小学六年级数学:百分数-利率(例4)ppt课件
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第二单元第4课时认识利率例4 教学设计教学流程情境导入—引“探究”教师谈话导入:同学们,我们日夜盼望的春季马上就要到了,你高兴吗?百节年为首,春节是中华民族最隆重的传统佳节。
是亲朋团圆、欢庆娱乐和饮食为一体的民俗大节。
过年期间有长辈给晚辈压岁钱的习俗,寓意平安快乐。
提问:小朋友们你们是怎样管理你们的零花钱的呢?(生自由说一说:有点放在家里。
有的放在存钱罐里。
有的爸爸妈妈帮着存入银行。
)师:把压岁钱存入银行的好处很多,让我们一起来了解吧。
这节课让我们一起来了解储蓄的好处吧!学习任务一:了解储蓄的含义和计算利息的方法。
【设计意图:通过情境阅读,明确本金、存期、利率的意义,充分理解这些基本概念。
展示利率表,知道“存款年限不同,所对应的年利率也不同”,这是学生容易忽视的,让学生观察、交流、自主发现,才会印象深刻。
】新知探究—习“方法”结合教材情境图,认识利率,理解利率的意义。
一、课件出示教材情境。
人们常常把节约下来或者暂时不用的钱存入银行,我们把这称为储蓄。
储蓄不仅可以使个人钱财更安全,并增加一些收入,还可以支援国家建设。
1.了解存款方式(1)活期存款:随时存入,随时支取。
(2)定期存款:整存整取,约定存期,一次性存入,到期一次性支取本息。
零存整取,约定存期,每月固定存,到期一次性支取本息。
以上的存款方式学生都会获得一定的额外收入,除了能取出存入的钱,还能获得一部分利息。
2.了解存储小知识存入银行的钱叫做本金。
取款时银行多支付的钱叫做利息。
单位时间(如1年、1月、1日等)内的利息与本金的比率叫做利率。
存入本金,利息的计算方法:利息=本金×利率×存期(存期和利率必须对应哦!)3.利率的变化利率并不是固定不变的,根据国家经济的发展变化,银行存款的利率有时会有所调整。
2015年10月23日公布的存款基准利率:年利率:按年计算的利率。
月利率:按月计算的利率。
存期不同,利率也有变化。
学习任务二:解决与利率有关的问题【设计意图:放手让学生解决问题,教师收集多种资源后,组织研讨,引导学生思考,通过讨论、交流,掌握如何正确求出利息以及本息和的方法,提高学生灵活解决问题的能力。
人教版小学数学六年级下册教学设计第二单元第四课时利率教学目标1.通过对利率的含义和意义的理解,掌握本金、利息和利率的含义,并能正确计算存款利息。
2.通过计算利息,使学生感受数学在日常生活中的应用,增强数学意识,发展数学思维,培养勤俭节约的好习惯。
通过让学生了解相关的金融知识,培养学生理财的意识。
3.使学生感受数学知识和方法的应用价值,获得成功的体验,增强学习数学的兴趣和信心。
教学重点与难点【重点】掌握利息的计算方法。
【难点】利用利息解决生活中的问题。
教学准备【教师准备】PPT课件。
【学生准备】1.学生深入家庭、银行做的调查表。
2.银行储蓄凭证。
教学过程一、复习准备计算下面各算式。
(1)300×5%(2)700×4%+700(3)9000×(1+3%)学生完成后,说说整数乘百分数是怎么计算的,应该注意哪些问题。
预设生1:先把百分数化成小数再计算。
生2:先按整数乘法进行计算,再把计算结果缩小为原来的1100……二、导入新课方法一师:同学们,上节课老师布置给你们一个任务,就是老师有1000元钱,暂时不用,应该怎么更好地管理这笔钱呢?预设生1:可以用来买保值产品,防止贬值。
生2:可以存入银行,获得一部分利息。
师:我想把钱存入银行获得一部分利息,那么银行是怎么给我们计算利息的呢?首先我们来看一下同学们做的关于2015年5月央行公布的存款利率调查表。
(PPT课件出示调查表)项目年利率(%)一、城乡居民及单位存款(一)活期存款0.35(二)定期存款1.整取整存三个月1.85六个月2.05一年2.25二年2.85三年3.50 2.零存整取、整存零取、存本取息一年1.85三年2.05五年2.403.定活两便按一年以内定期整存整取同档利率打6折师:观察这个表,我们能了解到哪些信息呢?预设生1:存款的时间可以分好多种。
生2:不同的存款种类,存款的利率是不同的。
师:那么什么是利率?我们存入银行的钱又怎么来计算利息呢?这节课,我们就来学习有关存款的内容,也就是学习利率。