电子科技大学 实验设计方法 实验报告

电子科技大学实验报告电子科技大学实验报告电子科技大学作为中国一流的电子信息科学与技术学府，以其卓越的教育质量和科研实力备受瞩目。

在这所学校里，学生们不仅接受了丰富的理论知识，更重要的是能够通过实验来巩固和应用所学的知识。

实验报告作为实验课程的重要组成部分，对学生的实验能力、分析能力和表达能力都有一定的要求。

一、实验目的与背景每个实验报告都应该明确实验的目的和背景。

在电子科技大学的实验报告中，一般会先介绍该实验所涉及的相关知识和背景，然后明确实验目的。

以“电路实验”为例，可以介绍电路的基本概念和理论知识，然后明确实验目的是通过搭建电路，观察和分析电流、电压、电阻等参数的变化规律。

二、实验装置与步骤实验报告中应该详细描述实验所用的装置和仪器，并给出实验步骤。

例如，在电路实验中，可以列出所用的电源、电阻、电流表、电压表等装置，并详细说明实验的具体步骤，包括搭建电路的过程、调节参数的方法以及观察数据的记录方式。

三、实验结果与数据分析实验结果是实验报告的重要部分，学生需要将实验过程中所得到的数据进行整理和分析。

在电子科技大学的实验报告中，学生可以通过绘制图表、计算数据等方式来展示实验结果。

例如，在电路实验中，可以通过绘制电流与电压的关系曲线图来展示实验结果，并根据曲线的趋势和数据的变化来分析电路的特性和规律。

四、实验讨论与结论实验讨论是实验报告中的重要环节，学生可以在这一部分对实验结果进行讨论和解释。

例如，在电路实验中，学生可以通过比较实验数据和理论计算结果的差异，来分析实验误差的原因，并提出改进的方法。

最后，学生需要总结实验的结论，并对实验的意义和应用进行简要的说明。

五、实验心得与改进意见实验心得是学生对实验过程和结果的个人感悟和体会，可以在实验报告的最后部分进行阐述。

学生可以谈论自己在实验中遇到的困难和解决方法，以及对实验过程和结果的评价。

同时，学生还可以提出对实验的改进意见，以便于今后的实验能够更加顺利和有效地进行。

电子科技大学微电子与固体电子学院标准实验报告（实验）课程名称印制电路原理和工艺（实验）电子科技大学教务处制表电子科技大学实验报告学生姓名：学号：指导教师：实验地点：微固楼445 实验时间：一、实验室名称：印制电路工艺实验室二、实验项目名称：挠性PI基材上镂空板用开窗口工艺研究三、实验学时：4学时四、实验原理：在电子设备轻、薄、多功能化发展趋势的促进下，印制电路板正向薄膜化、精细化、高密度互联和元件搭载的方向发展。

挠性印制电路板（Flex Print Circuit Board，FPCB）由于具有可自由弯曲、折叠等特性，被广泛应用于手机、数码相机、摄像机、笔记本电脑、航空电子设备等电子设备中。

而挠性印制电路板的这些特性，来源于其基材—柔性高分子聚合物薄膜，其中聚酰亚胺（polyimide，PI）是挠性印制电路板中使用最多的品种。

PI具有优异耐热温度，可在260℃下长期使用（短时间可以承受550℃）。

同时，PI具有良好的力学性能和优良的耐油性、耐溶剂性、耐辐射性。

FPCB开窗口就是将线路板上设计窗口处的PI基材去除，使Cu导线裸露出来，从而实现增强FPCB功能或性能之目的。

开窗口技术是镂空FPCB制作的基本技术。

由于窗口处没有PI、线路暴露，就可以在单层的基础上实现双面导通的功能，可以与表面贴装技术（Surface Mounted Technology，SMT）结合，可以使印制板在焊接时具有好的耐高温性能，可以使多层FPCB具有更佳的散热性能。

因此，挠性印制电路板开窗口技术在新型电子设备开发中具有重要地位。

目前，FPCB开窗口的方法较多，按照工作原理可以分为机械加工和蚀刻加工两大类。

在机械加工技术中，机械冲切和数控铣应用最广。

机械冲切法使用的工具是冲床，该技术具有生产批量大、先期投入成本低、生产消耗成本低等优点。

但具有产品加工精度受冲模精度限制的缺点，随着窗口尺寸越小，所需模具的成本就越高，生产就越困难。

电子科技大学通信与信息工程学院生产实习学号：2010013040010姓名：毛嵩指导教师：游长江一、实习目的和任务基于ADS软件的低通滤波器设计二、实习内容和要求实习要求：1、在老师的指导下，安装ADS软件，学习ADS软件的基本应用。

2、掌握ADS软件应用之后，利用ADS软件完成低通滤波器的设计和仿真应用。

设计指标：截止频率：1.2GHz；设计方案：利用椭圆函数滤波器设计并仿真，经过优化后，结果调出来的波形能达到指标，但波形会形成带阻波形，只能实现在一定范围内低通。

所以不选。

利用切比雪夫滤波器设计并仿真，经过优化调试后可用。

利用ADS自带的集总方式得出切比雪夫低通滤波器的阶数如下图可得阶数n=11之后直接利用集总生成切比雪夫滤波器，然后用如下图的功能把切比雪夫滤波器中的电感、电容转换为微带线低通滤波器集总参数模型如图原理图设计并加T型接口如图转换过程中把电介质设为2.2，基板厚度设为0.8mm(这里使用的是已经验证可用)。

把转换完的11阶微带电路复制到另一个新建设计面页，连成如下图所示，并连成如下电路，参数、变量什么的都设完后自动优化加手动都达不到理想波形，通过讨论后加上T型接头才能调出理想波形图形改为如下所示，设计变量参数、微带参数和S参数设置变量参数如图所示设置如下图中的控件MSUB微带线参数设置S参数中扫描的频率范围和步长如图设置完成后即可单击工具栏上的simulate按钮或是点击simulate→simulate，当仿真结束后，系统会自动弹出一个数据显示窗口，在数据显示窗口中插入一个S21参数的矩形图，图形如下显然波形还达不到指标要求，设置如下自动优化参数并自动优化优化后若还不够符合指标，则把优化的数据填入变量中，继续进行优化直到达到指标。

图形如下由上图可知优化完后的波形能达到指标要求电路图仿真成功后进行版图的生成和仿真生产版图如下在图中加输出输入口后把原理图的参数导进并进行仿真。

版图仿真生成波形如下，不符合指标，重新回到原理图窗口进行优化仿真，产生这种情况的原因是微带线的宽度取值不合适，可以改变优化变量的初值，也可根据曲线与指标的差别情况适当调整优化目标的参数，重新进行优化经过多次优化后仿真出如下图波形，还是稍微有点误差，但已基本符合指标要求。

电子科技大学微机实验报告实验5第一篇：电子科技大学微机实验报告实验5实验五基于ARM的模块方式驱动程序实验【实验目的】 1.掌握Linux 系统下设备驱动程序的作用与编写技巧 2.掌握Linux 驱动程序模块加载和卸载的方法 3.了解Linux 内核中的makefile和kconfig文件【实验内容】1.基于s3c2440 开发板编写led 驱动程序。

2.将编写好的led驱动加入linux内核中，修改makefile和kconfig文件，配置和编译内核。

3.编写关于led 的测试程序，交叉编译后运行，控制led 灯的亮灭。

【预备知识】1.了解ARM9处理器结构和Linux 系统结构2.熟练掌握C语言。

【实验设备和工具】ν硬件：ARM嵌入式开发平台，PC机Pentium100 以上。

ν软件：PC机Linux操作系统＋MINICOM＋AMRLINUX 开发环境【实验原理】νlinux设备驱动程序ν驱动的模块式加载和卸载ν编译模块ν装载和卸载模块ν led 驱动的原理在本开发板上有八个led指示灯，从下往上分别为LED0-LED7。

这八个led灯都是接的芯片上的gpio口（通用功能输入输出口）。

在本实验的开发板硬件设计中，当led 灯对应的gpio的电平为低时，led灯被点亮；当led灯对应的gpio的电平为高时，led灯灭。

本驱动的作用就是通过设置对应gpio口的电平来控制led 的亮灭。

因为ARM 芯片内的GPIO口都是复用的，即它可以被配置为多种不同的功能，本实验是使用它的普通的I/O口的输出功能，故需要对每个GPIO口进行配置。

在内核中已经定义了对GPIO口进行配置的函数，我们只需要调用这些函数就可以完成对GPIO口的配置。

【实验步骤】实验程序运行效果：程序会提示：“pleaseenterthe led status”输入与希望显示的led状态对应的ledstatus值（输入十进制值即可），观察led 的显示情况。

电子科技大学实验报告一、实验项目名称4人智力竞赛抢答器实验内容：设计并实现一个4人竞赛用抢答器电路具体要求为：1.每个参赛者控制一个按钮，用按动按钮发出抢答信号；2.竞赛主持人另有一个按钮，用于将电路复位；3.抢答器具有锁存功能，即竞赛开始后，先按动按钮者将对应的一个LED灯点亮，此后其他三人再按动按钮对电路不起作用，直到主持人将电路复位为止。

4.用LED数码管显示抢答成功选手的编号。

5.加入倒计时功能。

当主持人复位电路开始抢答时，自动启动60秒计时，时间到后计时数码管显示“00”并持续报警，直至主持人将电路复位为止。

实验要求：设计满足要求的电路，并在Multisim中进行连接、仿真和调试。

在实验报告中简要地说明实验原理，画出实验电路图，在相应的位置附上实验中的仿真结果和波形。

二、试验时间计划表1.主要任务：确定模块分工，画出模块连接示意框图；计划学时数：4；实际学时数：1；完成情况：确定模块分工和具体功能，初步确认主器件和基本实现方式，不需要块图2.主要任务：对每个模块进行实现并基本调试成功；计划学时数：6；实际学时数：8；完成情况：通过建立电路中遇到的问题不断修改优化初步功能，并在建立其他模块的时候利用已有功能帮助简化电路的建立。

3.主要任务：对已经建立的模块进行耦合调试和修改；计划学时数：4；实际学时数：2；完成情况：成功对各模块进行耦合，并对布线进行一定的优化。

三、方案论证此数字式抢答器主要需要实现锁存功能、复位功能、计时功能、显示功能和警告功能。

其中锁存、复位、计时功能是这个电路的核心：锁存功能需要锁存抢答信息，当一个选手进行抢答以后必须阻断别的选手的抢答。

锁存计时信号，当一个选手抢答以后倒计时停止，阻断时钟信号。

复位锁存，当处于复位状态的时候其他选手不能抢答；复位功能需要复位抢答，消除所有选手的抢答状态；复位计时，恢复倒计时数字，并停止计时；计时功能需要建立起振器，形成1Hz脉冲；需要建立60位倒计时器。

电子科技大学实验报告学生：黎超群学号： 16指导教师：王守绪、何为日期： 2014年5月13日一、实验室名称：211大楼二、实验项目名称：统计分析应用软件在优化试验设计中的应用三、实验原理：统计分析应用软件可以应用在优化试验设计中以简化运算，提高工作效率四、实验目的：1. 掌握“正交助手”应用软件在正交试验统计分析法中的应用2. 熟悉Minitab、DPS统计分析应用软件在多元回归分析中的应用3. 熟悉“均匀设计”应用软件在均匀试验设计以及分析方法中的应用4. 加深对理论教学知识的理解5. 更深刻理解试验设计方法在实际工作中的应用五、实验容：1、用“正交设计助手”进行正交实验的极差分析和方差分析2、用“正交设计助手”处理带交互作用的正交试验问题3、minitab进行正交实验的方差分析4、minitab处理多元回归分析问题5、“均匀设计”软件解决均匀设计问题的一般流程6、用DPS数据处理系统处理正交实验及回归分析六、实验器材（设备、元器件）：计算机、正交设计助手软件、Minitab软件、均匀设计软件、DPS数据处理系统七、实验步骤：Ⅰ. 用“正交设计助手”进行正交实验的极差分析和方差分析1.点击文件→新建工程→右击未命名工程→修改工程→键入用户名→点击实验→新建实验→填写实验名称和描述→点击旁边选项卡选择正交表（L34）→再点9击“因素与水平”选项卡填写实验因素和水平（图1）→软件自动完成实验安排（图2）→填写实验结果（图3）→点击分析→“直观分析”得到极差分析结果（图4）→点击“因素指标”得到各因素二元图（图5）→点击“方差分析”→选择误差列为空白列得到方差分析结果（图6）→实验Ⅰ结束图1 图2图3 图4图5 图6 Ⅱ. 用“正交设计助手”处理带交互作用的正交试验问题点击新建实验→填写实验名称和描述→选择正交表（L27）→填写因素、交互作8用和水平（图1）→软件自动安排实验（图2）→输入实验结果（图3）→点击“直观分析”得到极差分析结果（图4）→点击“交互作用”→选择发生交互作用的A、B得到交互作用表（图5）→点击“方差分析”得到方差分析结果（图6）→实验Ⅱ结束图1 图2图3 图4图5 图6Ⅲ. minitab进行正交实验的方差分析说明：因为输入代码软件无反应所以直接用菜单栏中的命令来实现本实验输入四列数据（图1）→点击“统计”→“方差分析”→“一般线性模型”→“响应“项选D“模型”项依次选择A B C点击“确定”（图2）→得到方差分析结果（图3）→点击“方差分析”→“单因子”→响应项：D,因子：A 得到A的各水平平均值和极差及各水平好坏对比（图4）→B、C因素依次操作（结果未列出）→有交互作用正交实验操作同上故未详细说明→实验Ⅲ结束图1 图2图3 图4Ⅳ. minitab处理多元回归分析问题1.输入相应数据（图1）→点击“统计”→“回归”→“回归”响应项为Y预期变量为A B C D→得到回归分析结果（图2）→由于D显著性最弱所以剔除D重复上述操作得到结果（图3）→C显著性也较弱剔除C重复上述操作得到结果（图4）→结论：未剔除变量Y = 62.4 + 1.55 A + 0.510 B + 0.102 C - 0.144 D均方差= 2.44601 回归系数平方和= 98.2%剔除变量C Y = 48.2 + 1.70 A + 0.657 B + 0.250 C均方差= 2.31206 回归系数平方和= 98.2%剔除变量C D Y = 52.6 + 1.47 A + 0.662 B均方差= 2.40634 回归系数平方和= 97.9%由于第三个模型系数少所以即使其回归系数平方和与均方差都不是最好水平（但都不低）仍然认为第三个模型最好2.对于多元非线性回归的分析基本同上，区别是多了变量的高次幂作为新变量，分析时只需将这些高次幂看作变量进行分析即可，方法同上故不赘述图1 图2图3 图4Ⅴ. “均匀设计”软件解决均匀设计问题的一般流程说明：由于安装软件后闪退，试过在WinXP系统与win7系统中安装2.10与3.0版都无法解决，所以无法实现操作，只能根据实验指导书与实验课操作经验总结如下点击“试验设计”栏目→考察指标数为1，试验因素数为4，运行的次数为12→选择水平组合为12*6*6*6→点击“指标因素信息”按钮→输入指标与因素的名称和单位→手动输入各个指标因素的数据→点击“多元回归分析”按钮→分别选中1*1、2*2、3*3、4*4的交互项→点击“多元回归分析”按钮→查看运行结果→点击“试验优化”→选择“计算方法”为“单纯形法”，“优化方向”为“寻最大值”，“单纯形初始点”为“最好点”，设定上限设定值和下限设定值指标方向寻最大值时输入1，寻最小值时输入-1→点击“自动优化实验”按钮→得到优化的试验方案Ⅵ. 用DPS数据处理系统处理正交实验及回归分析说明：学校上下载的软件可运行，但注册机不能运行，无法破解，因此无常运行（使用时软件自动加入一些无关参数），因此本报告所用为互联网下载的DPS 7.05版软件并用相应注册机破解，由于版本不同，所以操作上可能与实验指导书上的有所出入，特此说明。

数字式秒表设计与实现指导老师：姓名：学号：摘要本文主要介绍了基于FPGA使用VHDL语言的数字式秒表的设计开发流程。

该设计以VHDL作为硬件开发语言，以ISE作为软件开发平台，成功的实现了数字式秒表的计数、清零、暂停等功能。

并使用了ModelSim仿真软件对各个单元电路模块进行了仿真，且完成了综合布局布线，最终下载到电路板上，实际测试结果良好。

关键字：FPGA，VHDL，数字目录数字式秒表设计与实现 (1)第一章引言 (4)1.1 选题背景 (4)1.2 实验方式 (4)1.3 技能培养 (4)第二章基于FPGA的VHDL设计流程 (5)2.1 概述 (5)2.2 VHDL语言介绍 (5)2.2.1 VHDL的特点 (5)2.2.2 VHDL开发流程 (6)2.3 FPGA开发介绍 (8)2.3.1 FPGA简介 (8)2.3.2 FPGA开发流程 (8)第三章数字式秒表的软件开发环境 (10)3.1开发环境 (10)3.2ModelSim介绍 (10)3.3 ISE介绍 (11)第四章数字式秒表的设计与实现 (12)4.1 任务要求 (12)4.2 实验条件 (12)4.3 原理框图 (13)4.4 各模块的实现 (13)4.4.1 分频器 (13)4.4.2 输入控制电路 (14)4.4.3 计时模块 (16)4.4.4 显示模块 (18)4.5 分配引脚和下载实现 (19)4.6 测试结果 (20)第五章结论 (21)参考文献 (22)致谢 (23)附录 (24)附录1.电子秒表的顶文件 (24)附录2分频器 (28)附录3消抖电路 (28)附录4 控制电路 (29)附录5 十进制计数器 (30)附录9 锁存器 (30)附录10 显示电路 (31)第一章引言第一章引言1.1选题背景《电子技术综合实验》课程通过引入模拟电子技术和数字逻辑设计的综合应用、基于MCU/FPGA/EDA技术的系统设计等综合型设计型实验，对学生进行电子系统综合设计与实践能力的训练与培养。

电子科大实验报告电子科技大学实验报告引言：电子科技大学作为中国著名的高等学府，以其卓越的教学质量和科研实力享誉全国。

在这里，学生们接受着严格的实验训练，以提升他们的科学研究能力和实践技巧。

本文将对电子科技大学的实验教学进行探讨，以及对我个人在实验中的体验和收获进行分享。

实验教学的重要性：实验教学在高等教育中具有重要的地位。

通过实验，学生们能够亲自动手操作，观察现象，进行数据采集和分析，从而深入理解课堂上学到的理论知识。

实验教学不仅培养了学生的动手能力和实践能力，还锻炼了他们的团队合作和解决问题的能力。

因此，电子科技大学高度重视实验教学，为学生提供了丰富多样的实验项目和设备。

实验室设备的先进性：电子科技大学实验室设备的先进性也是其实验教学的一大特点。

学校投入大量资金购置了各种先进的实验仪器和设备，以满足学生的学习需求。

例如，在电子信息工程专业的实验室中，学生们可以使用高性能的示波器、信号发生器和频谱分析仪等设备进行电路实验和信号处理实验。

这些设备不仅提供了实验所需的基本功能，还具备了一些高级功能，使得学生们能够更好地进行实验研究。

实验项目的多样性：电子科技大学的实验项目种类繁多，涵盖了各个专业领域。

学生们可以根据自己的兴趣和专业方向选择适合自己的实验项目。

例如，在通信工程专业的实验室中，学生们可以进行无线通信实验、光纤通信实验等；在计算机科学与技术专业的实验室中，学生们可以进行网络安全实验、人工智能实验等。

这些实验项目既能够帮助学生巩固课堂上学到的知识，又能够拓宽他们的实践经验。

个人实验体验与收获：我作为一名电子信息工程专业的学生，在电子科技大学的实验教学中获得了很多宝贵的经验和收获。

首先，通过亲自动手操作实验仪器，我深入了解了电路的工作原理和信号的处理方法。

其次，实验教学锻炼了我的团队合作和沟通能力，因为在实验中，我们需要与同组的同学密切合作，共同解决实验中遇到的问题。

最后，实验教学培养了我解决问题的能力。

EDA实验报告一、设计思路这个实验的最终成品是利用无缘蜂鸣器发出频率不断变小的声音，表现为音调不断下降，就像是飞机被击落的音调。

设计初期是想令发声器发出不同的音调，但是如果要编程歌曲比较困难。

于是考虑通过循环改变分频系数来进行变频，首先对时钟进行第一次分频，设置成周期为1ms的分频；然后设置分频循环为16到256，每1ms改变一次分频数；另开一个分频按16到256进行分频了，第三分频的最高位进行输出。

仿真过程没有问题，下载时发声不能，复位指示灯显示正常，跳频指示灯不闪烁。

上网查无源发生器的发生频率在1k到4k之间，而16到256分频是132k到2.11M，频率过大无法发声。

因此改为从8192分频到32768分频，为了编程方便在第二分频加八位，第一分频减八位，因此总的发声循环不发生改变，同时降低输出频率。

最终结果成功！二、编程源码library IEEE;use IEEE.STD_LOGIC_1164.ALL;use IEEE.STD_LOGIC_ARITH.ALL;use IEEE.STD_LOGIC_UNSIGNED.ALL;entity sound isport (clk,clr:in std_logic;output,light1,run:out std_logic);end sound;architecture rtl_sound of sound issignal cnt:std_logic_vector(12 downto 0);signal spt:std_logic_vector(13 downto 0);signal snd:std_logic_vector(12 downto 0);signal ver:std_logic;beginprocess(clk,clr)beginif(clr='0')thenspt<="10011101111001";elsif(rising_edge(clk))thenif(spt="00000000000000")thenspt<="10011101111001";elsespt<=spt+"11111111111111";end if;end if;end process;process(spt(13),clk,clr)beginif(clr='0')thencnt<="0000111111111";elsif(rising_edge(spt(13)))thenif(cnt="1111111111111")thencnt<="0000111111111";elsecnt<=cnt+"0000000000001";end if;end if;end process;process(clk,clr)beginif(clr='0')thensnd<=cnt;ver<='1';elsif(rising_edge(clk))thenif(snd="0000000000000")thensnd<=cnt;ver<=not ver;elsesnd<=snd+"1111111111111";end if;end if;end process;output<=ver;run<=clr;light1<=cnt(12);end rtl_sound;三、仿真结果可以看到输出的频率越来越小，对应发生音调越来越低图示cnt为此状态应分频数（count），spt为第一分频（seperate），snd为按照cnt的数目进行分频，ver取snd的最高位。