜泊）
愁
20做一片美的叶子
整乳茁
21我应该感到自豪才对
陷镜漠贮默睫俯
22我不是最弱小的
沱毫聊滂
23珍惜自己
谦读班健抖仪规买握尊康质24古今贤文（修身篇、保健篇）
寝墨逆锻腐戒炼
第八单元
25大作家的小老师
娜虚萧吻触扎
26菩萨兵
怨播菩涂蹋译饶糊
27孙中山破陋习
既残孙疼统陋。

三年级上册《小露珠》教案及原文《小露珠》这一课文要求大家理解课文，学习小露珠牺牲自己，把美丽奉献给大家的无私品格。

以下是小编为大家整理推荐关于三年级上册《小露珠》教案设计以及原文，希望对大家有所帮助。

三年级上册《小露珠》教案范文篇1教学目标：知识与能力：学习用“越来越……越来越……”造句。

过程与方法：能在流利的基础上有感情地朗读课文，练习背诵。

情感态度与价值观：明白小动物和植物都喜欢小露珠的原因，感受大自然的和谐、融洽和美丽。

教学重难点：1.练习有感情地朗读课文。

2.明白小动物和植物都喜欢小露珠的原因。

教学课时：第2课时教学过程：一、复习导入1.同学们，上节课我们一起走进了童话世界，认识了——小露珠。

(齐读课题)2.课文中的生字词还记得吗?草秆、珍珠、俊俏、吹奏、袭来、水蒸气、笑盈盈、夜幕降临、钻石、乐曲。

3.把新词放到句子里，你还会读吗?老师考考你们，“笑盈盈”的句子找出来。

谁来笑盈盈地读读从这个“笑盈盈”你可以看出，这是个怎样的小露珠。

小露珠这是在和大家告别，那他是什么时候出现的呢?我想大家只要认真读读第一自然段，答案就会出现在你的小脑袋里。

二、细读课文，品味语言(一)学习第1自然段1.你知道了什么?交流：出现的时间：晚上到第二天的黎明;(太阳公公下山了，田野里雾漾漾一片，黑乎乎的，草丛中不时传来蟋蟀的鸣唱。

请你们边读“夜幕降临”这个词语，边想象这种情境。

)形成过程;(小露珠一边在柔软的花瓣上、草叶上、禾苗上打滚，一边尽情地闻着浓浓的花香、淡淡的青草香……此时，小露珠心里会有怎样的感受?)出现的地方：荷叶上、草秆上、花朵上(小露珠在花朵上、草叶上、禾苗上打滚，禾苗、小草、花儿不生气吗?)2.你想怎样读呢?指名读。

3.齐读课文第一小节。

(二)学习第2——5自然段1.清晨，起早的小动物们看见了小露珠，来向她问好了，它们是谁呀?迅速浏览2~5自然段，找出答案。

(学生答：小青蛙、小蟋蟀、小蝴蝶)请大家轻声读读2-5小节，边读边体会小青蛙、小蟋蟀、小蝴蝶它们看到的是怎么样的小露珠?(1)学生自由朗读第2-5小节(2)你想做哪个小动物来给小露珠问好呢?(3)学生朗读2-5小节(多媒体出示)师：谁来做蹦到大荷叶上的小青蛙!A“早哇，像钻石那么闪亮的小露珠。

语文四年级上册第6课笔记
语文四年级上册第6课《小露珠》是一篇童话故事，讲述了小露珠的冒险经历。

四年级上册第6课《小露珠》主要内容：
故事主要讲述了小露珠的一天经历。

早上，小露珠在花朵上睡觉，被小鸟的歌声吵醒了。

小露珠觉得很生气，于是决定去寻找其他的花朵。

在路上,小露珠遇到了蝴蝶、蜜蜂和青蛙，他们和小露珠一起在草地上玩耍。

晚上，小露珠回到花朵上睡觉，睡得很香。

四年级上册第6课《小露珠》阅读理解：
1.小露珠为什么生气?
答:小露珠因为小鸟的歌声而被吵醒,觉得很生气。

2.小露珠在草地上遇到了谁?他们做了什么?
答:小露珠在草地上遇到了蝴蝶、蜜蜂和青蛙,他们和小露珠一起在草地上玩耍
3.小珠晚上回到花朵上做了什么?
答: 小露珠晚上回到花朵上睡觉,睡得很香。

四年级上册第6课《小露珠》中心思想：
这个故事告诉我们，每个人都有自己的喜好和习惯，我们应该尊重他们。

同时，我们也应该学会包容别人，看到别人的优点，而不是只看到他们的不足。

小露珠露珠的身形很‎小，生命也很短暂‎，但它却是不平‎凡的。

每当夜幕笼罩‎的时候，它像慈母用乳‎汁哺育婴儿一‎样地滋润着禾‎苗；每当黎明到来‎的时候，它又最早睁开‎它那不知疲倦‎的眼睛；它白天隐自于‎空气中，夜晚无声地在‎黑暗中工作。

它不像暴雨挟‎风雷鸣电闪以‎炫耀它们的威‎力，更不像冰雹那‎样对一切残酷‎无情，它默默地工作‎，又默默地逝去‎。

它把短暂的一‎生献给禾苗，面对禾苗却从‎来无所求。

它多么像辛勤‎的园丁，培养着祖国的‎花朵；多么像我们敬‎爱的老师，灯下伏案夜以‎继日地工作，把毕生的心血‎滴滴洒在我们‎的心田上！1、文中的“它”是指，“园丁”是指。

(4分)2、联系上下文解‎释词语的意思‎。

（4分）（1）炫耀——（2）夜以继日——3、写出与下列词‎语的意思相近‎或相反的词。

（4分）近义词：平凡（）培育（）反义词：平凡（）短暂（）4、在原文中用“﹏﹏”线画出一个比‎喻句。

（2分）5、找出中心句，在句子下面用‎“”线画出来。

（2分）6、这段话主要表‎达了作者什么‎样的思想感情‎？（4分）7、你认为什么人‎或什么职业的‎人具有“露珠精神”？（4分）阅读下面短文‎，完成文后问题‎。

（24分）1、文中的“它”是指露珠，“园丁”是指老师。

(4分)2、联系上下文解‎释词语的意思‎。

（4分）（1）炫耀——夸耀，展示。

（2）夜以继日——晚上连着白天‎，形容连续辛勤‎地工作。

3、写出与下列词‎语的意思相近‎或相反的词。

（4分）近义词：平凡（普通平常）培育（培养）反义词：平凡（伟大）短暂（永久永恒）4、比喻句：当夜幕笼罩的‎时候，它像慈母用乳‎汁哺育婴儿一‎样地滋润着禾‎苗。

（2分）5、中心句：露珠的身形很‎小，生命也很短暂‎，但它却是不平‎凡的。

（2分）6、这段话主要表‎达作者什么样‎的思想感情？（4分）表达了作者对‎露珠默默无闻‎的奉献精神的‎赞扬和钦佩。

7、略。

小露珠像什么6篇(1) [小露珠像什么]描写露珠的句子1、晶莹的露水映着初升的朝阳，像玻璃珠子似的，一闪一闪地在树叶的尖端抖动着。

2、早晨，聚在那鲜绿的叶子上的一颗颗小露珠，晶莹透亮，像一颗颗灿烂的小珍宝撒在那翠绿的叶子上，叶片轻轻摇动了一下。

几颗小露珠就淘气地躲进了草丛，再也寻不着它了。

3、太阳揭开层层的云被，露出金色的微笑，慈祥地凝视着这熟睡了一夜的大地。

凉爽的晨风中，小露珠仰起了圆圆的睑蛋，向太阳微微地点头。

太阳那绚丽多彩的光辉映照在那小露珠上，露珠便犹如一枚金灿灿的小太阳。

在温柔的晨风吹拂下，她们在宽大的叶片上兴奋地打起滚来。

4、太阳从东方升起来，钻石般的大颗露珠在各种植物的叶片上闪闪发光，就像躲在草丛中的顽皮小孩子在那里眨巴着大眼睛。

5、夏，是一个多雨的季节，亦是一个多露珠的季节。

但我每次观看露珠总是那么的匆忙，总是那么的急迫，亦不曾观赏露珠的滑落。

然今日我是带着奇怪的心情来观看露珠。

不久，我望到了悬挂于叶尖的露珠。

在那，我顿然发觉露珠里好像拥有着另外一个世界，一个布满绿的世界。

即使我已知道那是现实的倒影，但我照旧躲避。

由于我不想破坏如此美妙的幻想。

它和我相像，都有着幻想，都有着幻想。

6、我喜爱露珠，我赞美它。

每年春秋之际，我喜爱早起在野外漫步。

此时残月钩，晨星闪烁，绿柳和庄稼低语，微风吹来，非常清爽。

7、露珠一个个在草丛中出现，点点银光忽明忽暗，好像天上的繁星，一个个耀耀闪耀。

8、我还发觉了一颗晶莹而透亮的露珠，在一片小荷叶上，闪闪发光。

妹妹眯着眼睛说：“姐姐，那露珠真像一颗颗白色的园糖肯定是甜丝丝的。

”弟弟摇了摇头，说：“不对，我看像一粒粒小玻璃球，可好玩了！”他们俩各说各的，谁都不让谁。

我说：“露珠是万物的母亲，它像慈母用乳汁培育婴儿一样地滋润着万物。

9、朝霞闪着刺眼的金光，花草叶瓣儿上的露珠儿，像一粒粒晶莹的珍宝，一闪一闪地滚动着。

10、行进间，无意中撞动树枝，那花瓣上的露珠不时地洒在我的身上、脸上，凉爽沁心。