2020最新部编版小学语文二年级上册 语文园地四

语文园地四教材分析：本组教材是紧扣细心观察这一专题，整组教材渗透了在观察中要用心思考、勤于动手，才能有所发现的意识。

是人教版小学语文第五册第四单元的教学内容。

语文园地中的“口语交际”是让学生说说最近观察了什么，有哪些新的发现。

“习作”则让学生写一则观察日记。

而“宽带网”中则引导学生去搜集和阅读更多的观察与发现的故事。

通过本组教学，目的是初步培养学生科学的思想方法和学会正确的观察方法。

教学目标：1．口语交际：留心观察生活，把你的发现告诉同学，并注意听听同学的发现，互相交流。

交流时做到态度自然、大方，表达流利，内容比较充实。

2．习作练习：写一则观察日记，写出自己观察中最感兴趣`、自己最想写的。

做到格式正确，内容有新鲜感，培养学生写日记的良好习惯，直到爱上日记，爱上作文。

3．自主发现：能主动发现形近字的相同点和不同点，引导学生从音`形`义上加以区分。

4．日积月累：读读背背一首农谚歌谣，读读认认关于人体器官的三行词语。

5．拓展延伸：通过宽带网了解鲁班的故事，也可以到图书馆`上网等收集更多的资料。

教学重点：1．培养学生留心观察、认真倾听别人说话的习惯。

2．明白积累的重要性。

教学难点：1．如何去观察事物，做个有心人？2．明白“好记心不如烂笔头”的道理。

教学准备：1．预先布置学生观察大自然，观察生活；2．准备实验器材，给学生提供小实验项目。

课时安排：4课时。

第一课时口语交际观察中的发现一、激趣导入1．同学们，我们身边的许多事物，都有着无穷的奥秘，我们学习的本组课文，有的作者留意了鲜花的开放，有的作者注意了蜜蜂的飞行，列文虎克玩放大镜玩出了大名堂。

只要你留心观察，就会有许许多多的发现。

不信咱们当场来试一试。

2．出示游戏一：猜甲骨文或篆书字三个：水、旦、燕。

游戏二、猜藏在图画中的物品。

3．这段时间，你都观察了什么？有哪些新的发现？把你观察中的发现告诉同学，并注意听听其他同学的发现。

如果对谁的发现感兴趣，可以和他一起探讨。

单元整理课——语文园地四一、教学目标1.学会看火车票，认识“昌、铺”等8 个生字，激发学生在生活中识字的兴趣。

2.模仿例句，练习用“什么像什么”句式想象说话，丰富学生形象化表达经验。

3.巩固联系上下文理解词语的方法。

4.感受词语的丰富性，积累词语和关于风景名胜的俗语。

二、教学过程（一）识字加油站1.谈话导入，揭示话题。

同学们，你们坐过火车吗？去过哪里呢？瞧，这是什么？（火车票）你能读懂里面的信息吗？2.读车票，认读生字。

【自读—同桌读—指名读—去掉拼音读】理解“限乘、硬卧、下铺”。

3.说说读懂了哪些信息——认识火车票。

4.出示图片：门头广告牌、服装标牌等。

小结：做生活中的有心人，养成在生活中主动识字的习惯。

【板书：生活中识字】（二）字词句运用1.看图片，展开想象。

（1）读文中的比喻句，说说你从中发现了什么？（2）学生发现：什么像什么？抓住不同事物的某一方面的共性。

（3）引导学生进一步思考：图中弟弟和爸爸的鞋还像什么？（元宝、小椅子。

）2.课件出示图片。

柳条、云朵、枫叶、椅子、路灯、胡子。

（1）认真观察，联系生活实际想象，像什么（从不同方面想象：颜色、形状等）。

（2）小组交流，指名回答。

◆柳条像小姑娘长长的辫子。

◆云朵像一团团棉花糖。

◆枫叶像一把把小扇子。

◆妈妈的鞋像尖头小帽。

◆椅子像字母“h”。

◆路灯像卫士守卫在马路两边。

◆爷爷的胡子像一把银丝。

【板书：边读边想象】（三）说出词意1.方法回顾：本单元，我们通过联系上下文和生活经验的方法理解并掌握了很多词语。

2.出示文中三个句子，读句子，用学过的方法理解加点词语意思。

3.组内交流—指名说—讨论：还有没有其他好方法。

总结方法：想要理解某个词语的意思可以结合整个句子的意思来理解。

【板书：结合句意】（四）我的发现1.根据下列提示，看看这些词语有什么特点。

白色——雪白银白乳白红色——火红桃红枣红……2.学生自由读词语，根据泡泡语提示，说说自己的发现：在表示颜色的词前面，加上有这种颜色的事物，可以区分不同的颜色。

部编版小学语文二年级上册语文园地四教案【教学内容】主题：一天的活动安排——时间顺序的表达。

课型：语文园地【课前导学】教师出示图片，让学生说出在不同时间做什么。

例如，早上六点、中午十二点、下午三点、晚上七点等。

【教学过程】一、新课导入1. 回顾：（1）时间顺序是什么？（2）时间顺序有什么用？2. 引出：今天我们要学习的是“一天的活动安排”，我们来看看这张图片，从早到晚，这个小女孩都做了些什么？（出示图片）二、课堂探究1. 常用的句型（1）早上、中午、下午、晚上（2）从......到......（3）先......再......最后......2. 用常用的句型描述一天的活动安排（通过展示图片和实际例子形式呈现）。

三、巩固练习1. 根据图片，填写活动短语（注：可以调节图片选择更好地涵盖生活各方面的情境）2. 运用句型，描述2位同桌的学习和生活安排，最后做一个小朋友的活动表。

四、拓展延伸1. 对生活中常用的时间顺序进行总结，并编写一份活动安排表。

【课后作业】1. 带着问题在家里或者校园观察相关情况，并写下来。

2. 做一张你自己的一天活动安排表。

【板书设计】一天的活动安排时间顺序早上、中午、下午、晚上从......到......先......再......最后......【教学反思】这节课通过图片和实际例子的呈现，提高学生对一天活动顺序的认知和了解，进而练习描述一天的活动安排。

同时，给出了小组合作互动的活动环节，增加了趣味性。

总体而言，本节课达到了预期效果。

【教学内容】主题：一天的活动安排——时间顺序的表达。

课型：语文园地【教学过程】二、课堂探究（续上）1. 常用的句型针对常用句型，教师可以使用语音方式、图片或动画的形式呈现，增加趣味性，并激发学生学习的兴趣及主动性。

（1）早上、中午、下午、晚上针对这四个时间点，可以通过图片或动画来剖析代表性的活动。

例如：早上：起床、洗脸、刷牙、吃早餐等。

中午：吃午餐、午休、文体活动等。

写话学写留言条教学设计【教学目标】1.了解留言条的基本内容和格式，并能根据实际情况写留言条。

2.学会运用多种方式与别人沟通与交流。

3.在学习写留言条的过程中，初步培养学生“用写作服务生活”的意识。

【教学重点】指导学生把留言条的内容写清楚，格式写正确。

【教学难点】在学习写留言条的过程中，初步培养学生“用写作服务生活”的意识。

【课前准备】多媒体课件【教学过程】一、谈话导入，引入课题1.创设情境今天，老师给大家介绍一位同学，他就是小新同学，小新最近遇到了一件烦恼的事情，上周末，他等着去加班的啊妈妈回来一起吃午饭，午饭时间快到了，可是，妈妈还是没有回来。

这时，住在附近的外婆来电话了。

2.师引导：小新放下电话有些为难了，是去外婆家吃午饭，还是继续等妈妈，你有什么好办法吗？3.学生交流。

预设一：可以打电话（但是妈妈的手机一直打不通）预设二：可以写留言条来说明这个情况，再去外婆家吃饭4.师总结：这真是一个好办法，虽然手机方便沟通，但是，有些时候留言条也是一种很便捷的交流方式。

5.师引导：既然知道了可以用留言条来解决这个问题，那什么是留言条呢？二．话题聊一聊，认识留言条1.什么是留言条？（师点拨：在日常生活中，有事情要通知对方，而对方不在，又没时间等对方回来，我们就写张条子给他。

这张条子就叫留言条）2.留言条有什么作用？（师点拨：留言条具有方便留言的作用，既礼貌又简单）3.师引导：认识了什么是留言条，接下来，我们就通过一个动画具体来看看怎么来写留言条呢？4.动画演示通过同学们熟知的大头儿子动画片引出大头儿子写给围裙妈妈的留言条，借此认识留言条的写法5.学生交流预设一：大头儿子可真懂事啊，既不想让妈妈担心，又不想打扰妈妈休息，就采用了留言条的方式跟妈妈交流！预设二：原来留言条就是这样写的呀！总算知道了怎么写留言条了，下面我们就一起来看看小新写的留言条吧！（借认识大头儿子写的留言条，来解决小新最开始不会写留言条的问题）6.师生互动：从小新的这则留言条里，我们能够知道哪些信息呢？小组讨论，学生交流预设一：我知道了先写留给谁的，也就是称呼。

部编版小学二年级语文上册第四单元《语文园地四》课后作业及答案一、下面的事物像什么？照样子写一写。

例：爸爸的鞋像小船。

1.2.二、根据车票信息，回答下面的问题。

1.用“○”在车票中圈出下列读音对应的汉字。

xiàn shòu chéng é2.这是一张从到的火车票。

3.本次列车几点发车？。

三、给下列句子中加点的字词选择恰当的解释。

（填序号）1.去还是不去？小明拿不定主意，感到很烦恼．．。

（）①烦闷苦恼。

②犹豫不决。

2.这里生产的葡萄干颜色鲜．，味道甜，非常有名。

（）①味道鲜美。

②色彩明亮。

3.黄山的美丽真是百闻不如一见．．．．．．。

（）①听到一百次也不如见到一次。

②见了一百次也不如听说一次。

四、连一连。

有山皆图画月涌大江流一畦春韭绿无水不文章星垂平野阔十里稻花香五、照样子写一写。

白色奶白黄色鹅黄红色枣红绿色墨绿六、阅读课本第56页至57页《画家乡》，然后回答问题。

1.连一连。

平原草、羊群、骏马草原稻子、棉花、菜地、翠竹海边山、水、树、蘑菇山里船、鱼、虾、贝壳2.填一填。

（1）涛涛画的海那么，那么。

（2）山山画的山那么，水那么。

（3）平平画的平原那么，那么。

（4）青青画的草原。

3.我的家乡在，这里有。

七、读短文，完成练习。

游八达岭长城星期天，妈妈带我去游览了八达岭长城。

长城真伟大！高高的城墙建在山上，起伏弯曲，伸向远方。

妈妈告诉我：“长城全长约一万里，所以叫万里长城。

我们看到的八达岭长城，只是其中的一小部分。

”我们沿着台阶登上长城。

城墙上面很宽，能并排跑五六匹马。

妈妈告诉我：“长城是古人用来防御敌人进攻的。

如果发现了敌情，就在烽火台上点起烽火。

远处的人见到烽火，就知道敌人来了。

我站在高高的长城上，向远处望去，长城就像一条巨龙。

我不禁高声赞美：“长城真伟大！”1.长城的城墙建在，城墙上面。

2.短文第二自然段主要写了长城的，第三自然段主要写了长城的。

①景色②作用③长度3.作者把长城比作，表现了它的雄伟壮观。

语文园地四【教学目标】1.引导学生在生活中识字,激发学生识字的兴趣。

2.训练学生联想并说话的能力,培养学生的语感。

3.学写留言条,了解应用文的作用。

4.积累表示颜色的词语和描写祖国大好河山的名句。

5.引导学生爱上阅读。

【教学重点和难点】1.展开想象说话,让语言更生动。

2.会写留言条。

【教学准备】多媒体课件。

【课时安排】2课时第一课时【课时目标】1.让学生认识“昌、铺、调、硬、卧、限、乘、售”8个生字,引导学生在生活中识字,激发学生识字的兴趣。

2.训练学生联想并说话的能力,培养学生的语感。

3.学写留言条,了解应用文的作用。

【教学过程】一、谈话导入。

师:今天老师带大家一起学习“语文园地四”,开始我们的学习之旅,小明星“蓝猫”也来啦,和我们一起进行“争做课堂小明星”活动,谁是今天的课堂小明星呢?老师非常期待更多的小明星闪亮登场。

(出示课件)二、识字加油站。

(出示课件)1.(出示课件)师:你们看,从南昌到北京西的火车票买好了,你能读一读吗?你都认识哪些生字?2.试着认读出示的字。

出示“昌、铺、调、硬、卧、限、乘、售”8个生字。

我们来和这些好朋友打个招呼吧!学生自由读字。

3.小组学习:小组成员互相交流一下,你是怎么认识这些字的?4.集体交流:小组派代表汇报,总结识字方法。

(熟字加偏旁、熟字换偏旁)5.请你试一试给这些字组词,看谁组的多。

学生自由组词,师生评价。

6.积累词语。

(出示课件)南昌下铺空调硬卧限乘售票7.你还认识哪些词语?如:检票口东广场二层8.小结识字方法。

师:蓝猫告诉大家两种识字方法。

就是熟字加偏旁和熟字换偏旁。

利用这些办法可以识记很多生字。

三、字词句运用。

师:蓝猫又来考考大家,你看带来了什么任务?1.读读这两句话:爸爸的鞋像小船。

弟弟的鞋像鸟窝。

(出示课件)2.你发现了什么?师生交流:把爸爸的鞋比作小船,说明爸爸的鞋很大。

把弟弟的鞋比作了鸟窝,说明弟弟的鞋很暖和。

3.小结:运用打比方的方法,会使说明的事物更加具体、生动。