《系统解剖学》--颅骨教学提纲

《系统解剖学》教学大纲课程编号：120408B2课程名称：系统解剖学（Teaching programe of Systematic anatomy）学分：6学分总学时：108理论学时：32实验学时：76先修课要求：适应专业：临床医学麻醉预防影像口腔康复五年制专业参考教材：1、崔慧先《系统解剖学》人民卫生出版社第七版 2012.72、罗学刚《系统解剖学》高等教育出版社第一版 2010.13、李富德《系统解剖学》江苏科技出版社第一版 2013.7一、课程在培养方案中的地位、目的和任务：人体解剖学是研究正常形态结构的学科。

《人体解剖学》是临床医学专业的基础医学课程和专业基础课程。

其任务是通过教学使学生掌握人体各器官的配布、形态结构和重要毗邻关系的知识和解剖基本技能，为学习其它基础医学课程和临床医学课程以及临床实践奠定基础。

二、课程基本要求：掌握人体各系统的组成、基本的形态结构特点及其机能意义。

1.运动系统组成，骨、骨连接、骨骼肌2.内脏学，消化系统，呼吸系统、泌尿系统、生殖系统的组成、基本的形态结构特点3.循环系统的组成、基本的形态结构特点及其机能意义4.感觉器官的形态结构。

5.脊髓和脑的位置及形态结构，灰质（或神经核团）和白质（或纤维束）的配布。

脑室的位置及其交通。

网状结构和边缘系统的位置和机能的概念。

躯体和本体感觉传导路、视和听觉传导路、锥体系和锥体外系的构成及其机能意义。

脊髓和脑的血液供应及其特点。

脊髓和脑被膜的位置、构成及其形成的主要结构。

脑脊液的产生及循环。

周围神经的分布。

6.内分泌系统器官位置、形态结构。

三、课程学时分配：系统解剖学各章节参考学时（总学时108）四、考核：理论70% 实验30%五、课程基本内容：绪论[教学目标]了解系统解剖学的任务和常用术语[教学内容]掌握人体的轴、面和方位术语了解人体解剖学的任务和分科了解人体解剖发展史概况了解人体的体型、器官的变异和异常[学时] 1学时[教学方法]课堂讲授，多媒体教学第一篇运动系统掌握运动系统的组成（骨、骨连结、骨骼肌）和功能（运动、支持和保护）第一章骨学[教学目标]掌握全身诸骨形态特点。

掌握躯干骨的组成，椎骨的一般结构和各部椎骨的特点，骶骨、肋骨、胸骨的方位、形态和结构；躯干骨的骨性标志。

（一）掌握颅的组成和各颅骨的名称、位置及部分颅骨的形态结构。

（二）掌握颅的整体观，底内、外面观的主要孔、裂和结构；颅的侧面观（颞窝、▲翼点、颞下窝）；颅的前面观：骨性眶、鼻、口腔的组成和结构（三）掌握颅的重要体表标志。

四肢骨（一）掌握四肢骨的组成、名称、数目和位置；（二）掌握肩胛骨、锁骨、肱骨、桡骨、尺骨、髋骨、股骨、胫骨、腓骨的形态、结构特点，熟悉手骨、足骨的组成、名称和排列；（三）掌握四肢骨的骨性标志。

掌握颞下颌关节、肩关节、肘关节、腕关节、髋关节、膝关节、踝关节的组成、结构特点及运动；熟悉前臂骨的连结、运动及拇指腕掌关节的组成与运动。

（一）掌握胸锁乳头肌的位置、起止和作用；熟悉前、中斜角肌、咀嚼肌（咬肌、颞肌）的位置、起止和作用；（二）掌握胸大肌、胸小肌、前锯肌、肋间内、外肌、斜方肌、背阔肌、竖脊肌、肩胛提肌的位置、起止和作用；腹前外侧群肌和腹后壁肌的位置、起止、纤维方向和作用；膈的位置、形态结构特点和作用；（三）掌握躯干肌的体表标志。

（四）掌握三角肌、冈上肌、冈下肌、大圆肌、小圆肌、肩胛下肌、肱二头肌、肱肌、肱三头肌、臀大肌、臀中肌、梨状肌、髂腰肌、股四头肌，缝匠肌、股内侧群肌、股后群肌，小腿前、外、后三群肌的位置、名称、组成、起止和作用；（五）熟悉前臂肌（旋前圆肌、指浅屈肌、旋前方肌、指深屈肌、尺侧腕屈肌、桡侧腕屈肌、旋后肌）的名称、位置；（六）了解手肌（掌握蚓状肌起止和作用）和足肌的分群及作用；（七）掌握四肢肌的主要体表肌性标志。

消化系统（一）掌握消化系统的组成，上、下消化道的概念；口腔、咽、食管、胃、小肠、大肠的位置、形态、分部和结构。

（二）掌握肝的形态和位置、体表投影；输胆管道的组成，胆总管与胰管的共同开口处；熟悉胰的形态、位置。

呼吸系统（一）掌握呼吸系统的组成，上、下呼吸道的概念；（二）掌握鼻腔分部及形态结构，鼻旁窦的名称、位置和开口部位；喉的位置，喉腔的形态结构，熟悉喉软骨及其连接；气管的位置、构造，左、右主支气管的形态差别；肺的位置、形态和分叶；（三）掌握胸膜和胸膜腔的概念，肋膈隐窝的位置、临床意义，纵隔的概念、分部；泌尿系统掌握泌尿系的组成，肾的位置、形态、毗邻；输尿管的分部、狭窄部位；膀胱的形态、位置，膀胱三角的位置。

《系统解剖学》教学大纲（供临床医学、预防医学、心理医学、口腔医学等专业使用）Ⅰ前言人体解剖学是研究人体正常形态结构的科学。

人体解剖学与医学各学科联系密切，是医学院校学生最先接触的一门重要的基础医学课程，它是学习组织胚胎学、生理学、病理学等基础课程，妇产科学、外科学等临床课程的基础。

医学生只有正确认识正常人体形态结构，才能充分理解其生理过程和病理现象，才能进一步认识疾病的发生、发展规律，掌握对疾病预防、诊断、治疗、康复的方法，逐渐成长为医德高尚、技术精湛、救死扶伤的医师。

故本课程在医学课程中占有极其重要的地位。

本大纲适用于临床医学、麻醉学、医学影像、口腔医学、预防医学、心理医学、眼耳鼻喉科学、医事法律、法医学等本科专业。

为了使教师和学生更好地掌握教材,大纲每一章节均由教学要求与教学内容组成，分掌握、熟悉和了解三个级别,便于学生重点学习。

教师在保证大纲核心内容的前提下,可根据不同专业要求和不同教学手段,讲授重点内容和介绍一般内容。

教学总学时为130学时，理论课65学时,实验课65学时。

Ⅱ正文一教学目的通过教学使学生掌握人体各器官的配布、形态结构和重要毗邻关系的知识和标本、模型的观察、辨认等解剖学的基本技能。

二教学的内容与要求第一章绪论（一）掌握人体解剖学姿势。

（二）熟悉轴、面及方位术语。

（三）了解人体解剖学的定义、地位、分科、发展简史和学习方法。

（四）了解人体的分部和器官系统。

运动系统了解运动系统的组成和功能。

第二章骨学1总论（一）掌握骨的构造。

（二）熟悉骨的分类。

（三）了解骨质的化学成分和物理性质。

（四）了解骨的发生、发育和可塑性。

第二节中轴骨（一）躯干骨1 掌握椎骨一般形态与各部椎骨的主要特征。

2 掌握胸骨的形态结构与分部。

3 掌握第7颈椎、骶岬、骶角、颈静脉切迹、胸骨角、剑突和肋弓的位置及临床意义。

4 熟悉躯干骨的组成。

5 熟悉椎骨的数目。

6 了解肋的组成、肋骨一般形态，肋软骨及第1、11、 12肋的形态特征。

系统解剖学中的“二、颅骨”教案一、教材分析“颅骨”是系统解剖学中关于骨骼系统的重要组成部分。

本节内容主要介绍了颅骨的组成、特点及其在人体中的功能和作用。

颅骨与其他骨骼在结构和功能上存在较大差异，其内部容纳了脑组织，对人体具有至关重要的作用。

二、学情分析授课对象为医学专业二年级学生，他们已经具备了一定的医学基础知识，但对于系统解剖学这一新的学科领域仍感陌生。

学生需要掌握颅骨的组成、特点及其在人体中的功能和作用，为后续学习奠定基础。

三、教学三维目标1.知识目标：掌握颅骨的组成、特点及其在人体中的功能和作用。

2.能力目标：能够根据颅骨的特点分析其在人体中的功能和作用，培养学生的观察能力和思维能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对医学专业的热爱，提高其探究人体奥秘的兴趣。

四、教学重难点1.重点：颅骨的组成、特点及其在人体中的功能和作用。

2.难点：颅骨的结构与脑组织的关系及其对人体的影响。

五、教学对象医学专业二年级学生。

六、教学任务分析通过本节课的学习，学生应能够准确掌握颅骨的组成、特点及其在人体中的功能和作用，为后续学习神经系统等学科奠定基础。

七、教学方法1.讲授法：讲授颅骨的组成、特点及其在人体中的功能和作用。

2.直观演示法：通过图片、模型等教具展示颅骨的结构和特点。

3.讨论法：组织学生进行小组讨论，加深对颅骨的理解。

八、教学准备1.准备颅骨的标本或模型。

2.制作PPT课件，包括颅骨的图片、图解等。

3.准备相关视频资料，展示颅骨的结构和功能。

4.布置教学场地，确保教具摆放合理，便于学生观察和讨论。

九、教学过程设计1.导入新课（5分钟）教师行为：通过提问引导学生回顾上节课所学内容，引出本节课主题——颅骨。

引导学生思考颅骨的特点和功能。

学生行为：积极参与回答问题，跟随教师的引导进入新课。

设计意图：激发学生的学习兴趣和思维活跃度，为新课学习做好铺垫。

2.新课学习（40分钟）（1）讲授颅骨的组成及特点（10分钟）教师行为：讲授颅骨的组成及特点，包括脑颅和面颅两部分的结构和特点。

《系统解剖学》教学大纲（部分章节）一、课程编号：11033适用专业：五年制本科临床医学、护理学、麻醉医学、口腔医学、影像医学、预防医学、生物学、药学等专业。

课程类别：主干课程总学时数：126学时（其中含实验90 学时）学分数：7二、课程性质、目的和要求系统解剖学（systematic anatomy）是按人体器官功能系统研究人体正常器官形态结构及其发生发展的科学，是医学科学中一门重要的基础课，是人体解剖学的主要分科之一。

系统解剖学的基本要求：1、理论讲授：人体各系统的组成、基本形态结构特点及机能意义，各器官的位置、形态、结构特征。

2、实验：系统解剖学是以实验为主，分组在实验室结合活体、标本、模型、挂图、多媒体、录像等反复实践，加深“三基”内容的训练。

系统解剖学的教学目标：使学生掌握系统解剖学的基本理论、基本知识、基本实验技能和一定的科学研究方法，能正确认识人体各器官的正常形态、位置与结构，能正确运用解剖学术语描述人体各器官的形态、位置和结构、动脉和神经分布及静脉和淋巴汇流。

为适用五年制本科教学的需要，我们制定了本大纲，对系统解剖学的教学内容进行了分级，各系统中的掌握内容为面授内容，了解内容为自学内容。

三、教学内容、要点绪论[目的要求]一、了解人体解剖学的任务和分科。

二、了解学习人体解剖学的观点。

三、了解人体解剖学发展史。

四、了解人体器官、系统的概念。

五、掌握人体的轴、面和方位术语。

运动系统（locomotor system）[目的要求]一、掌握骨（bone）的形态，构造和功能，骨的化学成分和物理特性。

了解骨的化学成分和物理特性、骨的生长方式及骺软骨的骨化。

二、掌握躯干骨的组成和功能、椎骨(vertebrae)的一般形态和各部椎骨的特征、肋骨的一般形态，结构、胸骨的基本形态结构，胸骨角(sternal angle)的特征和意义、躯干骨的骨性标志。

三、掌握颅（skull）的组成和功能、脑颅（cerebral cranium）诸骨的位置和分部。

解剖学教学大纲系统解剖学课程》教学大纲一、课程的性质、任务和基本要求人体解剖学是研究人体各器官系统的正常形态结构、位置毗邻、生长发育规律及其基本功能的形态科学，是研究其它基础医学和临床医学课程的重要基础课。

要求学生通过人体解剖学的研究，一方面牢固而熟练的掌握人体解剖学的基本内容和基本技能，正确使用解剖术语，掌握常用解剖学英文词汇;另一方面培养自学、观察、综合判断、思维表达以及分析问题和解决问题的能力。

二、课程教学目标一）知识目标人体解剖学是研究人体各器官系统的正常形态结构、位置毗邻、生长发育规律及其基本功能的形态科学，是研究其它基础医学和临床医学课程的重要基础课。

二）能力目标要求学生通过人体解剖学的研究，牢固而熟练的掌握人体解剖学的基本内容和基本技能，正确使用解剖术语。

三）素质目标培养学生自学、观察、综合判断、思维表达以及分析问题和解决问题的能力。

三、教学内容和要求绪论教学内容】一、人体解剖学的定义，任务和分科。

二、人体解剖学的开展简史。

三、人体的分部和器官系统。

四、解剖学姿势、方位术语和人体的轴和面。

教学目标】1、掌握常用的解剖学术语，研究人体解剖学的基本方法。

2、了解人体解剖学的定义、发展概况与分科，体型、变异与畸形的概念。

【教学内容】一、人体结构概述二、人体解剖学的分科三、形态学研讨办法四、人体解剖学的发展简史5、人体形态学描述的标准重点与难点】重点：常用的解剖学术语学时】理论2学时，实践2学时运动系统第一章骨学骨学总论第一节概述重点与难点】重点：骨的形态分类、构造和功能。

讲授方针】1、掌握骨的形态分类、构造和功能。

2、了解骨的化学成分和物理性质。

教学内容】一、骨的形态二、骨的构造三、骨的化学成分和物理特性四、骨的产生和生长5、骨的表面特征学时】2学时（理论）第二节躯干骨教学目标】1、掌握躯干骨的组成，掌握椎骨的一般形态和各部椎骨的特征，掌握胸骨的形态、分部及胸骨角的临床意义，掌握肋的一般形态和分类，掌握躯干骨的体表标志。

总论、骨学1.系统解剖学的定义2.人体标准的解剖学姿势3.解剖学方位术语4.人体的轴与面5.骨的形态分类6.骨的构造7.椎骨的一般形态和各部椎骨的主要特点8.胸骨的形态9.颅的分部（脑颅、面颅），23块颅骨名称10.颅的整体观11.鼻旁窦概念、位置及开口部位12.上肢骨的组成、排列及形态13.下肢骨的组成、排列及形态14.跗骨数目、名称；跖骨的数目及排列关系关节学重点:肩关节、肘关节、腕关节、髋关节、膝关节、踝关节、椎间关节难点:椎骨间连接、膝关节的组成、运动及相关肌肉肌学掌握内容：膈的位置、作用和裂孔腹肌前外侧群的名称、位置和作用三角肌的位置和作用臀大肌、梨状肌的位置和作用大腿肌的分群和作用，大腿前、后群肌的名称、位置熟悉内容：肌的形态、构造眼轮匝肌、口轮匝肌、颊肌的位置和作用斜角肌间隙的构成及内容了解内容：肌的起止、配布，筋膜和腱鞘的概念重点：1.枕额肌的位置、起止、构造特点和作用；眼轮匝肌、口轮匝肌的位置和作用2.咀嚼肌的位置、起止和作用3.胸锁乳突肌的位置、起止和作用；颈阔肌的位置4.斜角肌间隙的构成（概念）5.斜方肌、背阔肌、竖脊肌的位置、起止和作用6.胸腰筋膜位置和分层7.胸大肌、胸小肌、前锯肌的位置、起止和作用。

8.肋间、内外肌的作用9.膈的位置、构造特点和作用10.腹直肌、腹外斜肌、腹内斜肌、腹横肌的位置和起止11.腹股沟管的位置、构成、内容物及临床意义内脏学消化道1.消化系统组成；上、下消化道的概念2.腭的分部及形成的结构；咽峡的概念3.舌乳头，颏舌肌起止、功能4.牙的形态（牙冠、牙颈、牙根、牙腔、牙髓）和牙式5.口腔腺体的位置及开口6.咽的位置、分部、交通及各部的形态7.食管的位置、分部，胸段毗邻；食管三个狭窄8.胃的形态和分部9.小肠的分部10.十二指肠位置、形态和分部11.大肠的分部。

盲肠和结肠的三大结构特征12.盲肠的位置及回盲瓣。

阑尾位置及根部的体表投影。

13.直肠的位置、直肠横襞、骶曲、会阴曲14.肛管的位置、形态消化腺1.肝的形态、位置和分叶2.胆囊位置、分部及胆囊底的体表投影3.肝外胆道的组成，肝胰壶腹4.胆汁的产生和排出途径5.胰位置、分部呼吸系统1.呼吸系统的组成2.鼻旁窦位置及开口3.喉的位置、喉软骨及喉腔的分部4.气管杈的位置及气管隆嵴5.左、右主支气管的区别6.肺的形态7.胸膜的分部及胸膜腔的概念8.纵隔的概念及分部泌尿系统1.泌尿系统的组成2.肾的形态、位置、被膜及结构3.输尿管分部及三个生理性狭窄4.膀胱的位置5.膀胱三角生殖系统1.男性生殖系统的组成2.输精管分部及结扎部位3.精索的概念及内容物4.男性尿道分部（三部）5.男性尿道的扩大、狭窄与弯曲6.精子产生及排出途径1.女性生殖系统组成2.输卵管分部及其受精、结扎部位3.子宫形态、分部、位置及固定装置4.阴道穹的定义及阴道后穹的临床意义5.卵子产生及排出途径6.乳房结构及乳房悬韧带7.会阴的定义（广义、狭义）8.坐骨肛门窝、盆膈、尿生殖膈腹膜1.腹膜、腹膜腔的概念2.腹膜与腹、盆腔脏器的位置关系3.小网膜的形成及其内容物4.大网膜的形成及临床意义4.网膜囊、网膜孔5.肝肾隐窝、直肠子宫陷凹、直肠膀胱陷凹脉管系统心脏1．心的位置、外形、各心腔的形态结构2．心传导系的组成3．左、右冠状动脉的起始、主要分支及分布范围4. 冠状窦的位置、收纳范围及开口部位5. 心包的概念及心包腔的构成6. 名词解释：体循环、肺循环、房室交点Todaro腱、Koch三角、隔缘肉柱三尖瓣复合体、心包窦动脉1.主动脉弓的三大分支2.颈总动脉及颈动脉窦、颈动脉小球3.颈外动脉及其主要分支4.锁骨下动脉及其主要分支5.上肢的动脉主干（腋动脉、肱动脉、尺动脉、桡动脉）6.掌浅弓及掌深弓的构成7.腹主动脉的脏支（成对、不成对）8.腹腔干、肠系膜上（下）动脉的分支及其营养范围9.子宫动脉与输尿管的位置关系10.下肢的动脉主干及其主要分支静脉1.面静脉2.上肢的浅静脉3.奇静脉、半奇静脉、副半奇静脉4.左、右睾丸静脉的注入部位及临床意义5.大隐静脉和小隐静脉的起始、行程、注入及属支6.肝门静脉的特点、途径和归宿。

《系统解剖学》课程教学大纲英文名称：Systematic anatomy课程代码：220601001课程类别：专业基础课课程性质：必修开课学期：第一学年第一学期总学时： 72（讲课：72,实验0,实践0,网络0）总学分：4考核方式：期末统考先修课程：无适用专业：运动康复、康复治疗技术一、课程简介系统解剖学是按功能系统研究正常人体器官的形态结构、生理功能及其生长发育规律的科学，是学习其它医学学科的基石和支柱。

因为只有在充分认识人体各器官的形态结构基础上，才能正确理解人体的生理现象和病理过程，否则就无法判断人体的正常与异常，区别生理与病理状态，更不能对疾病进行正确的预防、诊断和治疗。

学习解剖学的目的，就是从医学专业的实际需要出发，掌握人体正常形态结构的知识，为学习康复专业其他基础和临床课程奠定坚实的基础。

本课程按照人体的运动系统、消化系统、呼吸系统、泌尿系统、生殖系统、脉管系统、感觉器、神经系统和内分泌系统等九大系统，主讲老师结合真实器官讲授相关解剖学知识，主要包括各器官的形态结构、位置毗邻、功能意义及相关临床联系。

本课程为专业基础理论课，学时为72学时。

二、课程目标及其对毕业要求的支撑三、课程内容及要求第一章骨学教学内容：第一节总论1.骨的形态、分类和构造。

2.颈椎、胸椎、腰椎和骶骨的结构特点。

3.骨性胸廓、肋弓的组成。

4.胸骨、肋骨的形态构造及胸骨角、肋沟的意义。

5.颅的组成，各颅骨的位置及名称。

6.颅底内面的主要孔、裂结构。

7.翼点的围成及意义。

8.骨性口腔、鼻腔、眶的围成及交通。

9.肩胛骨、锁骨、肱骨、尺骨、桡骨、髋骨、股骨和胫骨的位置及主要形态结构。

10.新生儿颅的特点。

11.全身重要的骨性标志。

12.骨的化学成分和物理性质。

13.骨的发生、发育和可塑性。

14..脊柱的生理性弯曲。

15.手骨、足骨的形态及排列。

第二节中轴骨1 骨性胸廓、肋弓的组成。

2. 胸骨、肋骨的形态构造及胸骨角、肋沟的意义。