县内教师调动审批表(1)

教师调动申请书如何写教师工作调动申请书尊敬的各位领导：我叫xxx，男，1982年8月出生，2004年毕业于xxx化学与生命科学系化学教育专业，同年参加工作，现在xxx任高三化学教学工作，现任学校团委副书记，为学校2008年后备干部培训对象。

我于2005年9月至今，一直担任班主任工作，并兼职学校行政办工作，处理班级日常事务和党总支相关事宜。

得到了学校领导、师生的一致好评。

2005—2006学年高一（3）班被评为“优秀班集体”，2006—2007学年、2007—2008学年高二（2）班和高三（2）班被评为“文明班集体”。

个人也在2005、2006、2007年多次获县级、校级表彰。

我自从参加工作以来，一直热爱教育事业，勤勤恳恳，认真做好各项教学工作，如期完成学校布置的各项教学任务，教学成果较好。

因而获得了2006—2007年度“先进教师”光荣称号。

因我的爱人xx在xxx中学担任高三化学教学工作，夫妻长期分居。

未满二岁的独生子只能托付给远在xx的父母照管着，生活上颇为不便。

2008年4月26日我爱人欣然地参加了贵校的优秀教师招聘会，并通过了试讲。

在这最苦痛且又让人忧心的艰难岁月里，天空中飘泊着零星的朵朵游云，雨后天边架起的美丽彩虹把这苍茫边城装扮得如同亭亭玉立的百合，而我的心却要一块一块地被生活拧碎吗？惟有鼓励自己需要继续在艰难困苦中潜行，永远都把对工作和事业的热情放在自己最期盼的“家”里。

再此，我特别恳请学校能体谅我家庭生活上的不便与困难，审验我的调动申请，为一个热爱教育事业的年轻教师，减少生活上的后顾之忧，支持鼓励我将教学工作搞得更好，着重考虑我们的请求，将我爱人的工作调动到xxx。

贵校是一所出类拔萃的学校，是许多人梦寐以求的理想归宿，是有志者展示精彩人生的大舞台。

如果学校同意了我的申请，那么，我坚信，不用在xx和xx往返奔波的我们，将能腾出的更多精力投入到教学工作中，创造出更好的教学成果，为xxx乃至xx教育事业的欣欣向荣继续抒写胜利的篇章。

教师职位转移申请表基本信息
申请信息
申请材料
申请说明
1. 申请人必须为我国公立学校在编教师。

2. 申请人需具备拟转移岗位所需的资格和能力。

3. 申请人在原岗位表现良好，无违法违纪记录。

4. 申请人需提交真实、完整的申请材料。

审批流程
1. 申请人所在学校对申请材料进行初审。

2. 初审通过后，报上级教育行政部门审批。

3. 教育行政部门对申请进行复审，复审通过后进行公示。

4. 公示无异议后，办理岗位转移手续。

注意事项
1. 申请人应确保申请材料的真实性、完整性和准确性。

2. 申请材料一经提交，不予退回。

3. 申请过程中如有弄虚作假、违纪违法行为，一经发现，将取消申请资格。

4. 本申请表的解释权归教育行政部门所有。

提交指南
1. 申请人需将填写好的申请表及相关材料提交至所在学校。

2. 学校审核通过后，将材料上报至上级教育行政部门。

3. 教育行政部门将在收到材料后进行审查，并办理相关手续。

祝您申请顺利！。

教师工作调整申请表
申请人姓名：
申请人所在学校：
所在学校职务：
当前职务等级：
申请调整的职务等级：
申请理由：
尊敬的学校领导：
我谨此申请将我的教师工作进行调整。

我对于教育事业的热爱和责任感促使我向您呈上此申请，希望能够在更适合的岗位上发挥我的才能和经验，为学校做出更大的贡献。

首先，我对目前担任的职务已经积累了丰富的经验和知识。

然而，我深感自己在此岗位上的能力已经得到充分发挥，对学生的影响也达到了瓶颈。

因此，我希望能够有机会挑战新的职务，以提升自己的教育水平和教学能力。

其次，我的教育背景和专业技能使我有能力胜任更高层次的职务。

我拥有教育学硕士学位，并在过去几年中参与了多项学校改革和教育项目。

这让我对教育管理和教师培训有深入的了解和实践经验。

在我的教师生涯中，我也通过参加各类培训课程和参与学科研究来不断提升自己的专业水平。

最后，我认为我对学生的理解和关心是我在教育领域最大的优势之一。

我始终把学生的全面发展放在教育工作的核心位置，注重培养他们的创造力、领导力和团队合作精神。

在我希望调整的岗位上，我相信我可以更好地发挥这方面的才能，为学校的教育目标贡献自己的力量。

总结：
我希望通过此次调整申请，能够在学校的教育事业中发挥更大的作用和贡献，并为学生们打造更优质的学习环境。

我期待能够得到学校领导的支持和肯定，并在未来的工作中继续努力、进步。

感谢您对我的申请的关注与支持。

敬候批复。

申请人签名：
日期：。

教师调动审批表范文一、“本人简历”栏目从本人小学毕业后填起。

二、“所学专业”名称按毕业证书专业填写。

三、“申请任教学科”名称按照中华人民 ___ ___或者省级教育行政部门制订的教学计划规定填写。

四、“户籍所在地”填写至乡镇或者街道办事处。

五、“现从事职业栏”按国家规范要求填写(如公务员、医生、工人、农民、军人等)。

六、申请人有下列情况，认定机关应在备注栏中注明：1、取得过某种教师资格2、被撤销过教师资格3、其他需要说明的情况七、本表一式二份，封面及表格第一页由申请人填写，第二页由教师资格认定评议委员会和认定机构填写。

从原始社会，到氏族社会，以及今天的 ___，收入分配制度，一直都是人类组织社会生产活动中最核心的内容。

中小学校的绩效工资分配制度也是如此。

若制度科学合理，能有效调动教师工作积极性，提高工作效率，促进社会和谐。

若设计有漏洞，给人钻了空子，就有可能适得其反。

绩效工资制度的具体分配方案不同，得到的结果也不一样，可能是：1、多劳多得；2、干多干少一个样；3、多劳少得，少劳多得。

很不幸，我们期待的是1，得到的却往往是3。

事与愿违。

所以绝大多数一线教师，对现行绩效工资制度深恶痛绝，呼吁取消。

认为还不如平均分配，干多干少一个样。

虽然达不到奖勤罚懒、奖优罚劣的效果，但至少没有加剧分配的不公平。

绩效工资的概念，源自现代企业管理制度，实践中，确实能有效提高劳动生产效率。

可为什么一项好好的制度，移植于学校的教育教学管理，却适得其反呢？首先，混淆了绩效管理的对象。

企业中，实行绩效管理的对象是生产一线员工。

管理人员实行目标责任制，两者不在同一评价体系内。

但在学校中，却把行政管理、后勤服务等其它非教学工作全部折算成课时工作量，与一线教学工作放在同一体系内评价。

因为行政后勤工作无法准确量化，一般取平均值。

且行政后勤多为兼职，职务与教学工作量叠加后，总量往往远超一般教学人员，出现了“一线不如后勤、后勤不如行政”的现象：行政人员在平均线以上，后勤人员拿平均数，教师在平均线以下。

永教政…2011‟97号永嘉县教育局关于教师县际（市、区）间流动的规定各学区、乡镇中学、中心小学，县局直属各学校，有关单位：为规范教师合理流动，结合我县师资队伍的实际，现就我县教师县际（市、区）间流动作如下规定：一、教师调出的规定（一）调出条件1．中学、乡镇中心（含片中心）小学、幼儿园校级领导调出本县任现职时间须满3年，在永任教时间须满6年。

2．教师在永任教时间满5年，同时还须具备下列情况之一：⑴夫妻分居满2年，以结婚证、配偶户籍证明、主管单位行政介绍信或工商营业执照(社会养老保险证明)和房产证为准，只能调往配偶户籍或单位所在地；⑵非永嘉籍教师，父母年迈生活不能1自理，需调往父母身边照顾的，以父母房产证、户籍证、县级以上医院证明为准。

3．教师在永任教时间满15年的。

4．从事专职后勤工作满3年的。

申请调出的对象每校人数控制在2名以内,由学校根据申请对象的学科、教龄及特殊情况等确定。

（二）限制规定1．特级教师、省级名师名校长、享受教授级待遇的中学高级教师，自评定之日起未满8年的（评定日期以文件规定为准，下同）。

2．市级名师名校长名班主任、省级“三坛”教师自评定之日起未满6年的。

3．省骨干教师、教改之星，市“三坛”教师，县首席学科带头人、县级专业（教育）技术拔尖人才自评定之日起未满4年的。

4．市骨干教师，县级名师、县十佳校长、县学科带头人、县“三坛”教师、教学能手、县级专业（教育）技术优秀人才，中小学高级（含小中高）教师自评定之日起未满3年的。

5．县级骨干教师、学区级“三坛”教师自评定之日起未满2年和学校中层干部、教研组长、段长任现职未满2年的。

6．获得教育硕士学位未满5年的（市教育局统一派遣到国外留学的除外）和在读教育硕士学位的。

7．影响学校等级评估的中学高级教师。

（三）不予调出规定1．未经县教育局批准擅自离岗、借用，擅自参加事业单位选2调或录用考试的，2年内不准外调。

2．上年度考核不合格或无正当理由未参加考核的。