初中音乐欣赏永远的《茉莉花》教学设计

初中音乐《茉莉花》教学设计茉莉花是中国传统民歌中的经典之一，以其优美的旋律和深情的歌词，深受人们喜爱。

为了更好地引导学生了解和学习这首歌曲，以下是一份初中音乐《茉莉花》教学设计。

一、教学目标1. 了解《茉莉花》的背景和意义；2. 掌握《茉莉花》的旋律和歌词；3. 培养学生欣赏音乐的能力；4. 启发学生对中国传统音乐的兴趣。

二、教学准备1. 教学素材：《茉莉花》音乐录音；2. 教学工具：电脑、音响设备、投影仪。

三、教学步骤1. 导入（5分钟）介绍《茉莉花》的背景和意义，让学生了解茉莉花在中国文化中的地位和象征意义。

2. 听歌学唱（10分钟）放送《茉莉花》的音乐录音，让学生先整体感受一遍，然后划分出主旋律部分并跟随录音进行口头模仿。

3. 学习歌词（15分钟）将《茉莉花》的歌词提供给学生，并进行歌词解读，帮助学生理解歌曲的内涵和情感表达。

然后逐句教唱，并让学生跟随歌曲录音进行口头模仿。

4. 调试音准（10分钟）让学生分成小组，每个小组以团结合作的方式进行合唱。

同时老师巡视各小组，进行针对性的指导，帮助学生排除个别音准问题。

5. 感悟情感表达（10分钟）通过讨论歌词、旋律以及自己的感受，引导学生思考并表达歌曲所表达的情感和意义。

鼓励学生用他们自己的话来描述茉莉花所传递的感情。

6. 小组合作（15分钟）将学生分成小组，要求每个小组根据自己对茉莉花的理解，创作一段短小的舞蹈或者配乐，来表达他们对《茉莉花》的领悟。

7. 分享展示（20分钟）每个小组派代表上台，展示他们的创作成果。

其他学生进行欣赏和评价，鼓励积极的互动和讨论。

8. 结束（5分钟）对今天的教学进行总结回顾，并对学生的表现进行肯定和鼓励。

鼓励学生在家里与家人一起分享自己所学的《茉莉花》。

四、教学评价1. 学生在学习过程中的参与度和合作度；2. 学生对《茉莉花》歌曲的掌握情况；3. 学生对《茉莉花》情感表达的理解和能力。

五、拓展延伸1. 鼓励学生了解更多中国传统音乐，如古筝、二胡等；2. 组织学生学习更多中国传统民歌的歌词和旋律，在班级或学校进行合唱比赛；3. 鼓励学生尝试自己创作歌曲或编排舞蹈，并进行演出。

教案名称：《茉莉花》音乐教学年级：初中一年级学科：音乐课时：2课时教学目标：1. 让学生了解并欣赏中国民歌《茉莉花》，感受其优美的旋律和歌词。

2. 培养学生对音乐的热爱，提高音乐审美能力。

3. 通过学习《茉莉花》，培养学生团结协作、自主学习的能力。

教学重点：1. 学会演唱《茉莉花》2. 了解民歌的特点和魅力教学难点：1. 歌曲中的花腔部分2. 对中国民歌文化的理解教学准备：1. 教学课件2. 音响设备3. 乐谱教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师播放《茉莉花》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。

2. 引导学生谈论对民歌的认识，了解民歌的特点和魅力。

1. 教师带领学生分析歌曲的旋律、节奏和歌词。

2. 分组讨论，让学生探讨如何正确演唱歌曲，注意歌曲中的花腔部分。

3. 教师示范演唱，学生跟随演唱，纠正发音和节奏错误。

三、实践活动（10分钟）1. 学生分组，每组选择一种乐器，为歌曲《茉莉花》伴奏。

2. 教师指导学生调整音量，使歌曲演唱更加和谐。

四、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生谈论本节课的收获，总结学习过程。

2. 学生分享自己的学习感受，提出改进意见。

第二课时：一、复习歌曲（5分钟）1. 教师播放《茉莉花》歌曲，让学生跟唱。

2. 针对上节课的学习内容，巩固歌曲的演唱技巧。

二、深入了解民歌文化（15分钟）1. 教师讲解民歌的历史背景和文化内涵。

2. 学生分享自己了解到的民歌知识，共同探讨民歌的魅力。

三、课堂练习（10分钟）1. 教师布置练习任务，让学生自主练习演唱《茉莉花》。

2. 教师巡回指导，纠正学生的演唱错误。

四、课堂展示（10分钟）1. 学生分组进行演唱展示，其他学生担任评委，评价演唱效果。

2. 教师总结评价，给予鼓励和建议。

1. 教师引导学生谈论本节课的收获，总结学习过程。

2. 学生分享自己的学习感受，提出改进意见。

教学评价：1. 学生演唱《茉莉花》的熟练程度。

2. 学生对民歌文化的了解程度。

音乐教案初中茉莉花一、教学目标1. 让学生了解中国民歌的特点，感受中国传统文化的魅力。

2. 通过学习《茉莉花》，培养学生对音乐的鉴赏能力和民族自豪感。

3. 引导学生积极参与音乐活动，提高学生的音乐素养和审美能力。

二、教学内容1. 歌曲背景：《茉莉花》是一首源远流长的中国民歌，起源于江苏扬州，广泛流传于全国各地。

歌曲以茉莉花为主题，歌颂了茉莉花的美丽和芬芳。

2. 歌曲结构：歌曲为二拍子，共16小节，分为两个乐段。

第一乐段描述了茉莉花的美丽，第二乐段表达了人们对茉莉花的喜爱和赞美。

3. 音乐特点：歌曲采用了中国传统的五声音阶，旋律优美、抒情，具有浓郁的民族风格。

歌词富有诗意，表达了人们对美好生活的向往。

三、教学重点与难点1. 重点：让学生了解《茉莉花》的背景、结构和音乐特点，能够演唱歌曲。

2. 难点：引导学生掌握歌曲的节奏、音准和情感表达。

四、教学过程1. 导入：教师简要介绍《茉莉花》的背景，激发学生的学习兴趣。

2. 学唱歌曲：教师带领学生学习歌曲的旋律，注意节奏、音准和情感表达。

学生跟唱，教师逐一纠正错误。

3. 分组练习：学生分组，进行歌曲合唱练习，培养团队协作能力。

4. 欣赏与讨论：教师播放不同版本的《茉莉花》，让学生对比欣赏，引导学生讨论各自喜欢的版本及原因。

5. 拓展学习：教师介绍类似《茉莉花》的中国民歌，如《康定情歌》、《小河淌水》等，让学生进一步感受中国民歌的魅力。

6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调《茉莉花》的音乐特点和审美价值。

五、教学评价1. 学生能够熟练演唱《茉莉花》，掌握歌曲的节奏、音准和情感表达。

2. 学生能够欣赏并分析不同版本的《茉莉花》，表达自己的喜好。

3. 学生能够了解类似《茉莉花》的中国民歌，感受中国传统文化的魅力。

六、教学建议1. 注重学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中得到提高。

2. 结合现代教育技术，如多媒体、网络等，丰富教学手段，提高教学质量。

《茉莉花》教学设计（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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初中音乐课茉莉花教案课程名称：初中音乐课课程内容：学习中国民歌《茉莉花》教学目标：1. 让学生了解并欣赏中国民歌《茉莉花》，感受其优美的旋律和深刻的内涵。

2. 通过学习《茉莉花》，培养学生对音乐的感知能力和审美能力。

3. 引导学生理解《茉莉花》背后的文化意义，增强学生的民族自豪感。

教学重点：1. 学会演唱《茉莉花》。

2. 理解《茉莉花》的旋律特点和文化内涵。

教学难点：1. 《茉莉花》的唱腔技巧。

2. 对《茉莉花》文化内涵的理解。

教学准备：1. 教学音频：《茉莉花》民歌版本。

2. 教学视频：介绍《茉莉花》的背景和文化意义的视频。

3. 乐谱：《茉莉花》的乐谱。

4. 教学道具：花束。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放《茉莉花》的音频，让学生初步感受歌曲的美感。

2. 教师提问：“大家听到这首歌，有什么感受？谁能描述一下歌曲中的画面？”二、学习歌曲（15分钟）1. 教师发放乐谱，引导学生跟唱《茉莉花》。

2. 教师讲解《茉莉花》的旋律特点，如音域、节奏等。

3. 教师针对学生的演唱进行指导，纠正发音和唱腔上的问题。

三、深入了解歌曲（15分钟）1. 教师播放介绍《茉莉花》背景和文化意义的视频，让学生了解歌曲背后的故事。

2. 教师引导学生讨论：《茉莉花》歌曲中表达了对什么的情感？这种情感是如何体现在旋律和歌词中的？四、实践活动（10分钟）1. 学生分组，每组选择一个角色（如茉莉花、蜜蜂、蝴蝶等），用动作和歌声表现角色特点。

2. 各组进行表演，其他学生观看并评价。

五、总结与拓展（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调《茉莉花》的音乐特点和文化意义。

2. 教师鼓励学生在课后继续学习其他版本的《茉莉花》，如儿童版、摇滚版等，感受不同风格的音乐魅力。

教学反思：通过本节课的学习，学生对《茉莉花》这首民歌有了更深入的了解，能够用歌声表达歌曲的情感。

同时，学生对民族音乐文化的认识得到了提高，增强了民族自豪感。

在教学过程中，教师应注重学生的参与和体验，充分调动学生的积极性，提高教学质量。

音乐欣赏《茉莉花》优秀教案（通用作为一位杰出的老师，经常需要准备教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。

我们该怎么去写教案呢？下面是我整理的音乐欣赏《茉莉花》优秀教案〔通用5篇〕，希望能够帮助到大家。

音乐欣赏《茉莉花》优秀教案1设计思路：“生活就是教育，教育就是生活〞，同样，艺术源于生活，生活处处蕴藏艺术的美。

我县是全国有名的茉莉花之乡，茉莉花娉婷玉立，洁白无暇，在草长莺飞的四、五月，我们的小城就开始飘溢着茉莉花的清香，而且成功的举办过四届全国茉莉花茶交易会，今年8月份又将举行全国第五届花交会，我们的小城洋溢着欢乐的气氛。

以花会友，以茶待客，我们的孩子就这样在茉莉花的清香中成长。

我选取了和我们生活息息相关的《茉莉花》，把茉莉花的形态、清香迁移到日常的音乐活动中来，不仅可以增强孩子们的体态韵律的表现能力，同时用身体和这种合作游戏的方式，创造性的表现音乐的情绪、情感。

活动目标：1、激发幼儿对韵律的兴趣，感受《茉莉花》音乐的优美、柔和。

2、尝试用柔美、舒展的动作表达对音乐的感受。

运用肢体语言表现茉莉花的不同造型，体验空间造型带来的美和结伴造型带来的乐趣。

活动准备：茉莉花图片、录音机、有关茉莉花的音乐。

活动过程：一、初步感受音乐。

1、观察茉莉花图片。

师：今天老师带来了非常漂亮、清香的茉莉花，我们一起来欣赏吧。

〔放音乐〕 2、倾听音乐。

老师用优美语言进行讲解。

〔茉莉花仙子醒了，慢慢地舒展着腰身，随风摆动，有的含苞欲放，有的婷婷玉立，茉莉花仙子的清香，伴着温柔的音乐，轻轻飘着飘着……〕二、依据音乐进行律动活动。

1、听音乐，用手表现、想象自己就是一株茉莉花：〔1〕观察幼儿的表现，把好的动作反馈给大家。

〔2〕重点指导手指造型和变化。

引导幼儿茉莉花儿开在……〔身体的各个部位〕2、启发幼儿用身体来造型。

〔1〕出示一朵花的图片：刚刚我们用手来做出了美丽的茉莉花了，现在我们尝试用身体来表现表现。

鼓励孩子用柔美、舒展的动作随音乐自由发挥。

八年级音乐《茉莉花》优秀教案八班级音乐《茉莉花》优秀教案教学内容：歌曲《茉莉花》教学目标：1、学会歌曲河北民歌《茉莉花》。

2、了解歌曲的主旋律、风格，熬炼同学的协作力量。

3、培育同学正确的审美观和艺术制造力量。

教学重点及难点：歌曲学唱感受二声部的和谐以及有感情的唱歌歌曲。

教学过程:、组织教学二、导入新课：老师唱一首歌曲，同学们听一听是什么体裁的歌曲？《沂蒙山小调》（民歌）老师:对，民歌.中国的民歌和我们中华民族的历史一样历史悠久，源远流长，浩如烟海的民歌给人们的生活增加了无穷的乐趣，是我们的生活多姿多彩.同学们，今日给你们带来了几首歌曲片断，你听一听都是属于什么体裁？（放录音）1、《太阳出来喜洋洋》2、《放马山歌》》3、《川江船夫号子》》4、《无锡景》同学回答。

板书一一民歌的体裁：山歌、小调、劳动号子5、听一听这是什么地方的民歌？（放录音）《茉莉花》江苏民歌茉莉花三、歌曲学唱1、听录音歌曲的心情是怎样的？选择：A、欢愉快跃B、亲切抒情2、歌曲的旋律有什么特点？选择：A、动听细腻优美B、粗犷豪放抒情3、歌曲表现了青年姑娘什么样的心理状态？（同学回答）歌曲表面上是在表现年轻姑娘既想摘花又怕挨骂的天真神态，实质上是在表现青年男女之间的纯净感情。

4、歌曲教唱老师用钢琴伴奏分声部教唱（划拍唱——难点订正：把同学在课堂上消失的简单消失的错误订正过来。

）5、声部协作，完整有感情的演唱。

四、观赏（放录音）1、《茉莉花》一江苏民歌。

与河北民歌作以比较，看看两者旋律有何不同？风格有何不同？2、观赏不同版本的《茉莉花》片断（合唱版、爵士版、器乐版）（这首民歌流传于全国各地，其歌词基本相同或者大同小异, 旋律上既有相同的因素，由尤其独特的地方特色，从而鲜亮的表现了民歌的变异性。

）五、创编请同学们为茉莉花创编自己的旋律。

茉莉花初中教案课程名称：音乐年级：初中教材：《茉莉花》教学目标：1. 让学生了解和掌握中国民歌的基本特点，提高对民族音乐的欣赏能力。

2. 通过学习《茉莉花》，培养学生对美好生活的向往和追求。

3. 运用多种教学方法，提高学生的音乐素养和综合素质。

教学重点：1. 歌曲《茉莉花》的旋律、节奏和歌词。

2. 对中国民歌的理解和欣赏。

教学难点：1. 歌曲中的高音部分和节奏变化。

2. 对民族音乐文化的深入理解。

教学准备：1. 教学课件和视频资料。

2. 音响设备。

3. 乐谱。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 播放《茉莉花》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。

2. 引导学生讨论歌曲的特点，如旋律、节奏等。

二、歌曲学习（15分钟）1. 教唱歌曲，重点讲解高音部分和节奏变化。

2. 分组练习，让学生互相交流、合作。

三、欣赏与讨论（15分钟）1. 播放不同地区的《茉莉花》版本，让学生比较、欣赏。

2. 引导学生讨论民歌的地方特色和文化内涵。

四、拓展学习（15分钟）1. 介绍《茉莉花》的背景故事，让学生了解歌曲背后的文化。

2. 让学生自由发挥，创作以《茉莉花》为主题的诗歌、绘画等作品。

五、总结与反思（5分钟）1. 让学生谈谈对本节课的学习收获。

2. 教师总结，强调《茉莉花》在中国民族音乐中的地位和价值。

教学评价：1. 学生对歌曲《茉莉花》的掌握程度。

2. 学生对民族音乐的欣赏能力和综合素质的提高。

教学反思：通过本节课的教学，发现学生在学习《茉莉花》时，对高音部分和节奏变化有一定的困难。

在今后的教学中，应加强对这部分的讲解和练习，让学生更好地掌握歌曲。

同时，要注重培养学生的音乐素养和综合素质，让他们在欣赏民族音乐的过程中，感受到中国传统文化的魅力。

音乐欣赏《茉莉花》教案教案标题：音乐欣赏《茉莉花》教案教案目标：1. 使学生了解和欣赏中国传统音乐作品《茉莉花》。

2. 培养学生对音乐作品的审美能力和情感体验。

3. 帮助学生了解音乐的文化背景和历史意义。

教学内容：1. 介绍《茉莉花》的背景和历史意义。

2. 学习《茉莉花》的曲调和歌词。

3. 听取学生的观感和情感体验。

4. 分析音乐元素和表现手法。

教学步骤：引入：1. 引导学生回忆并分享他们对音乐的喜好和体验。

2. 引入《茉莉花》这首音乐作品，提问学生是否听过或了解过这首歌曲。

内容讲解：3. 介绍《茉莉花》的背景和历史意义，包括该曲的创作背景、作曲家等信息。

4. 听取学生对《茉莉花》的第一印象和感受，鼓励他们表达自己的情感体验。

学习曲调和歌词：5. 播放《茉莉花》的音乐录音，让学生仔细聆听。

6. 分段解析曲调，指导学生跟随节奏和旋律口唱。

7. 分发《茉莉花》的歌词，让学生阅读和理解歌词的意义。

情感体验与讨论：8. 让学生分享他们对《茉莉花》的情感体验，鼓励他们用词语描述自己的感受。

9. 引导学生讨论《茉莉花》所表达的情感和意境，以及音乐如何通过声音和旋律传递情感。

分析音乐元素和表现手法：10. 引导学生分析《茉莉花》中的音乐元素，如节奏、旋律、和声等。

11. 分析音乐中的表现手法，如音色运用、音乐结构等。

12. 鼓励学生思考这些元素和手法如何增强了音乐的表现力和感染力。

总结：13. 总结学习内容，强调《茉莉花》的音乐特点和文化意义。

14. 鼓励学生继续欣赏和探索不同类型的音乐作品。

教学评估：15. 通过学生的表现、参与度和回答问题的准确性来评估他们对《茉莉花》的理解和欣赏程度。

16. 可以布置作业，要求学生写一篇关于《茉莉花》的音乐评论或感悟。

教学拓展：17. 鼓励学生进一步了解中国传统音乐和其他经典作品，拓宽音乐欣赏的范围。

18. 可以组织学生进行小组或个人音乐创作，以《茉莉花》为灵感。

教学资源：1. 《茉莉花》音乐录音2. 《茉莉花》歌词3. 《茉莉花》的背景和历史信息教案撰写者：教案专家。