童画教案四年级手工制作校本课程计划与教案

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《手工制作》校本课程计划授课对象：低年级部分学生授课时间：周五一、课程总目标本学期开设的手工制作校本课程活动为一部分有手工制作爱好的学生提供一个展示个性才艺的机会和空间，使他们的一技之长得到充分的发挥和展示，培养他们的动手能力，思考能力和合作能力。

折纸、剪纸、手工制作是一门综合艺术。

它在增强学生的审美情趣时又提高了学生的动手能力，从而心灵手巧。

同时，丰富学生课余生活和陶冶了他们的情操，让他们在活动中激发自信心和成就感。

它是利用身边材料的不同之地、性能、。

采用捆、扎、粘、折、叠、卷、翻、插等手法，表现出各种物体栩栩如生的空间形象。

手工制作充溢着人的创造力、也充溢着一种天真浪漫的、玲珑纤巧的童趣，能起到陶冶情操、愉悦身心的作用。

更重要的是培养学生的空间想象能力和动手能力，希望通过一学期的手工制作的教学，使学生知道手工制作是我国的一种创造性艺术，并掌握一些简单的手工制作的方法，从而培养学生的形象思维能力和动手能力和创造力。

二、活动目标：1、通过折纸、剪贴培养学生动手能力、生活自理能力。

多了解一些关于手工制作的知识，认识手工制作在生活中的主要作用，为以后的学习和工作打下一个良好的基础，懂得如何创造性的去美化自然、美化生活。

2、通过折纸、增强审美能力，陶冶学生的情操。

多动手，使想像力、发散思维和创造热情得到迅速提高。

3、培养学生良好的学习品质和手工劳动习惯。

养成耐心细致的学习习惯和积极向上的生活态度。

4、激发学生对美好生活的热爱，丰富学生课余生活，感受生活的美。

开拓艺术视野，陶冶艺术情操，让知识启迪智慧，使生活更多姿多彩，让课堂成为展示自我个性的舞台。

5、通过成果展示培养学生的成就感。

三、活动内容让学生利用现实生活中各种废品，变废为宝。

小学儿童手工创意绘画教案教案标题：小学儿童手工创意绘画教案教学目标：1. 培养学生对绘画的兴趣和创造力。

2. 提升学生的手工技能和艺术表达能力。

3. 培养学生的观察力和想象力。

4. 培养学生的合作和沟通能力。

教学内容：1. 学习使用不同的绘画工具和材料。

2. 学习基本的绘画技巧和表现手法。

3. 创意绘画主题和题材的选择。

4. 手工创意绘画作品的制作。

教学准备：1. 不同类型的绘画工具和材料，如颜料、画笔、彩色铅笔、水彩纸等。

2. 绘画作品的示例和范例。

3. 图片或实物作为创意绘画的主题。

4. 学生的作品展示区域。

教学步骤：引入：1. 向学生介绍绘画的重要性和乐趣，激发学生对绘画的兴趣。

2. 展示一些绘画作品的范例，让学生感受不同绘画风格和表现手法。

探究：1. 学习不同的绘画工具和材料，如颜料、画笔、彩色铅笔等，了解它们的特点和用途。

2. 学习基本的绘画技巧和表现手法，如线条、色彩、阴影等，通过练习提升技能。

3. 引导学生观察周围的事物，如自然景色、动物、植物等，选择创意绘画的主题。

实践：1. 学生根据自己选择的主题，使用所学的绘画工具和技巧进行创作。

2. 教师提供指导和建议，鼓励学生发挥想象力和创造力。

3. 学生可以根据需要尝试不同的绘画风格和表现手法。

总结：1. 学生展示自己的作品，并互相欣赏和评价。

2. 教师对学生的作品进行总结和点评，鼓励学生的努力和进步。

3. 引导学生思考绘画的意义和价值，并鼓励他们继续探索和创作。

拓展：1. 鼓励学生参加绘画比赛或展览，展示他们的才华和努力。

2. 组织学生参观艺术展览或画廊，拓宽他们的艺术视野。

3. 鼓励学生在日常生活中多观察、思考和记录，以提升他们的绘画素材来源和创作灵感。

这个教案旨在通过手工创意绘画培养小学儿童的艺术素养和创造力，同时提升他们的手工技能和表达能力。

教师可以根据学生的年龄和实际情况进行适当的调整和拓展，以更好地满足学生的学习需求和兴趣。

四年级手工制作校本课程计划与教案一、课程背景随着教育理念的不断更新，手工制作课程在小学教育中的重要性日益凸显。

通过手工制作活动，学生可以培养动手能力、观察力、创造力和团队协作精神。

本课程旨在为四年级学生提供一个展示自我、锻炼能力、培养兴趣的平台，让他们在轻松愉快的氛围中学习手工制作技巧，提高综合素质。

二、课程目标1. 培养学生的动手能力和实践能力，提高他们对手工制作的兴趣。

2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，激发他们的创新精神。

3. 培养学生的团队协作能力和沟通能力，提高他们的社会适应能力。

4. 培养学生热爱生活、关注环保的观念，提高他们的审美情趣。

三、教学内容本课程共包含15个章节，每个章节一个主题，教学内容如下：1. 手工制作的基本技巧与材料2. 纸艺制作：折纸、剪纸、纸雕3. 泥塑制作：泥巴塑形、陶瓷制作4. 木工制作：木雕、木制工艺品5. 布艺制作：编织、缝纫、布贴6. 环保手工：废旧物品再利用7. 绘画与手工结合：插画、手绘T恤8. 立体造型：纸雕、泥塑、木工9. 民间手工艺：中国结、剪纸、泥塑10. 现代手工艺：创意饰品、环保袋设计11. 手工制作与科学实验：物理原理、化学变化12. 手工制作与艺术欣赏：名作欣赏、仿制品制作13. 手工制作与传统文化：节日手工、民俗工艺14. 手工制作与职业体验：小小工匠、设计师15. 手工制作作品展示与评价四、教学方法1. 讲授法：讲解手工制作的基本技巧、材料特性及创作思路。

2. 示范法：展示优秀作品，引导学生模仿和创新。

3. 实践法：学生动手实践，教师巡回指导。

4. 讨论法：分组讨论，分享制作心得和创意。

5. 评价法：学生自评、互评、教师评价，提高学生的自信心和积极性。

五、教学评价1. 过程评价：关注学生在制作过程中的态度、积极性、团队协作能力。

2. 作品评价：评价学生的作品创意、技巧、审美情趣。

3. 综合素质评价：考察学生的观察力、想象力、创新能力、沟通能力。

小学校本教案-手工制作教案一、教学目标1. 让学生了解手工制作的基本概念和技巧。

2. 培养学生的动手能力、观察力和创造力。

3. 培养学生团队合作精神，提高学生的审美观念。

二、教学内容1. 手工制作的基本概念和分类。

2. 常用手工制作材料和工具的使用方法。

3. 简单的手工制作技巧和实践。

三、教学重点与难点1. 教学重点：了解手工制作的基本概念、技巧和材料。

2. 教学难点：掌握手工制作的方法和技巧。

四、教学准备1. 教师准备教案、教材和相关手工制作材料。

2. 学生准备剪刀、胶水、彩纸等基本手工工具。

五、教学过程1. 导入：教师通过展示手工制作作品，引起学生兴趣，导入新课。

2. 讲解：教师讲解手工制作的基本概念、分类和材料。

3. 示范：教师示范制作一个简单的手工制品，讲解制作步骤和技巧。

4. 实践：学生分组进行手工制作实践，教师巡回指导。

5. 展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予总结和反馈。

六、教学评估1. 学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括提问、回答问题、小组讨论等。

2. 学生作品：评估学生的手工制作作品，包括创意、技巧、美观等方面。

3. 学生反馈：收集学生的意见和建议，以改进后续教学。

七、教学拓展1. 邀请手工制作专家进行讲座，增加学生对手工制作的认识和兴趣。

2. 组织手工制作比赛，鼓励学生发挥创意，提高手工制作技能。

3. 引导学生将手工制作与生活实际相结合，培养学生的实用技能。

八、教学注意事项1. 确保学生在使用剪刀、胶水等工具时注意安全，避免受伤。

2. 鼓励学生互相合作，共同完成手工制作任务。

3. 关注学生的个体差异，给予不同学生适当的指导和帮助。

九、教学资源1. 教材：选用适合学生的手工制作教材，提供丰富多样的手工制作项目。

2. 网络资源：利用互联网查找相关手工制作教程和作品，丰富教学内容。

3. 实物资源：准备各种手工制作材料，如彩纸、胶水、剪刀等。

十、教学计划1. 第一周：了解手工制作的基本概念和分类。

四年级手工制作校本课程计划与教案一、课程背景随着新课程改革的不断深入，校本课程在丰富学生校园生活、培养学生综合素质方面发挥着越来越重要的作用。

本课程旨在通过四年级手工制作校本课程的学习，让学生在动手动脑中培养创新能力、提高审美情趣，进一步激发学生对手工制作的兴趣，提高动手实践能力。

二、课程目标1. 培养学生对手工制作的兴趣，激发学生的创造力和想象力。

2. 培养学生动手操作的能力，提高学生的实践能力。

3. 培养学生团队合作精神，提高学生的沟通协作能力。

4. 培养学生环保意识，学会珍惜资源，变废为宝。

三、课程内容1. 手工制作的基本技巧与方法2. 纸艺制作：如折纸、剪纸、纸雕等3. 泥塑制作：如泥人、泥壶、泥动物等4. 废物利用：如塑料瓶、纸盒、布料等材料的再创作5. 综合材料制作：如石头、木头、贝壳等材料的创作四、教学资源1. 教材：四年级手工制作校本课程教材2. 教具：剪刀、胶水、彩笔、颜料、纸张、泥巴等3. 设施：手工制作教室、展示柜、投影仪等五、教学评价1. 过程评价：观察学生在手工制作过程中的态度、兴趣、参与程度等，评价学生的动手操作能力和创新能力。

2. 成果评价：以展览、评选等形式，对学生的手工制作作品进行评价，主要评价学生的审美情趣、创作能力及团队合作精神。

3. 学生自评：鼓励学生对自己在课程学习过程中的收获、不足进行自我评价，提高学生的自我认知能力。

六、教学安排1. 课时：本课程计划共16课时，每课时40分钟。

2. 教学安排：每个章节安排2课时，分别为理论讲解与实践操作。

七、教学方法1. 讲授法：讲解手工制作的基本技巧与方法，让学生了解手工制作的相关知识。

2. 示范法：教师现场示范，学生跟随操作，培养学生的动手能力。

3. 小组合作：鼓励学生团队合作，共同完成作品，提高学生的沟通协作能力。

4. 创意实践：鼓励学生发挥想象，创作具有个性的作品，培养学生的创新能力。

八、课程实施步骤1. 准备阶段：教师为学生讲解手工制作的基本技巧与方法，展示相关作品，激发学生的兴趣。

四年级手工制作校本课程计划与教案
-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
四年级《手工制作》校本课程计划与教案
授课教师：叶娜、顾娟
授课对象：四年级学生
授课时间：周五校本课程
一、活动目的
四年级地方课程之一“手工制作”的开设主要是针对学生的兴趣爱好，锻炼学生的动手能力和想象能力，为一部分有特长的同学提供一个展示个性才艺的机会和空间，使他们的一技之长得到充分的发挥和展示，丰富学生的课余生活。

二、活动要求
1、按时参加活动，不得迟到早退。

2、严格遵守纪律，认真完成作品。

3、保持教室清洁卫生。

三、活动内容
运用一些用过的纸杯、彩纸及家里用剩的布料和纸张等材料制作一些手工制品。

培养学生的节约和废物利用意识，锻炼学生的动手能力。

适时让学生进行自主创作，培养学生的创新能力。

四、考核方式
让学生进行自主创作，制作一件废物利用的手工制品。

附：教学进程和教案
教学进程：
教学过程一
教学过程二
教学过程三
教学过程四
教学过程五
教学过程六
教学过程七
教学过程八。

四年级手工制作校本课程计划与教案一、课程背景随着教育改革的不断深入，校本课程在培养学生的综合素质方面发挥着越来越重要的作用。

为了提高四年级学生的动手能力、创新意识和审美情趣，我们结合学校实际情况，特制定本学期四年级手工制作校本课程计划。

本课程以我国传统手工艺为基础，融入现代创意元素，让学生在动手实践中感受我国传统文化的魅力，培养他们的审美观念和创新精神。

二、课程目标1. 提高学生的动手操作能力，培养学生的动手兴趣。

2. 培养学生们的创新意识和团队协作精神。

3. 增强学生对我国传统手工艺的了解，提高他们的审美情趣。

4. 通过对作品的欣赏与评价，培养学生们的审美能力和批判性思维。

三、教学内容1. 纸艺：主要包括剪纸、折纸、纸雕等，让学生了解纸艺的基本技巧和表现形式。

2. 泥塑：学习泥塑的基本手法，创作具有个性的泥塑作品。

3. 布艺：掌握布艺的基本制作方法，创作有趣的布艺作品。

4. 木工：学习简单的木工工具使用，制作实用又美观的木工作品。

5. 综合材料：利用各种废弃物品进行创意制作，培养学生的环保意识和创新精神。

四、教学方法1. 讲授法：讲解手工制作的基本技巧和注意事项。

2. 示范法：教师示范制作过程，学生跟随操作。

3. 实践法：学生动手实践，教师巡回指导。

4. 欣赏评价法：学生互评、自评，教师点评，提高学生的审美能力和批判性思维。

五、教学安排每周一节正课，共计16节课时。

每节课时40分钟，其中包括讲解、示范、实践和点评环节。

具体安排如下：1. 第1-4节课：纸艺教学，学习剪纸、折纸、纸雕等基本技巧。

2. 第5-8节课：泥塑教学，学习泥塑的基本手法，创作泥塑作品。

3. 第9-12节课：布艺教学，掌握布艺的基本制作方法，创作布艺作品。

4. 第13-16节课：木工教学，学习简单的木工工具使用，制作木工作品。

六、教学评价1. 过程性评价：关注学生在手工制作过程中的态度、合作意识、创新能力等，给予及时的指导和鼓励。

小学美术手工制作教学计划引言：美术手工制作是小学阶段的一门重要课程，其与学生的创造力和动手能力培养有着密切关系。

本教学计划将详细论述小学美术手工制作的教学主题、活动安排和教材使用等方面，旨在为教师们提供参考和指导，以促进学生的全面发展。

一、教学主题：在小学美术手工制作的教学中，我们应以培养学生的创造力、观察力和动手能力为主要目标。

因此，教学主题应从这几个方面展开。

1. 创造力培养在教学中，我们可以通过引导学生进行创意绘画、拼贴艺术等活动，激发学生的创造力。

例如，可以组织学生制作创意手工作品，鼓励他们运用自己的想象力和创造力，展示自己独特的审美观。

2. 观察力培养观察力是美术手工制作的基本能力之一。

通过教学中的绘画、造型等活动，可以帮助学生提高对周围环境的观察力，并从中获取灵感。

例如，可以组织学生进行素描练习，让他们通过观察真实场景、人物和物品来提高绘画的观察技巧。

3. 动手能力培养美术手工制作强调学生的动手操作能力，因此，在教学中，我们要设计一系列的手工制作活动来锻炼学生的手部肌肉和协调能力。

例如，可以组织学生制作折纸、剪纸、粘贴等手工作品，通过反复的实践来提高他们的动手能力。

二、活动安排：为了有效实施美术手工制作教学计划，我们可以将活动安排分为三个阶段：准备阶段、实施阶段和总结阶段。

1. 准备阶段在这个阶段，教师应根据教学主题，制定相应的教学目标和计划。

同时，还需要选择合适的教材和工具，为学生准备好所需的材料。

此外，教师还需要对教学内容进行充分了解，提前做好每个活动的演示和示范，以确保顺利开展教学。

2. 实施阶段在这个阶段，教师将按照预定的计划进行教学活动。

首先，教师可以通过讲解、演示和示范来介绍每个活动的目的、步骤和方法。

然后，教师可以让学生自由发挥，在指导下进行手工制作，并给予及时的指导和鼓励。

同时，教师还应及时纠正学生的错误，扩大他们的想象空间，鼓励他们勇敢尝试。

3. 总结阶段在这个阶段，教师应对学生的作品进行评价和展示。

四年级社团绘画手工教案教案标题：发掘创意，培养艺术天赋——四年级社团绘画手工教案一、教学目标：1. 帮助学生了解绘画和手工制作的基本技巧和方法。

2. 培养学生的观察力、创造力和艺术表达能力。

3. 提高学生的团队合作和沟通能力。

4. 培养学生的耐心和细致的工作态度。

二、教学内容：1. 绘画技巧：线条的运用、色彩的运用、构图的设计等。

2. 手工制作：剪纸、折纸、拼贴等。

三、教学步骤：第一课：绘画技巧的学习1. 引入：通过展示一些著名画家的作品，激发学生对绘画的兴趣。

2. 讲解绘画技巧：线条的运用、色彩的运用、构图的设计等。

通过示范和讲解，帮助学生理解和掌握这些技巧。

3. 练习：让学生进行简单的绘画练习，如画线条、填充颜色等，以巩固所学技巧。

第二课：手工制作的学习1. 引入：展示一些手工制作作品，激发学生对手工制作的兴趣。

2. 讲解手工制作技巧：剪纸、折纸、拼贴等。

通过示范和讲解，帮助学生理解和掌握这些技巧。

3. 练习：让学生进行简单的手工制作练习，如剪纸、折纸等，以巩固所学技巧。

第三课：绘画手工结合创作1. 引入：鼓励学生发挥想象力，提出一个主题或创作任务，如“我的梦想”、“我的家乡”等。

2. 学生团队合作：将学生分成小组，每个小组负责完成一个创作任务。

3. 指导和辅导：老师对学生进行指导和辅导，帮助他们克服困难，完成创作任务。

4. 展示和分享：让每个小组展示他们的作品，并向其他小组分享创作心得和经验。

四、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与度和专注度。

2. 评价学生的绘画和手工制作作品，包括技巧的运用和创意的表达。

3. 评价学生在团队合作和分享中的表现。

五、教学资源：1. 著名画家的作品图片。

2. 绘画和手工制作的示范作品。

3. 绘画和手工制作的工具和材料。

六、教学延伸：1. 鼓励学生参加学校或社区举办的绘画和手工制作比赛。

2. 组织学生参观美术馆或艺术展览，拓宽学生的艺术视野。

3. 鼓励学生在课余时间继续绘画和手工制作，培养艺术兴趣和才能。

《手工》校本课程计划与教案授课教师：杨敏授课对象：四年级学生授课时间：每周五校本课程手工方课程的开设是对课堂教学的补充和延伸，与课堂教学相比更具灵活性、可塑性，因而学生非常乐意参加。

地方课程的开设，在于培养学生对美术的兴趣、爱好、增长知识、提高技能、丰富学生的课余文化生活，为今后培养美术人才起着积极推动的作用。

现将本学期美术小组的活动安排制定如下：一、活动目的本学期开设的手工地方课程活动为一部分有特长爱好的学生提供一个展示个性才艺的机会和空间，使他们的一技之长得到充分的发挥和展示，以点带面，促进全校的美术活动。

进一步了解美术的基本知识，提高学生的欣赏水平及创造能力。

同时让学生在活动中体验创作的乐趣。

二、活动要求1、组织学生按时参加活动，并保持室内清洁。

2、每周五下午第二节课开始活动，小组成员必须准时到达美术室。

3、美术小组成员应严格遵守纪律，不准在美术室大声喧哗，不准做与美术学习无关的事。

4、每次老师布置的作业，学生都应按时完成。

5、爱护美术教室内的设施和用品。

三、活动内容1、以小组合作的形式进行平面剪贴和立体手工制作2、卡纸和生活中的废旧物品均可作为创作材料3、给学生自己创作作品的时间和空间。

4、欣赏优秀手工作品，开拓学生眼界。

5、及时用相机拍摄活动内容。

（集体或个人）四、定期举办美术比赛举办美术展览，交流、回顾、总结学习成果，为同学们提供表现自己实力，增强自信心的舞台能起到意想不到的效果。

教师要精心指导，严格把关。

学生大胆构思，不拘一格，精心绘制，多出佳作，在校内展出以起到示范作用。

五、备注附：教学进程和教案博爱小学地方课程备课（填年度学期）一、教学进程有趣的吊饰教学目标：1、知识与技能：能表现物象的形态特征；运用剪、对折、粘贴制作吊饰；有目的的排列。

2、过程与方法：（1）在比较中，感受民间饰物造型、色彩、花纹特点；（2）在探索中学习吊饰的设计方法；（3）在“尝试运用”中掌握制作方法。

3、情感、态度、价值观：（1）乐意与同学合作完成；（2）对吊饰的串联与装饰发生兴趣。