小学二年级语文第四单元复习课教案

部编版二年级语文上册第四单元复习教案复习目标：1.会认57个生字，会写38个生字，会写37个生词。

2.联系上下文和生活经验，了解词语的意思。

3.学习课文的语言表达，积累语言。

4.掌握语文园地中日积月累部分中的内容。

复习过程：一、复习《古诗二首》1、我会写楼lóu（城楼、下楼、钟楼）依yī（依靠、依赖、依着）尽jìn（尽头、尽情、尽力）黄huáng（黄金、黄叶、黄色）层céng（上层、双层、一层楼）照zhào（照明、照射、照相）炉lú（火炉、香炉、炉子）烟yān（烟雾、烟火、香烟）挂guà（悬挂、挂着、挂图）川chuān（冰川、山川、一马平川）2、我会认欲yù（欲望、食欲、贪欲）穷qióng（贫穷、穷人、穷尽）瀑pù（瀑布、飞瀑、雨瀑）布bù（白布、棉布、布料）遥yáo（遥看、遥远、遥望）3、多音字更gèng （更好）gēng（更正）落luò（落后）là（丢三落四）4、近义词依——靠望——看5、反义词白——黑人——出穷——富前——后直——弯6、诗人登上去以后看到了什么？诗人登上鹳雀楼看到了白日、山、黄河等景象。

上去以后看到太阳在山的尽头、黄河向海的方向流去。

7、作者在楼上想到了什么？想到要想看得更远，只有站得更高些，“更上一层楼”。

8、《望庐山瀑布》采用了什么方法来描写景物？采用了夸张、比喻的修辞手法以及联想、想象的方法来写瀑布的磅礴气势。

二、复习《黄山奇石》1、我会写南nán（南方、南边、走南闯北）部bù（部队、部分、南部）些xiē（一些、有些、这些）巨jù（巨石、巨大、艰巨）位wèi（位置、地位、座位）每měi（每人、每回、每当）升shēng（升高、升起、升旗）闪shǎn（闪光、闪电、电闪雷鸣）狗gǒu（猎狗、天狗、看门狗）2、我会认闻wén（新闻、闻名、闻一闻）名míng（名字、名气、名声）景jǐng（景区、景色、风景）区qū（地区、山区、风景区）省shěng（节省、省份、省内）秀xiù（秀丽、秀美、俊秀）尤yóu（尤其、尤甚、尤为）其qí（其中、其实、其它）仙xiān（天仙、仙人、神仙）著zhù（著名、著作、显著）形xíng（形状、形态、奇形怪状）状zhuàng（状态、状物、状况）3、多音字当dāng（当作）dàng（上当）都dōu（都是）dū（天都峰）弹tán （弹跳）dàn（子弹）4、近义词秀丽——秀美神奇——奇妙尤其——特别著名——有名中外闻名——远近闻名5、反义词陡峭——平坦有趣——乏味升起——降落中外闻名——不为人知6、读课文，想一想课文写到了哪几种奇石？课文写到了“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”这几种奇石。

识字4教学目标：1、认识“寸益”等9个生字，会写“寸落”等8个生字。

2、能正确、流利的朗读词语，体会其中的韵律感。

3、初步感知成语的特点并注意收集成语。

教学重难点1、正确流利朗读成语，识记9个生字，端正、整洁书写8个生字。

2、培养学生收集成语的兴趣。

教学过程：第一课时一、情景导入新课师谈：同学们，今天老师带你们到成语王国走一趟。

出示插图出示，你和哪些成语见过面？我们再认识一些新的成语，看识字四。

二、正确朗读1、学生自读，要求不会的字借助拼音多读几遍。

2、同桌互读，相互纠正字音。

3、插图出示出示生字，看谁认得快，读的准。

三、资料交流1、学生自愿到前面交流，我知道-----成语的意思，我能讲------这个成语。

2、听了同学们的介绍，你知道了什么。

3、共同读课文，注意读通顺，读连贯。

四、读课文，感悟文意1、分组轮读所学成语，学生击掌互背成语。

2、小组之间挑战读成语。

3、学生说说最喜欢的成语，并说说为什么喜欢。

4、说说在什么情况下可以用上哪个成语。

五、拓展活动准备一些知道的成语故事，讲给同学听。

第二课时一、熟读成语1、齐读课文。

2、自由读，抄写会写的成语。

二、巩固识字1、指名读生字和词语，读课后我会读。

2、口头填成语（1）尺有所（）寸有所（）取（）补（）。

相得（）（2）管中（）坐井（）一叶（）不见（）（）劳无功水到（）。

三、写字1、认真观察课后我会写，说说字的特点，并书写2、师指导：拔助落。

3、展示写的好的同学。

四、活动每小组选一名同学进行讲成语故事比赛，评选故事大王。

教学后记：《识字4》学的都是一些成语，这些成语都出自一定的典故。

例如：坐井观天、拔苗助长、管中窥豹、一叶障目。

学生喜欢读这些琅琅上口的成语，更喜欢讲这些成语故事。

学完课文后，我组织学生们买来了成语书，让他们互相阅读，交流，从而学习到更多的成语故事。

13 坐井观天教学目标：1．认识3个生字；2．能够正确、流利地朗读课文，会分角色朗读对话；3．发挥想象力，初步理解寓意；4．理解“井沿”“大话”“无边无际”等词语。

第四单元复习课教案【学习目标】1.复习课文内容及其生字词语。

2.联系上下文和生活经验，理解词句的意思。

3.积累词语，并能够运用。

4.激发学生认识家乡，赞美家乡的情感。

【核心素养】学习课文的语言表达，积累语言。

【重难点】联系上下文和生活经验了解词语的意思。

【评价任务】1.能够联系上下文理解词语意思。

2.能够积累描绘风景的词语并运用。

【教学设计】一、导入本单元围绕“家乡”这个主题，编排了《登鹳雀楼》《望庐山瀑布》两首古诗和《黄山奇石》《日月潭》《葡萄沟》三篇课文，今天就让我们再次走进第四单元，去感受家乡的美。

二、复习闯关1.字词闯关（1）学生通过闪卡游戏认读易错生字。

（2）学习四个多音字（都、好、干、分）。

（3）认读重点词语。

抢答、趣味选人交替指读。

（4）出示本单元易错汉字，教师提醒易错点。

（5）学生进行看拼音写易错词语。

（6）学生拍照上传自己书写的词语，教师对错误较多的字词利用优教学生字进行简单讲解。

学生根据评价标准对自己的书写进行评价。

（7）生齐读词语。

词语掌握住了，老师相信这些句子也不难不倒大家，有没有信心？让我们进入句子运用关。

2.词句联盟（1）下面的事物像什么？说一说。

柳条云朵枫叶椅子路灯胡子鞋学生尝试用比喻的方式来说一说、（2）说一说标红词语在句子中的意思。

八路军隐蔽在山里，敌人很难发现。

去还是不去？小明拿不定主意，感到很烦恼。

那美丽如画的山水，怎能不令人流连忘返？（3）观察词语，照样子说一说。

白色——雪白米白奶白红色——火红桃红枣红黄色——土黄鹅黄金黄绿色——草绿翠绿墨绿请学生说一说像这样的词语，你还知道哪些？（4）模仿我在行（仿写句子）。

例句：葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、淡绿色，五光十色，美丽极了。

公园里的花都开了，有桃花、杏花、迎春花，下课了，同学们在操场上活动，不知不觉，同学们已经连闯两关了，接下来可有个拦路虎在等着大家呢，大家可不要放松警惕，这一关就是课文大闯关。

2024年二年级语文上册第四单元复习教案一、教学目标1.巩固第四单元生字词，正确读写。

2.通过复习，提高学生对课文内容的理解和运用能力。

3.培养学生自主、合作、探究的学习方式，激发学习兴趣。

二、教学内容1.课文复习：《小池》、《荷叶母亲》、《秋天的雨》、《听听，秋的声音》2.词语复习：第四单元生字词3.语法点复习：形容词的使用、比喻句三、教学重点与难点1.重点：生字词的掌握，课文内容的理解，语法点的运用。

2.难点：比喻句的理解和运用。

四、教学过程1.导入老师出示第四单元的课文题目，引导学生回顾课文内容。

2.课文复习《小池》：让学生用自己的话复述课文内容，重点理解“小池”的特点。

《荷叶母亲》：引导学生讲述荷叶与母亲之间的情感联系，体会母爱的伟大。

《秋天的雨》：让学生描述秋天的景色，感受秋天的气息。

《听听，秋的声音》：引导学生模仿课文中的声音，体验秋天的声音。

3.词语复习老师出示第四单元的生字词，让学生读一读，认一认，组内交流记忆方法。

学生自主选择生字词进行书写练习。

4.语法点复习形容词的使用：老师出示一些形容词，让学生用这些形容词描述课文中的事物。

比喻句的理解和运用：老师讲解比喻句的特点，让学生在课文中找出比喻句，并尝试自己创作比喻句。

5.课堂练习（1）根据课文内容填空。

（2）用第四单元的生字词写一篇小作文。

（3）模仿课文中的比喻句，创作一个新的比喻句。

学生反思自己在学习过程中的优点和不足，提出改进措施。

五、课后作业1.抄写第四单元生字词，每个写5遍。

2.家长签字确认孩子完成作业。

六、教学反思重难点补充：1.教学过程（1）课文复习《小池》老师：谁能告诉我在《小池》这首诗里，你最喜欢哪句诗？学生A：我最喜欢“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”。

老师：很好，这句诗描绘了怎样的画面呢？学生A：描述了小荷叶刚刚露出水面，蜻蜓就站在荷叶上的情景。

（2）课文复习《荷叶母亲》老师：荷叶在课文中代表了什么？学生B：荷叶代表了母亲，给小豌豆遮风挡雨。

“想象”单元复习教案【教学目标】1.引导学生从字、词、句、段等方面厘清单元知识要点。

2.学会运用思维导图的方法进行单元复习。

3.进一步感受“想象”带来的快乐。

【教学准备】教师：多媒体课件、板书贴画。

【课时安排】 1课时课前游戏：事先在黑板上画好一个圆圈。

师：黑板上画的是什么看到这个圆圈，你会想到什么呢预设：各种水果、球类、饼干……由此可见，只要你大胆地发挥想象，就一定还能想到更多、更新奇的事物。

【教学过程 】一、引入学习伙伴师：你们瞧，这是谁（出示喜鹊贴图）你们喜欢它吗和喜鹊弟弟打打招呼吧！现在我们把它请到黑板上来（板贴）看到你们这么热情，喜鹊弟弟也说话了。

PPT 出示“鹊！鹊鹊！鹊鹊鹊！”我们一起读一读。

猜一猜，喜鹊弟弟在跟你们说什么呢（指名说）生1：“你好！”师：是的，在和你们打招呼呢！谁还有不同的想象生2：它可能在对我说：“你真棒！”生3：“我可以跟你们一起玩吗”师：你们的想象力真的是太丰富了！今天我们要复习的第四单元就是与想象有关。

（板书：想象）二、课文速回顾1.四单元的每一篇课文都非常有意思，现在我们进行课文速回顾。

第8课《彩色的梦》，第9课《枫树上的喜鹊》，第10课《沙滩上的童话》，第11课《我是一只小虫子》。

（PPT 呈现）2.为了更好地整合单元内容，你能向我这样把课题都请进这些圆圈里吗（学生填写学习单）3.这里的每一篇文章都带给我们不一样的想象，现在请你翻到最能打动你的那篇文章，选择你最喜欢的一段话大声读一读。

4.谁能分享一下，刚才自己读的语段（指名3人）PPT出示(我读的是————（课文题目），我喜欢——————。

师：我发现这些语段之所以深深地打动你们，都是因为作者丰富的想象。

三、字词巧记忆出示易错二类字（驳、坪、脾、陀、螺、撑、婶、赞、囱、泡、量）现在我们把目光转移到4单元的生字宝宝身上。

这是前几天王老师到你们班上做的一次前测学习，这几张前测单上都有几个圈起来的生字宝宝，有的是字音读不准，有的是字形分不清。

2024年部编版二年级上册语文复习教案完整版一、教学内容1. 第四单元：《秋天来了》、《田家四季歌》、《一株紫丁香》、《我是什么》。

2. 第五单元：《黄山奇石》、《日月潭》、《葡萄沟》、《难忘的泼水节》。

3. 第六单元：《古诗二首》、《雾》、《雪孩子》、《小动物过冬》。

二、教学目标1. 让学生掌握生字词，并能熟练运用到句子中。

2. 培养学生朗读课文，理解课文内容，体会作者表达的思想感情。

3. 提高学生的观察、思维和表达能力，激发学生对大自然和生活的热爱。

三、教学难点与重点1. 教学难点：学生对生字词的掌握和运用，对课文内容的深入理解。

2. 教学重点：培养学生朗读、思考和表达的能力，提高学生的语文素养。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、挂图。

2. 学具：课本、练习册、生字卡片。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示秋天的图片，引导学生回顾第四单元的内容，让学生描述秋天的特点。

2. 新课内容复习：（1）第四单元：学生齐读《秋天来了》，教师讲解生字词，并进行随堂练习。

（2）第五单元：学生自读《黄山奇石》，讨论奇石的特点，进行思维拓展。

（3）第六单元：教师带领学生朗读《古诗二首》，分析诗句意境，体会作者感情。

3. 例题讲解：以《雾》为例，讲解课文中的修辞手法，进行仿写练习。

4. 随堂练习：针对每个单元的内容，设计练习题，检查学生对生字词和课文内容的掌握。

六、板书设计1. 第四单元：秋天、田家、紫丁香、自然现象2. 第五单元：黄山、日月潭、葡萄沟、泼水节3. 第六单元：古诗、雾、雪孩子、小动物七、作业设计1. 作业题目：（1）根据第四单元的内容，写一篇《我的秋天》的短文。

（2）第五单元中，你最喜欢的课文是哪一篇？为什么？（3）第六单元中，你对哪首古诗印象最深刻？请背诵并解释诗句意境。

2. 答案：（1）示例：《我的秋天》短文。

（2）学生个人观点。

（3）示例：《望庐山瀑布》。

诗句意境解释。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学效果，学生的参与度，对重点、难点的掌握情况。

部编版二年级语文上册第四单元教案古诗二首登鹳雀楼教学目标. 理解古诗，体会诗人描绘的意境，明白站得高看得远的道理。

. 有感情地朗读古诗，背诵古诗。

. 了解王之涣本人和他的《凉州词》、《送别》这两首古诗，并能背诵这两首古诗。

教学重点朗读背诵《登鹳雀楼》，能背诵《凉州词》、《送别》。

教学难点理解诗人所要描绘的意境和诗中告诉人们的道理。

教具准备ＰＰＴ，古诗新唱视频资料教学过程一、师生问好，喊班级口号“天天有进步，人人在成长！”教师对学生提出希望，相信大家这节课都会有进步。

二、图画导入，了解诗意导语导入老师知道小朋们友们非常喜欢画画，上课前老师找到了这样一幅画。

谁能根据这幅画编一个故事或说一段话？生交流。

教师在我国唐朝，有一位大诗人，名叫王之涣。

一天傍晚王之涣来到黄河岸边，他看到夕阳挨着群山慢慢落下，像个大红球，染红了天边，滚滚的黄河水浩浩荡荡流向大海。

诗人感到，这里的景色太美了！但是他还不满足于眼前看到的景象，他想知道远处的风景又是什么样的，只可惜站在这里看不到。

小朋友，你能想个办法让诗人王之涣看到远处的风景吗？学生动脑想办法。

如有学生提出可以登上旁边那座楼时，教师相机讲解这座楼它叫鹳雀楼。

板书“颧雀楼”。

谁来叫叫它的名字？学生齐读“鹳雀楼”。

同学们，课题中就出现了两个生字宝宝，我们先来看个字“雀”，怎么读？你怎么记住它？“楼”呢？学生交流识字方法。

很好，我们开课就先认识了两个生字，大家都在努力使自己进步，为自己鼓掌。

知道这个楼的名字怎么来的吗？出示鹳雀楼资料。

同学们，我们接着来替诗人想办法，诗人仅仅登上这座楼就能看到远处的风景吗？那我站在楼的一层，行吗？生登到最顶层！师谁知道为什么登上鹳雀楼就能看到远处的风景呢？生因为站得高就看得远。

你说得太好了！诗人王之涣登上鹳雀楼后，明白了这个道理，想要看得更远就要站得更高，于是就写了一首诗，题目就叫《登鹳雀楼》三、指导朗读古诗。

出示诗人，了解诗人。

出示古诗。

教师示范读古诗。

二年级语文上册第四单元复习教案精选一、教学内容1. 《秋天的雨》：理解课文内容，体会秋天的美好。

2. 《黄山奇石》：感受大自然的神奇，学习描写景物的方法。

3. 《植物妈妈有办法》：了解植物的生长特点，培养观察自然的兴趣。

二、教学目标1. 能够熟练地朗读课文，理解课文大意，感受作者的情感。

2. 掌握本单元的生字词，提高词汇积累和运用能力。

3. 学会观察大自然，能够用简单的语言描述景物。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文内容，用语言表达对大自然美景的喜爱。

2. 教学重点：熟练朗读课文，掌握生字词，学会观察和描述景物。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示秋天的图片，引导学生回忆秋天的美好，激发学生的学习兴趣。

2. 课文回顾：a. 朗读《秋天的雨》，引导学生说出课文主要内容，体会作者对秋天的喜爱。

b. 朗读《黄山奇石》，让学生描述文中的景物，学会用语言表达大自然的神奇。

c. 朗读《植物妈妈有办法》，了解植物的生长特点，培养学生观察自然的兴趣。

3. 生字词复习：a. 拼音认读生字词。

b. 学生在课堂上互相交流，用生字词造句。

4. 随堂练习：根据课文内容，设计填空、连线等练习，巩固所学知识。

六、板书设计1. 二年级语文上册第四单元复习2. 内容：a. 《秋天的雨》：美好、喜爱b. 《黄山奇石》：神奇、描述c. 《植物妈妈有办法》：观察、兴趣3. 生字词：标注在课文旁边，用不同颜色突出。

七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写本单元生字词，每个写5遍。

b. 根据课文内容，选择一个景物进行描述，不少于100字。

2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过复习，学生对课文内容有了更深入的理解，但对部分生字词的掌握还不够熟练，需要在课后加强练习。

2. 拓展延伸：鼓励学生观察生活中的大自然，用文字记录下来，与同学分享，提高写作能力。

5.提出要求：请同学们再临写一遍。

6.提出要求：抄写词语表中本课“老乡、城市、利用、空气、水分”5个词语。

四、总结归纳，布置作业1.课文小结。

（出示课件38）这篇课文描述了一个叫做葡萄沟的地方，那里的葡萄五光十色，葡萄干味道甜美，可见葡萄沟真是个好地方。

2.课堂演练。

（出示课件39、40）3.课后作业。

（出示课件41）复述一下葡萄干的制作方式。

【板书设计】【教学反思】一、教学效果：《葡萄沟》一文主要介绍了我国新疆维吾尔自治区吐鲁番的葡萄沟，那里盛产水果，尤其是葡萄又多又好，葡萄干也很有名，本课是围绕“葡萄沟真是个好地方”展开，语言生动优美，词语丰富。

在教学时我让学生多朗读，在读中悟，在悟中读，在品读中感受葡萄沟葡萄、葡萄干的特点，体会维吾尔族老乡的热情好客。

学生通过学习课文，领略了葡萄沟的风土人情，产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情，进一步了解了祖国的辽阔、美丽，激发了认识、赞美家乡的感情。

二、成功之处：1.赏美景：在这节课上，通过各种各样的图片，让学生从整体上感受到葡萄沟水果多、景色美、人热情。

2.品美句：让学生自学课文，从课文描写的语句中了解葡萄沟好在什么地方。

我引导学生试着抓住重点的词句，来深入思考、理解课文内容。

如葡萄沟“五月有桑葚，六月有杏子、无花果，到了七月份，人们最喜爱的葡萄成熟了”一句，出示葡萄沟水果图片，充分体会“盛产”的意思并想象出葡萄沟水果真是又多又好。

3.悟美情：前面的每一个步骤的最终目的都是为了让学生感受到葡萄沟的美，激发学生对葡萄沟的热爱之情。

我引导学生充分地朗读，读出对葡萄沟的喜爱之情，整个课堂是朗朗的读书声。

让学。