小学二年级语文第四单元复习课教案

部编版二年级语文上册第四单元复习教案复习目标：1.会认57个生字，会写38个生字，会写37个生词。

2.联系上下文和生活经验，了解词语的意思。

3.学习课文的语言表达，积累语言。

4.掌握语文园地中日积月累部分中的内容。

复习过程：一、复习《古诗二首》1、我会写楼lóu（城楼、下楼、钟楼）依yī（依靠、依赖、依着）尽jìn（尽头、尽情、尽力）黄huáng（黄金、黄叶、黄色）层céng（上层、双层、一层楼）照zhào（照明、照射、照相）炉lú（火炉、香炉、炉子）烟yān（烟雾、烟火、香烟）挂guà（悬挂、挂着、挂图）川chuān（冰川、山川、一马平川）2、我会认欲yù（欲望、食欲、贪欲）穷qióng（贫穷、穷人、穷尽）瀑pù（瀑布、飞瀑、雨瀑）布bù（白布、棉布、布料）遥yáo（遥看、遥远、遥望）3、多音字更gèng （更好）gēng（更正）落luò（落后）là（丢三落四）4、近义词依——靠望——看5、反义词白——黑人——出穷——富前——后直——弯6、诗人登上去以后看到了什么？诗人登上鹳雀楼看到了白日、山、黄河等景象。

上去以后看到太阳在山的尽头、黄河向海的方向流去。

7、作者在楼上想到了什么？想到要想看得更远，只有站得更高些，“更上一层楼”。

8、《望庐山瀑布》采用了什么方法来描写景物？采用了夸张、比喻的修辞手法以及联想、想象的方法来写瀑布的磅礴气势。

二、复习《黄山奇石》1、我会写南nán（南方、南边、走南闯北）部bù（部队、部分、南部）些xiē（一些、有些、这些）巨jù（巨石、巨大、艰巨）位wèi（位置、地位、座位）每měi（每人、每回、每当）升shēng（升高、升起、升旗）闪shǎn（闪光、闪电、电闪雷鸣）狗gǒu（猎狗、天狗、看门狗）2、我会认闻wén（新闻、闻名、闻一闻）名míng（名字、名气、名声）景jǐng（景区、景色、风景）区qū（地区、山区、风景区）省shěng（节省、省份、省内）秀xiù（秀丽、秀美、俊秀）尤yóu（尤其、尤甚、尤为）其qí（其中、其实、其它）仙xiān（天仙、仙人、神仙）著zhù（著名、著作、显著）形xíng（形状、形态、奇形怪状）状zhuàng（状态、状物、状况）3、多音字当dāng（当作）dàng（上当）都dōu（都是）dū（天都峰）弹tán （弹跳）dàn（子弹）4、近义词秀丽——秀美神奇——奇妙尤其——特别著名——有名中外闻名——远近闻名5、反义词陡峭——平坦有趣——乏味升起——降落中外闻名——不为人知6、读课文，想一想课文写到了哪几种奇石？课文写到了“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”这几种奇石。

识字4教学目标：1、认识“寸益”等9个生字，会写“寸落”等8个生字。

2、能正确、流利的朗读词语，体会其中的韵律感。

3、初步感知成语的特点并注意收集成语。

教学重难点1、正确流利朗读成语，识记9个生字，端正、整洁书写8个生字。

2、培养学生收集成语的兴趣。

教学过程：第一课时一、情景导入新课师谈：同学们，今天老师带你们到成语王国走一趟。

出示插图出示，你和哪些成语见过面？我们再认识一些新的成语，看识字四。

二、正确朗读1、学生自读，要求不会的字借助拼音多读几遍。

2、同桌互读，相互纠正字音。

3、插图出示出示生字，看谁认得快，读的准。

三、资料交流1、学生自愿到前面交流，我知道-----成语的意思，我能讲------这个成语。

2、听了同学们的介绍，你知道了什么。

3、共同读课文，注意读通顺，读连贯。

四、读课文，感悟文意1、分组轮读所学成语，学生击掌互背成语。

2、小组之间挑战读成语。

3、学生说说最喜欢的成语，并说说为什么喜欢。

4、说说在什么情况下可以用上哪个成语。

五、拓展活动准备一些知道的成语故事，讲给同学听。

第二课时一、熟读成语1、齐读课文。

2、自由读，抄写会写的成语。

二、巩固识字1、指名读生字和词语，读课后我会读。

2、口头填成语（1）尺有所（）寸有所（）取（）补（）。

相得（）（2）管中（）坐井（）一叶（）不见（）（）劳无功水到（）。

三、写字1、认真观察课后我会写，说说字的特点，并书写2、师指导：拔助落。

3、展示写的好的同学。

四、活动每小组选一名同学进行讲成语故事比赛，评选故事大王。

教学后记：《识字4》学的都是一些成语，这些成语都出自一定的典故。

例如：坐井观天、拔苗助长、管中窥豹、一叶障目。

学生喜欢读这些琅琅上口的成语，更喜欢讲这些成语故事。

学完课文后，我组织学生们买来了成语书，让他们互相阅读，交流，从而学习到更多的成语故事。

13 坐井观天教学目标：1．认识3个生字；2．能够正确、流利地朗读课文，会分角色朗读对话；3．发挥想象力，初步理解寓意；4．理解“井沿”“大话”“无边无际”等词语。

第四单元复习课教案【学习目标】1.复习课文内容及其生字词语。

2.联系上下文和生活经验，理解词句的意思。

3.积累词语，并能够运用。

4.激发学生认识家乡，赞美家乡的情感。

【核心素养】学习课文的语言表达，积累语言。

【重难点】联系上下文和生活经验了解词语的意思。

【评价任务】1.能够联系上下文理解词语意思。

2.能够积累描绘风景的词语并运用。

【教学设计】一、导入本单元围绕“家乡”这个主题，编排了《登鹳雀楼》《望庐山瀑布》两首古诗和《黄山奇石》《日月潭》《葡萄沟》三篇课文，今天就让我们再次走进第四单元，去感受家乡的美。

二、复习闯关1.字词闯关（1）学生通过闪卡游戏认读易错生字。

（2）学习四个多音字（都、好、干、分）。

（3）认读重点词语。

抢答、趣味选人交替指读。

（4）出示本单元易错汉字，教师提醒易错点。

（5）学生进行看拼音写易错词语。

（6）学生拍照上传自己书写的词语，教师对错误较多的字词利用优教学生字进行简单讲解。

学生根据评价标准对自己的书写进行评价。

（7）生齐读词语。

词语掌握住了，老师相信这些句子也不难不倒大家，有没有信心？让我们进入句子运用关。

2.词句联盟（1）下面的事物像什么？说一说。

柳条云朵枫叶椅子路灯胡子鞋学生尝试用比喻的方式来说一说、（2）说一说标红词语在句子中的意思。

八路军隐蔽在山里，敌人很难发现。

去还是不去？小明拿不定主意，感到很烦恼。

那美丽如画的山水，怎能不令人流连忘返？（3）观察词语，照样子说一说。

白色——雪白米白奶白红色——火红桃红枣红黄色——土黄鹅黄金黄绿色——草绿翠绿墨绿请学生说一说像这样的词语，你还知道哪些？（4）模仿我在行（仿写句子）。

例句：葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、淡绿色，五光十色，美丽极了。

公园里的花都开了，有桃花、杏花、迎春花，下课了，同学们在操场上活动，不知不觉，同学们已经连闯两关了，接下来可有个拦路虎在等着大家呢，大家可不要放松警惕，这一关就是课文大闯关。

2024年二年级语文上册第四单元复习教案一、教学目标1.巩固第四单元生字词，正确读写。

2.通过复习，提高学生对课文内容的理解和运用能力。

3.培养学生自主、合作、探究的学习方式，激发学习兴趣。

二、教学内容1.课文复习：《小池》、《荷叶母亲》、《秋天的雨》、《听听，秋的声音》2.词语复习：第四单元生字词3.语法点复习：形容词的使用、比喻句三、教学重点与难点1.重点：生字词的掌握，课文内容的理解，语法点的运用。

2.难点：比喻句的理解和运用。

四、教学过程1.导入老师出示第四单元的课文题目，引导学生回顾课文内容。

2.课文复习《小池》：让学生用自己的话复述课文内容，重点理解“小池”的特点。

《荷叶母亲》：引导学生讲述荷叶与母亲之间的情感联系，体会母爱的伟大。

《秋天的雨》：让学生描述秋天的景色，感受秋天的气息。

《听听，秋的声音》：引导学生模仿课文中的声音，体验秋天的声音。

3.词语复习老师出示第四单元的生字词，让学生读一读，认一认，组内交流记忆方法。

学生自主选择生字词进行书写练习。

4.语法点复习形容词的使用：老师出示一些形容词，让学生用这些形容词描述课文中的事物。

比喻句的理解和运用：老师讲解比喻句的特点，让学生在课文中找出比喻句，并尝试自己创作比喻句。

5.课堂练习（1）根据课文内容填空。

（2）用第四单元的生字词写一篇小作文。

（3）模仿课文中的比喻句，创作一个新的比喻句。

学生反思自己在学习过程中的优点和不足，提出改进措施。

五、课后作业1.抄写第四单元生字词，每个写5遍。

2.家长签字确认孩子完成作业。

六、教学反思重难点补充：1.教学过程（1）课文复习《小池》老师：谁能告诉我在《小池》这首诗里，你最喜欢哪句诗？学生A：我最喜欢“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”。

老师：很好，这句诗描绘了怎样的画面呢？学生A：描述了小荷叶刚刚露出水面，蜻蜓就站在荷叶上的情景。

（2）课文复习《荷叶母亲》老师：荷叶在课文中代表了什么？学生B：荷叶代表了母亲，给小豌豆遮风挡雨。

“想象”单元复习教案【教学目标】1.引导学生从字、词、句、段等方面厘清单元知识要点。

2.学会运用思维导图的方法进行单元复习。

3.进一步感受“想象”带来的快乐。

【教学准备】教师：多媒体课件、板书贴画。

【课时安排】 1课时课前游戏：事先在黑板上画好一个圆圈。

师：黑板上画的是什么看到这个圆圈，你会想到什么呢预设：各种水果、球类、饼干……由此可见，只要你大胆地发挥想象，就一定还能想到更多、更新奇的事物。

【教学过程 】一、引入学习伙伴师：你们瞧，这是谁（出示喜鹊贴图）你们喜欢它吗和喜鹊弟弟打打招呼吧！现在我们把它请到黑板上来（板贴）看到你们这么热情，喜鹊弟弟也说话了。

PPT 出示“鹊！鹊鹊！鹊鹊鹊！”我们一起读一读。

猜一猜，喜鹊弟弟在跟你们说什么呢（指名说）生1：“你好！”师：是的，在和你们打招呼呢！谁还有不同的想象生2：它可能在对我说：“你真棒！”生3：“我可以跟你们一起玩吗”师：你们的想象力真的是太丰富了！今天我们要复习的第四单元就是与想象有关。

（板书：想象）二、课文速回顾1.四单元的每一篇课文都非常有意思，现在我们进行课文速回顾。

第8课《彩色的梦》，第9课《枫树上的喜鹊》，第10课《沙滩上的童话》，第11课《我是一只小虫子》。

（PPT 呈现）2.为了更好地整合单元内容，你能向我这样把课题都请进这些圆圈里吗（学生填写学习单）3.这里的每一篇文章都带给我们不一样的想象，现在请你翻到最能打动你的那篇文章，选择你最喜欢的一段话大声读一读。

4.谁能分享一下，刚才自己读的语段（指名3人）PPT出示(我读的是————（课文题目），我喜欢——————。

师：我发现这些语段之所以深深地打动你们，都是因为作者丰富的想象。

三、字词巧记忆出示易错二类字（驳、坪、脾、陀、螺、撑、婶、赞、囱、泡、量）现在我们把目光转移到4单元的生字宝宝身上。

这是前几天王老师到你们班上做的一次前测学习，这几张前测单上都有几个圈起来的生字宝宝，有的是字音读不准，有的是字形分不清。

2024年部编版二年级上册语文复习教案完整版一、教学内容1. 第四单元：《秋天来了》、《田家四季歌》、《一株紫丁香》、《我是什么》。

2. 第五单元：《黄山奇石》、《日月潭》、《葡萄沟》、《难忘的泼水节》。

3. 第六单元：《古诗二首》、《雾》、《雪孩子》、《小动物过冬》。

二、教学目标1. 让学生掌握生字词，并能熟练运用到句子中。

2. 培养学生朗读课文，理解课文内容，体会作者表达的思想感情。

3. 提高学生的观察、思维和表达能力，激发学生对大自然和生活的热爱。

三、教学难点与重点1. 教学难点：学生对生字词的掌握和运用，对课文内容的深入理解。

2. 教学重点：培养学生朗读、思考和表达的能力，提高学生的语文素养。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、挂图。

2. 学具：课本、练习册、生字卡片。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示秋天的图片，引导学生回顾第四单元的内容，让学生描述秋天的特点。

2. 新课内容复习：（1）第四单元：学生齐读《秋天来了》，教师讲解生字词，并进行随堂练习。

（2）第五单元：学生自读《黄山奇石》，讨论奇石的特点，进行思维拓展。

（3）第六单元：教师带领学生朗读《古诗二首》，分析诗句意境，体会作者感情。

3. 例题讲解：以《雾》为例，讲解课文中的修辞手法，进行仿写练习。

4. 随堂练习：针对每个单元的内容，设计练习题，检查学生对生字词和课文内容的掌握。

六、板书设计1. 第四单元：秋天、田家、紫丁香、自然现象2. 第五单元：黄山、日月潭、葡萄沟、泼水节3. 第六单元：古诗、雾、雪孩子、小动物七、作业设计1. 作业题目：（1）根据第四单元的内容，写一篇《我的秋天》的短文。

（2）第五单元中，你最喜欢的课文是哪一篇？为什么？（3）第六单元中，你对哪首古诗印象最深刻？请背诵并解释诗句意境。

2. 答案：（1）示例：《我的秋天》短文。

（2）学生个人观点。

（3）示例：《望庐山瀑布》。

诗句意境解释。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学效果，学生的参与度，对重点、难点的掌握情况。

部编版二年级语文上册第四单元教案古诗二首登鹳雀楼教学目标. 理解古诗，体会诗人描绘的意境，明白站得高看得远的道理。

. 有感情地朗读古诗，背诵古诗。

. 了解王之涣本人和他的《凉州词》、《送别》这两首古诗，并能背诵这两首古诗。

教学重点朗读背诵《登鹳雀楼》，能背诵《凉州词》、《送别》。

教学难点理解诗人所要描绘的意境和诗中告诉人们的道理。

教具准备ＰＰＴ，古诗新唱视频资料教学过程一、师生问好，喊班级口号“天天有进步，人人在成长！”教师对学生提出希望，相信大家这节课都会有进步。

二、图画导入，了解诗意导语导入老师知道小朋们友们非常喜欢画画，上课前老师找到了这样一幅画。

谁能根据这幅画编一个故事或说一段话？生交流。

教师在我国唐朝，有一位大诗人，名叫王之涣。

一天傍晚王之涣来到黄河岸边，他看到夕阳挨着群山慢慢落下，像个大红球，染红了天边，滚滚的黄河水浩浩荡荡流向大海。

诗人感到，这里的景色太美了！但是他还不满足于眼前看到的景象，他想知道远处的风景又是什么样的，只可惜站在这里看不到。

小朋友，你能想个办法让诗人王之涣看到远处的风景吗？学生动脑想办法。

如有学生提出可以登上旁边那座楼时，教师相机讲解这座楼它叫鹳雀楼。

板书“颧雀楼”。

谁来叫叫它的名字？学生齐读“鹳雀楼”。

同学们，课题中就出现了两个生字宝宝，我们先来看个字“雀”，怎么读？你怎么记住它？“楼”呢？学生交流识字方法。

很好，我们开课就先认识了两个生字，大家都在努力使自己进步，为自己鼓掌。

知道这个楼的名字怎么来的吗？出示鹳雀楼资料。

同学们，我们接着来替诗人想办法，诗人仅仅登上这座楼就能看到远处的风景吗？那我站在楼的一层，行吗？生登到最顶层！师谁知道为什么登上鹳雀楼就能看到远处的风景呢？生因为站得高就看得远。

你说得太好了！诗人王之涣登上鹳雀楼后，明白了这个道理，想要看得更远就要站得更高，于是就写了一首诗，题目就叫《登鹳雀楼》三、指导朗读古诗。

出示诗人，了解诗人。

出示古诗。

教师示范读古诗。

课文闯关 《日月潭》
你觉得日月潭美在哪里？在文中找到对应的句子分享一下吧。 天边的晨星和山上的点点灯光，隐隐约约地倒映在湖水中。
要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱，周围的景物一
片朦胧，就像童话中的仙境。
读一读，记一记。 群山环绕 树木茂盛
名胜古迹 点点灯光 山清水秀 蒙蒙细雨
课文闯关
《葡萄沟》
（
）（
）
chénɡ shì
（
）
qún shān
（
）
字词书写
黄山 展开 月份 城市 中央 南部 闪光 群山 一动不动 名胜古迹
书写是否美观 书写是否正确（正确词语个数）
第二关
词句联盟
词句联盟
一、下面的事物像什么？说一说。
柳条 云朵 枫叶 椅子 路灯 胡子 鞋
词句联盟 二、说一说标红词语在句子中的意思。
2、下课了，同学们在操场上活动， ，处处欢声笑语，热闹极了。
词句联盟 五、日积月累
有山皆图画，无水不文章。 白马西风塞上，杏花烟雨江南。 清风明月本无价，近水远山皆有情。 雾锁山头山锁雾，天连水尾水连天。
第三关
课文大闯关
课文闯关
读读背背
《登鹳雀楼》 《望庐山瀑布》 《黄山奇石》 《日月潭》 《葡萄沟》 《画家乡》
留言条
从下面选择一种情况，写一张留言条。
1.去办公室还书，老师不在。 2.去小红家里，通知她明天上午九点到学校参加
书法小组的活动，但是她家里没有人。
第五关
真题对对碰
真题对对碰
一、选择树上恰当的字，填在“（ ）”里。
山水古灯木雨
蒙蒙细（ 雨） 名胜（ 古 ）迹
山清（ 水 ）秀 点点（ 灯 ）光

二年级语文上册第四单元复习教案精选一、教学内容1. 《秋天的雨》：理解课文内容，体会秋天的美好。

2. 《黄山奇石》：感受大自然的神奇，学习描写景物的方法。

3. 《植物妈妈有办法》：了解植物的生长特点，培养观察自然的兴趣。

二、教学目标1. 能够熟练地朗读课文，理解课文大意，感受作者的情感。

2. 掌握本单元的生字词，提高词汇积累和运用能力。

3. 学会观察大自然，能够用简单的语言描述景物。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文内容，用语言表达对大自然美景的喜爱。

2. 教学重点：熟练朗读课文，掌握生字词，学会观察和描述景物。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示秋天的图片，引导学生回忆秋天的美好，激发学生的学习兴趣。

2. 课文回顾：a. 朗读《秋天的雨》，引导学生说出课文主要内容，体会作者对秋天的喜爱。

b. 朗读《黄山奇石》，让学生描述文中的景物，学会用语言表达大自然的神奇。

c. 朗读《植物妈妈有办法》，了解植物的生长特点，培养学生观察自然的兴趣。

3. 生字词复习：a. 拼音认读生字词。

b. 学生在课堂上互相交流，用生字词造句。

4. 随堂练习：根据课文内容，设计填空、连线等练习，巩固所学知识。

六、板书设计1. 二年级语文上册第四单元复习2. 内容：a. 《秋天的雨》：美好、喜爱b. 《黄山奇石》：神奇、描述c. 《植物妈妈有办法》：观察、兴趣3. 生字词：标注在课文旁边，用不同颜色突出。

七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写本单元生字词，每个写5遍。

b. 根据课文内容，选择一个景物进行描述，不少于100字。

2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过复习，学生对课文内容有了更深入的理解，但对部分生字词的掌握还不够熟练，需要在课后加强练习。

2. 拓展延伸：鼓励学生观察生活中的大自然，用文字记录下来，与同学分享，提高写作能力。

5.提出要求：请同学们再临写一遍。

6.提出要求：抄写词语表中本课“老乡、城市、利用、空气、水分”5个词语。

四、总结归纳，布置作业1.课文小结。

（出示课件38）这篇课文描述了一个叫做葡萄沟的地方，那里的葡萄五光十色，葡萄干味道甜美，可见葡萄沟真是个好地方。

2.课堂演练。

（出示课件39、40）3.课后作业。

（出示课件41）复述一下葡萄干的制作方式。

【板书设计】【教学反思】一、教学效果：《葡萄沟》一文主要介绍了我国新疆维吾尔自治区吐鲁番的葡萄沟，那里盛产水果，尤其是葡萄又多又好，葡萄干也很有名，本课是围绕“葡萄沟真是个好地方”展开，语言生动优美，词语丰富。

在教学时我让学生多朗读，在读中悟，在悟中读，在品读中感受葡萄沟葡萄、葡萄干的特点，体会维吾尔族老乡的热情好客。

学生通过学习课文，领略了葡萄沟的风土人情，产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情，进一步了解了祖国的辽阔、美丽，激发了认识、赞美家乡的感情。

二、成功之处：1.赏美景：在这节课上，通过各种各样的图片，让学生从整体上感受到葡萄沟水果多、景色美、人热情。

2.品美句：让学生自学课文，从课文描写的语句中了解葡萄沟好在什么地方。

我引导学生试着抓住重点的词句，来深入思考、理解课文内容。

如葡萄沟“五月有桑葚，六月有杏子、无花果，到了七月份，人们最喜爱的葡萄成熟了”一句，出示葡萄沟水果图片，充分体会“盛产”的意思并想象出葡萄沟水果真是又多又好。

3.悟美情：前面的每一个步骤的最终目的都是为了让学生感受到葡萄沟的美，激发学生对葡萄沟的热爱之情。

我引导学生充分地朗读，读出对葡萄沟的喜爱之情，整个课堂是朗朗的读书声。

让学。

（3）全班一起读。

3、指名读第9课。

4、各自轻声练习读课文。

（1）画出自己容易读错的地方。

（2）说说有哪些词语的意思还不懂。

（3）同桌练习读对话。

（4）全班齐读。

5、朗读第10课。

说说课文告诉我们什么道理？
（复习练习4 莎士比亚的名言读读背背）
6、读读第11课，乌鸦为什么会上当？
（复习练习4 伊索的名言读读背背）
三、课堂作业。

1、默写词语。

2、熟读课文。

第（二）课时
一、复习巩固。

1、听写词语：
故意经常温和登山阶级
开展善良叼肉摇尾巴争斗
2、多音字组词。

倒：dào dǎo 转：zhuǎn zhuàn
二、查字典训练。

1、音序查字典分几步？（学生回答后，练习查字典）
2、练习查第八课的生字，并填表。

（1）出示生字：促盘旋摇顶鼓
（2）指名写出生字的音序、音节。

（3）开始查字典，写出页码。

学生边查边填表
3、小结。

4、查字典比赛。

三、复习成语。

（1）读成语
（2）说说成语的意思。

（3）补充课外成语。

（4）补充伊索寓言故事。

四、课堂作业。

2019年人教版小学二年级下册第4单元复习课教案、提纲、限时导语：本组课文围教会了我们“用心思考、勇于创造”，在这组课文里，我们也认识了很多新朋友，他们身上都有我们值得学习的地方。

让我们再跟他们一起玩耍吧！现在进入本单元的复习！一、第四单元的课文我知道有《》《》《》《》，学了第四单元，我们知道了勤于思考、勤于动手重要性，在这几篇课文中我们认识了：敢于向权威挑战，勇于实践的（）善于观察、分析、勤于动手的（）敢想敢做、相互协作的（）（）和（）细心观察生活，勤于动脑动手发明充气雨衣的（）二、文中的认读字你还会读吗？同桌互相读一读，把读不准确的字圈出来。

三、认真抄写田字格里的字，看谁书写整洁、美观。

把不好写的字写在下面的横线上。

四、多音字：我会给他们注音组词杆｛假｛缝｛五、我会填词语：奶牛——牛奶图画——（）蜂蜜——（）牙刷——（）水池——（）山上——（）六、按课文内容填空：1 .依林娜先，然后把它放进。

这时她发现。

第二天她从朗志万的话中明白了。

2 .那个人想了想，从西服领带上取下，在每枚邮票的连接处都，邮票便，而且撕的很。

阿切尔从这个举动中受到启发，开始了研究工作，很快就造出来了。

3. 1840年英国首次正式发行了邮票，我国清政府是在年发行邮票，名叫邮票。

被称为是“微型百科全书”。

4. 赵小艺画的风是和。

陈丹画的风是，宋涛画的风是。

七、我会填－位（先生）－台（电扇）－张（信纸）－把（小刀）一位（）－台（）－张（）－把（先生）八、你最喜欢这个单元中的哪个人物？说说理由。

九、质疑：学了本单元，你还有什么疑问，写在下面，我们共同解决。

三年级下册语文第二单元复习课教案复习内容：本组课文围绕“用心思考、勇于创造”这一专题进行安排，主要由《动手做做看》《邮票齿孔的故事》《画风》《充气雨衣》及语文园地四组成。

这四个小故事都是围绕动手和动脑选编的，内容贴近儿童生活，语言朴实易懂。

选文的目的不是让学生都成为发明家或者整天想着发明创造，而是培养学生爱动脑、勤动手的好习惯，培养学生的创新精神和实践能力。

小学语文二年级下册第四单元教案15篇小学语文二年级下册第四单元教案1教学目标:1、通过“我的发现”的教学,使学生能发现相同的两个字变换顺序前后组成的词,所表达的意思不同。

2、通过“日积月累”中“读读认认”、“我会填”的教学,使学生学会运用规律认识8个字,能准确地运用词语。

3、教学“我会读”,使学生能自己读懂小故事。

4、以“我们的小制作”为题开展口语交际,培养学生口语表达能力。

5、通过“展示台”,引导学生自主学习、乐于展示。

教学时间:三课时教学过程:第一、二课一、我的发现1、游戏导入。

师:我们先来比一比,谁的脑子最灵活,老师说一个词,请同学们把它倒着说出来。

如:“好人——人好”,“新春到——到春新”等。

书中也有几组类似的词语,大家看看,你发现什么了?2、学生自读。

3、同桌交流。

互相说说自己的发现,并认读词语、正音。

4、拓展练习。

联系生活实际,再说几组类似的词语和生活中有趣的运用。

二、日积月累1、读读认认①出示两个熟悉的字,如“月”“夫”,学生认读。

教师演示两字合并组成新字。

②学生自读课本,拼读生字,同桌互相正音,并想想两个熟字与新字的联系。

③出示生字,请学生谈自己的发现,并当“小老师”领读,试组其他新词。

④举出几个从课外学到的类似的字,介绍给大家。

2、我会填①学生自读两组意思相近的词。

②小组讨论,试着把每组的两个词填入句中,看哪个词更准确一些。

③教师组织学生交流、订正,并读句子。

④试说生活中遇到的类似的词语和句子。

3、我会读①自读小故事,同桌互相正音。

②小组中用自己喜欢的方式读这个故事。

③小组交流自己的学习所得。

④教师引导学生讨论:鲁班是怎样造伞的?你从中得到什么启示?你还有什么问题?⑤拓展:再谈谈鲁班的其他发明及趣事。

我的发现第三课时一、精品引路、激发创作1、师:(展示学生作品)这是去年二(1)班刘捷同学的作品,请同学们一边欣赏,一边观察,谈谈你们对作品的看法。

生:那小狗的头上怎么多了个半圆,有点莫名其妙啊?师:是啊!去年二(1)班的同学也向杨捷同学解释说:“因为小狗的头痒了,它用脚去抓痒,小狗头上多的那个半圆是小狗的脚。

二年级语文上册第四单元复习教案精选一、教学内容1. 《识字四》：复习本单元的生字词，巩固学生的认字能力。

2. 《秋天的雨》：复习课文内容，理解课文主题，提升学生的阅读理解能力。

3. 《黄山奇石》：复习课文内容，理解课文主题，提升学生的阅读理解能力。

4. 《葡萄沟》：复习课文内容，理解课文主题，提升学生的阅读理解能力。

二、教学目标1. 学生能够熟练朗读课文，理解课文主题。

2. 学生能够正确书写本单元的生字词，掌握基本的笔画和结构。

3. 学生能够通过课文学习，培养观察、思考、表达的能力。

三、教学难点与重点1. 生字词的学习与掌握。

2. 课文的朗读与理解。

3. 培养学生观察、思考、表达的能力。

四、教具与学具准备1. 教学课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 课文阅读材料。

五、教学过程1. 课堂导入（5分钟）：以秋天的景象为引入，激发学生的学习兴趣，引导学生思考秋天的特点。

2. 生字词复习（10分钟）：通过生字词卡片，让学生认读本单元的生字词，巩固学生的认字能力。

3. 课文朗读与理解（15分钟）：学生分组朗读课文，教师提问引导学生理解课文主题，提升学生的阅读理解能力。

4. 实例讲解与练习（15分钟）：以实例讲解课文中的生字词和句子，然后进行随堂练习，巩固学生的学习效果。

六、板书设计板书设计要简洁明了，突出本节课的重点内容，包括生字词和课文主题。

七、作业设计1. 生字词作业：要求学生正确书写本单元的生字词，并能够读准字音。

2. 阅读理解作业：要求学生朗读课文，理解课文主题，并能够回答相关问题。

八、课后反思及拓展延伸课后教师要对学生本节课的学习情况进行反思，对学生的学习效果进行评估，针对存在的问题进行针对性的辅导。

同时，教师还要引导学生进行拓展延伸，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习能力。

重点和难点解析本节课的重点和难点主要在于生字词的学习与掌握以及课文的朗读与理解。

对于课文的朗读，教师还要注意指导学生的发音和语调，帮助他们正确地表达课文的内容。

二年级上册《第三四单元复习课》教学设计学习目标定位课标分析【学段目标】【单元目标】【识字与写字】巩固识记容易读错的二类字，正确书写易错的一类字，读准多音字。

【阅读与鉴赏】能正确、流利地朗读课文，分角色朗读，读好对话，读出不同句子的语气。

【表达与交流】辨析形近字，理解诗句的意思，灵活运用多种句式的不同表现形式。

【梳理与探究】能熟练使用部首查字法，回顾音序查字法。

教材分析【文本位置】二年级上册第三四单元。

第三单元以“儿童生活”为主题，以儿童的视角，表现儿童的生活。

第四单元以“家乡”为主题，以儿童的视角，表现儿童的生活。

这些课文内容贴近儿童生活，大都以学生喜闻乐见的歌谣形式呈现，读起来朗朗上口，富有节奏感和音韵美。

【关系建构】掌握本单元生字、积累并能运用表示动作的词语，帮助理解课文，更加顺畅的学习第五单元的课文。

在新授课的过程中，学生对基础知识有了一定的学习，在本次复习课中主要针对难点和易错点进行突破。

【资源拓展】拓展阅读《没头脑和不高兴》，培养学生对书的认识以及良好阅读习惯的养成。

拓展阅读主题丛书中“我爱识字”这一主题下的相关篇目，引导学生发现汉字规律，进行多样识字。

学情分析【已有经验】1.已有知识经验大部分学生能掌握本单元学习的二类字，对动词“甩着、披着、露着、飘、打”等词语有一定的积累，能自主阅读课文；有一定的阅读积累，理解能力有所提升。

2.已有的生活经验：学生在学习生活上对大自然已经有一些了解，贴近生活实际的课文时就更加容易理解，引起共鸣。

3.已有的策略经验：通过学习，学生已具备了借助拼音、字典正确认读生字，对帮助他们自主识字提供了方法指导；能初步理解课文内容，借助图片可以用自己的话描述课【学教活动】第一关：夯实基础（字词）1.出示本单元易读错字词，指生读。

2.总结识字小法宝：形近字、多音字识记生字3.初试身手：出示包含易错字的句子，指生认读，教师正音。

4.出示易错生字词，学生动手书写。

5.师生总结写字方法：观察—书写—对照—改正第二关：读准多音字1.出示两个单元的多音字，指生朗读。