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六年级上册信息技术智能家居新生活教案(总1页)
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智能家居新生活
教学目标
1、让学生了解现代智能家居产品给生活带来的便利，并认识智能家
居系统。
2、在学生感知智能家居生活的基础上开展“智能住宅我设计”活
动，培养学生动脑能力。
教学难点进行智能住宅我设计的活动，并将自己的作品上传到教学支持网站上参与交流。
教学时间 1课时
教学过程
一、情境导入
二、轻松学
1、了解智能家居产品。
教师讲解并展示一些智能家居产品，让学生感知他们给生活带来的便利，激发学生的学习兴趣。
2、学生联系生活实际说说自己知道的智能家居产品以及它们所使用的智能技术。
3、认识智能家居系统
让学生了解所有智能家居系统是通过传感器和程序来控制的。
三、快乐做
1、感受智能家居生活。
学生进行收集整理并写出自己的感受。
2、进行“智能住宅我设计”活动
学生通过查找与智能住宅有关的资料再设计，并将设计的作品传到教
学支持网站上参与交流。
四、互动评
学生对照书上的表进行自我评价。
五、小结。
第一课：人工智能知多少教学目标1、认识人工智能2、了解我们身边的人工智能3、体验人工智能在我们生活中的应用教学重难点了解我们身边的人工智能举例生活中的人工智能应用教具学具：课件课时安排：1课时教学过程一、导入新课同学们了解人机国际象棋比赛的故事吗？最终计算机战胜了人类，计算机是一种机器，计算机在某些模仿人类的行为时，甚至在某些方面超过了人类的能力。
二、认识人工智能看课本理解下人智能的意义人工智能，就是有人工制造出来的“机器”能模仿或者是代替某些人的智能我们可以上网理解有关人工智能的生活应用实例三、了解我们身边的人工智能看课本第三页，你有碰过这些机器人的智能行为吗？在日常生活中你还碰到过哪些人工智能的应用呢学生：我们走廊的感应灯，学校的铃声，手机教师：很好！这些都是的。
四、体验人工智能1、用手机的识别软件写一条短信2、学用“金山快译软件”3、完成互动评的表格第二课智能家居新生活教学目标1、了解智能家居产品2、感受智能家居生活3、开展“智能家居住宅”我设计教学重难点4、开展“智能住宅我设计”活动5、了解智能家居教学过程一、导入新课高智能化家居逐渐的进入了人们的日常生活中，成为了高质量的生活标志。
你了解智能家居吗？二、了解智能家居产品看课本6—7页，你了解哪几种智能家居产品？具体说说学生：智能家电智能家具智能轿车教师：你了解智能家具生活用品吗？或者你家里有智能家具的产品吗？学生：感应灯、电热水器、冰箱、空调、全自动洗衣机等三、感受智能家居生活我们上网搜索下智能家居用品下，看完后谈谈你的感受四、开展“智能家居住宅我设计”1、上网查找相关资料，完成表格2、比一比谁得的红花多第三课、活动流程巧设计教学目标1、了解生活中的流程2、学会使用流程图3、策划活动，设计流程教学重难点1、玩游戏，画流程教学过程一、导入新课。
我们通常把按照先后次序完成某件事情的过程称为流程。
设计的流程越合理，完成事情的效率就越高。
二、了解生活中的流程你去看电影，要经过哪些环节？说一说，再看看课本P10。
2.出门远行，家在手中——智能家居家用设备连接互联网后，给我们的生活带来了哪些方便?产生了怎样的影响?学生独立思考后，组内交流查阅相关资料，教师巡视指导，共同总结。
师小结：家用设备连上网对我们的生活方方便便都起着很大的好处和便利。
确规范。
2.能在老师指导或同学帮助下，按任务要求语言表述规范。
3.能在老师指导或同学表述后，按任务要求语言表述规范。
三、学习探究，交流分享任务三：物联网好处多请小组间共同交流讨论，小组推荐代表进行组内评比，评选出表现最棒的信息达人。
组长发言。
组长1：远程控制，出行无忧利用物联网，我们可以轻松地对许多家用设备进行远程控制，如远程控制电动窗帘、电子门锁、浇花器、鱼食投喂装置等。
我们即使短期出行，也可以监测、管理家中的智能设备。
师鼓励：真是一个爱收集观察的好同学！组长2：实时监测，关注环境使用物联网技术，我们可以根据监测数据实时远程控制家中的智能设备，改善室内环境。
例如:风雨来临，关闭门窗;温度、湿度变化，启动空调、加湿器;室内PM2.5、CO2、SO,浓度超标，启动空气净化系统等。
师鼓励：这位组长观察的很仔细！3.智能报警，保家安全评价任务:学习认识智能设备的分类及其作用。
评价标准：1.1.能自主探究按任务要求语言表述准确规范，富有创意。
2.能在老师指导或同学帮助下，按任务要求语言表述规范。
3.能在老师指导或同学表述后，按任务要求语言表述规范。
在家中安装物联网智能报警系统可以保障家中安全。
无线报警系统可以接收无线报警传感器的报警信息，并执行相关的联动控制，让家庭受到全方位的保护。
智能报警联动系统报警时，灯光、报警器、摄像头等自动开启。
师鼓励：真棒！每个同学都要向他学习，话述流利清晰表达清楚。
4.常用智能家居设备四、综合应用，巩固提高智能家居大探索1.一个完整的智能家居系统包括几部分?生：我查阅资料了解有智能家居布线系统、家庭网络系统、控制管理系统、照明控制系统、电器控制系统、安防监控系统、窗帘控制系统、背景音乐系统、视频共享系统、家庭影院与多媒体系统、家庭环境控制系统等十一大系统。
六上信息技术教案《智能家居新生活》第一篇：六上信息技术教案《智能家居新生活》智能家居新生活教学目标：1、让学生了解现代智能家居产品给生活带来的便利，并认识智能家居系统。
2、在学生感知智能家居生活的基础上开展“智能住宅我设计”活动，培养学生动脑能力。
教学难点：进行智能住宅我设计的活动，并将自己的作品上传到教学支持网站上参与交流。
教学时间：1课时教学过程：一、情境导入二、轻松学1、了解智能家居产品。
教师讲解并展示一些智能家居产品，让学生感知他们给生活带来的便利，激发学生的学习兴趣。
2、学生联系生活实际说说自己知道的智能家居产品以及它们所使用的智能技术。
3、认识智能家居系统让学生了解所有智能家居系统是通过传感器和程序来控制的。
三、快乐做1、感受智能家居生活。
学生进行收集整理并写出自己的感受。
2、进行“智能住宅我设计”活动学生通过查找与智能住宅有关的资料再设计，并将设计的作品传到教学支持网站上参与交流。
四、互动评学生对照书上的表进行自我评价。
五、小结。
第二篇：六上信息技术教案信息技术教案第1、2课走进PowerPoint ［教学目的与要求］1．学会启动、退出PowerPoint 2003的方法。
2．初步认识PowerPoint 2003的窗口及主要功能。
3．掌握在幻灯片上输入文字、设置格式的方法，学会制作标题幻灯片。
4．掌握放映幻灯片的方法。
5．通过观看、欣赏幻灯片的方法，激发学生的学习兴趣，在此基础上结合任务认识PowerPoint的窗口，掌握标题幻灯片的制作方法，在实践操作的中促使学生和教师共同完成教学内容。
6．通过学习，使学生知道PowerPoint是一种用于展示、汇报的工具软件，使学生知道能用PowerPoint制作作品来展示自己的风采、想法等等，激发学生的学习兴趣，让学生感受信息技术的魅力和价值。
7．能制作标题幻灯片并能进行保存。
［课时安排］ 1课时。
［教学重点与难点］1．重点：标题幻灯片的制作及放映。
智能家居【教材分析】本课主要介绍当前的一个热门应用——智能家居系统，它是物联网技术应用于生活，服务于生活的一个实例，也是物联网技术发展的必然趋势；以基于4G移动通信网络的智能手机为代表的智能终端已经成为智能家居系统中人与物之间管控的重要平台。
【学情分析】本课的学习者是小学六年级的学生，这个年龄段的学生生性活泼、好奇心强，观察和分析能力较中年级有了很大的提高。
再者，21世纪以来，互联网迅猛发展，六年级的孩子一直在互联网环境中成长，对互联网的学习、娱乐、交流等强大功能有一定的切身体会。
对他们而言，虽然物联网是一个全新的概念，但在日常生活中，都或多或少地接触过物联网的应用，学生已具备这方面的生活体验。
【教学目标与要求】1. 了解智能家电和智能家居系统，知道如何通过移动终端远程操控智能家电。
2. 通过个体体验、小组合作等多样化的学习形式，感悟智能家居这一热门应用。
3. 通过虚拟现实的体验，让学生切身感受智能家居给生活带来的便捷。
4. 通过把所学知识应用于生活实际，激发学生对物联网的探索兴趣。
【教学重点与难点】重点：明确智能家居系统的组成。
难点：体验智能终端对智能家电的远程操控。
【教法方法与手段】情境模拟、远程操控智能家电示意图的分析和讲解、真实的远程操作和控制体验。
【课时安排】安排1课时。
【课时安排】PPT演示文稿、相关实验器材。
【教学过程】一、创设情境，初步感知交流：同学们，每天清晨当你们全家出门上班、上学后，往往最担心的事是什么提问：如果小偷来到老师家，你们觉得老师会不会有担心呢明确：老师一点都不担心，不相信的同学欢迎来尝试下“入侵”老师“家”（隔壁空教室），挑战老师刚才的肯定。
活动：学生主动挑战，假扮“小偷”，该同学刚一入侵，手机立刻收到消息。
（1分钟后假扮“小偷”者归位）交流：你刚才进门后的信息都传到了我的手机上，你相信吗师播放从该同学进门后的所有视频。
【设计意图】远程监控在家庭中还未能够普及，学生的知晓率还不高，通过手机电脑远程连接智能摄像头进行场内外互动，活跃了气氛，有效激发了学生的兴趣，更是让学生感知科技改变生活，为接下来的学习作好铺垫。
苏科版六年级信息技术16《智能家居》说课稿一. 教材分析《智能家居》这一课是苏科版六年级信息技术课程中的一节重要内容。
通过本节课的学习，学生能够了解智能家居的定义、发展历程和常见设备，掌握智能家居的基本操作和应用，培养学生的信息素养和创新能力。
教材内容丰富，既有理论知识的介绍，又有实践操作的指导，使学生在学习过程中能够理论与实践相结合，提高信息技术应用能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，对电脑、手机等设备的使用较为熟练。
但是，他们对智能家居的了解还相对较少，对智能家居的认知主要来源于生活经验和媒体传播。
因此，在教学过程中，我将以学生已有知识为基础，通过生动有趣的实例，激发学生的学习兴趣，引导学生深入探究智能家居的相关知识。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解智能家居的定义、发展历程和常见设备，掌握智能家居的基本操作和应用。
2.过程与方法：通过观察、实践、探究等方法，学会使用智能家居设备，提高信息技术应用能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对科技创新的兴趣，增强环保意识，提高生活品质。
四. 说教学重难点1.重点：智能家居的定义、发展历程和常见设备。
2.难点：智能家居设备的操作和应用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、案例教学、小组合作等教学方法，引导学生主动探究、积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、网络资源、智能家居设备等教学手段，为学生提供丰富的学习资源和实践平台。
六. 说教学过程1.导入：以一个智能家居的实例导入，激发学生的学习兴趣，引发学生对智能家居的思考。
2.知识讲解：介绍智能家居的定义、发展历程和常见设备，让学生对智能家居有一个全面的认识。
3.实践操作：引导学生动手操作智能家居设备，让学生在实践中掌握智能家居的基本操作和应用。
4.小组讨论：让学生分组讨论智能家居设备的使用场景和优势，培养学生的问题解决能力。
5.总结与拓展：总结本节课的主要内容，布置课后作业，鼓励学生深入研究智能家居的相关知识。
