五年级体育队列队形教案

人教版体育五至六年级《1.队列和队形》教案8一. 教材分析《1.队列和队形》是人教版体育五至六年级的教学内容，主要让学生掌握基本的队列和队形变化，提高学生的集体协作能力和团队精神。

通过本节课的学习，学生能够了解并掌握常见的队列和队形，能够在教师的指导下进行变化和调整。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的团队协作能力，对队列和队形有一定的了解。

但是，部分学生可能对一些复杂的队列和队形变化还不够熟悉，需要教师的耐心指导和反复练习。

三. 教学目标1.让学生掌握常见的队列和队形，能够进行变化和调整。

2.提高学生的集体协作能力和团队精神。

3.培养学生的纪律意识和集体荣誉感。

四. 教学重难点1.重点：让学生掌握常见的队列和队形。

2.难点：让学生能够灵活运用队列和队形，提高团队协作能力。

五. 教学方法1.讲解法：教师对队列和队形的理论知识进行讲解，让学生理解和掌握。

2.示范法：教师进行队列和队形的示范，让学生直观地了解和模仿。

3.练习法：学生进行队列和队形的练习，教师进行指导和改进。

4.比赛法：学生进行队列和队形的比赛，提高学生的学习兴趣和团队协作能力。

六. 教学准备1.教师准备队列和队形的教材和参考资料。

2.教师准备队列和队形的示范图片和视频。

3.教师准备队列和队形的练习场地和器材。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过简单的队列和队形练习，引起学生的兴趣，然后引入本节课的主题《1.队列和队形》。

2.呈现（10分钟）教师通过示范图片和视频，展示常见的队列和队形，让学生直观地了解和模仿。

3.操练（10分钟）学生进行队列和队形的练习，教师进行指导和改进。

学生可以分组进行练习，互相观摩和交流。

4.巩固（10分钟）教师学生进行队列和队形的比赛，让学生在比赛中巩固所学知识和技能。

教师可以给予获胜组一定的奖励，以提高学生的学习兴趣和团队协作能力。

5.拓展（10分钟）教师引导学生进行队列和队形的创新和变化，让学生发挥想象力和创造力，提高学生的团队协作能力。

五年级体育队列队形教案一、教学目标：1. 让学生掌握基本的队列队形知识，如立正、稍息、看齐、报数等。

2. 培养学生的团队意识和集体荣誉感。

3. 提高学生的协调性和节奏感。

4. 培养学生积极向上的精神风貌。

二、教学重点与难点：重点：掌握基本的队列队形知识，如立正、稍息、看齐、报数等。

难点：协调性和节奏感的培养。

三、教学资源：1. 教学场地：学校操场2. 教学器材：口哨、秒表、标志杆四、教学过程：1. 课堂导入（5分钟）教师简要介绍本节课的教学目标和内容，激发学生的学习兴趣。

2. 基本队列训练（10分钟）a. 立正：教师示范，学生跟随模仿，强调动作要领。

b. 稍息：教师示范，学生跟随模仿，强调动作要领。

c. 看齐：教师示范，学生跟随模仿，强调动作要领。

d. 报数：教师示范，学生跟随模仿，强调动作要领。

3. 队列队形变化训练（10分钟）a. 原地转向：教师示范，学生跟随模仿，强调动作要领。

b. 行进间转向：教师示范，学生跟随模仿，强调动作要领。

c. 列队变队形：教师示范，学生跟随模仿，强调动作要领。

4. 实践演练（10分钟）学生分组进行队列队形的实践演练，教师巡回指导。

5. 课堂小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，表扬表现优秀的学生，鼓励其他学生继续努力。

五、课后作业：1. 学生回家后，练习基本的队列队形知识，如立正、稍息、看齐、报数等。

2. 家长签字确认，加强家校合作。

六、教学评价：1. 学生能够熟练掌握并正确执行基本的队列队形知识，如立正、稍息、看齐、报数等。

3. 学生能够积极参与课堂练习，表现出积极向上的精神风貌。

七、教学反思：1. 教师在教学过程中要注意示范动作的准确性，以确保学生能够正确模仿。

2. 对于队列队形变化的训练，教师要给予足够的耐心和指导，帮助学生掌握要领。

3. 在实践演练环节，教师要关注学生的个体差异，及时给予鼓励和指导。

4. 教学中，教师要注重培养学生的团队意识和集体荣誉感，提高学生的协调性和节奏感。

体育与健康《队列队形》教案范文一、教学目标：1. 让学生掌握基本的队列队形知识，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。

2. 提高学生的身体协调能力和节奏感，培养学生的体育兴趣。

3. 培养学生遵守纪律，听从指挥的良好习惯。

二、教学内容：1. 队列队形的基本知识。

2. 队列队形的变换与练习。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：队列队形的变换与练习。

2. 教学难点：队列队形的变换速度和整齐度。

四、教学过程：1. 准备活动：慢跑两圈，做一些关节活动，如颈部、腰部、膝关节等。

2. 基本部分：（1）教师讲解队列队形的基本知识，如队列的种类、变换方法等。

（2）学生分组练习，教师个别指导。

（3）全班集体进行队列队形练习，教师指挥。

3. 提高部分：（1）教师引导学生进行一些有趣的队列队形变换游戏，如“抓手指”、“切西瓜”等。

（2）学生自主设计队列队形，展示给全班同学。

五、教学评价：1. 学生能熟练掌握队列队形的基本知识。

2. 学生能参与队列队形的练习，动作规范。

3. 学生能自主设计队列队形，创新能力强。

六、教学资源：1. 教学场地：学校操场或体育馆。

2. 教学器材：口哨、秒表、标志杆、音乐播放设备。

七、教学方法：1. 讲解法：教师讲解队列队形的基本知识和变换方法。

2. 示范法：教师示范队列队形的变换动作，学生跟随模仿。

3. 练习法：学生分组练习，教师个别指导。

4. 游戏法：通过趣味游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习队列队形。

八、教学环境：1. 确保教学场地的安全，无障碍物。

2. 教学过程中，教师要关注学生的情绪，营造积极、愉快的课堂氛围。

3. 合理调整教学进度，保证每个学生都能跟上教学节奏。

九、教学拓展：1. 组织学生参加校内外队列队形比赛，提高学生的团队协作能力。

2. 结合其他体育项目，如篮球、足球等，运用队列队形进行战术训练。

3. 邀请专业教练进行授课，提高教师队伍的教学水平。

十、教学反思：2. 关注学生的学习进度和反馈，及时调整教学方法和策略。

小学班会教案队列练习-疏散和密集队形课程名称：体育与健康年级：五年级教材：《小学体育课程标准》教学目标：1. 让学生掌握疏散和密集队形的基本要领，提高队列练习的技能。

2. 培养学生遵守纪律、团结协作的良好品质。

3. 提高学生的安全意识，增强自我保护能力。

教学内容：1. 疏散队形2. 密集队形教学重点与难点：重点：疏散和密集队形的基本要领。

难点：队形变换的灵活运用。

教学过程：一、课堂导入1. 教师简要介绍队列练习的意义，引导学生明确学习目标。

2. 学生分享对队列练习的认识和经验。

二、技能学习1. 教师示范疏散队形和密集队形的基本要领，讲解动作要领。

2. 学生分组练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

3. 学生展示练习成果，互相评价，教师总结。

三、游戏活动1. 教师设计“紧急疏散”游戏，让学生在游戏中运用所学疏散队形。

2. 学生分组进行游戏，教师观察并指导。

3. 游戏结束后，教师组织学生进行总结，分享游戏中的收获。

四、总结与反思1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结队列练习的重要性。

2. 学生分享自己的学习心得，提出改进建议。

3. 教师布置课后作业，要求学生回家后向家长讲解所学内容，并示范动作。

教学评价：1. 学生能熟练掌握疏散和密集队形的基本要领。

2. 学生在队列练习中表现出遵守纪律、团结协作的良好品质。

3. 学生能将所学内容运用到实际生活中，提高安全意识和自我保护能力。

教学反思：在本节课的教学过程中，教师应注重学生的实践操作，让学生在练习中掌握疏散和密集队形的基本要领。

同时，教师还需关注学生在队列练习中的纪律表现，培养他们团结协作的良好品质。

此外，教师还要教育学生提高安全意识，增强自我保护能力。

在今后的教学中，教师应继续优化教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂效果。

同时，教师还需加强与学生的互动，关注他们的学习需求，为他们的健康成长提供更多帮助。

本教案适用于2023-2024学年体育与健康五年级教学，教师可根据实际情况进行调整。

小学体育示范课队列队形的练习教案一、教学目标1. 让学生掌握基本的队列队形知识，培养学生的团队协作意识。

2. 提高学生的动作协调性和节奏感，增强学生的身体素质。

3. 培养学生遵守纪律，听从指挥的良好习惯。

二、教学内容1. 队列练习：原地踏步、向前看齐、报数、稍息、立正、解散和集合。

2. 队形练习：横队变纵队、纵队变横队、蛇形队列。

三、教学重点与难点1. 教学重点：队列队形的正确动作和方法。

2. 教学难点：动作的协调性和节奏感，以及队形的变换速度。

四、教学方法1. 示范法：教师亲自示范，让学生跟随模仿。

2. 口令法：教师下达口令，学生按照口令执行动作。

3. 游戏法：通过趣味性游戏，提高学生的学习兴趣和积极性。

五、教学过程1. 课堂导入：简要介绍队列队形的重要性，激发学生的学习兴趣。

2. 队列练习：教师示范，学生跟随。

反复练习，直至熟练掌握。

3. 队形练习：教师示范队形变换方法，学生跟随练习。

注意调整队形速度和整齐度。

4. 游戏环节：设计相关游戏，巩固所学队列队形知识。

5. 总结与反思：让学生谈谈在练习过程中的收获，教师进行点评和指导。

六、教学评价1. 评价内容：学生对队列队形的掌握程度，动作的准确性、协调性和节奏感。

2. 评价方法：教师现场观察，对学生的表现进行评价。

可以设置一定的评分标准，对学生的动作进行量化评价。

七、教学反思1. 反思教学内容：检查教学内容是否适合学生的年龄特点和接受能力。

2. 反思教学方法：分析教学方法是否有效，是否存在需要改进的地方。

3. 反思学生表现：总结学生在练习过程中的优点和不足，为下一步教学提供参考。

八、教学拓展1. 增加队形练习的难度，如交叉队形、圆形队形等。

2. 结合其他体育项目，如篮球、足球等，进行队列队形的练习。

3. 组织学生参加校内外队列队形比赛，提高学生的团队协作能力和竞争力。

九、教学资源1. 教学视频：收集一些优秀的队列队形练习视频，供学生学习和参考。

五年级体育队列队形教案一、教学目标1. 让学生掌握基本的队列队形知识，培养学生的团队意识和集体荣誉感。

2. 提高学生的协调性和灵活性，增强学生的身体素质。

3. 培养学生遵守纪律，听从指挥的良好习惯。

二、教学内容1. 原地队列练习：原地踏步、向左/向右转、向后转、蹲下、起立等。

2. 行进间队列练习：齐步走、正步走、跑步等。

3. 队形变化：列队、方队、圆队、蛇队等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：队列队形的正确动作和口令的运用。

2. 教学难点：队形变化的整齐度和速度。

四、教学方法1. 示范法：教师或学生代表进行动作示范。

2. 口令法：教师发出口令，学生跟随执行。

3. 练习法：分组练习，相互纠正，教师指导。

五、教学过程1. 课堂导入：简要介绍队列队形的重要性，引导学生重视体育课堂纪律。

2. 原地队列练习：教师发出口令，学生跟随执行，重点练习踏步、转体等动作。

3. 行进间队列练习：学生分组进行齐步走、正步走、跑步练习，注意步伐整齐。

4. 队形变化练习：学生分组进行列队、方队、圆队、蛇队等变化练习，教师指导。

5. 总结与评价：教师对学生的表现进行点评，鼓励优秀学生，指导需要改进的地方。

六、教学准备1. 场地准备：宽敞的操场或体育教室。

2. 器材准备：口哨、指挥棒、标志物等。

3. 教学PPT或队形图示，以直观展示队形变化。

七、教学步骤1. 课堂导入：通过讲解队列队形在体育活动和日常生活中的重要性，激发学生的学习兴趣。

2. 原地队列练习：教师示范并讲解原地踏步、向左/向右转、向后转、蹲下、起立等动作要领，学生跟随练习。

3. 行进间队列练习：教师示范齐步走、正步走、跑步等动作，学生分组练习，注重步伐整齐和节奏感。

4. 队形变化训练：教师示范列队、方队、圆队、蛇队等变化，学生分组实践，教师巡回指导。

5. 综合练习：将原地队列、行进间队列和队形变化结合起来，进行综合练习，提高学生的团队协作能力。

八、安全与纪律1. 强调课堂纪律，要求学生听从指挥，遵守队形队列规则。

《队形队列》教学设计五年级执教：传统的教育思想认为教师的任务就是教，具有明显的主动行为；学生的任务就是学，带有某种本东性质。

教师往往以灌输只是为目标以统一标准去衡量不同的个体，违背了人的本性和教育目标。

本科以自主一一交往式的学习方式对传统课堂教学组织形式的深刻变革。

自主学习，独立面对，个性发展，自己创新模式, 共同提高是它的基本特征。

本科以“快乐体育”为目的，结合该年龄段学生的特点，依据其心理特点, 给学生创造一个生动、活泼的学习氛围，引导学生以饱满的热情，积极的态度, 投入到学练中去，从而激发学生的运动兴趣，培养独立面对困难，克服困难的能力。

也培养主动参与的习惯，曾强自信心。

关注学生个体差异和不同需求，确保每一个学生受益。

本节课充分考虑学生在身体条件，兴趣爱好和运动技能方面的差异，根据这种差异确定学习目标和评价方法，这样可以保证绝大多数学生能完成课程学习目标，如经常体验体育学习的失败，就不会喜欢体育课，也就不会主动参与体育活动。

教学目标：1、运动技能目标：通过教师的点播引导，学生的尝试，积极参与活动，提高克服障碍的能力，在参与中体验成功的快乐。

2、身体健康目标：通过本课各种活动，发展学生的灵敏、协调、弹跳能力。

3、心理健康目标：在学练的过程中培养学生积极思考发现问题，勇于创新的优良品质04、社会适应目标：建立和谐的人际关系，培养独立面对困难，解决困难的精神。

教学重难点：本节课学习内容队形队列综合性项目的练习，由于学生普遍存在体质较弱, 运动技能较差的现象，在体育课中比较容易兴奋，有容易抑制，所以尽量多采用游戏和有关智力的活动，激发学生兴趣，活跃课堂气氛，又锻炼了身体。

1、学习重点：综合项目的协调训练，身体的柔韧协调配合能力的培养。

2、学习难点：不能独立完成某一项目，心理素质差。

一、教学方法1、教学中多采用启发诱导，有意识培养学生独立能力，发挥学生创新能力。

2、教学中精讲多练，重在学生参与，激励学生学习。

体育科目《队列队形》教案一、教学目标1. 让学生掌握基本的队列队形知识，包括立正、稍息、看齐、报数等。

2. 培养学生的团队协作精神和集体荣誉感。

3. 提高学生的动作协调性和节奏感。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握基本的队列队形动作要领。

2. 教学难点：让学生在实践中做到动作整齐、协调。

三、教学方法1. 示范法：教师或学生代表进行动作示范。

2. 练习法：学生分组练习，教师指导。

3. 游戏法：设计相关游戏，提高学生的学习兴趣。

四、教学过程1. 课堂导入：简要介绍队列队形的重要性，激发学生的学习兴趣。

2. 基本队列训练：a. 立正、稍息：教师示范，学生跟随模仿。

b. 看齐：学生分组练习，教师指导。

c. 报数：学生分组练习，教师指导。

3. 队形变化训练：a. 原地转向：教师示范，学生跟随模仿。

b. 行进间转向：学生分组练习，教师指导。

c. 队形变换：学生分组练习，教师指导。

五、课后作业1. 学生自主练习队列队形动作，加强动作记忆。

2. 家长签字确认，监督学生完成作业。

3. 教师对学生的作业完成情况进行点评，给予鼓励和建议。

六、教学评价1. 评价内容：学生对队列队形的掌握程度，包括动作准确性、协调性和团队协作精神。

2. 评价方法：教师观察、学生互评、自我评价相结合。

3. 评价指标：a. 动作准确性：占总评分的30%。

b. 协调性：占总评分的30%。

c. 团队协作精神：占总评分的40%。

七、教学资源1. 教学场地：篮球场或足球场。

2. 教学器材：口哨、标志杆、音响设备。

3. 教学资料：教案、教学课件、队形变化图。

八、教学进度安排1. 第1-2周：基本队列训练。

2. 第3-4周：队形变化训练。

3. 第5-6周：实践应用，结合体育游戏。

4. 第7-8周：复习巩固，进行教学评价。

九、教学注意事项1. 注意学生的安全，避免发生意外伤害。

2. 关注学生的个体差异，因材施教。

4. 教师要以身作则，做到示范动作标准。

体育队列队形教案30篇一、队形说明与基本动作进入队列阶段：1.暖身运动：由领队带领全体队员进行全身热身运动，如慢跑、拉伸等。

2.站立队形：队员按照指定的队形，站立在队列中，确保整齐划一的队形。

二、单独队形教学队形一：直线队形1.队形特点：队员按照一条直线排列，排头领队控制队形。

2.示范动作：队员挺胸收腹，目视前方，双手自然下垂。

3.教练指导：领队要注意队员的站姿是否正确，可以进行站立指导示范。

队形二：人字队形1.队形特点：队员分为两个小队，以领队为中心，呈人字形排列。

2.示范动作：领队位于中心，两翼队员呈45度角站立。

3.教练指导：领队要注意队形的对称性，指导队员站立时保持平衡。

队形三：方阵队形1.队形特点：队员按照方阵形式排列，领队位于队形中央。

2.示范动作：队员站立四方形，领队位于正中央，保持对称。

3.教练指导：领队要注意调整队员站位，确保队形整齐。

队形四：梯形队形1.队形特点：队员分为两个小队，分别位于上下两个梯形的翼部。

2.示范动作：上下两个梯形的翼部队员呈45度角站立，中间部分队员站立直线。

3.教练指导：领队要注意队形的均衡性，指导队员站立时保持身体稳定。

三、组合队形教学队形五：进一排旗队形1.队形特点：三个小队分别以红、黄、蓝三面旗帜为标志，排成一条直线。

2.示范动作：领队站立中央，红、黄、蓝三面旗帜分别由小队队长握持，按指定方向排列。

3.教练指导：领队要注意调整队员位置和旗帜的高度，确保队形整齐划一。

队形六：空心广播队形1.队形特点：队员分成内外两个环，内环为核心队员，外环为广播队员。

2.示范动作：核心队员站在中心，广播队员以一字排开，保持与核心队员的距离。

3.教练指导：领队要注意核心队员的稳定性和广播队员的分布均匀性，确保视觉效果。

四、难度队形教学队形七：人字交叉队形1.队形特点：两个小队形成人字形，从各自的边缘向中间交叉。

2.示范动作：队员分成两个小队，从相对边缘向中间逐步交叉。

五年级体育《队列队形》教案时间9月25日课型1课时内容1、队列队形 2、游戏：矮人赛跑目的1、使学生进一步掌握队列队形的方法与技巧。

2、培养学生在游戏中团结合作的能力。

3、进一步加强学生在活动中积极参入的精神。

顺序教学内容场地教师活动学生活动负荷准备部分一、课堂常规1、集合整队，检查人数。

2、师生问好。

3、宣布本课内容及要求。

4、安排见习生。

二、小型徒手操××××××××△要求：集合站队要做到快、静、齐××××××××△要求：动作到位，集中注意力，专1、教师语言要清晰。

2、教师讲解课堂要求和任务。

听口令，教师领做，师生练习。

1、学生站成二列横队。

2、学生认真听讲。

1、学生和教师一同做徒手操。

2、学生精神饱满。

小心练习基本部分一、队列队形练习原地向左（右）转口令：向左（右）——转动作要领：（略）二、游戏：矮人赛跑比赛规则：（略）××××××××××××××××△要求：动作协调一致。

××××△××××要求：遵守规则，秩序井然有序。

1、教师讲解动作方法和要领。

2、教师做正确示范。

3、教师指挥学生统一练习。

4、教师进行语言鼓励，激发学生学习兴趣。

1、教师讲解游戏方法和规则。

2、教师做正确评定胜负1、学生认真听讲动作方法和要领。

2、学生分组练习。

3、集体练习。

1、学生认真听游戏方法和规则。

2、小组比赛。

3、参与热情高涨。

中中顺序教学内容场地教师活动学生活动负荷结束部分一、放松二、小结三、下课×××△×××要求：听从指挥，不乱说话教师总结本课的情况。

队列队形课教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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队列队形体育教案引言：队形是体育课上非常重要的一环，它能培养学生的协作能力、团队意识和集体荣誉感。

本教案将介绍队列队形的相关知识和教学方法，并设计了一堂课的具体教学步骤。

一、教学目标：1.了解队列队形的定义和作用；2.掌握直线队形和方阵队形的构成和调整方法；3.培养学生的协作能力和团队意识。

二、教学重点和难点：1.队列队形的构成和调整方法；2.团队合作和意识培养。

三、教学准备：1.教师准备一个教案大纲、教学单元、队列队形照片和视频资源；2.学生需要准备运动服和运动鞋。

四、教学步骤：Step 1：引入（5分钟）教师通过播放队列队形照片和视频，引导学生了解队列队形的定义和作用，并与学生进行互动讨论。

Step 2：理论知识讲解（10分钟）教师讲解直线队形和方阵队形的构成和调整方法，包括队员的站位、间距和方向等方面的要求。

Step 3：示范展示（15分钟）教师和助教演示直线队形和方阵队形的构成和调整方法，学生可以通过观察和模仿来掌握。

Step 4：分组实践（20分钟）将学生分成小组，每个小组分别进行直线队形和方阵队形的实践训练。

教师和助教在一旁进行指导和纠正。

训练结束后，进行互相观摩和评价。

Step 5：总结讨论（10分钟）教师引导学生总结队列队形的构成和调整方法，并让学生回答以下问题：1.队列队形的作用是什么？2.队列队形的构成和调整方法有哪些？3.你觉得参与队列队形训练有什么好处？Step 6：拓展延伸（15分钟）为了让学生更好地理解和应用队列队形，教师可以组织学生进行以下活动：1.设计自己的队列队形：学生分组设计自己喜欢的队列队形，并进行展示和比赛。

2.编排舞蹈表演：学生利用队列队形的知识，编排一段舞蹈表演，并进行展示。

五、教学反思和评价：通过这堂课的教学，学生能够了解队列队形的定义和作用，掌握直线队形和方阵队形的构成和调整方法，并通过实践训练培养学生的协作能力和团队意识。

教师的角色从知识的传授者转变为学生的引导者和辅导者，学生在实践中学习，通过互相观摩和评价来提高自己。

最新小学体育课队列队形教案最新小学体育课队列队形教案（通用6篇）教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。

以下是小编帮大家整理的最新小学体育课队列队形教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

最新小学体育课队列队形教案篇1一、教学目标：能够自觉地有秩序地积极地进行蹲距式跳远练习，并且掌握跑几步的单起双落向前上方跳起的动作方法。

二、教学内容：蹲距式跳远的单跳双落动作三、教学过程：1、情景导入A、教师活动：(1)、常规队列练习，先进行原地踏步走，在此基础上，鼓励同学们进行起步走练习，并给予及时的客观评价。

(2)、讲解示范大网鱼游戏的方法和规则要求，适当导入游戏背景，使学生知道，鱼离不开水，鱼网密切合作才能取得胜利的道理同时培养学生诚实勇敢的良好作风。

组织学生进行游戏活动。

(3)、改变规则后，再次进行游戏活动。

B、学生活动：(1)、认真的完成队列练习，提高自己的最基本的队列认知。

(2)、积极的热情的投入到游戏中去，很好的与同学完成游戏。

2、合作探究掌握技能重点：知道并掌握单起双落的动作方法和向前上方跳起的要求及练习时的自觉和秩序难点：动作较连贯正确，跳起有一个高度A教师活动：(1)、老师带领学生先活动各个主要关节后，讲解示范动作方法，再组织学生在场地内分散进行自主练习，体验动作。

(2)、老师讲解示范在沙坑中练习的方法要求，组织学生有秩序地积极地进行练习。

(3)、对学生练习中的情况给与合理的评价，并总结学生的练习情况，找出好的同学进行示范，再练习。

(4)、跳跃比远。

B学生活动：(1)、认真聆听和观察老师的讲解示范，积极进行练习。

(2)、能够按照次序，相互观察好的同学，积极自主地练习。

(3)、积极的投入到练习中去，能够帮助同学纠正和改正错误动作，敢于表现自己，争取在比拼中获得最好的成绩。

体育课队列队形教案(3篇)体育课队列队形教案 1队列队形是小学体育教学的基本内容之一，队列队形是对身体姿态和空间__感觉的基本训练，也是__活动，培养__纪律性和整齐一致的重要__。

它能够帮助学生养成身体的正确姿势，培养学生自信坚毅的个性，具有听从指挥、遵守纪律的品质，使学生拥有良好的气质和奋发向上的精神面貌，对全面发展学生的身体具有良好的锻炼效果。

然而，在目前的体育教学中，由于新课标中“快乐体育”理念的冲击，队列队形练习已经失去了它应有的地位。

究其原因，就是因为队列队形的练习太过枯燥乏味，教师的教学方法单调，缺乏创新，学生不愿意练，自然就无“快乐”可言。

所以，教师必须认清队列队形教学中存在的问题，并努力探索新的教学方法，让队列队形练习发挥其应有的作用。

队列队形的教法：（一）创设情景，激发兴趣我国古代著名的学者管仲说：“劳其形者疲其神，悦其神者忘其形。

”队列队形练习的内容比较单调，不外乎立正、稍息，向左转、向右转，齐步走、跑步走等。

反复的训练中，学生会感觉枯燥疲惫，从而失去了对队列队形练习的兴趣，把它看作是一件苦差事。

教师在教学中不妨采取情景创设的方法，把学生带入一定的情境中，激发学习兴趣，调节教学气氛。

1、场景模拟法教师把训练场地布置或用语言描绘成一个特定的场景，让学生置身其中，利用小学生好奇、爱新鲜的心理特征，激起他们训练的热情。

例如在齐步走的训练中，教师可以利用多__出示国庆__周年大__的场面，让学生感觉自己就是一名光荣的__战士，教师也要置身其中，扮演好检阅者的角色，用语言激发他们的.激情，用口令来指挥他们的行动。

又如在练习原地四面转法时，教师可以把训练场地布置成热闹的十字路口。

让一部分学生来扮演行人和车辆，另一部分学生就模仿交警指挥交通。

当“小交警”打着手势向不同的方向转动时，课堂上学生情绪十分高涨，以往训练中重复单一的原地四面转法得到了较好的巩固。

2、游戏竞赛法每个人都希望在竞赛中取得胜利，小学生的好胜心更为强烈，在游戏中获胜是学生参与活动最重要的原动力，因此设计一些竞赛性的游戏也是队列队形训练的有效载体。

水平三（五年级）《队列队形》教学设计一、教学目标：1．学会队列队形变换之行进间向左（右）转走的基本方法，并能熟练完成动作学练。

2．通过队列队形的学习，培养学生良好的组织纪律性及集体观念。

3．通过教学，激发学生参与运动的热情，提高学生的注意力和对体育课的兴趣。

二、学情分析：本节课学习的对象为水平三学段小学五年级学生，他们已经掌握了一些简单的队列队形技能，对队列队形已经有了一定的认知水平。

具备了参与本节课学习的基本技能基础和认知水平，追求新意和乐于表现是他们的心理特征。

五年级的学生在生理和心理上正处于成长阶段，自我控制能力、独立判断能力以及对复杂动作的学习能力都有待老师给予指导。

学练中将进一步培养学生合作意识和集体主义精神，让学生得到快乐的情感体验。

这对本节课队列队形之行进间向左（右）转走技能学习目标的达成极具针对性和有效性。

三、教学重点难点：重点：掌握队列队形变换之行进间向左（右）转走动作要领。

难点：动作迅速、协调一致，保持整齐的队列。

四、教学过程：【活动】一、师生互动活跃情绪（练习时间5-7′负荷预计80-90次∕分）有效指导：1．体育委员整队。

2．检查学生的服饰，鞋带和身带尖锐物品（集中保管）。

3．师生问好，精神饱满。

4．引导学生参与队列“反口令”游戏。

自主学练：1．学生按要求快速集合。

2．检查自身所携带的物品，统一摆放。

3．精神饱满，听从指挥。

4．积极参与到队列“反口令”游戏的学练过程中。

组织形式：学生成四列横队，在指定区域内进行。

【活动】二、自主学练探究实践（练习时间22-26′负荷预计90-120次∕分）有效指导：1．语言激励学生复习队列队形之：原地一列横队成二（三）列横队以及原地一路纵队队成二路纵队及还原。

2．引入队列队形之：行进间向左（右）走动作学练，教师精炼的讲解，强化动作要领。

3．组织学生尝试练习，学生展示，生生、师生互评、互帮互助。

4．学生分组练习并交流练习感受。

5．激励学生勇于挑战自我和同伴。

队列队形教学教案模板（共4篇）第1篇：队列队形教案口令“分队——走” “合队——走”要领：一路纵队中场行进，听到分队走的口令，第一名学生主转弯，第二名学生右转弯，后面学生依此跟进，成二路沿左右边线绕场行进。

至将相遇，听到合队走的口令时，左路学生左转弯，右路学生右转弯井依次插入左路学生之后，成～路纵队行进。

并队走，裂队走口令“并队——走”“裂队——走”要领：两路学生将相遇时，听到井队走的口令，左路学生左转弯，右路学生右转弯，成二路纵队并列前进；二路纵队中场行进，听到“裂队走”的口令，左路学生主转弯，右路学生右转弯，各自沿左右边线绕场行进。

教法：将分队、合队、并队、裂队分别教授，然后综合操作，可一次完成。

顺序是一路纵队由分队——并队——裂队——合队；二路纵队由裂队——合队——分队——并队。

（3）交叉行进口令“交叉行进——走”要领；沿左右边线行进的两路听到口令后，左路学生左转弯135度，右路学生右转弯135度，各自治对角行线行进，至中心点相交时，左先、右后，依次穿插通过。

教法：交叉前先拉开一倍距离，指挥员站在场地中心点附近视察，防止碰撞。

（4）错肩行进口令“错肩行进——走”“错肩跑步——走”要领：左右两路队伍快相遇时，听到口令，左右两路各自靠左行进（相隔一步）错右肩继续绕场行进。

教法：讲解后直接操作，可和其它队形综合进行练习。

3．行进间由一路纵队变成多路纵队及还原学法指导：听到口令后，前n名学生同时向左转走，后面n名走到同一地点也向左转走，依次跟随前进。

还原时，听到口令后，各路排头同时向左转走，其他依次行进到同一地点也向左转走，跟排头走成一路纵队。

3散开和靠拢散开和靠拢主要有：两臂间隔散开和靠拢、横队梯形散开和靠拢、纵队弧形向前和向后散开和靠拢、依次散开和靠拢等。

(1)左右间隔两臂、前后距离两步散开和靠拢教法提示：须先规定好基准学生，规定好散开的走或跑的形式。

口令：以某某为基准，间隔两臂，距离两步——散开!向右(左)看——齐或以某某为基准向中看——齐学法指导：基准学生不动，其余用跑步散开。

小学体育五年级第五章第一节《队列和队形》教学案例【教学目标】1.让学生能够掌握正确的队形和队列技巧。

2.对队形与队列当中的内容进行快速的了解和掌握。

3.让学生通过练习快速的提高队列队形变化的规律。

在这个过程中，教师要注重对学生体育能力与思维意识能力及协作配合能力的培养，并结合学生的日常生活引导其了解队列队形在体育教学过程中的重要性基础作用，充分的挖掘学生的学习与体育认知潜力，提升学生的体育思维和心理思维素养能力。

【教学重点】1.队列和队形站立姿势。

2.队列和队形的变化。

【教学难点】1.队列和队形当中的内容较为繁杂。

2.学生相互之间的配合与协调能力较差。

【教学过程】1.进行理论基础内容讲解，增强学生认知对于五年级的学生来说，在进行队列队形相关内容的教学过程中，学生对于其中所包含的内容并不是很清楚，导致其在学习和生活的过程中对于所学的知识内容的理解程度不强，因此为了有效的改善这种状况，教师在进行教学的过程中可以结合学生的思维和学习认知情况对队列队形内容进行有效的整合，并从学生的角度进行知识的剖析，让学生能够对其中所蕴含的内容进行全面的感知。

例如在队列和队形的过程中，教师可以通过对这一内容的搜集和整理发现这一内容大体上分为口令式和行动式两种，口令式大多在队列当中具有一定的体现，如稍息、立正、蹲下、起立、向左转、向右转、向后转等，在这些过程中其最主要的是对相关队列姿势准确度和队列整齐度的练习，因此学生对姿势的要求与内容了解程度便显得至关重要了。

而队形则是通过让学生散开、集合、队伍形状的变换来让整个内容更具有生动性，而这就要求学生有极高的团队配合与协调能力。

所以在进行这一知识内容的讲解过程中，教师要充分的借助相关信息资源对教学内容进行搜集，并将一些内在的资源进行信息化整合，充分的对其进行感知，增加学生对这一内容的认知能力和意识，提升学生的体育知识内容认知水平和体能素养。

2.进行小组实践练习，提升学生的相互配合能力和意识在进行队列和队形的教学时，可以根据学生的数量来对其进行分组教学，并引导学生通过示范来进行小组训练，从而快速地让学生掌握技巧和技能。