冀教三起英语三下《Lesson 12 The Clever Monkey》[张老师]【市一等奖】优质课

lesson12 The Clever Monkey教学目标：掌握clever bad nice能力目标：通过情景表演感知故事wolf, sheep and monkey 之间发生了什么事情。

教学重点：学生能在图片和教师的帮助下读懂，表演故事。

教学过程：一．Greet with the students.二． Review.复习方位词in, on, under ,动物的名称; sheep, monkey, wolf.Give word card questions?What is this？Is this a _______ or a _______?Where is the __________? Is the _________ in the _________?三、New Concept1. Greeting.T: Hello class!Ss: Hello Miss Wang.学习新单词clever bad nicePlay the tape with read and understand the meaning of these words 2. 出示图片Discuss the pictureT: What can you see? Do you like the picture?Use images to let students see three heroines.3. See illustrations, guess storyline, let students discuss what happened among monkey, sheep and Wolf.4. Let the students to say what she/he think of the story.5. Students read the story again and number the sentences in the Read and act.6. The teacher helps the students understand the story and then students read together.7. practice in pairs and act out the story.8. Discuss : How does the sheep help the wolf ?What does the monkey do?What can we learn from this story?检查他们对故事的理解能力，激发学习兴趣，想象这个故事告诉了我们什么。

冀教版三年级下册英语-Lesson12 The Clever Monkey一、背景介绍本篇文章是关于冀教版三年级下册英语-第十二课，名为《The Clever Monkey》的讲解文档。

该课程主要介绍了一只聪明的猴子通过巧妙的策略获得了吃到椰子的机会。

通过这样的故事来激发孩子们的学习兴趣，提高他们的英语阅读理解能力。

二、故事内容本篇文章主要介绍了一只聪明的猴子通过巧妙的策略获得了吃到椰子的机会。

故事中，猴子们发现了一颗椰子树，但椰子树的高度的实在是太高了，猴子们无论如何也无法攀爬到椰子上。

接着，这只聪明的猴子提议，其他的猴子们可以站成一个倾斜的人字形，上面的一只猴子可以借助下面的猴子，然后一直上爬，最终它攀上了树顶，摘下了椰子，让这里的生活变得更加美好。

三、故事中的词汇为了帮助小朋友们更好的阅读和理解故事，下面是故事中出现的一些关键词汇：•clever：聪明的•climbed：爬•coconut tree：椰树•coconut：椰子•monkey：猴子四、故事的意义阐述通过这个故事，我们可以让孩子们充分认识到：在生活、学习和工作中，要有勇气和创造性地面对问题，抓住机会，学会使用自己的智慧谋生。

正如课文中提到的：“Only clever minds will find a way out.”（只有聪明的大脑才能找到一条出路）。

相信在学习这个故事后，孩子们会更加勇敢和自信地面对生活，充满对未来的信心。

五、单词和句子翻译为了让孩子们进一步了解这个故事，我们还需要对里面的一些关键单词和句子进行翻译。

下面是其中一些重点之处：•clever monkey：聪明的猴子；•The monkey climbed up the coconut tree and picked a coconut.：猴子攀上椰树，摘了一个椰子。

•The clever monkey had an idea.：“聪明的猴子有一个主意。

”通过翻译，孩子们可以更直观地了解故事的情节和意义，对进一步理解课程内容有很大的帮助。

教案：三年级下册英语教案 Lesson 12 The Clever Monkey一、教学目标1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。

（2）能够理解并运用本课的核心句型 "What's missing?" 和"It's "。

（3）能够通过故事理解 "The Clever Monkey" 的寓意。

2. 能力目标：（1）能够用英语进行简单的日常交流。

（2）能够通过图片和情景理解故事内容，培养学生的观察力和想象力。

（3）能够运用所学知识进行创编故事，提高学生的语言运用能力。

3. 情感目标：（1）培养学生对英语学习的兴趣和积极性。

（2）培养学生合作学习的精神和团队意识。

（3）培养学生聪明、机智的品质。

二、教学内容本课的主题是 "The Clever Monkey"，主要讲述了一只聪明的小猴子在森林里遇到了一系列的问题，但它通过机智和聪明的方式解决了这些问题。

通过这个故事，学生们可以学习到日常用品的词汇，以及如何用英语描述物品的属性和特征。

三、教学重点与难点重点：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。

2. 能够理解并运用本课的核心句型 "What's missing?" 和"It's "。

3. 能够通过故事理解 "The Clever Monkey" 的寓意。

难点：1. 日常用品词汇的掌握和运用。

2. 描述物品属性和特征的英语表达。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、故事课件、单词卡片、实物道具等。

2. 学具：课本、练习本、文具、实物道具等。

五、教学过程1. 热身（5分钟）通过歌曲、游戏等方式引导学生进入英语学习状态，激发学生的学习兴趣。

2. 导入（10分钟）利用PPT展示故事封面，引导学生猜测故事内容，激发学生的阅读兴趣。

教学设计一、教学目标1. 知识目标（1）学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

（2）学生能够理解并运用本课的主要知识点，如：一般过去时态的疑问句和回答。

（3）学生能够通过故事理解到做事要动脑筋，不能只靠别人的提醒。

2. 能力目标（1）学生能够运用所学的知识进行简单的日常交流。

（2）学生能够通过故事培养自己的思维能力和想象力。

3. 情感目标学生能够积极参与课堂活动，提高学习英语的兴趣。

二、教学内容本课是冀教版三年级下册英语Unit 2 Lesson 12，主要讲述了猴子捞月的故事，通过故事让学生学习一般过去时态的疑问句和回答，以及培养他们做事要动脑筋，不能只靠别人的提醒。

三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子，能够理解并运用一般过去时态的疑问句和回答。

2. 教学难点：一般过去时态的疑问句和回答的运用。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、磁带。

2. 学具：课本、练习册。

五、教学过程1. 热身（5分钟）教师通过与学生打招呼，询问学生的一些基本情况，如：How are you? What did you do yesterday? 等，引导学生回答，从而活跃课堂气氛。

2. 引入（10分钟）教师播放本课的录音，让学生初步感知课文内容，引导学生回答一些问题，如：What's the cleverest animal? What did the monkey do? 等，从而引出本课的主题。

3. 展示（10分钟）教师通过PPT展示本课的生词和重点句子，让学生跟读，并解释生词和句子的意思，如：Look! This is the clever monkey. He wants to catch the moon. 让学生理解并运用这些词语和句子。

4. 练习（10分钟）教师设计一些练习题，让学生运用所学的知识进行回答，如：完成句子：The monkey____(跳) into the water. But the____(月亮) was still there. 让学生通过练习巩固所学知识。

教案：三年级下册英语教案－Lesson 12 The Clever Monkey ｜冀教版（三起）教学目标：1. 能够听懂、会说、会读故事中的角色，并能够运用所学的句子描述他们的特征。

2. 能够通过故事理解“the+形容词+单数名词”结构，并能够正确运用。

3. 能够运用所学生动词汇描述事物的位置。

4. 培养学生的观察能力、思维能力和创新能力。

教学内容：教材中第12课《The Clever Monkey》讲述了一只聪明的猴子利用自己的智慧，巧妙地从狡猾的狐狸手中夺回了被偷的香蕉。

故事情节生动有趣，贴近学生生活，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

教学重点与难点：重点：1. 能够听懂、会说、会读故事中的角色，并能够运用所学的句子描述他们的特征。

2. 能够通过故事理解“the+形容词+单数名词”结构，并能够正确运用。

难点：1. 能够运用所学生动词汇描述事物的位置。

2. 能够运用故事中的句子和词汇创编对话或故事。

教具与学具准备：1. 与故事相关的图片或插图。

2. 单词卡片。

3. 录音机或音响设备。

4. 白板或黑板。

教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 引导学生回顾上一课所学内容，为新课的学习做好铺垫。

2. 向学生介绍本课的故事主题《The Clever Monkey》，激发学生的学习兴趣。

Step 2：课堂展示（15分钟）1. 展示故事插图，引导学生观察并描述图片中的角色和场景。

2. 播放故事录音，让学生边听边跟读，注意模仿语音语调。

3. 分角色朗读故事，巩固学生对故事情节的理解。

4. 利用白板或黑板，将故事中的关键词汇和句子板书出来，方便学生学习和记忆。

Step 3：课堂活动（10分钟）1. 学生分组，每组选择一个角色，运用所学的句子和词汇进行角色扮演。

2. 学生上台展示表演，其他学生作为观众进行评价。

3. 教师针对学生的表现给予鼓励和指导。

Step 4：作业布置（5分钟）1. 让学生课后复述故事，巩固所学内容。

三年级下册英语教学设计－Lesson 12 The Clever Monkey｜冀教版（三起）一、教学目标1.能够听懂、朗读、理解并正确运用本课所学的新单词和短语。

2.能够听懂、理解并正确运用本课所学的重点句型和话题。

3.能够进行两人或多人合作情境表演，进行简单的角色扮演。

4.能够通过本课的学习，培养学生的阅读兴趣，激发学生学习英语的积极性。

二、教学重难点重点：本课所学的单词和短语，以及重点句型和话题。

难点：情境表演，即角色扮演的细节把控。

三、教学过程1. 导入新课教师用图片或实物引出猴子的话题，唤起学生的学习兴趣。

并用自己擅长的方式帮助学生积极参与进来。

2. 视听课文1.整体呈现课文，让学生通过听阅读感受课文，进行内容理解。

2.继而逐句逐段呈现，巩固学生对于本节课的理解程度。

3. 单词和短语学习1.分析并学习本课所涉及的单词和短语，包括派生词汇的学习。

2.练习单词和短语的听、说、读、写。

4. 话题讨论1.向学生介绍本节课所涉及的话题，并引导学生进行讨论，激发学生的表达兴趣。

2.向学生提供足够的参考词汇和表达方式，并引导学生使用。

5. 重点句型学习1.分析并学习本节课所涉及的重点句型，包括句型成分及语法。

2.练习重点句型的听、说、读、写，并引导学生进行变形练习。

6. 情境表演1.让学生分角色合作表演课文中的情境，进行角色扮演。

2.逐步提供必要的道具和背景信息，确保学生能够理解角色的行为和情感。

3.提供足够时间和引导，确保学生有充分的准备和信心参与表演。

7. 课后作业1.布置听读词汇的作业。

2.编写对话或小故事，使用本节课所学的单词、短语和句型。

四、教学反思本课设计在教学目标、教学过程和课后作业方面都较为周全。

重点是情境表演，通过角色扮演增强学生的英语实际使用能力。

此外，提供足够的参考信息和引导，帮助学生理解课文和话题。

教案：Unit 2 Lesson 12 The Clever Monkey 冀教版（三起）英语三年级下册教学目标：1. 能够听懂、会说、会读单词：cage, clever, food, give, keys, open, put, take。

2. 能够听懂、会说、会读句子：The clever monkey takes the keys and opens the cage.3. 能够根据图片和情景，运用所学知识进行简单交流。

教学内容：1. 单词：cage, clever, food, give, keys, open, put, take。

2. 句子：The clever monkey takes the keys and opens the cage.教学重点与难点：1. 重点：单词cage, clever, food, give, keys, open, put, take的读音、拼写和意思。

2. 重点：句子The clever monkey takes the keys and opens the cage的结构和意思。

3. 难点：单词和句子的正确运用。

教具与学具准备：1. 教具：PPT、图片、卡片、猴子头饰。

2. 学具：课本、练习本、铅笔、单词卡片。

教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 跟唱歌曲"Old MacDonald Had a Farm"。

2. 老师出示各种动物的图片，让学生用英语说出它们的名称。

Step 2: 引入（10分钟）1. 老师出示猴子图片，引导学生说出猴子的英文名称"monkey"。

2. 老师引导学生说出猴子聪明（clever）的特点。

Step 3: 单词教学（10分钟）1. 老师出示单词卡片，引导学生逐个学习单词：cage, clever, food, give, keys, open, put, take。

2. 学生跟读单词，老师纠正发音。

Unit 2 Animals at the ZooLesson 12 The Clever Monkey◆教材分析本节课主要学习一个故事，通过学习故事，使学生学会讲故事。

这个故事描述了一只善良的羊救了一匹掉入陷阱的狼，狼从陷阱里出来后却要吃掉羊，这时一只猴子出现了，聪明的猴子帮助了羊，可恶的狼受到了应有的惩罚。

◆教学目标【知识与能力目标】能听说读单词clever, bad, nice；学生能在图片和教师的帮助下读懂，表演故事。

【过程与方法目标】通过情景表演感知故事wolf, sheep, and, monkey之间发生了什么事情。

【情感态度价值观目标】培养学习英语的兴趣，能积极的学习英语，养成爱听、爱说英语的习惯。

◆教学重难点◆【教学重点】通过情景表演使得学生读懂、表演故事。

【教学难点】感知故事wolf, sheep, and, monkey之间发生了什么事情。

◆课前准备◆课件，音频。

◆教学过程1、Greeting and reviewingT: Hello, boys and girls.Ss: Hello, teacher.T: Are you ready for this English class?Ss: Yes.T: Ok, let’s go.点击课件review部分，复习上节课所学的单词和句型。

T: Boys and girls, look, what’s this?Ss: banana/ bananas/ meat/ meats.着重强调meat单复数同形。

T: What do they eat?Ss: Monkeys eat bananas./ Tigers eat meat./ Cats eat fish./ Cows eat grass.继续点击课件，通过一道题来巩固复习上节课的内容，找学生起来回答本题答案。

（设计意图：复习上节课所学的单词和句型，使学生带着积极的心态投入到学习中去。

教案：三年级下册英语教案 Unit 2 Lesson 12 The CleverMonkey 冀教版教学目标：1. 能够听懂、会说、会读故事内容，理解故事情节。

2. 能够运用故事中的核心句型 "Why do you think ?" 进行交流。

3. 能够通过故事理解到聪明才智的重要性。

教学内容：1. 故事内容：学习故事 "The Clever Monkey"，理解故事情节，能够讲述故事的大意。

2. 核心句型：学习并运用句型 "Why do you think ?" 进行交流。

3. 词汇：学习故事中的相关词汇，如 "monkey"、"banana"、"tree" 等。

教学重点与难点：1. 教学重点：故事情节的理解和核心句型的运用。

2. 教学难点：故事中相关词汇的理解和运用。

教具与学具准备：1. 教具：PPT、故事课件、教学卡片等。

2. 学具：学生课本、练习册、文具等。

教学过程：1. 导入：通过PPT展示猴子图片，引导学生说出 "monkey"，引入故事主题。

2. 故事学习：教师通过PPT或课件展示故事内容，引导学生跟读并理解故事情节。

3. 核心句型学习：教师通过PPT或卡片展示核心句型 "Why do you think ?"，引导学生跟读并运用该句型进行交流。

4. 词汇学习：教师通过PPT或卡片展示故事中的相关词汇，如"banana"、"tree" 等，引导学生跟读并理解词汇意思。

5. 练习：学生通过课本和练习册进行巩固练习，教师进行个别指导和纠正。

板书设计：1. 板书The Clever Monkey2. 板书核心句型：Why do you think ?3. 板书词汇：monkey、banana、tree 等。

Unit 2 lesson12 The Clever Monkey教案教学目标：1.掌握clever bad nice2.通过情景表演感知故事wolf sheep and monkey 之间发生了什么事情。

教学重点：学生能在图片和教师的帮助下读懂，表演故事。

教学过程：一、Greet with the students .二、Review .复习方位词in , on , under ,动物的名称:sheep , monkey , wolf.Give word card questions?What is this? Is this a _______ or a _______?Where is the __________? Is the _________ in the _________?三、New Concept1. Greeting.T: Hello class!Ss: Hello Miss Wang.学习新单词clever bad nicePlay the tape with read and understand the meaning of these words2.出示图片Discuss the pictureT: What can you see? Do you like the picture?Use images let students see three heroine .3. See illustrations, guess storyline, let students discuss monkeys, sheep and Wolf between what happened.4. Let the students say he think the story is what5. The teacher read each painting of sentences,the explanation is next to mean6.领读。

Lesson 12 The Clever Monkey教案一、教学目标：1.知识目标：使学生能够认识单词：nice clever,短语：pull out want to do something复习前面所学句型：—What happened? —Can I help you? —You are welcome.--How many.... are there ?---one two three four five six seven eight nine ten---Where do they live? ---In.....----What do they eat? ---(They eat)....复习前所学单词：meat banana eat wolf tiger bear复习英语当中的反义词big or thin,fat or thin,2.能力目标：培养学生们阅读能力，面对单词不认识的情况下，能学会去猜单词意思；理清故事脉络，学会翻译文章3.情感目标：感受课堂带来的快乐，认识课堂并不只是枯燥无味；让同学们学会踊跃发言，培养他们的自信心二、教学重点了解词汇“nice clever”的意思，认识即可；了解短语pull out want to do something三、教学难点：文章的理解，故事脉络，为以后的阅读理解做铺垫，让同学们接触较简单的文章；词汇的认识；新短语的出现四、教学用具：多媒体课件五、教学步骤和建议（一）课前导入1.通过图片引导学生猜出本节课话题；让同学们知道本节课及将要讲的内容是故事题材，引起同学们的兴趣。

在这里可以与同学们进行互动，问同学们喜欢哪些故事，可以站起来进行分享；让同学们踊跃发言，提高课堂积极性2.展示本节课课堂形式，让同学们进行准备，分组进行角色演示，将本节课课文以游戏形式进行讲解，让同学们更深刻地记忆课文内容（二）重点呈现1.呈现本节课的词汇，是同学们没有见过的单词，也是阅读理解中必备部分，让同学们学会猜单词意思（1）学习单词“nice 好的；漂亮的”结合图片和例句让同学们进行理解；让同学们学会用单词“nice”来夸奖身边的人，并且加深记忆（2）认识单词“clever 聪明的”，阅读词汇让同学们理解单词意思，在文中的意思即可；但是阅读词汇往往会有很多意思，要让同学们学会去做笔记，讲阅读词汇做成笔记，以后同学们遇到相同单词，不同意思的时候，就可以写到单词旁边，进行对比记忆通过图片和例句让同学们认识单词，在句子中理解意思2.本单元词汇的回顾，两个PPT以不同的方式考察同学们对本单元词汇的掌握情况，也是对单词的复习（1）回顾单词，让同学们看图猜单词（2）回顾单词，让同学们快速说出看到单词的意思3.教师出示本节课课本内容，结合同学们的演示，对本节课课文进行讲解，每一部分都会有不同的同学进行表演，让同学们积极参与表演。

教案：三年级英语下册U2 Lesson12 The clever monkey 冀教版（三起）教学目标：1. 能够听懂、会说、会读故事中的核心词汇和句子。

2. 能够运用所学词汇和句子进行简单的日常交流。

3. 能够理解并讲述故事的内容。

4. 培养学生的观察能力、思维能力和创新能力。

教学内容：1. 故事内容：讲述了一只聪明的猴子通过自己的智慧解决了一个难题，让其他动物都赞扬它聪明。

2. 核心词汇：monkey, clever, solve,赞扬等。

3. 核心句子： The monkey is clever.The monkey can solve the problem.All the animals praised the clever monkey.教学重点与难点：1. 重点：能够听懂、会说、会读故事中的核心词汇和句子，能够讲述故事的内容。

2. 难点：能够运用所学词汇和句子进行简单的日常交流，培养学生的观察能力、思维能力和创新能力。

教具与学具准备：1. 教具：PPT、故事课件、卡片、录音机等。

2. 学具：课本、练习册、文具等。

教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生进行简单的英语对话，引导学生复习已学的词汇和句子。

2. 学生进行小组活动，用英语进行自我介绍，练习日常交际用语。

Step 2: 引入（10分钟）1. 教师播放故事课件，让学生听故事并回答问题。

2. 教师引导学生跟读故事中的核心词汇和句子。

Step 3: 课堂活动（10分钟）1. 教师出示核心词汇和句子，学生进行认读和朗读。

2. 教师组织学生进行小组活动，让学生用所学词汇和句子进行交流。

Step 4: 巩固练习（5分钟）1. 教师出示练习题，学生进行书面练习。

2. 教师组织学生进行小组活动，让学生互相检查和改正错误。

Step 5: 课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学的词汇和句子。

板书设计：1. Core vocabulary: monkey, clever, solve, praise2. Core sentences: The monkey is clever. The monkey can solve the problem. All the animals praised the clever monkey.作业设计：1. 抄写核心词汇和句子，进行朗读和背诵。