呼唤生命教育(公开课)课件

面对困难，要勇于接受挑战，借由 人生的历练，锻炼出柔软如水、坚强 如钢的精神。
人必经的历程ห้องสมุดไป่ตู้透彻生命、明了生命 的源头，就不会恐惧死亡。
能以爱心、耐心、平常心及智能来 教育，则天下没有教不好的孩子。
有爱心的人愈多，累积的福就愈大， 凝聚的力量就能无限发挥。
对于生命，谁都没有所有权，无常 一来、呼吸一停，则万事皆休。
❖ 个性冲动
❖ 病痛的折磨和绝望 ❖ 经济拮据造成心理负担
挫 折
❖ 自卑心理
打
❖ 家庭危机
击
❖ 抑制情绪
……
最新
产
生轻
了导 生
心 理致 问
自 杀
题
7
❖面对这些如此轻视生命的同龄人， 你想说什么？你认为谁该为他们的 轻生负责任呢？
❖作者是怎样认为的呢？从文中找出 作者的观点。
最新
8
作者观点：
❖ 人类要幸免于难（生存危机），就必须从内 心深处改变，即从生命教育做起。
微笑是最祥和的语言。 用爱面对每一天、每一个人、每一 件事，心中就不会堆积烦恼；世间纷 争也会减少。 期待大地亮丽，资源不短缺，必须 从人心懂得珍惜开始。 媒体如同一把双刃的刀，可以导人 为善，也会引人偏差；可以美化人生， 也可能扰乱人生。若能发挥使命感， 尽好自己的本分，社会就能更祥和。
生命虽然很有价值，若不能好好运 用，等于没有价值。
❖ 生命是尊严的，没有任何等价物，任何 东西都不能代替它．
❖ 生命对于每个人来说，只有一次，失去 了就不可复得．
❖ 人类的生命价值就在于它是人类创造和 实施一切价值的前提与先决条件．
❖ 生命的价值要求我们必须关注生命，热 爱生命、珍惜生命。
❖ 人的生命的意义在最于新 谋求发展。

生命教育的历史与发展
历史
生命教育起源于20世纪初的死亡教育，后逐渐扩展到对生命的全面关注。20世 纪80年代，生命教育开始在我国兴起并得到重视。
发展
近年来，我国生命教育得到了快速发展，不仅在学校教育中得到广泛实施，还 逐渐渗透到家庭、社区等各个领域。同时，生命教育的理论研究和实践探索也 在不断深入。
情感培养
行为引导
心理健康状况良好的学生更容易形成 积极的行为习惯，如关爱他人、珍惜 生命等，这些行为是生命教育的重要 目标。
心理健康教育能够培养学生的情感素 质，增强他们对生命的敬畏和热爱， 为生命教育打下坚实的情感基础。
生命教育对心理健康的促进
生命意识
生命教育能够唤醒学生的生命意 识，使他们更加珍视和尊重生命 ，从而有利于形成健康的心理状
意义
生命教育有助于培养学生的生命 意识，增强学生的生命责任感， 提高学生的生命素养，促进学生 全面发展。
生命教育的目标与任务
目标
生命教育的目标是引导学生树立正确 的生命观、价值观和人生观，培养学 生的生命情感、生命态度和生命技能 ，促进学生的身心健康发展。
任务
生命教育的任务是开展生命知识教育 、生命情感教育和生命实践教育，帮 助学生认识生命的本质、意义和价值 ，培养学生的生命情怀和生命智慧。
讨论交流法
鼓励学生开展讨论和交流，分 享彼此的看法和感受，促进彼
此之间的理解和尊重。
生命教育案例分析
校园欺凌事件
通过分析校园欺凌事件，引导学生认 识校园欺凌的危害性，学会如何预防 和应对校园欺凌行为。
青少年自杀事件
通过分析青少年自杀事件，引导学生 关注青少年的心理健康问题，了解自 杀的原因和预防措施。
家庭教育是生命教育的延伸

立意深刻。 本文的见解深刻表现在:①口子小。时评如作战,不能战线过长, 全面出击,而要集中兵力,从“点”上突破。比如:青少年虐待生命的 现象原因很多,但是作者仅选取有代表性的生命教育的缺失来深入 说明。由于口子小,议得透,见解就颇为深刻。②挖掘深。本文分 析问题时从各个角度入手,由于作者没有浅尝辄止,而是在深入挖 掘上狠下功夫,所以他所提出的论点也就显得格外深刻了。③角度 新。作者对生活中出现的青少年虐待生命的现象没有视而不见,而 是从理论的高度进行合理的分析,指出这是不容忽视的现象,而且 根本的原因是与我们的生命教育不够有关。这样的立论,新鲜又深 刻。
学习目标
走近作品
基础练习
整体感知
课文图解
1.作者是怎样理解生命的?从文中找出相关的句子写下来。 提示生命是人生最宝贵的东西。 生命是有尊严的,就是说,它没有任何等价物,任何东西都不能代 替它。 生命对于每个人来说只有一次,失去了就不可复得。 人的生命价值就在于它是人类创造和实施一切价值的前提与先 决条件。 生命的价值要求我们必须关注生命、热爱生命和珍惜生命。 人的生命的意义在于谋求发展。
学习目标
走近作品
基础练习
整体感知
课文图解
(2)无所适从 莫衷一是 辨析二者都含有“不知怎样才好”的意思。但“无所适从”偏重于 不知听从谁的才好,不知道按哪个办法做才好。而“莫衷一是”偏重 于意见分歧,不能得出一致的结论。 判断正误: ①这些都使人体会到自己的生存受到威胁,有一种无所适从感。 (√) ②空调行业似乎从来都不是平静的行业。前一段时间,“无氟概 念只是炒作,中国没有真正的无氟空调”一句话使得整个行业彻底 沸腾,一场关于“无氟”的大争论顿时烽烟四起。关于空调无氟有氟 的说法,业界莫衷一是。(√)
学习目标

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他的话把我从沉思中惊醒，我看了看表，“时候不早了，我也该回家了。” “我真羡慕你有一个温暖的家„„”他叹息着。 “忘掉一切不愉快的事情吧，日子会一天天好起来的„„”我笑着对他说。 我不知道我究竟是在安慰他，还是在安慰我自己„„ 客厅的餐桌上摆满了乱七八糟的碗筷，人走屋空，看样子刚刚打了烊，还没来得及收拾。马天栓一家正围在餐厅的餐桌旁吃饭， 宝根也在。 马天栓看见我们便大大咧咧地招呼起来：“六弟六妹，你们来得正好，我们刚刚忙完，快来坐下，我们兄弟俩喝上两盅。” 马大嫂和念儿急忙放下碗筷，搬来了板凳，我们奈何不过，只好顺便坐下。 “马大哥„„我已酒饱饭足„„这次来是想跟你谈件事„„”当着孩子的面我真不想把事情说穿，我怕这样会把事情办糟了。 “你自己一个人喝酒？鬼才相信呢！”他知道平时我一个人是不喝酒的。 “我„„”面对马天栓的质问，我看了看宝根和念儿，欲言又止。 “是这样的，今天回家的早，我做了几个菜，他跟樱桃园的董大伯喝了几盅。”肖燕急忙打圆场，“董大伯走后，学校已放 学了，宝根还没回家，我们记挂着儿子，便过来看看。” “怎么？宝根在我这儿你们也不放心？” “大哥说哪里的话„„我们是怕他给你添麻烦„„”肖燕解释道。 “那你就见外了„„今天不谈孩子的事,来来来„„先把这杯酒喝了。”马天栓说着便把杯子里倒满了酒。 我知道他的犟脾气，看样子不喝是不行了。本来就喝过酒的我，一杯酒下肚，头大了起来。 “六弟，实在不能喝就算了吧，跟个酒鬼较什么真？来，先喝杯茶水醒醒酒。”马大嫂把一杯浓浓的热茶递到我面前。 “那好，我喝我的，你们说你们的，念儿和宝根吃完饭去收拾客房里的东西。”马天栓吩咐一声，独自一个人喝起酒来。 趁着宝根和念儿去收拾客房的空儿，我终于说出了我要说的话：“大嫂„„今天我来„„的确有一事相求，我想„„以后„„ 不要让宝根„„到这儿来了，也不能让念儿和他在一起了，这样下去会影响学习的„„” “你说什么？念儿影响了宝根的学习？”马大嫂有点丈二和尚摸不着头脑。 “大嫂„„我不是这个意思„„我是说孩子大了，知道的事也多了，我担心时间长了会出事的„„” “这„„我们还真没想到„„是不是你多心了？”马大嫂反问道。 “大嫂，这是真的，我刚刚看过宝根的日记，宝根为这事 都不想上学了„„” “有这样的事？” “你弟妹也看过，白纸黑字写得清清楚楚„„不信你问问她。” “那感情好！以后我们不就成了一家人了吗！”马天栓大声嚷了起来。 他的话太出乎我的预料了！我简直无法接受！

根据 卫生部2003年发布的统计数字， 我国每年至少由25万人死于自杀， 有200万人自杀未遂。平均每两分钟 就有1人死于自杀。
2003年9月10日，是世界卫生 组织和国际自杀预防协会共同 确定的第一个“世界预防自杀 日”。
孩子，你的心理怎么如此的脆弱？ 孩子，你如何如此轻贱自己的生命？ 孩子，你怎么就如此轻易地放弃了 坚强？ 孩子，你怎么不为含辛茹苦的父母 想想？
生命是尊严的，没有任何等价物，任何东 西都不能代替它．
生命对于每个人来说，只有一次，失去了 就不可复得．
人类的生命价值就在于它是人类创造和实 施一切价值的前提与先决条件．
生命的价值要求我们必须关注生命，热爱 生命、珍惜生命。
人的生命的意义在于谋求发展。
生命如歌
轻轻的你离开 就像我轻轻的走来 在这匆匆的岁月里 生命无须等待 轻轻的花绽开 就像树静静的成材 在这初恋的季节里 青春一去不再来 人生是条无名的河 是深是浅我都过 人生是杯无色的酒 是苦是甜我都喝
呼唤生命教育
丹灶高中 张贵素
生命----一个如此沉重的话题
面对生命这个如此严肃的话题，做为青 少年的我们，都做了什么呢？ 请看以下报道－－
3月1日,东部某省高三毕业班一 女生徇情自杀。
3月26日，兰新线上一名高二 的学生卧轨自杀。
4月5日，某高中的一名男生 准备从高楼上跳下。
某高中一女生奋力从高楼跳下。
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56、远大抱负始于高中，辉煌人生起于今日。
•
57、理想的路总是为有信心的人预备着。
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58、抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。
•
59、世上除了生死，都是小事。从今天开始，每天微笑吧。
•
60、一勤天下无难事，一懒天下皆难事。

总有那么清的水，总有那么青的山，总有那么年轻的女 子，浣洗着水淋淋的扬州。
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3
总有那么多的雾，总有那么多的岚，总有那么多的心事， 美丽得如一座座拱桥。
总有那么蓝蓝的天空，总有走不完的情侣，总有那么和 煦的春风，夹杂着太阳雨。
你似春天里的一棵垂柳，飘逸而又娇柔；
你似夏季里一支碧荷，亭亭玉立，袅袅婀娜；
(1)nüè/ ɡuī/ cuò/ móu/ kūjié/ shí
(2)jīn/ jìn/ jiāo/ jiào
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8
2．写汉字
(1)缺 hàhnàn
动
(2)tāūo
显 陷
(3)xxiiāāoo
声匿迹 失
(1)憾 撼 (2)凸 凹 (3)销 消
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3．释词义 (1)虐待：________________________________ (2)践踏：________________________________ (3)殊不知：______________________________ (4)销蚀：________________________________ (5)滋养：________________________________ (6)一针见血：____________________________
写作背景
“呼唤生命教育”是一个动宾短语，鲜明醒目地表达 了作者的观点。在文中，作者针对当前青少年学生中出现 的虐待生命的现象，及时地提出了“生命教育”这一重要 课题，具有极其深刻的现实意义。
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目标导读
(1)理解本文中心论点及其现实意义，培养通过抓中 心句、过渡句理解文意的能力。熟练掌握本文的“引论— 本论—结论”的论证结构和例证、引证等论证方法。

shí
折 折．射
zhé
折．本
shé
血 一针见血． xiě 血．海深仇 xuè
2.写汉字
词语 枯 jié 短 hè 石 jié jiàn 踏 jiàn 别 zhàn 道
易错字 竭 褐 碣 践 饯 栈
词语 xiāo 蚀 xiāo 烟 红 xiāo 遗 hàn 震 hàn 呐 hǎn
易错字 销 硝 绡 憾 撼 喊
无所适从:不知道依从谁好;不知按哪个办法做才好。 误区警示:与“莫衷一是”最易混淆。二者都含有“不知怎样才
好”的意思。但“无所适从”偏重于不知依从谁才好,不知道按哪个办 法做才好。而“莫衷一是”偏重于意动物,都折射出了当今部分青 少年情感的荒漠,以及对生命的漠视与践踏。
张云飞:资深编辑、记者。2003 年发表《呼唤生命教育》 一文,提出“生命教育”,引起了众多专家、学者的重视。
1.注字音
加点字
虐．待 皈．依 欺侮． 禁 不禁．
紫禁．城 间 间．接
间．不容发
读音 nüè guī wǔ jīn jìn jiàn jiān
加点字
读音
挫．折
cuò
鉴．于
jiàn
销蚀．
3.如果说生命价值的存在及其重要意义是倡导生命教育的内在 依据,那么生命意识凸显则是开展生命教育的现实背景。
点评:这句话是一个假设关系的复句,第一个分句照应上文,也就 是说,上文所谈的是内在依据;第二个分句是引出下文。这句话承上 启下,起过渡作用。既指出生命的价值与意义是倡导生命教育的内在 依据,又指出生命教育的时代背景和要求。联系到现在社会上灾难事 故频发,生命频频早逝的社会现实,我们更要凸显生命意识,珍爱和尊 重生命。对于一个生命的逝去,其他人所抱的态度,体现了“其他人” 的生命意识。而对于生命,我们这个社会的伦理底线应该是敬畏,只 有全社会都树立了敬畏生命的意识,一个人的生命才会最大限度地 得到保障。

作者：张云飞 课件制作者：吴佳丽 高中语文必修4第一单元第三课
课前小问题
你认为生命可贵吗？ 可贵表现在哪些方面？ 不可贵又表现在哪些方面？

学习目标

学习这篇课文议论的针对性，为写作议 论文打基础 通过课文的学习，更好地领悟生命的价 值，关注生命、热爱生命、珍惜生命

速读问题

作者认为人的生命价值体现在哪些方面？ 课文提到哪些不珍惜生命的表现？针对 这种情况，作者提出什么解决方案？ 你赞同作者的观点吗？
六过去。”“什么？大年初六？怎么这些当王爷的都这么傲慢无礼、不懂礼数？”“这些王爷？还有哪些王爷？”“还不是上 次在宝光寺救的那个男孩子的父亲，也自称是壹个什么王爷，他的公子获救，居然连个感谢都没有，上来就壹句‘说吧，要什 么赏赐？’廉者不受嗟来之食，难道他的师傅都没有教过他这些君子为人之道吗？现在这个雍亲王爷更是厉害，居然让咱们大 年初六去登门，这是让咱们年家去拜访呢，还是让咱们年家去丢脸呢？”“可不是嘛，你没瞧爹爹和大哥二哥，又气又急，这 饭怎么端上的，又原样儿怎么端下的，我和娘也没办法，干着急也是壹样没招儿。哎，凝儿，你怎么不说话了？”“我这不是 在想，雍亲王爷为什么选了大年初六呢？”“这还用想嘛，肯定是要整治咱们年家，当众出丑呗。”“哼，想看咱们年家出丑， 还真没那么容易！” “你说的倒轻巧，要想不出丑，就得出主意！” “主意当然有，就是……”“就是什么？你有主意啦？ 你到是快说啊！”“嘻，古有花术兰，今有年玉盈！”“我？哎，凝儿你干什么去？”“我去找娘亲！”“哎，哎，你等等 我！”第壹卷 第十八章 缘由玉盈早就忘记了刚才来这里是想问问凝儿，现在是否吃饭的事情，眼看着冰凝壹路小跑着去了 前院，慌忙紧赶慢走着，也追去了前院，才壹进门，就见凝儿已经跟娘亲正在说着话：“……也是对咱们年家有意见。但是， 真要是过了年再去拜访，咱们年家就要成了京城人的笑柄。想来，这也是王爷在给咱们年家的壹个下马威吧。”“我和你爹爹 也是这么猜的，其实，咱们年家以前跟王爷也没有什么交情，听你爹爹说，以前在官场上见了面，也就是点个头打个招呼而已。 这突然被划到王爷的门下，当时还真是挺震惊的。”“这就对了啊！就因为以前没有交情，爹爹是封疆大臣，二哥哥现在都是 内阁大学士了，马上也要被朝廷委派到地方走马上任，这王爷还不是怕咱们年家拥兵自重，不拿他这个主子当回事儿。”“咱 们这不是已经递了帖子嘛，这认主子也得壹步壹步来啊！”“唉，要说这问题，肯定还是出在明相和八贝勒爷那里了。这满朝 之中谁人不知，咱们年家是八贝勒爷的人。可是现在明相和八贝勒爷都失了势，但咱们年家却是壹点儿都没受牵连！凝儿在想， 王爷壹定会忌惮年家，担心八贝勒爷他们借咱们年家的势力东山再起，特别是二哥哥，不但没有被牵连，反而还要升职，估计 王爷应该是已经得到二哥上任的消息了，才这么迫不急待地要给咱们年家壹个下马威。”“啊？那这事儿会不会影响到你二哥 的升迁？”“凝儿感觉不太应该。王爷现在正是羽翼未丰，急需拉拢贤才，培养势力的时候。他这么做，无非是先打三棍子， 以后肯定还要给咱们几个甜枣，让咱

2003年7月25日中午，大连市沙河口区某中学14 岁的初一学生周某约同学王某一起来到沙河口区的某 文化培训学校，两人找到在此上学的侯某（14岁）解 决曾被其辱骂一事。侯某因害怕被对方殴打，将家中 名师面对面 的一把单面刃水果刀藏在兜里。下午4时半，侯某放 学后被周某以及找来帮忙的王某、张某堵在学校门口， GUANGZHOUBOYAN 被周某不由分说地踹了一脚，侯某随即掏出藏在兜里 的水果刀刺向周某的腹部。因抢救无效，周某在第二 天死亡。
名师面对面
GUANGZHOUBOYAN
面对动物，我们怎能如此地残忍？ 面对动物，你没想过它也是一条生命吗？ 同学们，在你伤害其他生灵的时候，你的灵魂曾有过 名师面对面 抽搐吗？ 同学们，你为何能对一个同样有血有肉的生命下手？
GUANGZHOUBOYAN
根据本文写作思路，梳理本文结构。 1、提出问题（1段）： 当前青少年情感荒漠以及对生命的漠视与践踏是 与我国生命教育不够有关。 名师面对面 2、分析问题（2—5段）： 阐述生命教育的必要性和重要性。a、生命是人生 最宝贵的东西；b、教育学生理解生命的价值，懂得尊 GUANGZHOUBOYAN 重生命；c、当前人的生命的意义凸现使人体会到自己 的生存受到威胁。 3、解决问题（6—8段）： 呼唤生命教育。a、国外先行，国内落后；b生命 教育的内涵和基本内容。
2004年4月22日中午12点半，沈阳市沈河区同仁高 考补习班教室。小昕是个少言寡语的学生，此前他从 来没跟侯雨说过话。只因为侯雨问了一句：“你到底 会不会打球啊？”话一出，小昕就与侯雨扭打在了一 名师面对面 起。并用刀刺向侯雨的脖子，最终导致其不治身亡。 2004年9月15日晚8时,位于三台子附近的沈阳市 计算机学校二部里,几名女学生对1名女同学大打出手， GUANGZHOUBOYAN 造成被殴打女学生身体出现多处伤痕，严重脑震荡， 内脏大出血。殴打原因竟然是因为被打女生来自外地 农村，成绩太好。

辨析：“鉴于”含有“觉察到，考虑到”的意思，
后接造成某种结果或引起另一件事情发生的条件。“基于”
只相当于“根据”之意。
栏 目 链 接
基于 以上几点，博亚和讯认为，近期国内大部 ________
鉴于 目前的 分地区仔猪价格会出现稳中略升的态势，________ 生猪行情，仔猪价格大幅上升的可能性非常小，但市场交 易情况会出现不同程度的好转。
生命的行为的普遍性，凸显“生命教育”的紧迫性、必要 __________________________________________________ 性。 __
探 究 与 点 拨
(2)“如果说生命价值的存在及其重要意义是倡导生 命教育的内在依据，那么生命意识凸显则是开展生命教育 的现实背景。”这句话在文中起什么作用？ 答： 这句话承上启下，起过渡作用。既指出了生命的 ___________________________________________________ 价值与意义是倡导生命教育的内在依据，又指出了生命 ___________________________________________________ 教育的时代背景和要求。 ___________________________________________________ ___________________________________________________
青少年虐待生命现象与
关注 热爱
生命 珍惜 敬畏
栏 目 链 接
预 习 检 测
(2)无所适从· 莫衷一是 辨析：“无所适从”主要指不知道跟从谁好，形容不 知怎么办才好。“莫衷一是”主要指不能判断哪个是对的， 形容意见分歧，不能得出一致的结论，一般用于议论者。 ①对一个企业，不能同时采用两种不同的管理方法， 不能同时设置两个不同的目标，否则将使这个企业 无所适从 ________ 。

内容研讨：
2、生命的价值体现在哪些方面？
3、我们应该怎样对待生命？ 假如有人流露出轻生的念头，你如何
说服他？
懂
关注生命
得
生
热爱生命
命 价
珍惜生命
值
敬畏生命
敬畏生命
生命虽然很有价值，若不能好好运用，等于 没有价值。
生老病死是自然的法则，也是每个人必经的 历程。透彻生命、明了生命的源头，就不会 恐惧死亡。
•
8、真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。
•
9、永远不要逃避问题，因为时间不会给弱者任何回报。
•
10、评价一个人对你的好坏，有钱的看他愿不愿对你花时间，没钱的愿不愿意为你花钱。
•
11、明天是世上增值最快的一块土地，因它充满了希望。
•
12、得意时应善待他人，因为你失意时会需要他们。
•
•
32、肯承认错误则错已改了一半。
•
33、快乐不是因为拥有的多而是计较的少。
•
34、好方法事半功倍，好习惯受益终身。
•
35、生命可以不轰轰烈烈，但应掷地有声。
•
36、每临大事，心必静心，静则神明，豁然冰释。
•
37、别人认识你是你的面容和躯体，人们定义你是你的头脑和心灵。
•
38、当一个人真正觉悟的一刻，他放弃追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世界的真正财富。
谢谢*,*
•
1、再长的路一步一步得走也能走到终点，再近的距离不迈开第一步永远也不会到达。
•
2、从善如登，从恶如崩。
•
3、现在决定未来，知识改变命运。
•
4、当你能梦的时候就不要放弃梦。
•

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3
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整体感知
课文图解
1.识字注音
虐 待(nüè) ． 挫 折(cuò) ．
(2)多音字
皈 依(guī) ． 鉴 于(jiàn) ．
欺侮 (wǔ) ． 销蚀 (shí ) ．
禁
不禁(jīn) 紫禁城(jìn)
间
间接(������������à������) 间不容发(������������ā������)
先决条件。第三段在论述生命的价值时提出了具体的做法,是在第二段基础上的
自然推论,所以,第二、三段是因果关系。
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10
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整体感知
课文图解
提出问题
我国的生命教育不够 生命价值是其他一切价值的前提 生命的意义及其价值要求我们呼唤生
命教育 分析问题 21 世纪的现实背景要求我们呼唤生命 教育 专家学者呼唤生命教育 解决问题 怎样进行生命教育
定在上文所讲的范围内,也就是说,作者的这句话只有在这个范围内才是正确的。
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13
问题导学
写法探究
积累与运用
什么是生命教育?如何进行生命教育?
提示:①所谓生命教育,就是引导青少年正确认识人的生命价值,理解生活的真 正意义,培养人文精神,激发对终极信仰的追求,滋养关爱情怀。
人的生命的意义在于谋求发展。
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9
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整体感知
课文图解
2.文章第二、三段之间是什么关系?
提示:第二段论述人的生命价值主要体现在三个方面,即生命的三个特点:不可

国生命教育缺失的情况下进行生命教育的可行性，③
与下文有关学者对学校生命教育的倡议相呼应，揭示 我国进行生命教育的必要性。
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名师锦囊（三）
现代文阅读答题技巧之中间段的作用 现代文阅读“作用”题是考试中常见的题型，且命题内容随意， 举凡文中语句都可出题。其中，中间段的作用是常见的一种。 “作用”题解题都得遵循其与文中其他内容的关系这一原则。 例如中间一段，首先要先概括本段所述内容，其次找出其与上文 的关系，包括题目。再次找出其与下文的关系，又次，找出其与主旨 的关系。
第 3课
呼唤生命教育
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精研课文 锻炼思维
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3
1．背景链接 “呼唤生命教育”是一个动宾短语，鲜明醒目地 表达了作者的观点。在文中，作者针对当前青少 年学生中出现的虐待生命的现象，及时地提出了
“生命教育”这一重要课题，具有极其深刻的现
_____ 提示：(1)生命意义的凸显是开展生命教育的现实背景： 宏观上，人类承受着前所未有的重负；微观上，人类 体会到自己的生存受到威胁，有一种无所适从感。
(2)人类要幸免于难(生存危机)，就必须从内心深处改变，
即从生命教育做起。 (3)青少年面对挫折和的承受能力差。 (4)除了青少年心理脆弱之外，还跟社会、学校、家庭 对青少年进行生命教育不够有关。
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(6)文眼；揭示文章中心；突出文章主旨； (7)吸引读者、新颖；引发读者思考，激发阅读兴趣； (8)题目中运用修辞的，要还原它的本义后再分析；
(9)点明写作对象；

一个初二学生的作文： 在读四年级时的一个下午，我们几个好朋友在回家的路上遇 到了一只流浪猫，那猫还瘦巴巴的，很脏。它喉咙里总发出 “噜……噜”的讨厌的声音，我们认为它可能得了狂犬病， 或者是流行感冒，甚至是非典……于是，我们一致认为要杀 死它。我们用棍子、柳条、弹弓轮番地抽打它，可这死猫还 挺有力气的，到处逃串，害得我们不停地追赶，上气不接下 气。不过也很有趣，很好玩。用弹弓打一下，猫就跳一跳， 用柳条抽一下，它就卷成一团；最后它拼命跑，也许是没看 清路，也许是因为逃命顾不得许多……就一头跳进了河里。 我们再用弹弓、砖头往河里砸，可是已经没什么意思了。
沈阳市大东区辽沈街第三小学五年级的一名学 生，名叫赵刚，四年级时，曾一度天天和一帮伙伴 们泡在网吧，玩游戏通宵达旦。后被新闻界的“曝 光” 后，赵刚“大彻大悟”，再也不去网吧了。赵 刚变好了，这可“得罪”了以前在网吧认识的“朋 友”了。这些“朋友”都是赵刚学校附近一所中学 的学生，他们多次扬言要给赵刚一点颜色。 2004年1 月9日12时，学校刚放学，赵刚就被一群稍大一点的 孩子带到街角一边，随即遭到棒球棍子、砖头、拳 头、飞脚无情打击，造成全身多处受伤。
2004年7月20日中午，在福建福鼎市嵛山岛海域， 17岁的刘某高考成绩不理想，怕挨父母打骂，想到了 离家出走，从福鼎城关坐车到了沙埕港，又乘船来到 嵛山岛，这时他已身无分文，又举目无亲，一时间他 万念俱灰，从一块6.7米高的礁石上跳进海里，自杀 身亡。 15岁的女生王某是福建宁德霞浦县城关人，2004 年中考落榜，望女成凤心切的父母遂对其整天责骂， 甚至拳脚相加。王某不堪忍受，于7月17日偷偷跑到 三沙湾海域，跳进海中自杀身亡。
面对动物，我们怎能如此地残忍？ 面对动物，你没想过它也是一条生命吗？ 同学们，在你伤害其他生灵的时候，你的 灵魂曾有过抽搐吗？ 同学们，你为何能对一个同样有血有肉的 生命下手！ ？

轻轻的花绽开 就像树静静的成材 在这初恋的季节里 青春一去不再来 人生是辆五彩的车 是风是雨我都坐 人生是首无尾的歌 是高是低我都和 未来的希望在呼唤 声声呼唤我 声声呼唤我 人生是条无名的河 是深是浅我都过 人生是杯无色的酒 是苦是甜我都喝
敬畏生命
• 用爱面对每一天，每一个人、每一件事，心中就不 会堆积烦恼；世间纷争也会减少。
• 第一，保存生命的教育，即生存教育；
• 第二，发展生命的教育，即生命的价值 教育；
• 第三，死亡教育。
生
关注生命
命
热爱生命
教
珍惜生命
育
敬畏生命
关注生命
热爱生命 珍惜生命 敬畏生命
呼唤生命 生命如歌
生命如歌
轻轻的你离开 就像我轻轻的走来 在这匆匆的岁月里 生命无须等待 轻轻的花绽开 就像树静静的成材 在这初恋的季节里 青春一去不再来 人生是条无名的河 是深是浅我都过 人生是杯无色的酒 是苦是甜我都喝
第3课 呼唤生命教育
生命----一个如此沉重的话题
• 面对生命这个如此严肃的话题，做为青 少年的我们，都做了什么呢？ 请看以下调查－－
• 据报道，在南京召开的中国心理学会第八届 理事会上，有专家指出，我国有3000万青少 年处于心理亚健康状态，每年至少有25万人 因心理问题而丧失生命，24.39％的中小学 生曾有“活着不如死了好”的想法，自杀成 为青少年人群的头号死因。
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2020/12/11
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请看案例－－
• 安徽省阜南二小的两名六年级女生因“压 力太大，不想活了”，喝敌敌畏自杀，幸 好被及时救下。
• 2011年10月，上海4天3个学生坠亡。 • 2011年2月14日，广东和平县和平中学高一