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议论文写作第一讲议论文的基本构建一、议论文的三要素1.论点：(1)论点就是一种见解、主张、态度。
如：“人应该诗意地生活”“意气，生命的支撑，成功的基石”“放弃，可绽放出别样美丽的人生之花”。
(2)应是肯定的表述方式，最好是以判断的形式出现。
标志是用判断动词“是”或能愿动词“应该”、“必须”、“要”等，语言要明确，不能是一个令人难以确定含义的语句。
如“究竟应怎样看待早恋是一个让人深思的问题”“舍与得应如何取舍应视情况而定”“向左还是向右，只要做出无愧于内心的选择就可以了”这些都是不确定含糊的表达。
作论点的句子，应是完整的句子，但不能是疑问句。
论点应正确、鲜明。
(3)论点提出方式。
常见的是先破后立：先树靶子打破旧有的观点，再创立新的观点。
如“有一种颇为流行的说法：看历史要看大势，看形势要看主流，看人物要看大节。
(破)这自然没错，但不要忘记，小事、细节也以其生动、直观、真实的特点而显得更鲜活，更有魅力，为人所喜闻乐见，津津乐道，而且也可由小见大，见微知著。
(立)”《细节的魅力》注意：论点的确立不能损害大众审美情趣，反弹琵琶也应该讲求艺术。
先承认某种大众识见，然后再从另一角度提出自己的看法。
“瘦的确见精神，见清矍之态，瘦是一种美。
但是，谁又能否认胖也能见体态，见可爱呢?”还有以名言诗句引出论点、以人物事例引出论点、以社会现象引出论点等。
2.论据：事实论据和道理论据(1)典型性：不能是一偶然现象：“早恋没什么坏处，处理得好或许可以促进学习。
我初中时有一个同桌......”(2)概括性：不需要对事件来龙去脉交代得清清楚楚。
只取其能证明观点的细节即可。
“在现在这种管理制度下，任何人都可能是不可能和谐共处的”举“归真堂猎取熊胆制造熊胆粉”的例子，可能有政府部门监管不力的原因，也有商人重利忘德的原因，这时就应该选择政府部门监管不力这个角度来证明就行了。
(3)鲜活性：有时代特征的典型例子。
3.论证：用论据来证明观点的方法、过程。
1、教育学:是研究人类教育现象和教育问题，揭示教育规律的一门科学。
2、狭义的教育：即学校教育，即教育者根据一定的社会要求和受教育者的身心发展规律，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，把他们培养成为一定社会所需要的人的活动。
3、教育影响：是教育活动中教育者作用于学习者的全部信息。
4、终身教育：人们在一生各阶段当中所受到的各种教育的总和，包括各个年龄阶段的各种方式的教育。
5、全民教育：是指教育对象全民化，即教育必须向所有人开放，人人都有受教育的权利，而且是一种必须。
6、人的发展：就是指个体从出生到生命终结，其身心诸方面所发生的一切变化，它是个体的潜在素质变成现实特征的过程。
7、人力资本：是指凝聚在劳动者身上的知识，技能及其表现出来的能力。
8、文化：广义的文化是指人类所创造的物质财富和精神财富的总和，狭义的文化专指人类创造的精神财富，包括社会的道德、信仰、法律、科技、教育、艺术、传统习俗等。
9、狭义的教育目的：特指一定社会（国家或地区）为各级各类学校培养人才而确定的质量规格和标准。
10、教育方针:是国家在一定时期内关于教育工作的总方向、总指针，是对教育基本政策的总概括。
11、人的全面发展：就是每个社会成员的智力和体力都获得尽可能多方面的、充分的、自由的和统一的发展。
12、美育：是培养学生正确的审美观，发展他们的鉴赏美，创造美的能力，培养他们的高尚情操和文明素质的教育13、体育：是传授学生健身知识、技能，发展他们的体力，增强他们体质的体育。
14、智育：是授予学生系统的科学文化知识、技能和发展他们智力的教育。
15、德育：即思想品德教育，是教育者按照一定社会的要求，有目的、有计划地对受教者施加系统的影响，把一定社会的思想观点、政治准则和道德规范转化为个体思想品质的教育。
16、劳动技术教育：是引导学生掌握劳动技术知识和技能，形成劳动观点和习惯的教育。
17、学校教育制度：也叫学制，是指一个国家各级各类学校系统及管理规则，它规定各级各类学校的性质，任务，入学条件，修业年限以及它们之间的关系。
课程名称：材料科学基础课时：2课时教学对象：大学一年级教学目标：1. 理解基础材料的概念及其在科学技术发展中的重要性。
2. 掌握常见基础材料的分类、性质和应用。
3. 培养学生分析和解决问题的能力，提高学生自主学习的能力。
教学重点：1. 基础材料的分类与性质。
2. 常见基础材料的应用。
教学难点：1. 材料分类的多样性及其相互关系。
2. 材料性质与性能的关系。
教学准备：1. 多媒体课件。
2. 教学案例。
3. 相关参考资料。
教学过程：第一课时一、导入新课1. 提问：同学们，你们知道什么是材料吗？材料在科技发展中扮演着什么角色？2. 引导学生思考，并总结材料在生活中的应用。
二、新课讲授1. 介绍基础材料的概念及其重要性。
2. 讲解基础材料的分类：金属材料、非金属材料、复合材料。
3. 分析各类材料的性质，如强度、硬度、导电性、导热性等。
4. 结合案例，讲解各类基础材料的应用。
三、课堂练习1. 让学生根据所学知识，对以下材料进行分类：钢、玻璃、塑料、复合材料、橡胶、陶瓷。
2. 让学生分析一种常见基础材料的性质及其应用。
四、课堂小结1. 总结本节课所学内容。
2. 强调基础材料在科技发展中的重要性。
第二课时一、复习导入1. 复习上节课所学的基础材料分类和性质。
2. 提问：同学们，你们还知道哪些基础材料的应用案例？二、新课讲授1. 讲解金属材料的应用，如钢铁、铝合金、钛合金等。
2. 讲解非金属材料的应用，如玻璃、陶瓷、塑料等。
3. 讲解复合材料的应用，如碳纤维、玻璃纤维等。
三、课堂练习1. 让学生根据所学知识，分析一种金属材料、一种非金属材料和一种复合材料的性能及应用。
2. 让学生思考：未来材料的发展趋势是什么？四、课堂小结1. 总结本节课所学内容。
2. 强调材料在科技发展中的重要作用，以及学习材料科学的重要性。
教学评价：1. 学生对基础材料分类、性质和应用的理解程度。
2. 学生在课堂练习中的表现。
3. 学生对材料科学发展的关注程度。
