小学语文《蚂蚁和蝈蝈》说

第三届全国“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计苏教版第七单元20课《蚂蚁和蝈蝈》姓名：朱思慧一、教案背景1. 面向学生：小学一年级学生2. 学科：语文3. 课时：第2课时4. 学生课前准备：在网上搜索蚂蚁和蝈蝈的生活习性，看看蚂蚁搬粮食的图片、视频等。

二、教学课题1. 学生通过学习本节课，了解蚂蚁和蝈蝈在入冬前的准备。

2. 通过有感情地读课文，学习蚂蚁不辞辛苦劳动的品质。

3. 让学生通过看、想、听、说等活动，增强学习语言文字的欲望。

三、教材分析教学内容：苏教版小学语文一年级下册第七单元第20课《蚂蚁和蝈蝈》第二课时。

内容分析：本课属于讲读课文，旨在帮助学生学习和记忆生字词，同时培养学生对课文的理解能力，感悟劳动才能换来幸福的道理。

教学目标：1. 知识目标：学生能认识、理解生字词，并能正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 能力目标：通过本节课，学生能运用“有的…有的…”的句型说话提高语言文字的运用能力。

3. 情感目标：通过本节课的学习，学生能理解劳动换取幸福的道理. 教学重难点：1．对比蚂蚁和蝈蝈的不同生活态度。

2．懂得只有辛勤劳动才能幸福的道理。

教学准备：1. 教学用的PPT课件；2. 生字卡片；3. 和课文配套的光盘教学方法：本节课主要采用朗读、说话等方法，以学生为主体，发挥教师的主导地位，让学生在读读说说的情境中练习和巩固本节课的内容，同时也让他们懂得辛勤劳动才能幸福的道理。

四、教学过程：一、导入小朋友们，今天我们继续学习蚂蚁和蝈蝈的故事，一起来读读故事的题目。

（领读课题）二、复习课文中的词语宝宝还认识吗？出示词语：搬背拉（指名读）乘凉唱歌睡觉（指名读）满头大汗自由自在装满粮食又冷又饿（指名读）一起来把这些词语读好了。

（齐读词语）过渡：小朋友们词语掌握得这么好，也一定能把课文学好了。

三、新授1.学习第一自然段（出示第一自然段）请同学们自己读一读第一自然段。

Ａ．学生回答“夏天真热”。

（点击“夏天真热”）（放映图片）看，火辣辣的太阳照射着大地，树上的叶子都晒蔫了。

2023年《蚂蚁和蝈蝈》说课稿2023年《蚂蚁和蝈蝈》说课稿1教材简析：《蚂蚁和蝈蝈》是九年义务教育苏教版小学语文第二册的一篇童话故事。

课文讲述的是蚂蚁由于辛勤劳动而得以安然过冬，蝈蝈由于懒惰而又冷又饿，再也神气不起来了，从而告诉人们只有辛勤劳动才能换来幸福生活。

课文图文并茂，语言生动传神，是一篇寓趣味与教育意义于一体的好教材。

本课目标预设：1、在第一课时初读课文的基础上，指导学生有感情地朗读课文，学写3个生字。

（冬洞冷）2、指导学生用“有的……有的……”口头造句，培养学生的想象说话能力。

3、练习表演故事，深化理解，积累语言，通过比较蚂蚁和蝈蝈不同的表现和结果，懂得只有辛勤劳动，才能换来幸福的生活。

本课教学重点，难点：1、通过朗读和表演感受蚂蚁的勤劳、蝈蝈的懒惰。

2、指导学生学写3个生字。

3、懂得课文寓意，并能从故事中有所感悟，帮助学生内化为自身的价值趋向。

说教法、设计理念：新课标关于一年级阅读教学阶段目标的要求是“喜欢阅读，感受阅读的乐趣”。

要达成此目标，教师既要引导学生在读中比较，从读中体会，读出语言文字所包含的深刻寓意，又要结合表演等多种形式引领学生进行角色体验、情感体验，从而使学生能够感受文本语言的活泼生动，懂得道理，获得启发，让阅读变得有声有色，趣味盎然。

说学法：边读边想象，进行各种角色体验，感悟任务特点，在有情有趣的阅读与体验中自主领会故事寓意，深化理解文本。

补充说明：第一课时的课题导入，以贴图和猜谜的形式，富有童趣地引入新课。

初读课文，培养学生自读理解的能力，做到“能正确、流利地朗读课文”以及“初步了解课文内容”的目标，并能在随文学习中认识巩固生字、新词，完成4个生字的书写指导。

说设计思路，教学流程：1、从复习谈话入手，简单回顾上节课的词语和课文内容；创设“小小童话剧”的情境，激发学生的学习兴趣。

课伊始，我先请小朋友跟着板贴写写两种小昆虫的名字，打打招呼，读读课题。

在复习完词语后，能用其中一些词语讲讲故事的大意。

2023年《蚂蚁和蝈蝈》说课稿范文（通用5篇）《蚂蚁和蝈蝈》说课稿1刚上一课《蚂蚁和蝈蝈》，这篇课文内容浅显，篇幅短小，形象对比很鲜明。

为此，在确定教学重点时反而令我犯难，举棋不定。

思忖再三，为课堂教学设置以下三步：一、定主线。

该课的主线我就定在能有感情地复述课文、表演课文上，沿着这根主线循序渐进地进行训练。

训练的第一步是让学生读通课文、理解课文，这是基础。

第二步是让学生用动作表演着读好课文，这是理解的深入，感情的深化。

第三步就是让学生根据板书板画复述课文，考验学生多方面的能力，并得以提高。

第四步基本上就是让学生尽量做到边背课文边表演，真正地让学生达到知识、能力和情感的统一。

这根主线是整堂课的主脉，把握这根脉去组织教学、组织课堂。

所以很想说老师是导演，强调的就是导的作用。

二、引副线。

有主线就有副线，有主干就有支干，整个过程才显得完整、充实，而富有生气，副线的引导是随机而出现出示的。

我把副线的重点放在词句训练上。

1、需要重点提显的词是两个，即“满头大汗”和“自由自在”，而领会这两个词时，我所做的工作也并不多，基本是三步曲：第一步读好带有该词的句子，读出前者的累、后者的舒服；第二步就是给句子配以动作表演，让学生体会深刻些；第三步是联系生活中所见所感来为这两个词儿说句话，应该是水到渠成，学生不难表达。

2、在教学的无意识中，我偏隐性设置的词语有“神气”、“躺”等等。

教学中涉及到前者时，我就让学生来表演神气和不神气的情态，以此来确定学生的理解程度，并也从中加以理解、领会。

后者“躺”的'原句是“蚂蚁躺在装满粮食的洞里过冬了”，一读就是一种舒服的感觉，而这种感觉在“躺”字上尤显浓烈。

那如何让学生体会到这一字眼的了得呢？于是，我让学生在比较中进行感悟——“如果把‘躺’换成‘躲’好不好呢？”这样一问一引，学生很自然也很愿意进行积极的思维，也就不难找到那种舒服之感的共鸣了。

3、还有蜻蜓点水的句式训练，这主要显示在“有的……有的……”这一句式。

《蚂蚁和蝈蝈》教学设计及反思一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解蚂蚁和蝈蝈的特点和生活习性。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，培养学生的观察力和合作意识。

（2）学会通过课文内容进行推理和判断，提高阅读理解能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关注生态环境的观念。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。

（3）了解蚂蚁和蝈蝈的特点和生活习性。

2. 教学难点：（1）生字词的学习和运用。

（2）通过课文内容进行推理和判断。

三、教学过程：1. 导入新课：（1）展示蚂蚁和蝈蝈的图片，引导学生关注这两种小动物。

（2）邀请学生分享他们对蚂蚁和蝈蝈的了解。

2. 课文朗读：（1）学生自读课文，注意生字词的读音。

（2）教师辅导学生朗读课文，纠正发音错误。

3. 生字词学习：（1）学生自学生字词，组内交流。

（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。

4. 理解课文：（1）学生讲述课文大意，教师进行指导。

（2）小组讨论：蚂蚁和蝈蝈的特点和生活习性。

5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调生字词的掌握和运用。

四、作业布置：1. 熟读课文，巩固生字词。

2. 观察蚂蚁和蝈蝈，了解它们的生活习性，下节课分享。

五、教学反思：1. 课堂氛围是否活跃，学生参与度如何？2. 生字词的讲解是否清晰，学生是否能够灵活运用？3. 学生对蚂蚁和蝈蝈的特点和生活习性是否掌握？4. 是否达到了预期的教学目标？5. 针对存在的问题，如何改进教学方法？六、教学策略与方法：1. 采用情景教学法，通过图片、视频等媒体资源，让学生直观地了解蚂蚁和蝈蝈的生活环境。

2. 运用启发式教学法，引导学生主动探究蚂蚁和蝈蝈的特点，培养学生的观察力和思考能力。

《蚂蚁和蝈蝈》一年级语文教案1. 教学目标•了解寓言故事的含义和特点•理解寓言故事的寓意•学会围绕寓言故事展开讨论和思考2. 教学内容•《蚂蚁和蝈蝈》寓言故事•相关词汇：蚂蚁、蝈蝈、劳动、储备、快乐3. 教学重难点•教学重点：了解寓言故事的含义和特点，理解寓言故事的寓意；•教学难点：引导学生思考故事背后的深层含义。

4. 教学流程第一步：导入（5分钟）老师向学生提问：“你们听过寓言故事吗？知道寓言故事的特点和寓意吗？”引导学生了解寓言故事的基本概念和特点。

第二步：讲解故事（10分钟）老师讲解《蚂蚁和蝈蝈》的故事情节，并着重讲解故事中的“蚂蚁劳动，蝈蝈快乐”的含义。

第三步：小组讨论（15分钟）学生分成小组，讨论故事中的问题，例如：“劳动和储备的意义是什么？为什么说‘千里之堤毁于蚁穴’？”帮助学生理解故事背后的道理和寓意，并锻炼团队合作和思考能力。

第四步：集体讨论（10分钟）每个小组派一名代表分享本组的讨论结果，老师引导全班学生进行整体思考和探讨。

第五步：复述故事（5分钟）通过复述故事，学生对故事情节和寓意的理解更加深入。

可以进行单独复述或小组复述。

第六步：词语解释（10分钟）教师讲解劳动、储备、快乐等与故事相关的词汇的含义和用法。

第七步：诗歌朗读（10分钟）学生朗读与故事相关的诗歌。

第八步：讲评（5分钟）教师对学生的学习表现进行点评和总结。

5. 教学评价通过本节课教学，学生能够了解寓言故事的含义和特点，理解寓言故事的寓意，对故事背后的道理和寓意进行深入思考和讨论，并能够灵活运用相关词汇和表达方式表达自己的意见和想法，达到了预期的教学目标。

一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《蚂蚁和蝈蝈》，理解课文的大意。

（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。

2. 过程与方法：（1）通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

（2）学会通过课后注释和查阅资料的方法，深入了解课文背景。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜劳动成果的价值观。

（2）教育学生学会勤奋努力，不应懒惰消极。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）通过课文学习，培养团队协作能力和自主学习能力。

2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。

（2）理解课文中的道理，并能够联系实际生活进行思考。

三、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、视频等资源，为学生营造一个生动有趣的学习氛围。

2. 互动式教学法：采用小组讨论、问答等形式，引导学生主动参与课堂。

3. 启发式教学法：教师提问，学生思考，培养学生的独立思考能力。

四、教学步骤：1. 导入新课：通过图片、视频等资源，引导学生关注蚂蚁和蝈蝈。

2. 朗读课文：学生自读课文，教师辅导生字词。

3. 理解课文：学生讲述课文内容，教师点评并讲解课文中的道理。

4. 小组讨论：学生分组讨论，如何做一个勤奋努力的人。

5. 总结反思：学生分享自己的感悟，教师进行总结。

五、课后作业：1. 家庭作业：熟读课文，学会生字词。

2. 拓展作业：查阅资料，了解蚂蚁和蝈蝈的生活习性。

3. 思考作业：联系实际生活，写一篇关于勤奋努力的文章。

六、教学评价：1. 过程性评价：在教学过程中，教师应关注学生的学习态度、参与程度和团队协作能力，及时给予指导和鼓励。

2. 终结性评价：课后，教师应对学生的课后作业进行评价，了解学生对课文内容的理解和运用情况。

3. 自我评价：学生应学会自我反思，评价自己在学习过程中的优点和不足，制定改进措施。

七、教学拓展：1. 组织学生进行蚂蚁和蝈蝈的主题活动，如观察蚂蚁搬家、蝈蝈鸣叫等，增强学生对大自然的认识。

《蚂蚁和蝈蝈》的小学一年级语文教案一、教学目标1.认识“蚂、蚁”等12个生字和“昆虫”等词语。

2.能用普通话正确、流利地朗读课文。

3.理解课文内容，懂得勤劳可以换来收获，懒惰会导致贫穷的道理。

二、教学重难点1.教学重点：认识生字，朗读课文，理解课文内容。

2.教学难点：理解蚂蚁和蝈蝈对待生活的不同态度及其结果。

三、教学准备1.课文课件2.生字卡片3.蚂蚁和蝈蝈的图片四、教学过程第一课时（一）导入新课1.同学们，你们听说过蚂蚁和蝈蝈的故事吗？今天我们就来学习一篇关于蚂蚁和蝈蝈的课文。

（二）学习课文1.请同学们翻开书，自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。

2.同学们，课文里出现了哪些生字？请你们用手指着生字，我来读一遍，你们跟读一遍。

3.现在，请你们再读一遍课文，边读边思考：蚂蚁和蝈蝈分别做了什么？结果怎么样？（三）讨论交流1.请同学们分享一下你们读课文时的感受，谁来说一说蚂蚁和蝈蝈分别做了什么？2.那么，蚂蚁和蝈蝈的结果分别是什么？你们认为这是为什么？3.通过这个故事，你们明白了什么道理？（四）学习生字1.现在，我们来学习课文中的生字。

请同学们看课件，我一一展示生字，你们认真观察，然后告诉我这些字的结构特点。

2.请你们拿出生字卡片，自己练习写一写这些字，注意笔画顺序和结构。

（五）课堂小结1.同学们，这节课我们学习了《蚂蚁和蝈蝈》这篇课文，知道了蚂蚁和蝈蝈的故事，也明白了勤劳可以换来收获，懒惰会导致贫穷的道理。

2.下节课，我们将继续学习这篇课文，希望大家能够认真复习，做好准备。

第二课时（一）复习导入1.同学们，上一节课我们学习了《蚂蚁和蝈蝈》这篇课文，谁能告诉我蚂蚁和蝈蝈分别做了什么？结果怎么样？2.那么，这个故事告诉我们什么道理呢？（二）深入学习课文a.蚂蚁为什么要在夏天努力工作？b.蝈蝈为什么在冬天受冻挨饿？2.请同学们分组讨论，分享一下你们的答案。

（三）巩固生字1.请同学们拿出生字卡片，我们一起来复习课文中的生字。