3、《草虫的村落》(备课)

2018学年第一学期六年级语文第一单元导学案备课主备课人：梁燕梅
3、草虫的村落（导学课）
班别__________ 小组_____________姓名_____________学号_________
【学习目标】
1、我会写11个字，正确读写“静谧、追随、小巷、俏丽、烘烤、音韵、演奏、
探索、勤勉、漫游、亲吻、左冲右撞、意味深长、庞然大物、行色匆匆”等词语。

2、有感情地朗读课文，理清文章的写作思路，感受作者奇异的想象。

【学习重难点】
理清文章的写作思路，感受作者奇异的想象，体会作者如何用心观察大自然，怎样通过丰富的想象来表达独特的感受。

【学习过程】
一分钟速读速记：
今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。

——刘方平
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。

——王之涣
众鸟高飞尽，孤云独去闲。

——李白
谈话引入
村落是我们人类聚居的地方，但著名诗人、作家却发现草虫也有村落，那么到底草虫的村落到底是怎么样的呢？草虫的生活又是怎样的呢？今天，老师就带大家去草虫的村落游览一遍。

一、预习要点：
1、我能把课文读三遍，做到通顺流畅。

2、我能给课后的生字加上拼音并组词。

我认为容易写错的字有：巷、俏、逗、
庞、烘、烤、韵
mì xiàng qiào dòu
谧(静谧安谧) 巷(小巷巷子) 俏（俊俏俏丽）逗（逗号逗留）
páng hōng kǎo yùn
庞(面庞庞大) 烘(烘烤烘托) 烤（烤鸭烤鹅）韵（音韵韵母）
qín miǎn wěn
勤(勤劳勤奋) 勉(勤勉勉励) 吻（亲吻口吻）
3、我能正确读记下列词语：
静谧、追随、小巷、俏丽、烘烤、音韵、演奏、探索、勤勉、漫游、亲吻、左冲右撞、意味深长、庞然大物、行色匆匆
4、我能给多音字“行、散、乐、巷、间”注音并组词。

5、课文题目《草虫的村落》，“村落”本来指人聚居的地方，在课文里指草虫
居住的洞穴（Xué）。

6 、这篇文章是一篇散文。

作者发挥丰富的想象，运用拟人、比喻等修辞
手法，将一个草虫世界生动地展现在大家的面前
7、作者以奇异的想象，追随着一只爬行的小虫，对草虫的村落作了一次
奇异的游历，游历的第一个空间是小甲虫迷路的森林，第二个空间是草虫的村落。

从中反映了作者对大自然、对小生物的喜爱的思想感情。

※小结
作者以别具一格的观察力、想象力和创造力，为我们描绘了一次奇异的游历，使我们感受到作者在神游这个想象世界中所流露出来的对大自然、对小生物的喜爱之情，感受到他与小生命交流中所体现出来的那颗晶莹剔透的童心，感受到字里行间洋溢着的浓浓的生活气息。

二、自学导航：
1、我能按总分总的结构给课文分成三段。

1‖2-9‖10-11‖，第一段话首先介绍了作者躺在田野里，忘记了世界，忘记了自己。

（交代了这次奇异游历的特殊氛围和心情）；第二段具体描写“我”在草虫的村落奇异游历的全过程；第三段表达了作者对草虫村落的深深依恋。

2、用“——”在文中标示最能概括文章内容的一句话，并能用“○”圈出概括
草虫世界特征的一个词语。

“我目光追随着爬行的小虫”点出了行文的线索，则概括了这个草虫世界的特征。

三、合作交流（群学——展示）
朗读课文想一想：你在“草虫的村落”看到了些什么？给你印象最深的是什么?
我在“草虫的村落”看到了熙熙攘攘的黑甲虫村民、“街道”“小巷”、花色斑斓的小圆虫、蜥蜴、甲虫音乐家们的演奏会、“村民们”行色匆匆的生活……
给你印象最深的有黑甲虫村民和蜥蜴，因为它们彼此很友好，相处得非常和睦；还有那一群作为音乐演奏者的黑甲虫，因为它们震动翅膀发出的声音，非常动听，胜过人间的一切音乐。

三、达标检测
用“静”字组成词语，然后填空。

1、我躺在无限的（静谧）中，忘掉了世界，也忘了自己。

2、我的目光顺着（僻静）的小路探索，我看到了“村民们”的劳动生活了。

3、风，也屏住了呼吸，山中一下子变得非常（幽静）。

4、面对这场车祸，王老师难以使自己的心情（平静）下来。

5、上课铃一响，教室里立刻（安静）下来。

虫子的世界还有许多奥秘，找来法国著名昆虫学家法布尔的小说──《昆虫记》读读吧。

2018学年第一学期六年级语文第一单元导学案备课主备课人：梁燕梅
3、草虫的村落（共享课）
班别__________ 小组_____________姓名_____________学号_________
【学习目标】
1、我能通过朗读感受作者所描写的境界，培养自己热爱自然、亲近自然的美好情感。

2、我能学习作者善于运用比喻、拟人、想象等手法来抒发情感的方法。

【学习重难点】
体会作者所表达的对大自然的热爱之情，在读中感悟情境，浮现画面；体
会重点句子的思想感情。

【自学导航】
1、找出7、8自然段的中心句。

用“”在文中画出来。

（第7自然段第一句）
2、读5、6自然段，请用“〔〕”标出比喻句和拟人句。

1、我看得出草虫的村落里哪是街道，哪是小巷。

（比喻）
2、大街小巷里，花色斑斓的小圆虫，披着俏丽的彩衣。

（拟人）
3、在这些粗壮的黑甲虫中间，它们好像南国的少女，逗得多少虫子驻足痴望。

（比喻拟
人）
4、它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。

（拟人）
5、甲虫音乐家们全神贯注地振动着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。

（比喻）【合作交流】（群学——展示）
一、朗读第2-9自然段，回答下列问题
（一）、作者想象丰富、感受独特，请在文中找到相关的语句，联系生活实际，批注你的感受体会。

预设：
1、我想它一定是游侠吧！你看它虽然迷了路，仍傲然地前进着。

它不断地左冲右撞，终于走出一条路。

（请你根据关键词语，说说你从中体会到了什么？你从中体会到作者对小虫子有着什么样的思想感情？（喜爱，赞美，佩服等）请你带着这种感情朗读这个句子。

用关键词语重点读的方法）
2、大街小巷里，（花色斑斓的）小圆虫，披着（俏丽的）彩衣。

在这些（粗壮的）黑甲虫中间，它们好像（南国的少女），逗得多少虫子（驻足痴望）。

（“驻足痴望”是什么意思？从中你体会到了什么？请用关键词语重复读的方法朗读）
3、蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，对这庞然大物投以好奇的目光。

它们（友好地交流着），好像（攀谈得很投机似的）。

看啊！蜥蜴好像（忘记了旅途的劳倦），它背着（几个小黑甲虫），到处（参观远房亲戚的住宅）。

（你从哪些词语感受到虫子之间相处得很友好？“好像攀谈得很投机似的”，请你想象一下，它们会交谈些什么呢？请同学分角色扮演一下。

运用关
键词语重复读的方法朗读。

）
4、“甲虫音乐家们全神贯注地振动着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。

此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子才能演奏出来的！”
（1）“全神贯注”是什么意思？你能给这个词语找到近义词吗？这里运用怎样的修辞手法？
（2）作者为什么认为甲虫的叫声“优于人间的一切音乐”？从中你感受到什么？
补充：因为作者觉得甲虫的叫声仿佛是从山涧流出来的美妙的泉水声，这声音像一首曲子，既动听又有自己的韵味。

这是只有甲虫才能演奏出来的天籁之声，所以作者会认为“他们的音乐优于人间的一切音乐”。

从这两句话我们可以感受到作者对大自然小生灵的赞美之情。

（3）平时，你听到过大自然的音乐家演奏出来的音乐吗？感受怎样？
补充：我听过蜜蜂嗡嗡叫的声音，它让我感受到勤劳者忙于奔波的节奏。

我听过青蛙呱呱的叫声，初听觉得吵，静下来听觉得还是很美的
5、现在它们归来了，每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路。

是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢？
预设：是什么力量使甲虫们这么勤勉地奔忙，你读懂了吗？试着写一写。

补充：可能是一种家庭的责任感，使它奔忙着；可能是小甲虫自我价值实现的快乐感，激发它前进着……
6、“我还看见了许多许多……”，在草虫的村落，“我”还会看见些什么？请发挥丰富的想象力，写下来。

补充：也许是市场里，甲虫们做买卖；公园里，大甲虫在教小甲虫寻找食物；学校里，小甲虫们在认真地听老师讲课……
（二）、跟随着作者游历草虫的村落后，你的感受如何？
预设：我感受到，草虫的村落和人类的生活天地没有两样。

那里有街道，有小巷，还有形形色色的人们，它们不仅有着丰富的情感世界，更有着高雅的艺术追求，它们不但会享受生活，还会创造生活。

【达标检测】
1、你知道课文中的它们指的是什么吗？
游侠：一只生着坚硬黑甲的小虫或一只迷路的黑甲虫
村落：草虫居住的洞穴
远房亲戚的住宅：草虫居住的洞穴
南国的少女：花色斑斓的小圆虫
茂盛的森林：细密的草茎
两棵大树：两簇野灌丛
音乐演奏者：十几个振动翅膀发出声音的黑甲虫。

街道和小巷：指草虫行走的地方。

测气候者和工程师：负责观察气象和建筑设计的虫子
2、作者想象丰富，感受独特，作者看到一只孤零零的在草丛中爬行的小虫，把
它想象成一位“游侠”；看到花色斑斓的小圆虫，把它们想象成“南国的少女”；看到振动翅膀的甲虫，把它们想象成“音乐家”，看到推着食物行走的甲虫，把它们想象成从远方归来的“劳动者”。