生活饮用水、学校卫生监督协管服务培训39页PPT

保障饮用水卫生有助 于降低学生患病风险， 维护学生身体健康。
饮用不洁水可能导致 腹泻、呕吐等消化道 疾病，影响学生健康。
提高生活质量
清洁卫生的饮用水有助于提高 学生生活品质。
良好的饮用水条件能够满足学 生日常学习和生活的需求。
提供优质的饮用水服务，能够 提升学生对学校环境的满意度。
预防疾病传播
饮用水是许多疾病的传播途径之 一，如腹泻、霍乱等。
水质监测计划
制定饮用水水质监测计划， 定期对饮用水进行检测， 确保水质符合标准。
学校饮用水卫生管理规定
饮用水设施管理
要求学校建立饮用水设施管理制度， 定期对设施进行清洗、消毒和维护。
饮用水安全宣传教育
要求学校开展饮用水安全宣传教育， 提高学生和教职工的饮用水安全意识。
饮用水供管人员管理
规定学校饮用水供管人员的职责和工 作要求，确保供水的安全和卫生。
05 学校饮用水卫生管理效果 评估
水质监测数据收集与分析
监测项目
包括色度、浑浊度、总硬度、pH 值、铁、锰、铜、锌、总大肠菌
群等指标。
监测频次
每月至少进行一次水质监测，并记 录监测数据。
分析方法
采用国家标准方法对水质监测数据 进行统计分析，评估水质状况。
饮用水卫生管理效果评估指标体系
指标体系建立
平。
培训与宣传
加强饮用水卫生管理知识的培训 和宣传，提高师生员工的饮用水
卫生意识。
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学校生活饮用水卫生管理知识培训 ppt课件
目录
• 学校饮用水卫生管理的重要性 • 学校饮用水卫生管理规定和标准 • 学校饮用水卫生安全管理措施 • 饮用水卫生安全知识普及 • 学校饮用水卫生管理效果评估

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• 基本要求：
• 黑板应完整无破损、无眩光，挂笔性能好， 便于擦拭。
• 黑板下缘与讲台地面的垂直距离：小学为 0.8～0.9米，中学为1～1.1米;讲台桌面距 教室地面的高度一般为1.2米。
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• （4）教室采光 • 指标:采光方向、教室墙壁和顶棚颜色等。 • 方法：用目测法观察教室光线（或主采光）
• 要求：
• （1）教室内在座学生应每人一席。
• （2）每间教室内至少应设有2种不同高低 型号的课桌椅。
• （3）课桌、课椅分配符合率分别达到80% 以上。
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• （3）黑板
• 指标:黑板下缘与讲台地面的垂直距离、表 面状况、讲台桌面距教室地面的高度等。
• 方法：用目测法观察黑板表面状况；用测 量尺进行测量黑板下缘与讲台地面的垂直 距离、讲台桌面距教室地面的高度。
• 3、水井是否设有高于地面0.3米以上的井沿， 井口加盖并上锁。
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开水:
• 提倡学校采用开水作为学生饮水。对供 应开水的学校，现场检查盛装开水的器 皿（如保温桶等）是否每天清洗并加盖 上锁。检查开水供应量是否充足和方便 学生饮用。
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（三）学校传染病防治工作巡查
• 二个方面： • 学校对传染病防控工作机构和人员的设置
（二）学校生活饮用水卫生巡查
（三）学校传染病防治工作巡查
（四）学校卫生室（保健室）巡查
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（一）学校教学和生活环境卫生巡查
• 教学环境卫生巡查
• 1. 抽样方法
• 根据被巡查学校教室设置状况进行抽样。 抽取有代表性的教室作为样本，按学校教 室的不同结构、层次、朝向、单侧采光、 双侧采光的不同类型确定监测教室样本数， 一般不少于6间教室。

强化日常监督
加强对学校饮用水设施的日常监督，确保设施正常运行，防止饮用 水污染。
定期检查与巡查
定期对学校饮用水设施进行检查和巡查，及时发现和解决存在的问 题。
加强宣传教育
提高意识
01
通过宣传教育，提高学校师生对饮用水卫生重要性的认识，增
强自我保护意识。
培训与指导
02
对学校饮用水管理人员进行培训和指导，提高其饮用水卫生管
02 学校饮用水卫生标准与规 定
国家饮用水卫生标准
饮用水水质指标
根据国家饮用水卫生标准，饮用 水的水质指标应符合规定，包括 微生物指标、毒理指标、感官指
标等。
水质监测与检测
国家规定了饮用水水质监测与检测 的方法和频率，以确保饮用水水质 符合标准。
水质改善措施
针对不合格的饮用水水质，应采取 相应的改善措施，如加强水质处理、 更换水源等。
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设施陈旧
一些学校的饮用水设施过 于陈旧，维护不善，导致 水质受到二次污染。
管理不规范
学校饮用水的管理制度不 健全，责任不明确，缺乏 有效的监督机制。
问题产生的原因
资金投入不足
学校饮用水设施的改善和 更新需要资金支持，但部 分地区的财政投入有限。
意识淡薄
部分学校管理层和师生对 饮用水卫生的重要性认识 不足，缺乏自我保护意识。
多元化监督模式
未来学校饮用水卫生监 督将趋向多元化模式， 包括政府监督、社会监 督和学生自我监督等。
跨部门合作
加强学校饮用水卫生监 督跨部门合作，形成监 管合力，共同保障学校 饮用水安全。
国际交流与合作
加强国际交流与合作， 借鉴国外先进经验和技 术，提高我国学校饮用 水卫生监督水平。

水质检测与评价
检测指标
01
对水源水、出厂水、管网水和末梢水进行检测，包括浑浊度、
总大肠菌群、菌落总数等指标。
检测频率
02
根据水质状况和季节变化，合理安排检测频率，确保水质安全。
评价标准
03
依据国家相关水质标准，对水质进行综合评价，确保水质符合
国家生活饮用水卫生标准。
水源保护与水质净化
水源保护
加强水源地的环境监管，防止污染源对水源的侵害，确保水源水质安全。
生活饮用水卫生监督(协管员 培训)
目录
• 生活饮用水概述 • 生活饮用水卫生监督基础知识 • 生活饮用水卫生监督实践操作 • 突发饮用水卫生事件的应对 • 生活饮用水卫生监督协管员职责
与素质要求 • 生活饮用水卫生监督案例分析
01
生活饮用水概述
生活饮用水定义
总结词
生活饮用水是指供居民直接饮用的水，包括自来水、桶装水、瓶装水等。
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案例二分析
某农村地区井水卫生问题主要是 由于缺乏安全卫生设施，导致井 水受到人畜粪便污染。讨论了农 村地区饮用水安全保障措施的改 进方向。
案例三分析
某学校饮用水卫生安全隐患是由 于输水管老化、维护不当等问题， 导致饮用水污染。讨论了学校饮 用水安全管理制度的完善和加强。
案例启示与建议
启示一
加强饮用水源保护和水质监测，建立预警系 统，及时发现和解决水质问题。
宣传培训
向供水单位宣传饮用水卫生知识，提高供水 单位卫生管理水平。
协管员素质要求与培训
具备相关专业知识
协管员应具备医学、卫生学、环境科学等相 关专业知识，以便更好地履行职责。
具备良好的沟通协调能力

设施供水、分质供水）； 2、： 1、城市供水；2、农村供水。
饮用水卫生监督协管工作
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➢1.集中式供水
自水源集中取水，通过输配水管网送到用户 或者公共取水点的集中式供水方式，包括自 建设施供水。为用户提供日常饮用水的供水 站和为公共场所、居民社区提供的管道直饮 水也属于集中式供水。
饮用水卫生监督协管工作
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饮用水卫生监督协管工作任务
2、每年开展2次巡查，并协助开展饮用水水质抽 检任务，巡查结果填写在《卫生监督协管巡查登
记表》中，定期上报县卫生监督所。
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饮用水卫生监督协管工作
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饮用水卫生监督协管工作任务
3、日常巡查发现或接到群众反映有违法行为 、发现和怀疑有生活饮用水污染等对人体健康 造成危害的线索和事件，应及时报告县卫生监 督所，填写《卫生监督协管信息报告登记表》 ，保护好现场并协助卫生执法人员调查，报告 率100%
饮用水卫生监督协管工作
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饮用水卫生监督协管检查的范围
A、集中式供水 B、二次供水单位
14 饮用水卫生监督协管工作
饮用水卫生监督协管工作任务
1、及时掌握协管范围内集中式供水、二次供水 、学校供水设施情况，建立供水单位分户档案和 摸底登记薄，基本信息全面，资料完整、记录详 实，定期上报变动情况。
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❖ 注意：卫生监督协管人员要明确此次检查的目的 ，查什么？检查中要看什么？如何检查？
饮用水卫生监督协管工作
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监督协管巡查前的准备
+ 卫生监督协管员协助 卫生监督检查工作时， 应出示《卫生监督检 查员证》。对于不出 示证件的，管理相对 人有权拒绝其监督检 查工作。
饮用水卫生监督协管工作
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监督协管摸底调查注意事项

山西大同某小区二次供水污染事件（2002年） 哈尔滨松花江水污染事件（2005年） 广东北江水域镉污染事件（2005年） 江苏盐城水污染事件（2009年） 内蒙赤峰水污染事件（2009年） 湖南益阳学校自备水源污染事件（2010年） 广西龙江河镉污染事件（2012年） 甘肃兰州自来水苯含量超标事件（2014年）
2.水污染 调研资料：中国532条河流，436条河流受到不同程度污染！
分类：生物污染 、化学污染、物理污染
生物污染
微生物污染 藻类污染
微生物污染 水是疾病传播的重要媒介。 介水传染病:通过饮用或接触受病原体污染的水而传 播的疾病，又称水性传染病。
39种法定传染病中，介水传染病有8种： 甲类：霍乱 乙类：病毒性肝炎(甲肝、戍肝)、细菌 性和阿米 巴性痢疾、伤寒和副伤寒、钩端螺旋体、脊髓灰质 炎、血吸虫病 丙类：感染性腹泻
一、饮水与健康 二、水污染分类 三、饮用水卫生监督
1、基本概念
2、法规规章、规范及标准
3、供水单位监督要点
A、集中式供水单位
B、二次供水单位
四、饮用水卫生监督协管 五、涉水产品卫生监督 六、饮用水卫生监督抽查计划
水是人体的重要组成部分、参与机体物质代谢、调 节体温、润滑作用等。
饮用水是人类生存的基本需求。
藻类污染的危害：异臭异味，影响水的感官指标； 产生藻毒素、肝毒素、神经毒素、脂多糖毒素等； 藻类及其分泌物与氯作用产生消毒副产物；堵塞滤 池；不利混凝；进入管网，降低水的生物稳定性。 案例:太湖蓝藻爆发致水污染事件
化学污染：指饮用水受到工农业生产和居民生活排 放的或意外事故排入的有毒有害化学物质污染。分 为无机污染、有机污染和复合污染。 危害：引起急慢性中毒和产生致癌、致畸、致突变 作用。 案例：松花江水污染事件

学校档案的整理
谢谢！
ห้องสมุดไป่ตู้
学校卫生
一、学校传染病和常见病防控 二、学校生活饮用水卫生
学校春、秋季日常卫生监督:
怎么开展学校卫生日常卫生监督？
一看 二查 三写
学校传染病与常见病防控
一、看制度（要求上墙同时有纸质件） 1、传染病疫情报告制度（要求有专人，上报是否及时） 2、晨（午）检制度 3、因病缺勤病因追查与登记制度和复课证明查验制度 4.新生入学接种证查验制度
学校传染病与常见病防控
（三）查医务室或保健室 1、是否有《医疗机构执业许可证》 2.是否配备保健教师或卫生专业技术人员 1)寄宿制或600名学生以上非寄宿学校配备卫生专业技术人员 2）600名以下非寄宿学校配备保健教师或卫生专业技术人员
学校传染病与常见病防控
（四）查健康教育和健康体检 1、健康教育是否纳入年度教学计划 （查老师教案、课表、健康知识的黑板报等） 2、是否建立学生健康体检档案，是否每年实施学生健康体检 （五）查宣传活动（纸质材料、照片） 1、传染病知识的宣传 2、预防近视专题宣传 3.健康生活方式、营养和慢性病预防知识教育和宣传
学校传染病与常见病防控
二、查 （一）查记录 1、晨（午）检记录 2、因病缺勤病因追查与登记记录（表中注明有家长联系电话） 3.新生入学接种证登记记录（限小学） （二）查预案 1、学校突发公共卫生事件应急处理预案 2、学校传染病突发事件应急预案 1）是否确定学校校长为传染病防控工作第一责任人 2）是否成立传染病防控工作领导小组
学校生活饮用水卫生
三、供管水人员 1、持证上岗 2.是否参加卫生知识培训
检查完后做什么？
1、 将检查的问题整理后书写现场笔录，出具卫生监督意见书并提出整改建议和时限。 2、填写巡查记录表 3.日常卫生监督（春、秋）完后，及时将信息录入国家系统。 注：检查时发现校长变更的及时报给我，以便对学校信息进行修改。

生活饮用水卫生协管培训
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第三节 饮用水集中式供水单位卫生规范
一、水源选择和卫生防护 水源选择原则：水质良好、水量充沛、便于防护、经济适用，取水点
应设在城市和工矿企业的上游。选择地表水和地下水作为供水水源时， 应分别符合GB3838和GB/T14848的卫生要求。 卫生防护：地表水水源卫生防护规定，以湖泊水为水源，取水点周围 半径100米的水域内，严禁捕捞、网箱养殖、停靠船只、游泳和从事 其他可能污染水源的任何活动；以江河水为水源，取水点上游1000 米至下游100米的水域不得排入工业废水和生活污水。地下水卫生防 护规定，取水口30米乃至取水半径范围内，不得使用工业废水和生 活污水灌溉和施用难以降解或剧毒的农药，不得修建渗水厕所或渗水 坑，不得堆放废渣或铺设污水管道，并不得破坏深层土层的活动。
1、混凝：是向源水中投加混凝剂，使水中难于自然沉淀分离的悬浮 物和胶体颗粒相互聚合，形成大颗粒絮体（谷称矾花）。
2、沉淀：是指水中悬浮颗粒依靠重力作用，从水中分离出来的过程。 有自然沉淀、混凝沉淀和化学沉淀等方式。常规水厂有平流沉淀池、 斜板与斜管沉淀池等，沉淀设备是去除反应后的絮凝体。大颗粒经过 混凝沉淀后，水质较清，水中仅剩较小的颗粒。
生活饮用水卫生协管培训
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第四节 集中式供水单位经常性卫生监督监督内容
1、水处理工艺和卫生设施与申报卫生许可时是否一致，是否已 更改，有无供水设施未经卫生许可；
2、水源卫生检查：检查水源地卫生防护情况，是否按相关要求 做好水源卫生防护工作；
3、检查水厂饮用水卫生管理规章制度和质量保证体系情况，检 查水厂的质量保证是否有效运转，现场询问相应管理人员和制水 人员，对其水质净化消毒过程中相关问题处理和反应能力，判断 其是否按规章制度执行；