四年级上册海西课件

Module1-Module10Meet my family教学内容 A. Let’s learn Let’s play Let’s talk Let’s count Let’s spell教学目标【知识目标】认识家庭成员单词。

【能力目标】能介绍自己的家庭成员；掌握本册所学语音。

【情感目标】培养学生热爱家庭的情感。

教学重点运用句型描述自己的家庭成员。

教学难点用“how many”提问数量并回答；本册所学语音的掌握与区分。

教学准备全家福图片、单词卡片、课件、录音等。

课时安排3课时。

第一课时教学过程批注一、Warm-up and Revision1.日常口语对话。

2.齐唱歌曲“I love my family”。

I love my father. I love my mother. They love me. They love me.I love my grandpa. I love my grandma.They love me. They love me.复习三下内容，同时也可为新课做准备。

一、Warm-up and Revision1.日常口语对话。

2.对应词对对碰。

老师说出一位家庭成员的称呼，学生说出其相应的单词，如：father—mother等。

3.完成Family Tree。

老师在黑板上画一棵树，并将家庭成员单词卡片放在讲台上。

要求学生将卡片贴在相应的位置。

单词需反复练习与记忆。

二、Presentation and Practice1.Let’s talk(1)老师展示出小丸子的全家福，说：“Look at the picture. It’s Xiaowanzi’sfamily. How many people are there in her family? One, two, three…”带领学生一起数，让学生明白“How many…?”是询问数量。

(2)老师展示出更多的全家福，重复询问：“How many people are there in the family?”带领学生数数回答。

四年级上册信息技术教案7逛海西排游记闽教版一、教学目的1. 学会拔出艺术字，学会依据需求选择艺术字样式和修饰艺术字。

2. 学会设置文字格式，懂得段落的居中、首行缩进等操作。

3. 学会拔出文本框。

4. 经过拔出艺术字、文本框、设置文字格式及调整版面来编排游记，体验Word 字处理软件的排版功用。

二、教学重点和难点1．教学重点。

拔出艺术字、文本框，这只文字格式及调整版面。

2．教学难点。

运用艺术字、文本框、文字格式等技术编排游记。

三、教学方法1. 讲演练习结合法：教员讲授演示拔出艺术字、文本框，设置文字格式及调整版面的操作步骤，先生模拟练习。

2. 自主学习法：经过引导先生观察游记范例«游福建土楼»的版面，体验和感受图片、艺术字及文本框的意义与作用。

四、教学预备教学环境教学广播系统、Windows 7、Word 2021。

(一) 导入新课师：在悠闲的假期里，同窗们一定都去过许多幽默的中央，来谈谈大家都去过哪些中央？师：同窗们都去过好多中央呀，大家在游玩的时分一定拍摄了许多美丽的照片，教员有个建议，就是每次外出游玩时，除了拍摄许多美丽的照片，希望大家用文字记载下旅游时美丽的景物和美丽的心境，制形成一份游记。

教员这里有一份来自海峡小学四年级先生一帆同窗制造的关于〝福建土楼〞的游记，喜欢吗？师：这节课，我们就一同窗习如何编排一份精巧的游记出示课题：«逛海西，排游记»(二) 新课教授1. 看法游记中的元素出示作文«罗星塔»和游记«福建土楼»停止对比，引导先生说出不同。

小结：游记中有图片、艺术字和文本框。

其中，图片可以美化文章，增强文章的现场感；艺术字美观幽默、易认易识、醒目张扬，起到装饰的作用；文本框是可移动、可调大小的文字或图描画器，可以使文字依照不同的方向陈列。

这节课主要就是学习如何拔出图片、艺术字、文本框，以及设置文本框格式。

小学四年级上册海西家园教案第1课：宜居土楼列世遗教学目标1.了解土楼的由来。

2.了解土楼的分布、土楼的造型、装饰和建造工艺，理解土楼似明珠、世界罕见。

教学过程一、引入课题。

同学们，福建土楼是世界独一无二的，吸引了众多中外游客，今天我们来系统了解有关土楼的情况。

二、讲读课文。

1.介绍土楼的由来。

福建土楼，包括闽南土楼和一部分客家土楼，总数约三千余座。

通常是指闽西南独有的、利用生土夯筑成土墙所构成的群居和防卫合一的大型楼房，形如天外飞碟，散布在青山绿水之间。

主要分布地区以福建西南山区，客家人和闽南人聚居的福建、江西、广东三省交界地带，包括以闽南人为主的漳州市，闽南人与客家人参半的龙岩市。

福建土楼是世界独一无二的大型民居形式，被称为中国传统民居的瑰宝。

2.了解土楼的分布：引导学生阅读课文第1自然段。

在龙岩的永定、武平、上杭及漳州的南靖、平和、华安、漳浦等地。

3.了解土楼的构造和特点：引导学生阅读课文第2--4自然段。

土楼主要是圆形（少数是方形），土木结构，墙体以生土掺细沙、石灰、糯米饭、红糖、竹片、木条等，经过舂压筑成。

具有节约、坚固、防御性强等特点。

4.土楼被列入世界名录：引导学生阅读课文第5--6自然段。

2008.7.6第32届世界遗产大会将福建土楼被列入“世界遗产名录”5.阅读加油站，让学生读《神秘的古城堡》、《漳州土楼》。

三、总结全文。

总结全文并指导完成课后“查一查”、“做一做”。

教学反思通过学习，大部分学生了解了土楼的分布、土楼的造型、装饰和建造工艺，理解了土楼似明珠、世界罕见。

第2课：木拱廊桥跨险谷教学目标1.了解木拱由来。

2.木拱廊桥在我国的分布。

教学过程一、引入课题。

同学们，学校边的高速路高架桥是我们每天要通过的，但是在古代科技不发达的情况下，是无法用钢筋水泥架设的。

今天我们就来了解一下古代的木拱桥。

二、授新课。

1.引导学生观察书中的木桥图片。

2.了解为什么要架木拱桥。

先祖为了改善自身的生存环境和拓展对外的交通大道。

四年级上册海西教案第一章：认识海西一、教学目标1. 了解海西的地理位置、历史文化、自然资源等特点。

2. 培养学生热爱家乡、保护环境的意识。

二、教学内容1. 海西的地理位置：介绍海西位于我国的哪个省份，周边的省份和城市。

2. 海西的历史文化：介绍海西的历史背景、著名历史人物、文化遗产等。

3. 海西的自然资源：介绍海西的气候、地形、植被、动物资源等。

三、教学方法1. 图片展示：通过展示海西的风景、文化遗产等图片，激发学生的兴趣。

2. 视频播放：播放关于海西的纪录片，让学生更直观地了解海西的风土人情。

3. 小组讨论：分组让学生讨论海西的特点，培养学生的合作意识。

四、教学评价1. 课后作业：让学生结合所学内容，绘制一幅海西地图，提高学生的动手能力。

2. 课堂问答：提问学生关于海西的知识，检验学生的学习效果。

第二章：海西的自然景观一、教学目标1. 了解海西的自然景观，如沙漠、湖泊、山脉等。

2. 培养学生欣赏自然美景的能力，提高环保意识。

二、教学内容1. 沙漠景观：介绍海西的沙漠分布、形成原因、沙漠动植物等。

2. 湖泊景观：介绍海西的湖泊特点、形成原因、湖泊生态环境等。

3. 山脉景观：介绍海西的主要山脉、山脉的地理位置、特点等。

三、教学方法1. 图片展示：展示海西的自然景观图片，让学生感受大自然的魅力。

2. 视频播放：播放关于海西自然景观的纪录片，让学生更直观地了解。

3. 户外考察：组织学生进行户外考察，亲身感受海西的自然景观。

四、教学评价1. 课后作业：让学生结合所学内容，绘制一幅海西自然景观图，提高学生的动手能力。

2. 课堂问答：提问学生关于海西自然景观的知识，检验学生的学习效果。

第三章：海西的动植物资源一、教学目标1. 了解海西的动植物资源，认识一些特有的动植物。

2. 培养学生关爱动植物、保护生态环境的意识。

二、教学内容1. 动物资源：介绍海西地区的特有动物、野生动物的生存状况等。

2. 植物资源：介绍海西地区的特有植物、植被类型等。

四年级上册海西教案第一章：认识海西教学目标：1. 了解海西的地理位置、自然资源和人文特点。

2. 培养学生对海西地区的兴趣和热爱。

教学内容：1. 海西的地理位置：介绍海西州位于中国西部，青海省的地理位置和重要性。

2. 海西的自然资源：介绍海西州的矿产资源、草原、沙漠等自然资源。

3. 海西的人文特点：介绍海西州的多民族文化、历史遗迹和特色手工艺。

教学活动：1. 图片展示：展示海西州的自然风光和人文景观，引发学生的兴趣。

2. 地图学习：引导学生查看地图，找出海西州的地理位置，并了解其周边地区。

3. 视频资料：播放关于海西州的视频资料，让学生更直观地了解海西的自然和人文特点。

4. 小组讨论：学生分组讨论海西州的自然资源和人文特点，分享自己的看法和感受。

作业：1. 绘制一幅海西州的地图，标注出重要的自然资源和人文景点。

2. 写一篇关于海西州的文章，介绍其地理位置、自然资源和人文特点。

第二章：海西的动植物资源教学目标：1. 了解海西州的动植物资源丰富性。

2. 培养学生对生态环境保护和可持续发展的意识。

教学内容：1. 草原生态：介绍海西州的草原类型、动植物种类和草原生态系统。

2. 沙漠生态：介绍海西州的沙漠分布、动植物适应能力和沙漠生态系统。

3. 保护意识：讨论海西州动植物资源的保护意义和可持续发展的重要性。

教学活动：1. 图片观察：展示海西州的草原和沙漠图片，引导学生观察动植物的特点。

2. 角色扮演：学生分组扮演动植物角色，模拟草原和沙漠生态系统中的相互关系。

3. 视频资料：播放关于海西州动植物资源保护的纪录片，引发学生的保护意识。

4. 小组讨论：学生分组讨论海西州动植物资源的保护意义和可持续发展的重要性。

作业：1. 绘制一幅海西州动植物资源的分布图，标注出不同生态系统的特点。

2. 写一篇关于海西州动植物资源保护的文章，提出自己的建议和措施。

第三章：海西的民族文化教学目标：1. 了解海西州的多民族文化和民族风情。

福建省地方教材《海西家园》（四年级上册）教案
第一单元绿色海西
1、武夷山水双世遗
教学目标：
1、让学生了解武夷山水奇特自然风光。

2、了解家乡的风景名胜古迹。

教学准备：收集有关家乡的图片，资料。

教学时间：一课时
教学过程：
1、谈话导入武夷山是一张赠给世界各国朋友的“名片”。

这张“名片”记录着武夷山奇特自然风光的美誉，还记录着武夷山获得的世界级荣誉。

国际友人有了这张“名片”，将对武夷山更回充满向往之情，武夷山的知名度也将随之提高。

2、阅读课文，思考以下问题：（1）武夷山的地理位置。

（2）武夷山水有哪些奇特自然风光。

（3）武夷山地名的由来。

3、请学生阅读课后的资料。

4、说一说，你的家乡有什么风景名胜？
5、总结课题，课后延伸请收集有关资料，为家乡的一处风景名胜制作一张名片。

富饶的西沙群岛第一课时课件一、教学内容本节课的教学内容选自人教版语文四年级上册第十课《富饶的西沙群岛》。

课文描绘了西沙群岛的地理位置、自然环境和物产丰富等的特点，展示了我国南海诸岛的美丽风光和无穷魅力。

二、教学目标1. 知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，了解西沙群岛的地理位置、自然环境和物产丰富等特点；3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、保护环境的美好情感，增强学生的民族自豪感。

三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，了解西沙群岛的地理位置、自然环境和物产丰富等特点。

难点：课文长，学生不易理解；对文中某些词语的理解和感悟。

四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔；2. 学具：课本、练习本、文具。

五、教学过程1. 导入新课教师出示课件，展示西沙群岛的美丽风光，引导学生关注我国南海诸岛的美丽风光和无穷魅力。

2. 自主学习学生自读课文，边读边画出课文中的生字词，并借助课下注释理解课文内容。

3. 合作交流学生分组讨论，共同解决学习中遇到的问题，教师巡回指导。

4. 精讲点拨教师针对学生学习中遇到的困难和疑惑进行讲解，引导学生深入理解课文内容。

5. 课堂练习教师设计随堂练习，检验学生对课文内容的理解掌握情况。

6. 小结回顾六、板书设计板书设计如下：富饶的西沙群岛地理位置自然环境物产丰富七、作业设计1. 熟读课文，巩固生字词；2. 结合课文内容，画一画你心中的西沙群岛；3. 写一写你最喜欢的西沙群岛的景色或物产，并简要说明原因。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过自主学习、合作交流等方式，学生对课文内容有了较为深入的理解。

在教学中，注重了学生朗读能力的培养，让学生在朗读中感受西沙群岛的美丽风光。

同时，通过课堂练习，及时检验了学生对课文内容的理解掌握情况。

拓展延伸：引导学生关注我国南海诸岛的其他岛屿，了解他们的地理位置、自然环境和物产丰富等特点，培养学生的爱国情怀。