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三年级数学下册 8《解决问题》连除应用题课件 新人教版

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三年级下册数学用连除的方法解决问题ppt课件

三年级下册数学用连除的方法解决问题ppt课件

分析与解答
三年级女生要进行集体舞表演。老师将参加 表演的60人平均分成2队，每队平均分成3组。每 组有多少人？
分析 ：根据已知条件，我们也可以
先 算 出 要 将 60 人 一 共 分 成 多 少 组，在求每组有多少人。
采用PP管及配件：根据给水设计图配 置好PP管及配 件，用 管件在 管材垂 直角切 断管材 ，边剪 边旋转 ，以保 证切口 面的圆 度，保 持熔接 部位干 净无污 物
二、自主探究
三年级女生要进行集体舞表演。老师将参加
表演的60人平均分成2队，每队平均分成3组。每
组有多少人？ 知道了要把60人平均 分成2队，每队再平均 分成3组。问题是“每 组有多少人”。
你能从题目中得到 哪些信息？
采用PP管及配件：根据给水设计图配 置好PP管及配 件，用 管件在 管材垂 直角切 断管材 ，边剪 边旋转 ，以保 证切口 面的圆 度，保 持熔接 部位干 净无污 物
采用PP管及配件：根据给水设计图配 置好PP管及配 件，用 管件在 管材垂 直角切 断管材 ，边剪 边旋转 ，以保 证切口 面的圆 度，保 持熔接 部位干 净无污 物
六、教学反思
学生全面参与，使每个学生都能感受生活中有 许多问题可以用数学方法去解决，培养了学生初步 的提出问题的能力。
对于习题的选择，我注重从学生熟悉的生活中 提取，使学生感到数学的亲切感。练习紧扣重点， 既有层次，又有梯度，其目的就是使学生认识到 “知识来源于生活，又服务于生活”。
采用PP管及配件：根据给水设计图配 置好PP管及配 件，用 管件在 管材垂 直角切 断管材 ，边剪 边旋转 ，以保 证切口 面的圆 度，保 持熔接 部位干 净无污 物
3. 儿童剧场一天有三场表演，第一场为10:0011:30，第二场为11:30-15:00，第三场为18:00-19:30。 昨天和今天共售出954张票。平均每场售出多少张票？

新人教版小学数学三年级下册《解决问题连除应用题》课件

新人教版小学数学三年级下册《解决问题连除应用题》课件

课堂达标
一 选一选（2颗 ）
列式正确的是（ B C ） A 400÷4 B 400÷4÷2 C 400÷(4×2) 二 三年级同学去科技馆参观，把80人平均分成4队，每队平均分成2组，每组多 少人？（4颗 ）方法一：80÷4=20（人） 方法二 ： 4×2=8（组） 20÷2=10（人） 80÷8=10（人） 综合算式：80÷4÷2=10（人） 综合算式：80÷（4×2）=10（人） 答：每组10人. 答：每组10人. 三 希望工程捐献200个篮球，平均分给2所希望小学，每所希望小学有5个班， 平均每个班分多少个？（4颗 ） 方法一：200÷2=100（个） 方法二： 2×5=10（个 ） 100÷5=20（个） 200÷10=20（个 ） 综合算式：200÷2÷5=20（个） 综合算式：200÷（2×5）=10（个 ） 答：平均每个班分10个. 答：平均每个班分10个.
想一想 说一说： 每组10人， 3组（ 30 ）人， 你先求了什么？再求了什么？ 每队（30）人, 2队（ 60 ）人。 你是怎么想的？
练一练。
三年级有180人，平均分成2批去看书， 每批平均分成3组，平均每组多少人？
连一连：将问题与正确的式子连起来
三月十二日植树节时三年级一班24同学去植树，老 师将他们平均分成了3队，每队又平均分成2组，每组 多少人？ 24÷（3×2） 1、每队多少人？ 3× 2 2、一共平均分成多少组？ 24÷3÷ 2 3、 每组多少人？ 24÷3
把100本书平均放在2个书架上，每个 书架有5层，平均每层放多少本书？
2
100
课堂达标
（比一比，谁摘到的 最多！！） 一 选一选（2颗 ）
列式正确的是（ A 400÷4
） C 400÷(4×2)

新人教版三年级数学下册《解决问题(连除)》教学课件

新人教版三年级数学下册《解决问题(连除)》教学课件
你能按照解决问题的一般 步骤来解答这个问题吗？
知道了要把60人平均分成2队，每队再平 均分成3组。问题是“每组有多少人”。
怎样分析与解答呢？
二、探究新知
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
（二）解决问题
分析与解答
请列出综合算式。
再将将60每人队平3均0人分平成均 分2队成，3组可，以可求以出求出 每每组队有有多多少少人人。。
再将也6可0人以平先均求分出成要 6个将组6，0人求一出共每分组成有 多少多人少。组。
160÷8＝20（箱）
方法二： （1）一箱共有多少个杯子？
6×8＝48（个） （2）960个杯子可以装多少箱？
960÷48＝20（箱）
960÷6÷8＝20（箱）
960÷（6×8）＝20（箱）
答：960个杯子可以装20箱。
三、 巩固练习
2. 练一练。
平均每辆车每次运多少千克?
方法一： 9600÷2÷3＝1600（千克）
因为都是在求把一个数平均 分成几份，求一份是多少。
三、 巩固练习
1. 做一做。
这是除数是两位数的 除法，我们将在四年 级上册学习如何计算。
有一种杯子，6个杯子装一盒，8盒装一箱。 960个杯子可以装多少箱?
阅读与理解
分析与解答
回顾与反思
方法一： （1）960个杯子可以装多少盒？
960÷6＝160（盒） （2）可以装多少箱？
60÷2＝30（人） 30÷3＝10（人）
60÷2÷3＝10（人）
3×2＝6（组） 60÷6＝10（人）
6还0÷有（其3×他2方）法＝吗10？（人）
二、探究新知
（二）解决问题
回顾与反思
每组10人，3组30人； 每队30人，2队60人。 解答正确。

三年级下数学课件-连除问题人教新课标

三年级下数学课件-连除问题人教新课标

•
3．材料一揭示了垃圾分类的必要性和 紧迫性 ，并对 民众的 认知与 实践情 况作了 统计； 材料二 分析了 垃圾分 类难以 有效推 进的原 因并提 出破解 之道。
•
4.每一座村落都有其自己的文化特色 ，不仅 表现在 当地村 民的衣 饰、建 筑和饮 食上， 还体现 了当地 特色的 节目和 生活习 惯等方 面的内 容。
三年级女生要进行集体舞表演。
老师将参加表演的60人平均分成2
队，每队平均分成3组。每组有多
少人？
1、知道了什么？问题是什么？
2、可以先求（
），列式是（
）
再求（
），列式是（
）
3、还可以先求（
），列式是（
）
再求（
），列式是（
）
4、综合算式怎样列？
自学检测一：6分钟
完成第53页的做一做。
有一种杯子，6个杯子装一盒，8盒装一箱。 960个杯子可以装多少箱?
笔算乘法（连除问题）
教学目标：
知识与技能：会解决用除法计算的 问题。
过程与方法：通过解决具体问题， 让学生获得一些用除法计算解决问 题的活动经验。
情感态度与价值观：体会解决生活 中的数学问题的乐趣。
学习目标：1分钟
正确解答用除法计算的问题。（重 难点）
自学指导：7分钟
请同学们认真看第52页的例3思考并解答完整：
•
1、通过分析、比较、综合，了解文本 的阐述 方向， 找准文 本所展 示的话 题，探 究材料 之间的 联系， 明确不 同点， 找准每 则材料 和图表 在内容 和观点 上的共 同点， 从而归 纳出文 本的主 要内容 及文本 主题。
•
2.这些材料从不同的角度呈现事物或 者主题 ，单独 看是完 整的， 合在一 起又能 够综合 地表达 意义， 它们之 间的顺 序并不 固定， 打乱了 原来的 顺序， 仍然可 以表达 原来的 意义。 所以称 之为非 连续性 文本。 具有直 观、简 明、概 括性强 、易于 比较等 特点。

三年级下册第八单元《解决问题》连除课件

三年级下册第八单元《解决问题》连除课件

连除可以转化为除以一个数的积，简化了计 算步骤。
连除的运算规律
1 转化为积
2 顺序无关
连除可以转化为除以一个数的积，例如：$24 \div 3 \div 2 = 24 \div (3 \times 2)$。
连除的结果与除的顺序无关，例如：$144 \div 6 \div 2 \div 3 = 144 \div 3 \div 2 \div 6$。
解决问题的步骤
1
理解问题
仔细阅读问题，确保理解问题的要求和
分析问题
2
条件。
分析问题的关键点，确定解问题
按照分析的步骤进行计算，得到问题的
检查问题
4
答案。
检查计算结果是否符合问题的要求，是 否有逻辑错误。
连除的例题
例1：$2 4 \div 3 \div 2$
例2：$1 4 4 \div 6 \div 2 \div 3$
例3：$1 5 \div 3 \div 5$
解决问题的实践
实际问题
给出实际问题，鼓励学生运用连除的知识解决问题。
理解分析
引导学生理解和分析问题，确定问题的关键点和解决步骤。
解决检查
指导学生进行计算并检查计算结果是否符合问题的要求。
解决问题：三年级下册第 八单元连除课件
本课件介绍了连除的概念、特点和运算规律，以及解决问题的步骤。通过例 题和实践，培养学生解决数学问题的能力。
什么是连除
连除是指在一个连续的运算中，多次进行除法运算。它在解决多步算术问题 中起着重要的作用。
连除的特点
1 顺序无关
2 可以转化
连除的结果与除法的顺序无关，只与被除数、 除数和除法的次数有关。

人教版小学数学三年级下册第八单元《解决问题》课件

人教版小学数学三年级下册第八单元《解决问题》课件
人教版小学数学三年级下册课件
解决问题
江西临川十一小 杨小建
精品文档
2012年2月24日
精品文档
一共多少人参加这次集体舞表演？
一共有几2×个5小×6圈= ？60（人）
一个大圈6×有5多×2少= 人60？（人 ）
每答个：小一圈共有6多0人少参人加？这次集体舞表演. 精品文档
例2
这场团体操有60人表演。
综合算式： 60 ÷ 2÷ 5 = 6 (人)
60 ÷ （5× 2） = 6 (人)
答：每个小圈有6人。
精品文档
P100 做一做：
共有
960
个杯子。 6
ห้องสมุดไป่ตู้个装一盒。
8 盒装一箱。
8盒 能装多少箱?
精品文档
用你喜欢的方法解决：
昨天和今天共 售出 954 张票。
平均每场售出多少张精票品文?档
我们 7 个人租两 条四人船吧!
玩 1 个小时，每 人要花多少钱?
精品文档
拓展练习 ：
补充条件、问题。变成连除数学问题
共有 126 本书。 平均放在 3 个书架，
，
每层
精品文档
几层
？
精品文档
每个小圈有多少人 ？
精品文档
集体舞表演：
集体舞表演中，同学们分成了2个大圈， 每个大圈有5个小圈，一共有60人参加。
每个小圈有多少人 ？
（1）先算：一个大圈多少人？（2） 先算：一共有多少个小圈？
60 ÷ 2 = 30 (人)
5 × 2 = 10（个）
30 ÷ 5 = 6 (人)
60 ÷ 10 = 6 (人)

人教版小学数学三年级下册《解决问题2——连除应用题》PPT课件


解题思路：
集体舞表演中，同学们分成了2个大圈， 每个大圈有5个小圈，一共有60人参加。
每个小圈有多少人 ？
先算：一个大圈多少人？（2） 先算：一共有多少个小圈？
（1） 60 ÷ 2 = 30 (人)
5 × 2 = 10（个）
30 ÷ 5 = 6 (人) 60 ÷ 10 = 6 (人)
综合算式： 60 ÷ 2÷ 5 = 6 (人)
A. 960÷（6×8）
B. 960÷（6÷8）
C. 960÷6÷8
D. 960÷6×8
返回
比思维：做一做
希望工程捐献书800本，平均分给了 4所希望小学，每所希望小学有5个班。
我们 4 次能运完。
共9600千克
平均每辆车每次运多少千克?
五、今天有什么收获？
60 ÷ （5× 2） = 6 (人)
答：每个小圈有6人。
你能检验一下吧？
四、比聪明连一连 （口答） 学校有3层教学楼，每层有8个教室，
一共安装了168台电风扇。
① 一共有多少个教室？
168÷3
②平均每层安装风扇多少台？
168÷3÷8
③平均每个教室960个杯子，如果6个装一盒， 8盒装一箱，这些杯子能装几箱？ 正确算式是：（A、C ）
解决问题2： 连除应用题
一、情景导入：
二、探究新知
四（三）班这场团体操有60人表演。
平均分成2个大圈， 每个大圈又平均 分成5个小圈。
一共有2个大圈
一共有5个小圈
两个大圈一共有多少个小圈？
一共有10个小圈
三、分组讨论探究新知
1、4人一组先相互交流探讨：要求出每 个小圈多少人？必须先求出什么？ 2、安静独立地思考，再解答。先分步 再列综合算式。想一想有几种方法解决 3、每个小组推选一名同学来汇报讨论 结果。

人教版三年级数学下册《用连除解决问题》课件


① 一共有多少个教室？
168÷3
②平均每层安装风扇多少台？
168÷3÷8
③平均每个教室安装风扇多少台？ 3×8
2. 请你选择正确的算式。
布置教室需要2行纸鹤。
一共折了 216 只 纸 鹤 。
每行要4串纸鹤。
平均每串有几只纸鹤?
A ：216÷2÷4＝27（只） （√ ） B ：216÷2×4＝27（只） （× ） C ：216÷（4×2）＝27（只） （ √ ）
三年级数学下册
连除解决问题
一次能运3吨货物。 仓库有60吨货物。用这辆卡车几次能运完？
60÷3＝20（次）
今天我们继续 来学习解决问
题。
探索新知
（一）情境引入，提出问题
三年级女生要进行集体舞表 演。老师将参加表演的60人 平均分成2队，每队平均分 成3组。
你能提出一个数学问题吗？
探索新知
（一）情境引入，提出问题
3.
4.做一做。
有960个杯子，6个杯子装一盒，8盒装一箱。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
课堂小结
通过这节课的学习活动，你有什么收获？
三年级女生要进行集体舞表 演。老师将参加表演的60人 平均分成2队，每队平均分 成3组。每组有多少人？
怎样分析与解答呢？
2. 图书馆有720本书，要放到3个书架上，每个书架有6 层。平均每层放几本书？
练一练 把问题和相对应的算式连起来
学校有3层教学楼，每层有8个教室， 一共安装了168台电风扇。

人教版小学三年级数学第八章解决问题课件

总结?今天我们学习的是用连除的方法解决问题用连除方法解决的实际问题往往有不同的算法我们在解题时只要用其中的一种方法解决就可以了
新课标人教版三级数学（下册）
庆城县土桥学区中心小学 张琨
一场团体操共60人，分了两大组，一大组有5个 小组，每个小组多少人？
提示： 1.想一想：先求什么？再求什么？ 2.做一做：自己列式计算。 3.说一说：在小组内说出自己的解题思路
• 希望你们以后学会观察，用数学的眼光 观察问题，解决问题。
方法二：先算：2天每场售票多少张？ 954÷3÷2=159（张）
方法三：先算：2天共演了几场？ 954÷（2×3）=159（张
拓展
共有126本书
有3个书架，平均每层 放几本？
126÷3÷6=7（本） 答：每层放7本。
总
结
• 今天我们学习的是用连除的方法解决问 题，用连除方法解决的实际问题往往有 不同的算法，我们在解题时只要用其中 的一种方法解决就可以了。解答时，我 们可以先根据两个有关的条件求出一个 中间问题，再根据中间问题求出要求的 问题。
先求一大组多少人？ 60÷2=30(人） 再求1个小组多少人？ 30÷5=6(人）
列综合式： 60÷2÷5=6(人）
答：每个小组有6人。
收集信息 分析数量关系
列式计算
960÷6÷8=20（箱） 答：能装20箱。
昨天和今天共售出954张票 平均每场售出多少张票？
方法一：先算：每天售票多少张？ 954÷2÷3=159（张）

新用连除解决问题教学课件人教版三年级数学下册


请列出综合算式。 还有其他方法吗？
方法二： 先求分了多少组，再求每组有多少人。
3×2＝6（组） 60÷6＝10（人）
60÷（3×2）＝10（人）
请列出综合算式。
这道题为什么用除法计算？
提示：列综因合为算都式是时在要求把把“一3个×2数”加平括均号分，如果不 加括号，成算几式份就，变求成一了份6是0÷多3×少2。,60与3没有直接 关系。
答：这些苹果约重165千克。
(答案不唯一)
你学会了哪些知识？
解决两步的连除的实际问 题时先依次求出每份数。
还可以先求出总份数， 再求每份数。
作 业 请完成教材第55~56页练习十二第6题、第7 题、第8题、第9题。
补充作业
(1)可以先求：_学__生__会__有__多__少__名__学__生__?__________ 列式：______4_×_2_＝__8_(_名__)__________________ 再求：_平__均__每__名__学__生__收__集__了__多__少__节__旧__电__池__?__ 列式：______1_2_0_÷__8_＝__1_5_(_节__) ______________ 列综合算式为：__1_2_0_÷__(_4_×_2_)_＝__1_5_(节__)_______
54÷3＝18（次） 习解决问题。
探究点 用连除的方法解决实际问题
三年级女生要进行集体舞 表演。老师将参加表演的60 人平均分成2队，每队平均分 成3组。每组有多少人？ 你能按照解决问题的一般 步骤来解答这个问题吗？
方法一： 先求平均每队多少人，再求每组有多少人。
60÷2＝30（人） 30÷3＝10（人） 60÷2÷3＝10（人）
1 位置与方向（一） 2 除数是一位数的除法 3 复式统计表 4 两位数乘两位数 5 面积 6 年、月、日 * 制作活动日历 7 小数的初步认识 8 数学广角──搭配（二） * 我们的校园 9 总复习
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答：平均每辆车每pp次t课运件 1600千克。
三、知识运用
3. 请你选择正确的算式。 布置教室需要2行纸鹤。
一共折了216 只纸鹤。
每行要4串纸鹤。
平均每串有几只纸鹤?
A ：216÷2÷4＝27（只） （ ）√ B ：216÷2×4＝27（只） （ ）× C ：216÷（4×2）p＝pt课2件7（只） （ √）
6×8＝48（个） （2）960个杯子可以装多少箱？
960÷48＝20（箱）
960÷6÷8＝20（箱）
960÷（6×8）＝20（箱）
答：960个杯子pp可t课件以装20箱。
三、知识运用
2. 练一练。
平均每辆车每次运多少千克?
方法一： 9600÷2÷3＝1600（千克）
方法二： 9600÷（2×3）＝1600（千克）
60÷2÷3＝10（人）
6还0÷有（其3他×方2）法＝吗1？0（人）
ppt课件
二、探究新知
（二）解决问题
回顾与反思
每组10人，3组30人； 每队30人，2队60人。 解答正确。
可以用不同的方法 解答这个问题。
这道题为什么用除法计算？
因为都是在求把一个数平均 分成几份，求一份是多少。
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三、知识运用
两位数乘两位数
笔算乘法 （连除问题）
ppt课件
一、复习导入，揭示课题
我们一就起按来照回这顾个一解下决解问题的 决过问程题解的决一下般面过的程问吧题。吧。
一次能运3吨货物。
我们是这样解决问题的:
阅读与理解
仓库有54吨货物。用这辆卡车几↓次能运完？
分析与解答
今天↓我们继续来
54÷3＝18（次）
学回习顾解与决反问思题。
四、布置作业
作业：第55页练习十二，第8题； 第56页练习十二，第9题、第10题。
ppt课件
Байду номын сангаас
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1. 做一做。
这是除数是两位数的 除法，我们将在四年 级上册学习如何计算。
有一种杯子，6个杯子装一盒，8盒装一箱。 960个杯子可以装多少箱?
阅读与理解
分析与解答
回顾与反思
方法一： （1）960个杯子可以装多少盒？
960÷6＝160（盒） （2）可以装多少箱？
160÷8＝20（箱）
方法二： （1）一箱共有多少个杯子？
ppt课件
二、探究新知
（二）解决问题
分析与解答
再将每队30人平均 分成3组，可以求出 每组有多少人。
请列出综合算式。
将60人平均分成 2队，可以求出 每队有多少人。
60÷2＝30（人） 30÷3＝10（人）
也可以先求出要 将60人一共分成 多少组。
再将60人平均分成 6个组，求出每组有 3×2＝6（组）多少人。 60÷6＝10（人）
ppt课件
二、探究新知
（一）情境引入，提出问题
三年级女生要进行集体舞表 演。老师将参加表演的60人 平均分成2队，每队平均分 成3组。每组有多少人？
阅读与理解
知均你步道分能骤了成按来要3照解组把解 答。6决 这问0问 个人题题 问平是的 题均“一 吗分每般 ？成组2有队多，少每人队”再。平
怎样分析与解答呢？