四年级地方和校本课程

四年级校本课程教案1、遵守公共秩序教学目标：使学生懂得良好的公共秩序是人们顺利地工作、学习和生活的保证。

知道常去的公共场所应遵守的公共秩序，教育学生自觉遵守公共秩序。

教学重点：使学生感受自觉遵守公共秩序的必要性。

教学难点：教育学生在公共场所能自觉遵守公共秩序。

教学过程：一、联系实际，导入新课。

1、设问启发：同学们，你们平时除了在学校和家里生活，学习外，你们还到过哪些场所，去干什么？2、评一评。

3、教师小结导入新课，板书课题。

二、学习课文，激情明理。

1、自由读课文，了解内容。

2、思考讨论：革命老人徐特立在医院看病是怎样做的？他做得对不对？为什么？3、议一议：假如我有亲戚在医院，我遇到与徐老相似的情况，我也按照徐老样子做了，别人说我“缺心眼”、“爱表现”怎么办？三、举一反三，对照检查1、议一议：在动物园、汽车站、轮船码头你应该遵守哪些公共秩序？2、平时在电影院里，你哪些方面遵守了秩序？哪些方面做得不够？看谁最诚实，敢于自己揭短。

3、设疑：在电影院里，假如出现下列情况，当时你在场，会怎么想？怎么做？a.有人站起来吹口哨。

B.有人抢占了你的座位。

c.有人在你身旁大声议论。

四、总结全课，深化认识师：通过这节课的学习，你明白了什么道理？2、主动做家务教学目标：1、懂得家庭需要每个成员共同支撑，每个人都是家庭的主人。

2、知道自己是家庭的一员，有责任主动承担力所能及的事。

3、主动承担力所能及的家务劳动。

4、为家庭分忧解难，关心照顾父母。

教学过程：一、导入新课二、学文明理1、自读思考（1）为什么要主动做家务？（2）叶刚、李雪分别是怎样做的？2、分组讨论3、小结汇报4、学儿歌家务事主动做不会做的事情学着做不怕脏不怕累劳动光荣要牢记，要牢记5、小结三、树立榜样，深化主题1、名言学习2、介绍班中典型四、联系实际，强化观点完成“辨一辨”五、实践活动，指导行为1、观察父母一天中要做的家务事2、交流自己做家务事的感受六、总结延伸1、家务事该谁做？我们应该怎么做？2、思考与练习说一说：说说周围都有哪些人做的比较好，哪些人做得不够，自己该怎么做？做一做：在家里试着做一次“爸爸”或“妈妈”，感受一下他们的艰辛。

四年级校本课程教案一、课程目标：1. 培养学生对校本课程的兴趣和参与热情。

2. 提高学生的综合素养，培养学生的创新精神和实践能力。

3. 帮助学生掌握校本课程的相关知识和技能。

4. 促进学生的个性发展，培养学生的特长。

二、教学内容：1. 第一单元：校本课程简介教学目标：让学生了解校本课程的背景、意义和目的。

教学内容：校本课程的起源、发展，我校校本课程的特点和设置。

2. 第二单元：课程设置与选择教学目标：让学生了解校本课程的设置和选择原则。

教学内容：校本课程的分类、设置原则，如何选择适合自己的校本课程。

3. 第三单元：课程实施与评价教学目标：让学生了解校本课程的实施方式和评价方法。

教学内容：校本课程的实施流程，评价方法及其意义。

4. 第四单元：课程资源与利用教学目标：让学生学会利用校本课程资源，提高自主学习的能力。

教学内容：校本课程资源的种类、如何利用校本课程资源。

5. 第五单元：课程成果展示教学目标：培养学生展示自己校本课程学习成果的能力。

教学内容：如何整理和展示校本课程学习成果，进行成果交流。

三、教学方法：1. 采用讲授法，讲解校本课程的相关概念和理论知识。

2. 采用案例分析法，分析具体校本课程的实施和评价实例。

3. 采用小组讨论法，引导学生进行课程选择和资源利用的讨论。

4. 采用实践活动法，让学生在实际操作中掌握校本课程的实施和评价方法。

四、教学评价：1. 过程性评价：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和合作精神。

2. 结果性评价：检查学生在课程学习中的成果，如作业、测试和项目展示等。

3. 综合性评价：结合学生的课堂表现和课程成果，对学生的综合素养和发展进行全面评价。

五、教学资源：1. 教材：校本课程简介、课程设置与选择、课程实施与评价、课程资源与利用、课程成果展示等教学材料。

2. 设施设备：多媒体教具、投影仪、白板等教学设施。

3. 网络资源：相关校本课程的在线资料和视频。

4. 人力资源：邀请校本课程教师和优秀学生分享经验。

小学四年级的校本课程有哪些内容和特点？
2023年，随着教育信息化的不断推进，小学四年级的校本课程也逐渐丰富起来，旨在更好地满足学生的个性化需求和未来社会发展的需要。

本文将从内容、特点两个方面来介绍小学四年级的校本课程。

一、内容
1.创新课程学校会增加许多创新性课程，如3D设计、编程等，使学生接触到更多的信息科技课程，培养创造力和对未来职业的认知。

2.坚强素养学校会注重学生的心理建设，增设一些课程，如情绪管理、健康生活、个人成长等，培养学生承受挫折的能力和团队协作能力。

3.社会实践学校会开设社会实践课程，使学生更好地了解社会风貌，增强学生的社会责任感和道德素养。

4.课外拓展学校会注重学生的全面发展，开设音乐、美术、体育等课程，让学生展示自己的兴趣爱好，丰富课余生活。

二、特点
1.个性化发展小学四年级的校本课程将注重学生的个性发展，鼓励学生发挥自己的特长和才华，激发学生的创造力和创新意识。

2.多元智能培养学校不再是均质的教学模式，而是注重发挥学生的多元智能，采用多种教学手段，丰富教学内容，满足不同学生的需求。

3.实践教学学校将加强实践教学，强调知识与实践的结合，使学生不仅能够理论学习，更能够从实践中获得经验和知识，为未来社会发展打下坚实的基础。

4.信息技术应用学校将注重信息技术的应用，引导学生了解信息时代的特点和趋势，提高学生学习和生活的自主能力。

以上就是小学四年级的校本课程的内容和特点。

我们相信，在未来的教育领域里，学校将会给学生更多的发展机会，使每个孩子都有机会成为自己的“英雄”。

我们期待着通过教育，培养更多的优秀人才，为构建美好的未来做出更大的贡献。

小学四年级校本课程教学方案
小学四年级校本课程教学方案
教学
内容
校本教材小学四年级版45 86页
教学目标
1、激发学生的诵读兴趣，在大量诵读的根底上，摸索出积累、背诵古诗词和诵读古诗文的方法。

利用古诗文诵读课，营造古诗文诵读的气氛。

2、开展丰富多彩、主题鲜明的古诗文学习实践活动，为学生的诵读提供资源和协助。

周次
内容安排
第一周
教学《寒食》自学《送春》
第二周
教学《秋夕》自学《客中初夏》
第三周
教学《首夏中行吟》自学《暮江吟》
第四周
教学《凉州词》自学《前出塞》
第五周
教学《夏日绝句》自学《题临安邸》
1/ 3
教学《过故人庄》自学《农家》
第七周
教学《回乡偶书》自学《登科后》
第八周
教学《浣溪沙》复习《寒食》
第九周
教学《卜算子咏梅》
第十周
教学《青玉案元夕》
第十一周
教学《富贵不能淫》
第十二周
教学《九思》
第十三周
教学《五日三省吾身》
第十四周
教学《叶公好龙》
第十五周
教学《名言名句精选》
第十六周
教学《名言警句》
2/ 3
古诗词诵读竞赛
第十八周
手抄报评比学期总结
评比、表扬
教学评价
组织开展古诗文手抄报竞赛、古诗文诵读竞赛，检查和了解学生对古诗文的掌握情况。

3/ 3。

第一课热爱祖国教学时间一、教学目标：教学时间知识目标：正确认识个人年前途与祖国命运的关系，懂得报效祖国是大志。

能力目标：分析个人前途与祖国命运的关系，培养学生辨证思维能力；利用教材提供的材料设计活动，培养学生探究学习能力、合作学习能力和表达能力。

情感态度价值观：培养学生热爱祖国，关心祖国命运的情感；自觉把个人前途与祖国命运联系起来，立报效祖国之大志。

二、教学重点：个人前途和祖国命运息息相关；立报效祖国之志。

三、教学难点：个人前途与祖国命运息息相关。

四、教学准备：学生收集热爱祖国的故事。

五、教学过程（一）激情导入观看建国六十年庆典录像师：观看完录像你有怎样的感受？祖国在发展，祖国在腾飞。

作为炎黄子孙，我们为祖国而骄傲，为祖国而自豪，我们要为祖国而歌唱！我们小学生从小就要热爱祖国，立志报效祖国。

板书课题。

（二）读课文李四光几改志愿，献身祖国的故事，并思考、探究、交流，回答问题：（1）试分析上述材料，探究李四光几改志愿的原因。

（2）李四光的理论，对我国的采矿业有哪些了不起的贡献？（3）李四光的爱国行为具体表现在什么地方？（4）李四光的故事对你有什么启迪？（5）你还能列举其他具有崇高志向的人物，并说说他们的事迹吗？（学生思考和回答上述问题，老师导入课题，并完成以下学习内容）指名回答第（1）问：师总结：李四光几改志愿是因为他满怀一种忧国忧民之情，深怀一颗报国救民之心。

指名回答第（2）问，重点让学生明白李四光对祖国的贡献，初步树立热爱祖国的情感，明白好好学习的重要性。

指名回答第（3）问。

具体感知李四光的爱国行为。

学生小组讨论回答第（4）问：李四光几改志愿的故事告诉我们，在进行未来道路选择时，应把个人前途和祖国的命运紧密地联系起来，像李四光那样，按祖国的需要来选择自己的志向。

这说明一个道理：个人前途和祖国命运息息相关。

（1）祖国命运影响个人前途。

通过新中国成立前后中国人的命运比较来例证，事例可要求学生收集，也可老师举证。

四年级校本课程教案教案标题：四年级校本课程教案教案目标：1. 了解校本课程的定义和重要性。

2. 掌握四年级校本课程的教学目标和内容。

3. 设计适合四年级学生的教学活动和评估方法。

教学准备：1. 确定本课程的主题和目标。

2. 收集相关教学资源和教材。

3. 准备教学工具和学生活动材料。

教学活动：1. 导入：通过展示图片或故事引起学生对本课程主题的兴趣。

2. 介绍校本课程：向学生解释校本课程的定义和重要性，强调其与学生个体发展的关系。

3. 分析教学目标和内容：向学生介绍本课程的教学目标和内容，让学生明确学习的重点和目标。

4. 教学活动：根据教学目标和内容，设计适合四年级学生的教学活动，如小组讨论、角色扮演、实地考察等。

5. 教学资源利用：引导学生使用教学资源，如图书、互联网等，拓展他们的知识和理解能力。

6. 学生互动：鼓励学生参与课堂讨论和互动，培养他们的思维能力和表达能力。

7. 总结归纳：帮助学生总结所学内容，梳理思路，加深对本课程的理解。

8. 评估方法：根据教学目标，设计适合四年级学生的评估方法，如小测验、作业等，检查学生对本课程的掌握情况。

教学延伸：1. 提供拓展资源：向学生提供相关的拓展资源，如书籍、网站链接等，让他们进一步深入学习本课程内容。

2. 分组合作：鼓励学生分组合作，展开小研究或项目实践，培养他们的合作能力和创造力。

3. 个性化学习：根据学生的兴趣和能力，提供个性化的学习任务和资源，满足他们的学习需求。

教学反思：1. 教学效果评估：根据学生的学习情况和评估结果，评估教学效果，发现问题并改进教学方法。

2. 教学反思总结：总结本次教学的经验和教训，为今后的教学提供参考。

教案撰写者：教案专家日期：[填写日期]。

四年级校本课程教学计划（2013-2014学年度第一学期）一、指导思想以培养学生“自主、自立、自信、自强”为目标，以“弘扬传统文化，热爱家乡；参与实践活动中，学会求知；自我锻炼保健，学会生存”为主题，通过引导、感知、实践体验来实施校本课程，提高学生创新精神和生活自理能力，本着研究校内资源，开发校外资源的工作方针，对本土资源进行教育化的开发，使课程的内容更贴近学生，提高学生的人文素养，促进他们的个性化发展。

二、学情分析：四年级共有35人，他们对地方学科有着浓厚的学习兴趣。

通过学习，大部分学生能够对家乡有一定的认识，掌握家乡的历史文化遗迹，了解吉本村新风貌，但在学习中，也有个别学生对地方课知识掌握的不到位，教师要进行多方面辅导。

使这些学生对家乡有更全面的了解。

三、教材分析校本课程开发充分体现了课改的指导思想，是实现课程改革目标的一种教材，体现了课程资源的多样性，是一门全新的课程，需要在实验中不断地学习、求知，根据学校特点，四年级以爱家乡为主要教学内容三、教学重难点：让学生在活动中体验爱家乡的乐趣。

四、教学目标：1、通过学习，弘扬传统文化和爱乡教育，增强学生自豪感和自信心。

不断发展创新意识和实践能力，具有搜集和处理信息，分析和解决问题，获取新知识的能力。

2、使学生懂得家乡物产丰富，自然风光好，从而引导学生热爱家乡，树立建设家乡的远大。

五、具体措施：1、根据学生身心的发展特点，结合教学内容，采用灵活、丰富的学习方式，在教学过程中注重学生的参与与体验，满足学生的兴趣爱好和发展需求，提高学生综合素质。

2、构建开放式校本课程，充分利用基地资源，形成学校与社会、家庭密切相关的教育网络，拓展学习空间。

3、建立多元、互动的评价体系。

既要关注学习结果，又要发现和发展学生多方面的潜能，注重评价内容的多元化。

形成学生认同乐于参予的激励评价形式。

4、课前精心准备，认真备课，确实组织好活动，不留于形式。

培养学生的良好的学习的兴趣。

四年级校本课程教学计划一、指导思想：课程结构决定着学生的素质结构。

学校校本课程必须以促进学生全面发展为目的，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，辩证处理好社会需要。

人格是做人的资格，就是人之成为人的品格和起码应具有的权利和义务。

校本课程是充分发挥学校及周围的资源优势，挖掘课程资源，满足不同年龄学生的不同需求，促进学生的个性健康化发展的课程。

本学期校本课程将在上学期开发实施并取得成效的基础上，继续改进和完善，本着“一切为了学生，培养发展学生个性特长，促进学生全面发展”。

二、教材分析校本课程是以学校为基础开发出来的课程，实施校本课程是实现学校的办学宗旨，体现学校特色的有效途径，实施校本课程能更好地满足学生的兴趣和需要，促进学生的个性发展，校本课程的开发还可以有效提高教师的业务能力和课程开发水平。

三、教学目标以培养学生的创新精神为核心，以学生发展为本，尊重学生，信任学生，指导学生，促使每一个学生生动活泼的发展，培养自尊、自强、自立的有独特个性完善人格，有创造精神的人才。

四、教学措施1.坚持以人为本，根据学生心理、胜利的特点及发展规律，运用心理健康的理论和方法，培育学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐的发展。

2、切实好实验抓进程。

我校校本课程，学生的参与面广、可开发空间大，课程研发组地采取一系列措施加强实验的管理与督导，不断推进此项工作的深入实施。

爱护人民币活动目的:通过活动，使学生了解人民币正、背面主景有关知识，增强学生自觉爱护人民币的意识。

活动方式：以了解第四套人民币正、背面主景为重点，通过小品表演、讲故事、观看、讨论等形式教育学生爱护人民币。

活动准备：1.收集、了解第四套人民币正、背面主景（实物）并做出1元、2元、5元、10 元、50元、100元人民币课件。

2.故事《如此“征友”况3.排练小品。

4.以爱护人民币为内容的宣传标语。

活动时间：一课时活动过程：一、导言激情我们日常生活中吃的、穿的、用的是怎样来的？用什么换来的？（板书：人民币）我们每天都在用人民币，你们知道人民币上正面、背面的主景吗？今天，我们来了解人民币的有关知识。

小学四年级的校本课程是什么？2023年，随着教育的不断发展，小学四年级的校本课程正在逐渐形成并得到广泛应用。

校本课程是一种发展中的教育改革模式，是通过课程设置、课程实施等方式，满足不同学校、不同地区、不同环境下学生的多元化需求。

下面，本文将为大家详细介绍小学四年级的校本课程究竟是什么。

小学四年级是学生进入小学阶段的重要时期，这个时期的校本课程旨在关注学生的全面发展，包括知识、技能、情感、态度等多个方面。

一个好的校本课程应该能够满足不同学生的需求，让每一个学生都能够得到良好的教育和培养。

首先，小学四年级的校本课程应该包含一些深入浅出的基础课程，如语文、数学、英语等。

这些课程能够帮助学生打下坚实的基础，为以后的学习奠定扎实的基础。

其次，课程还应该注重综合素养的培养。

综合素养是指学生在学习过程中所需的思维、创新、沟通、合作、领导和生活技能等方面的能力。

在小学四年级，学生需要开始接触和培养这些素养。

校本课程就可以在每周安排一次的课时中，设置具有挑战性的、具体的综合素养培养项目，例如学生集体合作完成一个任务，锻炼学生的团队协作和领导能力等。

此外，校本课程还应该关注培养学生的爱国主义精神、社会责任感、道德修养等方面。

如果在校本课程中融入这些方面的内容，那么不仅能够使小学四年级学生的成长能更为全面，也能够让他们在思想层面得到更好的启迪。

最后，校本课程也应该注重多元化和个性化的发展。

不同学校、不同地区、不同环境下的学生有着不同的成长需求，我们应该为学生量身定制校本课程，让他们能够得到最好的学习与发展体验。

在推行校本课程的过程中，需要做好课程的设计和实施。

具体来讲，可以从课程设置、课程结构、教师培训等角度入手，力求让校本课程能够真正融入到学校教育的各个环节中去。

总之，小学四年级的校本课程是一个复杂而又重要的系统，这个系统应该能够满足不同学生的需求，让每一个学生都能够得到良好的教育和培养。

只有根据学生的特点、需求，量身定制校本课程，才能让这个系统真正发挥出其作用。