小学水平三优质体育教案全集

第一课时一、指导思想：根据《体育与健康》课程标准，突出“健康第一”的指导思想，以学生的主动为目标，让学生主动参与，使每个学生在认识上，情感上和运动参与中积极发展，通过游戏来激发学生的学习兴趣，诱导学生进入“乐学、乐练”的良好氛围，让学生充分发挥自己的能力，在“玩中练、玩中学”，最终发展学生的综合素质。

二、教材分析：体育基础知识是小学五年级体育的基础引导课程，主要是帮助学生理解上好体育课的意义和要求。

本课把基础常识与学生身体实践活动有机结合起来，指导他们逐步形成正确的体育课观念，以确保“健康第一”思想落到实处。

二、学情分析：小学五年级的学生有着孩子的天真和灵气，他们热情、好动、好奇又善于模仿，对体育基础知识的了解并不是很深入。

本节课主要通过讲解体育基础知识，使学生明确课堂常规和要求，懂得体育课应该如何去做，培养学生遵守纪律、听从指挥和按时上下课的良好习惯。

三、教学目标：1、通过教学使学生了解体育课和锻炼身体的好处，知道一些体育课简单的常规要求。

2、体验参加体育活动的乐趣，遵守纪律，与同学团结合作。

五、教材重难点：重点：了解什么是体育课。

难点：知道上好体育课的要求，遵守纪律、团结合作。

六、场地器材：教室七、教学流程:1、开始部分：师生问好，教师自我介绍，宣布本次课的内容和任务。

2、基本部分：讲解本学期体育课的要求和任务内容；讲解体育课的课堂常规及要求；讲解游戏规则，在游戏中培养学生团结合作意识。

3、结束部分：教师总结本次课的情况，然后，下课。

八、教案：授课年级：五年级人数：40 任课教师：张鑫鑫课后反思：按照惯例，开学的第一堂体育课我安排为室内课。

这是我第一次讲室内课，内容无非还是对课堂的要求、教学习惯、上课时应注意的问题等方面的讲解。

头一次讲这些内容时因为准备的东西很多，所以一堂课都没讲解完。

而这学期，我想孩子们已经对我要讲的东西有了大概的了解，所以不打算安排太多的理论知识，下节课我就打算安排外堂课，让学生在实践中体会我教的知识，注意的一些问题。

第二课时一、指导思想：根据《体育与健康》课程标准，突出“健康第一”的指导思想，以学生的主动为目标，让学生主动参与，使每个学生在认识上，情感上和运动参与中积极发展，通过游戏来激发学生的学习兴趣，诱导学生进入“乐学、乐练”的良好氛围，让学生充分发挥自己的能力，在“玩中练、玩中学”，最终发展学生的综合素质。

二、教材分析：立定跳远是小学高年级跳跃动作教学的重点教材，是发展学生腿部力量和弹跳能力的重要手段，同时对促进学生的下肢肌肉、关节、韧带和内脏器官机能的发展，提高学生灵敏、速度、力量等身体素质有着积极意义。

本节教学内容的立定跳远是学生在基本掌握一些简单单脚、双脚跳跃的技能上加以提升，它是由摆臂、蹬地、起跳、落地四个环节组成，将两脚用力蹬地起跳动作协调作为本课教学重点。

为今后学习跳远、跳高等教学内容打下一个坚实的基础。

三、学情分析：学生对体育课特别感兴趣，课堂上有很强的表现欲望和竞争意识，乐学、好动、爱模仿、喜欢游戏。

但他们对技术动作的学习兴趣不大，认知比较粗浅，注意力不够集中，情绪不太稳定，对体育活动的兴趣和热情来得快，去得也快，难以持久。

根据这些特点我在设计本节课时，我会先准备一个小游戏，先调动起孩子们的积极性与注意力，使学生始终保持在最佳状态下学习、锻炼和娱乐。

四、教学目标：1、通过学习95％左右的学生掌握立定跳远的技术动作。

2、学生通过立定跳远的学与练，发展学生弹跳力和身体协调性。

3、提高群体意识，培养学生良好的合作精神。

五、教学难重点：重点：向前上方摆臂要迅速有力，蹬地收腿，落地要缓冲。

难点：动作要连贯，蹬摆的协调配合六、场地器材：小垫子12块七、教学流程：1.热身活动：选用“捕鱼"游戏，激发学生的兴趣，让学生在轻松欢快的游戏中充分的将身体活动开，为下面的练习做准备。

2.基本部分：教师讲解立定跳远的基本要领，并且作出示范动作，让学生模仿练习中自己体会动作要领。

3.结束部分：教师整队集合，并带领学生做放松练习，对本节课的内容进行总结评价。

八、教案：课后反思：跳跃是人体的基本活动能力之一。

小学生跳跃教材内容是一些简单的单，双脚跳跃练习和基本的跳跃方法。

立定跳远是小学生跳跃教材的基本内容。

它是以一些简单的单、双脚跳跃练习和基本的跳跃动作方法为基础，发展跳跃能力的方法和手段。

因为小学生身体协调性差，还没有足够的力量在瞬间完成蹬地跃起后展腹、展髋、身体充分伸展，然后收腹举腿向前跃起，这样复杂的动作过程。

因此，本节课主要是使学生掌握双脚蹬地跃起，并能双脚轻巧落地的方法。

重点是双脚起跳双脚同时落地，难点是上下肢配合的协调。

通过教学，有85%的学生能够正确地完成立定跳远的动作，有80%的学生能够发挥出自己的应有水平。

本节课不仅突出了重难点，还使立定跳远这一技能性较强的跳跃项目趣味化。

第三课时二、指导思想：依据《义务教育体育与健康课程标准》的精神要求，坚持“健康第一”的指导思想，以学生发展为中心，帮助学生学会学习和锻炼，充分体现继承和发展的关系，注重与学生的学习和生活经验相联系，激发学生的运动兴趣，培养学生体育锻炼的意识和习惯，合理的开发、创新、使用器材，运用有效的教学方法和评价手段，努力使每位学生都能掌握一定的体育与健康知识、技能和方法。

三、教材分析：队列和队形练习，是课程标准学习领域目标中发展体能的活动与内容。

是指全体学生按照统一的口令、一定的队形进行各种简单的协同一致的动作，以及在原地或行进中所做的各种队形和图形的变化。

在队列和队形练习中，使学生形成站立、行进的正确身体姿势和良好习惯，使其逐步养成动作正确、反应迅速、整齐一致、服从集体、听从指挥、遵守纪律的良好作风。

四、学情分析：小学五年级的学生有着孩子的天真和灵气，他们热情、好动、好奇又善于模仿，对体育基础知识的了解并不是很深入。

本节课主要通过练习队列和队形，使学生形成站立、行进的正确身体姿势和良好习惯，使学生从小养成“团结、紧张、严肃、活泼”的优良作风。

四、教学目标：1．认知目标：通过队形队立的学习，100%学生建立规范意识；2．技能目标：学生通过听老师口令进行排队的学习，100%的学生可以找到队伍并快速排好；学习向左（右）、后转；3．情感目标：学生能在集体活动中积极合作，在学与练的过程中能够大胆展示，体验成功的乐趣，能逐渐养成听从指挥、遵守纪律的良好习惯。

五、教材重难点：重点：动作迅速。

难点：找位准确。

六、场地器材：操场七、教学流程：1、开始部分：师生问好，教师观察学生的着装，宣布本节课的内容，将学生按男女生各一纵队带进操场。

2、基本部分：教师组织学生按高矮个排队，并将他们分成四列纵队；组织学生记住旁边同学，快速找到自己的位置并站好队；老师做示范动作并讲解；根据老师的手势和口令快快集合、变队；做小游戏。

通过以上教学环节让学生养成反应迅速、认真听讲的好习惯。

3、结束部分：教师总结讲评，下课。

八、教案：授课年级：五年级人数：任课教师：张鑫鑫0510152025303540课后反思：队列队形练习是按照一定的队形做协同一致的动作，通过队列队形练习有助于培养学生组织纪律性和集体主义精神，并能养成“团结、紧张、严肃、活泼”的优良作风，促进身体正常发育，形成正确的身体姿势和协同一致的集体动作能力。

通过课堂同学的表现，我觉得应该加以辅助的游戏练习，这样的话孩子们在练习中就不会觉得枯燥，也能更好地提高他们的兴趣。

第四课时一、指导思想：根据《体育与健康》课程标准，突出“健康第一”的指导思想，以学生的主动为目标，让学生主动参与，使每个学生在认识上，情感上和运动参与中积极发展，通过游戏来激发学生的学习兴趣，诱导学生进入“乐学、乐练”的良好氛围，让学生充分发挥自己的能力，在“玩中练、玩中学”，最终发展学生的综合素质。

4、教材分析：篮球运动是深受青少年喜爱的运动项目之一。

它集健身、娱乐、竞技、观赏与一体，对于增强体质，提高人体各项机能，提高学生活质量，培养良好的思想品德，都有直接或间接的积极作用。

经常参加篮球比赛，能够增进学生之间的相互交流，加深了解与友谊，也有积极的意义。

同时，还能培养学生勇敢、顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结协作的集体主义精神，是一项很有锻炼价值的运动项目。

学情分析：高年级的学生对篮球很感兴趣，但是篮球的技术、战术缺乏，需要学习基本的技术。

双手胸前传球是他们首先要学的技术之一。

5、教学目标：1、学生能建立起双手胸前传接球技术正确的动作概念。

2、大部分学生能掌握双手胸前传接球的动作方法并能较好地运用。

3、通过练习培养学生自主学习、探究学习等学习品质和团结协作的集体主义精神6、教学难重点：重点：传接球的动作要点难点：持球的正确方法、传接球的协调性及准确性7、场地器材：篮球场，篮球20个8、教学流程：1.热身活动：选用贴锅饼游戏，激发学生的兴趣，让学生在轻松欢快的游戏中充分的将身体活动开，为下面的练习做准备。

2.基本部分：教师讲解双手胸前传接球的基本要领，并且作出示范动作，让学生模仿练习中自己体会动作要领。

3.结束部分：教师整队集合，并带领学生做放松练习，对本节课的内容进行总结评价。

9、教案：课后反思：这节课在进入内容之前我先加入了游戏部分，充分调动了学生的兴趣和积极性同时还要进行了热身运动，为下一个环节做好准备，使学生运动器官进入状态。

通过游戏使学生在运动中感知体育活动的快乐，不断地激发学生对体育课的学习兴趣。

不过在热身运动的时候，准备活动做的不够充分。

讲解的动作要领有点频繁，还不够简练明了。

从而导致学生自主性练习的时间短了。

其次，就是我让学生们练习时队形的变换没有考虑的很到位与男女学生的个体差异性。

我应该在上这节课之前就应该考虑到上课时有可能出现的情况。

再次，学生在接球的时候还是没有明显的缓冲动作，学生对这个习惯不重视。

在这样情况下，我要及时给学生纠正动作，通过正误对比的方法来引导学生把动作学好。

最后，在练习过程中，对纪律问题强调不够。

第五课时一、指导思想：根据《体育与健康》课程标准，突出“健康第一”的指导思想，以学生的主动为目标，让学生主动参与，使每个学生在认识上，情感上和运动参与中积极发展，通过游戏来激发学生的学习兴趣，诱导学生进入“乐学、乐练”的良好氛围，让学生充分发挥自己的能力，在“玩中练、玩中学”，最终发展学生的综合素质。

二、教材分析：耐久跑是小学五年级体育的基础课程，主要是让学生了解耐久跑的基本知识，懂得耐久跑能促进身心健康的好处，发展学生的耐力素质。

培养学生吃苦耐劳、克服困难、顽强拼搏的精神。

三、学情分析：小学五年级的学生有着孩子的天真和灵气，他们热情、好动、好奇又善于模仿，对体育基础知识的了解并不是很深入。

本节课主要通过耐久跑的训练，使学生明确课堂常规和要求，懂得体育课应该如何去做，培养学生遵守纪律、听从指挥良好习惯。