七年级语文上26卖油翁人教版教案

1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《卖油翁》全文；（2）理解课文中的生词和句子，掌握文言文的基本语法和词汇；（3）了解中国古代文化常识，如科举制度、家庭关系等。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，提高学生对文言文的理解能力；（2）培养学生阅读文言文的习惯，提高阅读速度和理解水平；（3）学会借助工具书和参考资料进行学习和研究。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对中华优秀传统文化的热爱和自豪感；（2）培养学生勤奋学习、勇于创新的精神品质；（3）培养学生关爱他人、乐于助人的道德品质。

二、教学重点：1. 课文内容的把握，能够准确地朗读和背诵《卖油翁》全文；2. 理解课文中的生词和句子，掌握文言文的基本语法和词汇；3. 分析课文人物形象，理解人物性格特点和故事主题。

三、教学难点：1. 课文中的文言文句子和词汇的理解；2. 课文中古代文化常识的理解，如科举制度、家庭关系等；3. 培养学生阅读文言文的能力和兴趣。

1. 导入新课：简要介绍《卖油翁》的作者欧阳修及其作品；2. 自主学习：让学生自主阅读课文，理解课文内容，查找生词和句子的解释；3. 合作探究：分组讨论，分析课文人物形象，理解人物性格特点和故事主题；4. 课堂讲解：讲解课文中的生词和句子，解释文言文的基本语法和词汇；5. 课堂练习：让学生朗读和背诵课文，进行文言文句子翻译练习；6. 总结反思：对本节课的学习内容进行总结，巩固所学知识。

五、课后作业：1. 熟读并背诵《卖油翁》全文；2. 整理课文中的生词和句子，归纳文言文的基本语法和词汇；3. 分析课文人物形象，总结人物性格特点和故事主题；4. 选择一篇文言文进行阅读，尝试进行句子翻译练习。

六、教学评价：1. 知识与技能：评价学生对《卖油翁》课文的朗读、背诵情况和文言文阅读能力；2. 过程与方法：评价学生在自主学习和合作探究中的参与程度，以及对文言文学习方法的掌握；3. 情感态度与价值观：评价学生对中华优秀传统文化的认同感，以及对勤奋学习、关爱他人等品质的培养。

人教版七年级语文《卖油翁》教案教案：人教版七年级语文《卖油翁》一、教学内容本课教材为人教版七年级语文上册，第三单元第六课《卖油翁》。

本课主要内容是让学生通过阅读文言文，理解故事情节，领悟其中的人生哲理。

二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。

2. 掌握文言文中的一些常用词汇和句式，提高文言文阅读能力。

3. 深入理解课文内容，领会故事中卖油翁的智慧和人生哲理。

三、教学难点与重点1. 难点：文言文中的实词、虚词、特殊句式和语法现象的理解。

2. 重点：课文内容的理解和人生哲理的领悟。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔。

2. 学具：学生课本、练习本、文具。

五、教学过程1. 情景引入：通过图片展示，引导学生想象一个卖油翁的形象，激发学生学习兴趣。

2. 自主学习：让学生自读课文，理解课文大意，体会卖油翁的智慧。

3. 课堂讲解：讲解文言文中的重点词汇、句式和语法现象，帮助学生理解课文。

4. 合作交流：分组讨论，让学生分享对课文内容的理解和感悟，培养学生的合作意识。

5. 课堂练习：随堂练习，检测学生对课文内容的理解和文言文阅读能力。

6. 拓展延伸：让学生结合自己的生活实际，谈谈对课文中所蕴含的人生哲理的理解。

六、板书设计板书设计如下：卖油翁1. 智慧：陈尧咨射箭2. 人生哲理：熟能生巧七、作业设计答案：卖油翁的智慧体现在他能够熟练地倒油，不溅出一点油。

他所蕴含的人生哲理是：只有通过不断的练习和积累，才能够达到熟能生巧的境界。

2. 作业题目：请用现代汉语翻译课文中的重点句子。

答案：射箭的人不一定能射中靶子，但一定会射出箭去。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本课的教学过程中，学生对课文内容的理解和文言文阅读能力有所提高。

但在课堂讲解环节，部分学生对文言文中的特殊句式和语法现象理解不够深入，需要在今后的教学中加强讲解和练习。

拓展延伸：让学生进一步阅读其他有关智慧的故事，如《孔子见南子》、《孟子见梁惠王》等，从中领悟人生哲理，提高自己的智慧。

人教版七年级语文《卖油翁》教案一、教学内容本课教材为人教版七年级语文上册第六单元的第22课《卖油翁》。

本课主要内容是让学生通过阅读文言文，理解故事情节，体会人物性格，掌握基本的文言文阅读方法。

二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。

2. 通过分析课文，理解词语的意思，掌握基本的文言文阅读方法。

3. 了解故事情节，体会人物性格，培养学生的文学素养。

三、教学难点与重点重点：能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。

难点：分析课文，理解词语的意思，掌握基本的文言文阅读方法。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 导入新课通过讲述一个有关陈尧咨射箭的故事，引发学生兴趣，进而导入新课《卖油翁》。

2. 自主学习让学生自主阅读课文，理解课文大意，体会人物性格。

3. 课堂讲解讲解课文中的重点词语和句子，帮助学生理解课文内容。

4. 合作探究分组讨论，让学生通过合作探究，深入理解课文，分析人物性格。

5. 课堂练习设计一些练习题，让学生在课堂上进行练习，巩固所学知识。

6. 课堂小结7. 布置作业设计一些作业题，让学生课后巩固所学知识。

六、板书设计板书设计如下：卖油翁陈尧咨射箭——熟能生巧七、作业设计1. 熟读课文，理解课文大意。

答案：1. 课文大意：本文讲述了一个陈尧咨射箭的故事，通过卖油翁的视角，展现了陈尧咨射箭技术的精湛。

2. 词语解释：汝（你）、射箭（射击箭靶）、售油（卖油）、翁（老人）、尝（曾经）、见（看到）、乃（就）、取（拿）、酌（倒）、复（又）、翁（老人）、曰（说）、射箭（射击箭靶）、熟（熟练）、生（生疏）、巧（高超）。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过自主学习、课堂讲解、合作探究等环节，让学生了解了课文内容，掌握了基本的文言文阅读方法。

但在课堂练习环节，部分学生对文言文的理解仍存在困难，需要在今后的教学中加强文言文阅读训练。

《卖油翁》教案教案：《卖油翁》一、教学内容教材：人教版《语文》七年级上册章节：第一单元第4课内容：文言文《卖油翁》二、教学目标1. 能够理解并背诵《卖油翁》全文。

2. 掌握文中的重要词语和句式，提高学生的文言文阅读能力。

3. 通过对课文内容的学习，培养学生对传统文化的认识和欣赏能力。

三、教学难点与重点难点：文言文特殊的句式和用词。

重点：理解课文内容，领会课文寓意。

四、教具与学具准备1. PPT课件2. 《卖油翁》全文打印稿3. 文言文阅读指导资料五、教学过程1. 情景引入：通过讲述一个关于卖油翁的故事，引发学生对课文内容的兴趣。

2. 课文朗读：让学生齐读课文，感受文言文的韵律和节奏。

3. 课文解析：对课文进行逐句解析，解释生僻词语和特殊句式。

4. 案例分析：通过分析课文中的案例，让学生理解课文所传达的道理。

5. 随堂练习：让学生翻译课文中的重要句子，巩固所学内容。

6. 课堂讨论：引导学生探讨课文中的主题和寓意，提高学生的思考能力。

7. 课后作业布置：要求学生背诵课文，并进行相关的阅读拓展。

六、板书设计1. 《卖油翁》2. 卖油翁的故事3. 课文解析4. 案例分析5. 课文主题与寓意七、作业设计1. 背诵《卖油翁》全文。

2. 解释课文中的生僻词语。

3. 翻译课文中的重要句子。

4. 阅读拓展：查找相关资料，了解卖油翁的历史背景和文化内涵。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生进一步学习相关文学作品，提高学生的文学素养。

重点和难点解析一、教学内容重点解析《卖油翁》是唐代著名文学家陈黯所写的一篇寓言故事。

全文通过卖油翁与年轻人的对话，揭示了“熟能生巧”的道理。

在教学过程中，教师应重点解析课文内容，帮助学生理解课文中的寓意和道理。

1. 课文朗读：让学生齐读课文，感受文言文的韵律和节奏。

在朗读过程中，教师应注意指导学生正确发音，特别是文言文中的特殊字音。

a. 词语解释：如“翁”、“ youngster”等词语的含义。

七年级语文教案《卖油翁》教学目标：1. 能够理解课文《卖油翁》的内容，把握人物形象和故事情节。

3. 能够运用课文中的词语和句式进行口语表达和写作。

教学重点：1. 课文的阅读理解，人物形象和故事情节的把握。

2. 课文中的道理的理解和应用。

教学难点：1. 课文中一些生僻词语的理解。

2. 课文中的句式和语法结构的掌握。

教学准备：1. 课文《卖油翁》的文本。

2. 课文中的生僻词语的解释。

3. 课文中的句式和语法结构的讲解。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍课文《卖油翁》的背景和作者。

2. 引导学生关注课文中的主人公卖油翁的形象和他的品质。

二、阅读理解（15分钟）1. 学生自读课文《卖油翁》。

2. 教师提问，检查学生对课文内容的理解。

3. 学生回答问题，教师给予反馈和指导。

三、词语解释（10分钟）1. 教师讲解课文中的生僻词语。

2. 学生跟读，巩固记忆。

四、句式和语法结构（10分钟）1. 教师讲解课文中的句式和语法结构。

2. 学生跟读，巩固记忆。

五、口语表达（10分钟）1. 学生根据课文内容进行口语表达，如复述故事情节，描述人物形象等。

2. 教师给予反馈和指导。

教学延伸：1. 学生可以进行写作练习，如写一篇关于卖油翁的故事的短文。

2. 学生可以进行角色扮演，模拟卖油翁的场景。

教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了课文内容，是否有需要改进的地方。

六、课堂讨论（10分钟）1. 教师组织学生进行课堂讨论，让学生分享自己对课文《卖油翁》的理解和感悟。

2. 学生积极参与讨论，表达自己的观点。

3. 教师给予反馈和指导，引导学生深入思考。

七、品德教育（10分钟）1. 教师引导学生从卖油翁的故事中吸取品德教育的启示，如勤奋、坚持、自强等。

2. 学生分享自己的感悟和体验，讲述自己在生活中如何应用这些品德。

八、作业布置（5分钟）2. 教师提醒学生在作业中注意用词准确、表达清晰。

《卖油翁》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解课文《卖油翁》的基本内容，把握故事情节的发展。

（2）能够分析人物形象，了解卖油翁的性格特点。

（3）能够领悟课文所传达的道德观念和人生哲理。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。

（2）运用角色扮演、情景模拟等方法，增强对人物情感的理解。

（3）学会对比分析，从不同角度审视课文，提高批判性思维能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生关爱他人、乐于助人的品质。

（2）引导学生树立正确的价值观，认识到勤劳、诚信的重要性。

（3）激发学生对传统文化的兴趣，增强民族自豪感。

二、教学重点：1. 课文《卖油翁》的基本内容及其情节发展。

2. 卖油翁的性格特点及其所传达的道德观念。

三、教学难点：1. 深刻理解课文所蕴含的人生哲理。

2. 运用批判性思维，从不同角度审视课文。

四、教学准备：1. 课文《卖油翁》的文本及注释。

2. 与课文相关的历史文化背景资料。

3. 教学多媒体设备。

五、教学过程：1. 导入新课：（1）简要介绍课文《卖油翁》的作者及创作背景。

（2）激发学生兴趣，引导学生进入课文情境。

2. 自主学习：（1）让学生自主阅读课文，理解故事情节。

（2）鼓励学生提出疑问，互相讨论，解决问题。

3. 合作探讨：（1）分组进行角色扮演，模拟卖油翁的故事情节。

（2）引导学生从不同角度分析人物形象，领悟课文所传达的道德观念。

4. 情感体验：（1）让学生分享自己在生活中关爱他人、乐于助人的经历。

（2）引导学生从课文中汲取正能量，树立正确的价值观。

5. 课堂小结：（1）总结本节课的学习内容，巩固知识点。

（2）强调课后作业，要求学生进一步深入思考。

6. 课后作业：（1）请学生总结课文《卖油翁》的人物形象及其性格特点。

（2）结合自己的生活经历，谈谈对课文所传达道德观念的理解。

六、教学反思：1. 学生对课文的掌握情况如何？2. 教学方法是否有效？3. 学生参与度如何？4. 是否有学生出现理解困难的情况？5. 如何改进教学策略以提高教学效果？七、评价与反馈：1. 对学生的学习情况进行评价，包括对课文内容的理解、角色扮演的表现等。

《卖油翁》教案教学设计(语文版七年级上册)共3篇《卖油翁》教案教学设计(语文版七年级上册)1一、教学内容设计本课程以《卖油翁》为文本，通过诵读、分析、理解、欣赏等方式，引导学生深入了解课文中的人物、情节、背景及意义等内容，并从中感悟文学作品的情感寄托和艺术表现。

二、教学目标设计1.知识目标(1)了解《卖油翁》的文学背景及作者；(2)熟练掌握课文的诵读、解析、涵义及结构等方面的知识；(3)掌握相关文学术语的使用方法。

2.能力目标(1)识别并理解文本中的生字及生词；(2)分析文本中的人物、情节及主题等内容；(3)用简明扼要的语言表达自己对文本的理解和感悟；(4)发掘文本中的描写手法，提高语感。

3.情感目标(1)了解课文中的优良传统文化；(2)鼓励学生通过感性理解和思维启示，感悟文本中人物的坚韧不拔、聚精会神的品质。

三、教学重点设计1.课文的理解与分析——通过诵读、解析、涵义及结构等方面的分析，切实提高学生对文本的理解力和分析能力。

2.提高口语表达技巧——在生活实践中，语言是与人交流沟通的重要工具。

在教学中，采用听说读写的多元教学实践，通过小组讨论等方式，提高学生的口语表达技巧和基本写作能力。

四、教学步骤设计第一步：词语解析通过生字、生词、生语的解析，切实提高学生的词汇量和语言表达能力，在课前和课中进行课外预习和复习。

第二步：诵读朗读引导学生通过诵读朗读，领会课文的语音变化和脉络，提高语感和语音表达能力。

第三步：文本理解和分析通过对文本的分析和理解，引导学生对课文中的人物、情节、背景及意义等内容进行深入思考和探讨。

第四步：课堂讨论和思考通过小组讨论、课堂演讲等方式，鼓励学生提出自己的看法，激发学生的思维活力和创造能力，以帮助学生更好地理解并感悟文本中的思想内涵。

第五步：语言运用练习通过做题、小组讨论、批改等方式，加强学生的独立思考和语言表达能力，提高学生的文学素养和写作能力。

第六步：课后作业和课堂点评通过课后作业和课堂点评，检测学生的学习效果和提供及时反馈。

《卖油翁》教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能1.1.1 理解《卖油翁》的故事情节和人物形象。

1.1.2 掌握文言文的基本阅读技巧，能够自主阅读和理解文言文。

1.1.3 培养学生的文学鉴赏能力和文化素养。

1.2 过程与方法1.2.1 通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学生的学习效果。

1.2.2 运用阅读、讨论、分析和写作等方法，深入理解课文内容。

1.3 情感态度与价值观1.3.1 培养学生对中华优秀传统文化的热爱和传承。

1.3.2 培养学生勤奋学习、勇于探索的精神风貌。

第二章：教学内容2.1 课文简介介绍《卖油翁》的故事背景、作者陈寿及其代表作《三国志》。

2.2 课文解读2.2.1 字词解释：解释文中的生僻字词，帮助学生理解课文。

2.2.2 句子翻译：翻译文中的重要句子，帮助学生理解文意。

2.2.3 内容分析：分析课文的主题思想、人物形象、情节结构等。

2.3 课后作业布置课后作业，要求学生对课文进行深入阅读和思考。

第三章：教学方法3.1 自主学习法引导学生自主阅读课文，通过查阅资料、总结要点，提高自主学习能力。

3.2 合作学习法组织学生进行小组讨论，共同探讨课文中的问题，培养学生的合作意识。

3.3 探究学习法鼓励学生提出问题，进行课堂讨论，引导学生深入探究课文内容。

第四章：教学评价4.1 课堂表现评价评价学生在课堂上的参与程度、发言质量和合作意识。

4.2 课后作业评价评价学生的课后作业完成情况，包括字词解释、句子翻译和内容分析等方面。

4.3 单元测试评价组织单元测试，检验学生对课文知识的掌握程度。

第五章：教学计划5.1 第一课时导入新课，介绍课文背景和作者，学生自主阅读课文。

5.2 第二课时讲解生僻字词，翻译重要句子，分析课文内容。

5.3 第三课时组织课堂讨论，引导学生探究课文主题和人物形象。

5.4 第四课时布置课后作业，进行课堂小结。

5.5 第五课时进行单元测试，总结评价学生学习情况。

七年级语文上26《卖油翁》人教版教案第一篇：七年级语文上 26 《卖油翁》人教版教案《卖油翁》教学目的1．理解“熟能生巧”的道理。

2．积累文言词汇，理解词义、句义。

3．体会作者用词的准确与传神。

重点难点1．重点：（1）理解“熟能生巧”的道理。

（2）积累文言词汇，理解词义、句义。

2．难点：体会作者用词的准确与传神。

教学时间：一课时。

教学过程一、预习1．查字典，读准下面加点字的音。

尧咨自矜家圃睨之颔之酌油杓沥2．熟读课文。

3．查字典，看注释试翻译课文。

二、导入1．作家作品简介《卖油翁》选自《欧阳文忠公文集•归田录》，这是欧阳修所著的别集，共153卷，附录5卷。

《归田录》是其中的一卷。

宋英宗治平四年（1067年），欧阳修再次遭飞语中伤，自请外任，这一卷是在出知毫州时作的。

他在《归田录》序里说：“归田录者，录以备闲居之览也。

”是一部笔记小说。

欧阳修（100－1072），北宋著名文学家、史学家。

字永叔，号醉翁，六一居士，庐陵（今江西吉安）人，溢号文忠。

是文坛诗文革新运动领袖，唐宋八大家之一。

2．导语这将笔记小说通过卖油翁和陈尧咨之间的一段小故事，说明了“熟能生巧”的道理。

三、正课1．朗读课文，注意读准字音和停顿。

2．请几个同学翻译课文，讲清重点词语的含义。

第一自然段：以此：因此。

尝：曾经。

俄之：之，指陈尧咨射箭。

而：表顺接，可不译。

其：指代陈尧咨。

十中八九：十箭射中八九箭。

翻译：康肃公陈尧咨擅长射箭，当时没有人能和他相比，他也凭这点本领自我炫耀。

他曾经在自家的场地上射箭，有个卖油的老头放下担子站在那儿斜着眼看他射箭，很久没有离开，看到他射出的箭十支有八九支中的，只是微微地点点头。

第二自然段：尔安敢：尔，你。

乃：于是。

以钱覆其口：以，用。

其：指葫芦。

而钱而，但是。

因曰：因，于是。

翻译：陈尧咨质问道：“你也懂得射箭吗？我的射技不是很出色吗?”卖油的老头说：“没有什么，只不过手熟罢了。

”陈尧咨怒气冲冲地说：“你怎么敢小看我的射技！”老头说：“凭我酌油的经验知道这个道理。

《卖油翁》精品教案单元备课说明一、单元课标要求基于《义务教育语文课程标准》阐述,此单元是“文学阅读与创意表达”这一发展型学习任务群的“文学阅读”单元。

结合课标要求,学生将通过对此单元的学习,掌握此单元重点字词和重点语句的含义;了解不同叙事文体的基本特征,学会从标题、详略安排、角度选择等方面把握文章重点,提高整体把握文章的结构层次的能力;加强细读文本的能力,关注细节描写及前后内容的内在联系,揣摩人物心理,把握人物的特点,尊重普通人特别是普通劳动者,发现平凡人物身上的闪光点;结合文本特点和作者的叙事风格,展开多种形式的诵读,加深对作者情感态度的理解和对文本意蕴的体悟。

二、单元教材分析此单元的课文都是关于“小人物”的故事,这些人物虽然平凡且有弱点,但他们身上又常常闪现优秀品格的光辉,引导人们向善、务实、求美。

四篇文章涉及人生的多个方面,有助于深化学生对“怎样做人”的认识,也有助于启发学生更理性、积极地看待身边的普通人,注意捕捉平凡生活中的闪光点。

四篇文章都是以写人记事为主,但文体有所不同,学生通过阅读,一方面可以了解叙事性作品的共性,另一方面也可以体会不同文体在阅读欣赏中的差异性,获得阅读欣赏叙事作品的经验和方法,提升对文学语言的感受力,增强对作品意蕴的思考和领悟能力,充分领略叙事作品的形象美、语言美、音韵美。

此单元写作关键是“抓住细节”,紧扣阅读教学的内容,指导学生抓住细节刻画人物、表达情感。

引导学生学习如何捕捉生活中的细节,学会在写作时运用细节描写。

三、单元学情分析七年级的学生已经有了一定的知识储备,也具备一定的阅读和理解能力,可以初步把握文章的基本内容。

但是梳理文章写作思路的能力有待提高,全面、客观地评价人物形象的意识和能力不足,思考和领悟作品意蕴的能力也有待提升。

在写作中,还需提升利用多种人物描写方法及细节描写刻画人物形象的能力。

四、单元学习目标1.正确读写、积累生字词,并积累文言文中的重点实词、虚词及课下注释。