中班数学：学习“6的组成”教学设计

《6的组成》幼儿园中班数学教案《6的组成》幼儿园中班数学教案《6的组成》幼儿园中班数学教案1 目的：1、学习、理解“6”的组成，懂得交换两个局部数的位置合起来总数不变的规律。

2、培养幼儿的观察才能。

3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

准备：背景图一张，贴绒教具：小鸭子6个，数字卡：“1——6”假设干，一袋糖果，玩具熊一个。

学具：糖果与盘子，数字卡“1——5”每人一套，操作卡每人一套。

活动过程：在音乐的伴奏下，老师抱着小熊开着汽车进课室。

师：〔出示小熊〕小朋友们下午好，小熊听说我们班的小朋友可听话了，而且还特别的聪明能干，于是，小熊特意开着汽车给小朋友送来了一袋好东西，你们想不想知道小熊带的是什么东西呢？请一位小朋友来摸摸，不要出声，让他悄悄告诉下一个小朋友，依次类推，最后，请最后一个小朋友来告诉大家。

1、游戏：分糖果请每个小朋友给自己的盘子里放6个糖果。

然后，用两只手把这“6”颗糖拿在手里，有几种拿法〔强调两只手里都必须有糖〕，大家都来试一试。

请幼儿告诉老师是怎样分的？老师相应摆出“6”的分解式，重复的去掉。

老师小结“6”的五种分解形式。

然后演示并讲解两个数交换位置总数不变。

稳固练习小熊说：中一班的小朋友真能干，它想和小朋友一起玩游戏。

游戏1：“对口令”。

小熊出示数字卡“1”，请幼儿拿出数字卡“5”，并念儿歌“你出1，我对5，1和5合起来就是6”。

依次交换。

游戏2：“听叫声”。

老师学一声小猫叫，请幼儿学五声小猫叫。

依次交换小动物的叫声。

游戏3：“我们都是好朋友”。

请每6个小朋友站成小圆形，边手拉手走，边念儿歌：“123，321，我们都是好朋友，好朋友，手拉手，你蹲下，我站起，〔幼儿可以选择站和蹲〕6可以分成几和几？6可以分成x和x。

〔请一个幼儿说出〕玩两三遍。

幼儿独立操作。

小熊说大家玩了这么久了，它想考一考小朋友。

老师出示背景图一张，请小朋友观察，然后独立操作。

幼儿园中班数学教案《学习6的组成》一、教学背景学前教育阶段是一个关键的教育阶段，对幼儿的认知能力和学习兴趣培养有着重要的影响。

大多数幼儿园都会开设数学课程，让孩子们在幼儿园阶段接触数字、形状等基本数学概念。

本次教学内容是针对中班幼儿开设的数学教学课程，主要是让孩子们学习数字6的组成，让他们能够更好地了解数字的基本构成和应用。

二、教学目标本次教学的目标主要有以下几个方面：1.让幼儿了解数字6的基本构成和组成；2.帮助幼儿理解数字的应用场景，如何将数字应用到生活中；3.提高幼儿数学认知能力，培养他们对数字的兴趣和认知能力。

三、教学重点和难点3.1 教学重点本次教学的重点是让幼儿学习数字6的基本构成和组成。

通过教学，希望孩子们能够清晰地了解数字6是由哪些数字组成的，并能够将数字6应用到生活中。

3.2 教学难点教学难点在于如何让幼儿理解数字6的组成和应用场景，因为幼儿对数字还没有完全的认知能力，需要通过生动的教学方式让他们理解和接受。

四、教学准备1.数字卡片（1-9数字卡片，至少两个数字6卡片）；2.水果、玩具等实物（至少6个）；3.画纸、颜料等绘画工具。

五、教学内容和步骤5.1 教学内容1.数字的介绍和认知；2.数字6的构成和应用；3.数字6的组合应用；4.数字6的出现场景。

5.2 教学步骤第一步：数字的介绍和认知1.回顾前几天孩子们学习的数字；2.引入数字6，教师出示数字卡片，带领孩子们数数，认识数字6；3.围绕数字6，让孩子们讲述生活中有哪些东西是与数字6相关的；4.让孩子们自由发挥，画出他们眼中的数字6，并与小组分享。

第二步：数字6的构成和应用1.出示数字卡片，带领孩子们讨论数字6是由哪些数字组成的；2.让孩子们通过摆放实物等方式，体验数字6的实际应用；3.在绘画课中，让孩子们完成数字6的绘制，并通过手工制作的形式将其应用于日常生活中。

第三步：数字6的组合应用1.出示数字卡片，介绍数字6可以与其他数字组合，形成不同的数字；2.让孩子们动手实践，拼成不同的数字并记录下来；3.让孩子们发挥想象力，举出日常生活中的数字组合应用场景。

《6的组成》幼儿园中班数学教案一、教学目标1.了解数字6的组成，掌握6可以分成1和5、2和4、3和3。

2.培养幼儿的观察力、思维能力和语言表达能力。

3.激发幼儿对数学的兴趣，提高幼儿的参与度和积极性。

二、教学内容1.数字6的组成。

2.数字6的分解。

三、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握数字6的组成。

2.教学难点：引导幼儿发现数字6可以分成多种组合。

四、教学准备1.数字卡片、教具。

2.绘本《小猪佩奇学数学》。

3.音乐CD《快乐数学》。

五、教学过程（一）导入1.组织幼儿进行数学游戏《快乐跳跳跳》，活跃课堂气氛。

2.邀请幼儿分享他们在游戏中的感受，引出数字6。

（二）基本概念1.教师出示数字卡片，引导幼儿认识数字6。

2.教师用教具演示数字6的组成，让幼儿观察并说出组成数字6的两种数字。

（三）探索与实践1.教师出示教具，引导幼儿分组进行操作，尝试用不同的数字组合成数字6。

3.教师组织幼儿进行数字6的分解游戏，让幼儿进一步巩固数字6的组成。

（四）绘本教学1.教师带领幼儿阅读绘本《小猪佩奇学数学》，引导幼儿关注故事中的数字6。

2.教师提问幼儿，让幼儿分享自己在故事中学到的数字6的组成。

2.布置作业：请家长协助，让幼儿在家中找出与数字6相关的物品，并拍照分享到班级群。

六、教学反思1.本节课通过游戏、实践、绘本等多种形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握了数字6的组成。

2.在教学过程中，教师注重引导幼儿观察、发现、分享，培养了幼儿的观察力、思维能力和语言表达能力。

3.教师在布置作业时，与家长沟通，让家长参与幼儿的学习，提高了幼儿的学习兴趣和积极性。

七、教学延伸1.组织幼儿进行数字7、8的组成教学，巩固幼儿对数字组成的认识。

2.开展数学主题活动，让幼儿在活动中感受数学的魅力。

3.邀请家长参与幼儿的数学学习，共同促进幼儿全面发展。

明重难点补充：教学重点：通过实际操作和游戏，让幼儿深入理解数字6可以分解成不同的数字组合，并能够灵活运用。

中班数学活动教案：6的组成我设计这节中班数学活动教案的初衷，是希望通过有趣的活动，让孩子们能够理解并掌握6的组成，培养他们的数学思维和逻辑能力。

我认为，学习数学不仅仅是掌握知识，更重要的是培养孩子们的思维方式和方法。

一、教学目标本节课的教学目标有三：1. 让孩子们能够理解并掌握6的组成，即6可以由1和5、2和4、3和3组成。

2. 培养孩子们的数学思维和逻辑能力。

3. 通过活动，培养孩子们的团队合作意识和沟通能力。

二、教学难点与重点重点是让孩子们掌握6的组成，难点是让孩子们能够理解并运用6的组成。

三、教具与学具准备教具：数字卡片6、1、2、3、4、5、7、8、9；学具：每个孩子一本数学书，一张白纸，一支笔。

四、活动过程1. 热身活动（5分钟）：让孩子们围成一个圈，我手持数字卡片6，问孩子们：“谁能告诉我，6可以由哪些数字组成？”孩子们纷纷举手回答，我给予表扬并记录。

2. 主题活动（10分钟）：我将孩子们分成三个小组，每组一套数字卡片19，要求孩子们用这些数字组成6。

我巡回指导，给予鼓励和指导。

在活动中，孩子们不仅能够理解并掌握6的组成，还能够运用到其他数字上。

3. 实践环节（5分钟）：我给每个孩子发放一本数学书和一张白纸，让他们在书上找到6的组成，并画出来。

然后，孩子们互相交流，分享自己的成果。

五、活动重难点重点是让孩子们掌握6的组成，难点是让孩子们能够理解并运用6的组成。

六、课后反思及拓展延伸我还会进行拓展延伸，让孩子们尝试组合其他数字，并运用到实际生活中，比如让他们算算家里有几个大人，几个孩子，一共多少人等等。

我相信，通过这样的活动，孩子们不仅能够掌握数学知识，还能够培养他们的逻辑思维和解决问题的能力。

重点和难点解析：在本次中班数学活动教案中，我发现了几个需要重点关注的细节。

是孩子们在理解并掌握6的组成过程中的反应和表现。

是他们在实践活动中的操作和交流。

是他们在课后对于所学知识的运用和拓展。

我关注到，在热身活动和主题活动中，孩子们对于数字6的组成的理解存在差异。

中班数学活动教案《6的组成》《6的组成》数学活动教案一、教学目标1. 知识与技能目标a. 了解数字6的组成，如6=1+5，6=2+4，6=3+3等。

b. 掌握6的组成的各种形式。

c. 能够运用所学知识解决相关的问题。

2. 过程与方法目标a. 发散思维，培养学生的创新和思维能力。

b. 分组合作，培养学生的团队合作意识和能力。

c. 提高学生的观察力和归纳总结能力。

3. 情感态度价值观目标a. 培养学生的兴趣与爱好，激发他们对数学的兴趣和学习的积极性。

b. 培养学生合作学习的意识和团队意识，培养他们的合作精神和相互帮助的观念。

c. 通过活动的操作，营造愉快的课堂氛围，培养学生良好的学习情感和价值观。

二、教学重难点1. 教学重点a. 学习数字6的组成形式。

b. 运用所学知识解决相关问题。

2. 教学难点a. 运用发散思维，探索数字6的不同组成形式。

b. 培养合作学习的意识和团队意识。

三、教学过程1. 导入活动a. 教师出示数字6的卡片，问学生：“你们知道数字6可以由哪些数字组成吗？”b. 学生思考一分钟，然后积极举手回答。

c. 教师引导学生发散思维，鼓励他们多提出不同的组成形式。

2. 活动展开a. 将班级分成若干小组，给每个小组发放6个骰子。

b. 教师让学生用骰子摇出一个数字，然后找出这个数字的各种组成形式。

c. 学生在小组内共同合作，鼓励每个小组展示自己找到的组成形式。

d. 教师带领全班共同讨论，总结出更多的组成形式。

3. 活动拓展a. 教师出示一些数字组成的问题，要求学生用数字6的组成形式来解答。

b. 学生小组之间进行比赛，看哪个小组能够更快地解答出问题。

4. 活动总结a. 教师与学生一起回顾所学内容，总结数字6的各种组成形式。

b. 教师引导学生思考，在生活中还有哪些地方可以运用到数字6的组成形式。

c. 学生回答后，教师给予肯定和鼓励。

四、教学反思通过这个活动，学生不仅可以学习数字6的各种组成形式，还能培养他们的发散思维和合作学习的意识。

幼儿园中班数学教案：学习“6的组成”教案标题：中班数学——学习“6的组成”一、教学目标：1. 让幼儿理解并掌握数字6的组成方式。

2. 培养幼儿的观察力和逻辑思维能力。

3. 通过实践活动，提升幼儿的手眼协调能力和团队协作能力。

二、教学内容：1. 理解数字6的概念。

2. 掌握6的五种组成方式（6可以由1和5组成，2和4组成，3和3组成，4和2组成，5和1组成）。

3. 运用实物或图片进行6的组成的实际操作。

三、教学准备：1. 数字卡片（包括数字1-6）。

2. 实物道具（如积木、水果模型等）。

3. 图片素材，展示6的五种组成方式。

4. 工作单和彩色笔。

四、教学过程：1. 引入：通过故事或者歌曲引入数字6，引发幼儿的学习兴趣。

2. 讲解：展示数字6的卡片，解释6的含义，并引导幼儿理解6可以由哪些数字组合而成。

3. 操作实践：分发实物道具或图片素材，让幼儿动手操作，找出6的所有组成方式。

4. 小组活动：将幼儿分成小组，让他们一起讨论和分享自己找到的6的组成方式。

5. 总结反馈：收集幼儿的操作结果，集体回顾和确认6的五种组成方式。

五、教学延伸：1. 设计相关游戏，如“找朋友”游戏，让幼儿在游戏过程中进一步巩固对6的组成方式的理解。

2. 在日常生活中寻找包含6的组成的实例，引导幼儿在生活中应用所学知识。

六、教学总结：本次课程我们学习了数字6的组成方式，通过实践操作和小组讨论，大家都能够理解和掌握6的五种组成方式。

希望大家能在日常生活中运用所学知识，继续探索和发现更多的数学乐趣。

七、教学评估：1. 观察和记录幼儿在操作实践和小组活动中的表现，评估他们对6的组成方式的理解和应用能力。

2. 通过工作单的完成情况，了解幼儿的掌握程度和理解深度。

3. 在后期的教学活动中，通过提问和测试等方式，进一步评估幼儿对6的组成知识的长期记忆和运用能力。

中班数学活动6组成教案一、活动目标1.让幼儿理解6的组成，知道6可以分成1和5、2和4、3和3。

2.培养幼儿动手操作和观察比较的能力。

二、活动重难点1.活动重点：让幼儿掌握6的组成，能用自己的语言表达。

2.活动难点：让幼儿理解6可以有多种分法，并能够用不同的方式表示。

三、活动准备1.教具：数字卡片、小棒、图片、PPT等。

2.学具：小卡片、彩笔、剪刀、胶水等。

四、活动过程1.导入部分师：小朋友们，今天我们一起来学习一个有趣的数学活动。

我们先来认识一下数字6，请大家伸出小手，我们一起数数。

2.教学部分（1）认识数字6师：刚才我们数到了数字6，那我们来认识一下数字6吧。

请大家看，这是数字6，它像一个什么形状呢？对了，像一个倒置的“9”字形。

（2）探究6的组成师：现在我们来研究一下，数字6可以分成哪些数呢？请大家拿出小棒，我们一起来操作。

师：请一个小朋友来示范一下，他要把6根小棒分成两份，看看能分成哪些数。

（3）分享交流师：刚才我们发现了6可以分成1和5、2和4、3和3，那请大家再来试试，看还能不能找到其他分法。

师：请大家把你们找到的分法用小卡片表示出来，然后贴在黑板上。

3.活动部分（1）游戏：找朋友师：我们一起来玩一个找朋友的游戏。

请大家找到和自己分法相同的小朋友，组成一个小团队。

（2）团队活动：画一画师：现在请大家用彩笔和剪刀，把你找到的分法画出来，并用胶水贴在纸上。

4.结束部分师：小朋友们，今天我们学习了数字6的组成，知道了6可以分成1和5、2和4、3和3。

希望大家在今后的学习中，能够继续探索更多的数学奥秘。

五、活动延伸1.家庭作业：请家长协助，让幼儿用家里的物品，如玩具、水果等，找出6的组成。

2.课后活动：鼓励幼儿在日常生活中，关注身边的事物，尝试找出更多的数学元素。

六、活动反思本次活动中，幼儿对数字6的组成有了较深刻的理解，能够用自己的语言表达。

在操作过程中，幼儿动手能力得到锻炼，观察比较能力也有所提高。

中班数学活动学习“6的组成”教案一、教学目标1.了解数字6的组成，能够将数字6分成2个数字的组合。

2.通过数学活动，培养学生的数学思维和创意能力。

3.培养学生的观察力、合作意识和语言表达能力。

二、教学内容数字6的组成。

三、教学过程1. 导入活动1.让学生报出数字6有多少种组合方式。

2.用手指表示6的组成方式，例如：一只手指比划出3个手指再用另外一只手指比划出3个手指。

3.唱数字六的歌曲。

2. 思维拓展1.教师示范，用数字卡牌展示数字6的不同组成方式，例如：5+1、4+2、3+3等。

2.让学生自行组合数字卡片，制作属于自己的数字6。

3. 活动设计1.学生分组，每组5人，每人手中有不同数量的星星卡片。

2.组员之间互相合作，将自己手中所有的卡片组合成数字6，然后形成一个大组，把所有数字6的组成方式汇总到一张大表格上。

3.教师抽取一些数字6的组合方式，让学生互相猜测是哪些小组的创意作品，并用自己的语言表达出来。

4. 总结反思1.学生就数字6的组成方式进行总结，讨论数字6的组成方式有哪些，再总结自己的创意作品。

2.达到目标后，回顾活动过程，学生分小组进行反思，讨论活动中队友的帮助和自己的收获。

四、教学反思本次教学活动中，学生可以自由组合数字卡牌制作数字6，培养了学生的观察力和创意能力。

通过本次活动，学生们学会了如何用数字卡牌展示数字6的不同组成方式，并激发了他们的数学思维和合作意识，提高了他们的语言表达水平和自信心。

此外，本次活动也提高了学生的学习兴趣，让他们更加自主地探索数字的奥秘。

这个活动不仅有益于学生的数学学习，也让他们在轻松有趣的氛围中获得了快乐和成长。

2023年中班数学详案教案：6的组成（精选3篇）教案一：数字分解目标：能够将6拆分成不同的数字组合，并理解数字的组成方式。

教学步骤：1. 引入数字6，让学生观察数字的形状和组成。

2. 提问：你能用哪些数字组合来表示数字6？3. 学生尝试将数字6拆分成不同的数字组合，例如：6=1+5，6=2+4，6=3+3，6=1+2+3等。

4. 让学生观察拆分后得到的数字组合，提问：你发现了什么规律？5. 引导学生发现，数字6可以拆分成两个相同的数字，也可以拆分成不同的数字之和，并记录下来。

6. 张贴“数字拆分”标题，让学生将拆分后的数字组合贴到相应的栏位上。

7. 让学生思考：你能找到其他不同的数字组合来表示数字6吗？为什么？8. 学生自主探究其他数字组合，并记录下来。

教案二：数字拼图目标：能够将6拆分成不同的数字组合，并形成拼图的形状。

教学步骤：1. 引入数字6，让学生观察数字的形状和组成。

2. 提问：你能用哪些数字组合来表示数字6？3. 学生尝试将数字6拆分成不同的数字组合，例如：6=1+5，6=2+4，6=3+3，6=1+2+3等。

4. 引导学生用纸片、积木等材料将数字拼成6的形状。

5. 让学生观察拼图的形状，提问：你发现了什么规律？6. 引导学生发现，数字6可以拼成两个相同的数字形状，也可以拼成形状不同的数字，并记录下来。

7. 张贴“数字拼图”标题，让学生将拼图贴到相应的栏位上。

8. 让学生思考：你能用其他的数字组合来形成6的拼图吗？为什么？9. 学生自主设计其他的数字拼图，并记录下来。

教案三：数字探究目标：能够将6拆分成不同的数字组合，并探究数字拆分的方式。

教学步骤：1. 引入数字6，让学生观察数字的形状和组成。

2. 提问：你能用哪些数字组合来表示数字6？3. 学生尝试将数字6拆分成不同的数字组合，例如：6=1+5，6=2+4，6=3+3，6=1+2+3等。

4. 引导学生观察拆分后得到的数字组合，提问：你发现了什么规律？5. 引导学生思考：如何用最少的数字组合来表示数字6？6. 让学生探究并找到将数字6拆分为最少数字组合的方式，并记录下来。

示范幼儿园中班数学教案教学设计：学习“6的组成”教学目标1.认识数6，并能正确书写数码62.理解数字6由几个小数字组成，能正确拆分数字63.正确使用“加法”、“等于”的概念4.培养幼儿的逻辑思维和观察能力，提高语言表达能力，培养团队合作精神。

教学重点1.让幼儿认识数字“6”。

2.培养幼儿拆分数字和组合数字的能力。

3.培养幼儿使用“加法”、“等于”的概念。

教学难点1.培养幼儿对数字6的概括能力。

2.培养幼儿使用“加法”、“等于”的概念。

教学准备1.黑板、粉笔。

2.数字卡片、数字图形卡片和相应数量的小牙签。

3.图形卡片。

4.制作数字6的小组合物。

5.小学生演示员。

教学过程第一步：认识数字“6”（5分钟）1.使用黑板和粉笔，向幼儿展示数字“6”，并让幼儿在黑板上正确书写数字“6”。

2.给幼儿分发数字卡片，让幼儿观察卡片上的数字并说出来，齐声读几遍。

3.由老师指定幼儿依次展示自己的数字卡片。

第二步：理解数字6由几个小数字组成（10分钟）1.使用黑板和粉笔，画出数字“6”，把数字“6”拆分成两个数字“2”和一个数字“2”。

2.让幼儿根据黑板上的数字图形卡片，自制数字6的小组合物。

3.让幼儿拿出相应数量的小牙签，完成对数字“6”的组合，幼儿在操作中掌握数字“6”由几个小数字组成的概念。

第三步：正确使用“加法”、“等于”的概念（15分钟）1.老师向幼儿介绍“加法”、“等于”的概念，帮助幼儿了解“加法”和“等于”的基本含义和用法。

2.老师使用黑板和粉笔展示数字的组合方式，例如：“2+2=4”，“2+2+2=6”，让幼儿理解数字的相加运算方式。

3.让幼儿使用小组合物和小牙签，完成有关数字“6”的组合操作和数学计算。

第四步：小学妹妹区组活动（20分钟）1.小学生演示员为每个小组分发数字图形卡片，用数字图形卡片向幼儿解释数字“6”由几个小数字组成，以及它的含义和运用方法。

2.每个小组互相合作，用小牙签计算数字上的各种数学题目，例如：“3+3=？”，“6-3=？”等等。