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沈阳师范大学通识选修课程申请表
（教务处· 2019 年）
填表时间： 2019 年 5 月开课单位通识选修教研部课程编号
课程中文名称课程周学时2学时
课程英文名称课程学分 2 学分讲课对象禁选对象
先修课程※ 课程模块
（登录教务系统账号）教师姓名年纪职称员工号
教师所在院系
及专业
联系方式
课程简介（为了便于学生选课，请许多于100字，可另附页）
※ 课程模块：文学涵养、历史传承、国际视线、社会道德、科学技术、艺术审美、创新素质
作者译者书名第一版社
第一版年
教
材
（
若
有
）
作者译者书名第一版社第一版年
参考书目1 2 3 4
教课纲领：
（请另附页，要说明相关教课环节的安排：包含讲堂讲解，比率应小于 90％；议论，比率应大于 10％；念书报告或小论文。
还要说明考试要求，及在考试中几个教课环节所占考试成绩的比重等）
拟开课时间（申请时间为：周一至周五9-10 节或周五 7-8 节）
一二三四五
申讨教室种类（一般教室、多媒体教室、其余）
课时申请课时费或工作量
学院（部）建议：
负责人署名：
年月日
教务处建议：
负责人署名：
年月日。
广西师范大学通识教育选修课申请表及课程教学大纲模板广西师范大学大学生文化素质教育选修课申请表学院或单位（公章）：《操作系统》教学大纲（参考格式）课程名称：操作系统英文名称：Operating System学分学时数：5学分，85学时（理论讲授75学时，实验教学10学时）修（制）订人：修（制）订日期：一、课程的性质和目的（一）课程性质操作系统是计算机科学与技术专业本科教学计划中的一门重要的专业基础课，也是本专业的核心骨干课程之一。
操作系统是计算机的系统软件，是计算机系统的管理指挥中心，也是所有软件的基础。
操作系统控制和管理计算机系统的各种软硬件资源，合理组织计算机的工作流程并且提供了用户与计算机的接口，方便用户使用计算机。
操作系统的性能直接影响着计算机系统的工作效率。
操作系统课程的教学效果，对学生今后从事计算机的使用，大型软件系统的设计和开发都有着深刻的影响。
（二）课程目的通过本课程的学习，使学生能够系统地掌握操作系统的基本概念、主要功能、工作原理和实现方法；了解操作系统是如何管理计算机系统的资源及控制计算机运行的。
在此基础上更深入，更实际地了解操作系统的结构和设计方法，并达到如下目标：1．了解操作系统与计算机硬件、其它应用软件及用户的关系。
2．掌握操作系统的主要功能及实现原理。
3．对操作系统的结构问题、死锁问题、颠簸问题等重要论题有初步了解。
4．具有独立分析、理解操作系统程序代码的能力。
5．理解和掌握当前流行的Linux、Unix、windows操作系统的工作原理和使用方法，为以后在操作系统平台上开发各种应用软件或系统软件奠定坚实的基础。
本课程由理论教学、实验教学两个部分组成。
这些环节相互配合，相互联系以便保证课程的完整性。
二、教学内容、重（难）点、教学要求及学时分配第1章操作系统引论(理论讲授6学时)了解操作系统的基本概念、操作系统的基本功能、操作系统的地位和构成；掌握批处理多道系统、分时系统和实时系统的工作原理及特征；理解分时系统和实时系统的区别及基本操作系统的特征；了解Linux操作系统的特点和基本结构。
20__年通识教育选修课申请表
说明：
1．大类名称，包括多元文化特色类、人文科学类、社会科学类、科学技术类、自然科学类等；
2．开课时间，请填写春/秋季和暑期学校；
3. 授课语言，指汉语、朝鲜语、日语、英语或双语(英汉)等；
4．授课教室，可具体填写，机房、实验室、多媒体教室或其他；
5. 考核方式，具体写明闭卷考试、开卷考试、论文、调研报告或课程总结等；
6．面向对象，可分全校各专业学生、理科类各专业学生、文科类各专业学生或特定专业学生。
对选课人数有特定要求的课程，须写明选课限定人数。
杭州师范大学增设通识教育选修课申报表（2019-2020学年）申报单位名称：______________________ 申报日期：_____年____月____日附：《×××》课程教学大纲（英文名称×××）大纲主撰人：XXX 大纲审核人：XXX【课程代码】(来源于教务管理系统) 【课程修习类型】通识选修【开课学院】【适用专业】【学分数】 * 学分【学时数】总学时**（理论*/实验*）【建议修读学期】【先修课程】一、课程说明1.课程介绍(中、英文)（包括课程的性质<即通识课>，课程主要内容和主要任务，课程在人才培养过程中的地位、作用等）2.课程内容及课时安排：3．课程教学目标：（通过本课程的教学，使学生在知识、能力和素质等方面应达到的教学目标）4．课程教学方法与手段：5．课程资源：（1）推荐教材及参考文献：（核心阅读材料，必须提供经典的文献和前沿的文献）（2）课程网站：（写明课程网址）6．学生成绩评定：（1）考核方式：（明确考试或考查）（2）成绩构成：（明确平时成绩与课程总成绩之间比例）（3）过程考核：（明确平时成绩的具体构成、如何进行过程监控）二、教学内容和学时分配总论（或绪论、概论等）1.教学要求2.主要内容3.教学方法4.学习资料5.思考题第一章……1.教学要求2.主要内容3.教学方法4.学习资料5.思考题第二章…………三、实践教学内容安排（指含有实验或实践内容的课程）（下表供参考，该部分涵盖表格内包含的要素即可，可根据课程自身特点撰写）2．实验（实践）属性，分“基础”、“专业基础”、“专业”；3．项目类型，分“演示”、“验证”、“综合”、“设计研究”、“其他”。
聊城大学通识选修课程新开课申请表注：为减少重复工作，请按此表格输入，打印选用五号宋体字.附课程标准特别说明：各专业如有特殊需要，可在此基础上稍加修改。
“﹡﹡﹡”课程标准（宋体三号加粗）课程名称：（黑体小四）英文名称：课程代码：课程类别：指通识教育必修课程、通识教育选修课程、专业教育必修课程（学科基础课程/专业核心课程）、专业教育选修课程课程学时：课程学分：适用专业：先修课程：授课学院：教研室：制定人：审定人：一、课程性质（宋体小四加粗,下同）说明：主要叙述本课程在人才培养中的地位、作用和功能，与其它课程的关系，以及课程类型等内容。
（宋体小四，22磅行距，下同）二、目标要求（一）总体目标（黑体小四,下同）说明：对学生课程学习预期结果的综合概括，明确教学应达到的基本要求（包括知识、能力和素质），是人才培养目标在本课程的具体体现。
（宋体小四，22磅行距，下同）（二）具体目标课程教学目标1：……课程教学目标2：…………说明：可从知识、能力和素质等方面具体说明学生应达到的预期目标，支持专业毕业要求。
课程目标的描述要具体明确，表述尽量不要使用“知道”、“了解”“懂得”、“熟悉”之类的动词，建议采用“能熟练使用**测定**”的表述方式。
课程教学目标与毕业要求指标点的对应关系三、课程内容第一单元ＸＸＸ（主题学习单元或主题知识单元名称）（支持课程教学目标Ｘ、……；支撑毕业要求指标点Ｘ、……）学习目的和要求1. ……2. ……第一节ＸＸＸ（分主题学习单元或分知识点名称）（一）课程教学内容1.基础内容说明：教师必须讲授的、学生应熟练掌握的基本知识和基本技能，体现课程教学的基本要求，明确重点、难点。
2.提高、拓展内容说明：引入的学科前沿知识和企业新技术，以及创新创业教育、社会责任教育等教学提高、拓展等内容。
（二）课后学习内容说明：围绕重点、难点、模糊点、易错点等设计的习题、讨论、课程论文等。
第二单元ＸＸＸ……四、课程实施（一）教学组织说明：采用形式丰富多样的教学方法，例如案例式、项目式、启发式和讨论式等，要以人才培养方案中确立的培养目标、培养规格为依据。
