最新小学书法课教案(含教材分析学情分析)

小学毛笔书法教案精华(3篇)作为一无名无私奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。

那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编收集整理的小学毛笔书法教案，欢迎大家分享。

小学毛笔书法教案1一、学情分析本人任教二至六年级所有班的书法课，也是今年刚刚从美术课转型到教书法课，经验和方法都不足，但是学生从一年级开始，就通过练字打下了一定的基础，所有年级学生都是第一次接触书法学习，所以说在此基础上进行的书法指导还是有一定难度的。

因此教学中需要注意的是学生要从最基础的书法入门开始，养成良好的学习习惯和正确的书写习惯，能熟练掌握基本笔画的书写，尤其需要教师着重指导用笔方法。

二、教材分析中国书法源远流长，博大精深。

经过几千年的衍变、发展、积淀，群星璀璨，名家辈出，形成了自己独特的艺术形式，成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。

因此，书法教学是继承我国的传统文化，弘扬我中华民族文明的突出体现，写好汉字不仅具有展示、欣赏和收存价值，而且又具有极强的艺术感染力。

书法课要讲究字形、运笔、结构、章法四美，显然将其提升到一个艺术高度来认识来衡量。

三、教学目标1、书法课的教学要有人文性素质教育要求教学要面对全体，使学生在多方面得到发展，书法教学作为培养特长一面来讲，要让学生了解书法的重要性，晓知并学习古代名人学有所成的精神，激发学生热爱艺术之感情和奋发向上的信心，从小养成喜好、爱好艺术的良好习惯，并且既学本领，又学做人。

2、书法教学要有针对性教学过程中，在学生全面发展的同时，要注重学生的个性发展，不图人人都能当小书法家，但求个个参与，书写水平都有所提高。

其中还必得注重发现和培养人才，要注意选拔出类拔萃之优生作为培养对象，给他们机会，教他们正确的学习方法和书写技能，真正使他们的特长得到发挥，为他们的以后的发展打下良好基础。

3、书法教学要有持久性欲获得某一知识、技能，并非三两日可成，必有时日来保证。

小学六年级书法课教案设计一、教学内容与要求：二、学生情况分析：三、教材分析：本课选自苏教版六年级下册，书法教材每个单元均设有写字教学。

其中“书法欣赏”单元安排了“拓展园”，旨在帮助学生进一步领略汉字的形体美和韵律美，培养审美能力。

“综合练习”单元安排了两次写字指导课，让学生在老师的指导下完成字帖中所要求的字，从而掌握写字的基本方法和技巧。

本课内容为《勤礼碑》和《多宝塔碑》两个字帖的临写，同时附有两个范字供参考。

三、教材分析：本课选自苏教版六年级下册，书法教材每个单元均设有写字教学。

其中“书法欣赏”单元安排了“拓展园”，旨在帮助学生进一步领略汉字的形体美和韵律美，培养审美能力。

“综合练习”单元安排了两次写字指导课，让学生在老师的指导下完成字帖中所要求的字，从而掌握写字的基本方法和技巧。

本课内容为《勤礼碑》和《多宝塔碑》两个字帖的临写，同时附有两个范字供参考。

四、教学目标： 1、通过书法欣赏，初步了解书法艺术的特征，感受汉字的形体美和韵律美。

2、通过分析古代书法家笔迹，了解古人学习书法的方法和态度，继承古代书法家优良的学书传统。

3、初步了解汉字笔画、结构等方面的知识，尝试用简化汉字的方法书写一段话，提高书写能力。

4、初步感受书法艺术之美，陶冶爱美情趣，建立正确的书法观念。

5、初步掌握汉字的基本笔画及其写法，进一步提高写字水平。

6、在学习过程中，培养学生良好的学习习惯和态度，渗透德育教育。

7、通过师生互动、生生互动等方式，提高教学效率，达到教学目标。

8、让学生懂得今天的学习来之不易，懂得珍惜今天的幸福生活，从小养成良好的学习习惯。

五、教学重点和难点：本课的教学重点是通过欣赏、了解、感悟名家名作，引导学生对名作进行品味、欣赏、比较，并进行必要的记忆，丰富视觉和审美感受。

本课的教学难点是将欣赏到的书法作品运用到写字中去，培养学生对祖国文化遗产的热爱之情，激发学生对祖国语言文字的兴趣。

六、教学准备：五、教学重点和难点：本课的教学重点是通过欣赏、了解、感悟名家名作，引导学生对名作进行品味、欣赏、比较，并进行必要的记忆，丰富视觉和审美感受。

培养学生正确的写字姿势和良好的写字习惯。

注意间架结构，初步感受汉字的形体美。

让学生掌握基本笔画的书写方法，能按笔顺规则写字。

在书法学习中，感受中华文化的丰厚博大，汲取民族文化智慧。

总体教学目标学会基本笔画（横、竖、撇、捺、点、提、折、钩）的书写，掌握其书写要领。

认识常用汉字，了解汉字的基本结构和书写规律。

能按笔顺规则用硬笔书写，注意间架结构。

初步感受汉字的形体美，养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

知识点与技能要求情感态度与价值观培养激发学生对书法的兴趣，培养持之以恒的学习态度。

引导学生在书法学习中感受中华文化的魅力，增强民族自豪感。

鼓励学生大胆尝试，勇于创新，培养审美情趣和良好个性。

教师通过板书、多媒体等手段展示书写过程，让学生直观感受书写方法。

示范法教师对笔画、笔顺、结构等知识点进行详细讲解，帮助学生理解掌握。

讲解法通过大量的课堂练习和家庭作业，让学生熟练掌握书写技能。

练习法对学生的书写作品进行及时评价，肯定优点，指出不足，激励学生不断进步。

评价法教学方法和手段选择01教材整体架构02章节内容概述介绍小学三年级上册书法教材的整体结构，包括各个章节、板块的划分和逻辑关系。

详细阐述每个章节的主题、教学目标、知识点和技能点，以及它们在教材中的地位和作用。

教材结构梳理重点难点剖析重点内容指出教材中的重点内容，如基本笔画、笔顺规则、字形结构等，强调学生需要重点掌握的知识和技能。

难点解析针对学生在学习过程中可能遇到的难点和易错点进行深入剖析，提供有效的解决方法和教学建议。

知识点间联系阐释知识点内在联系分析各个知识点之间的内在联系和逻辑关系，帮助学生形成系统的知识结构。

跨学科综合应用探讨书法知识与其他学科知识的联系，如语文、历史、艺术等，引导学生将书法知识应用于实际生活和跨学科学习中。

03推荐与教材内容相关的拓展阅读材料，如书法史、书法家传记、书法理论著作等，以拓宽学生的视野和知识面。

拓展阅读推荐设计丰富多彩的书法实践应用活动，如校园书法比赛、春联书写、硬笔书法展示等，让学生在实践中体验书法的魅力和价值。

2024年小学毛笔书法课教案设计一、教学内容本节课选自《小学毛笔书法》教材第四章“行书入门”，内容包括行书基本笔画的认识与练习，重点学习“横”、“竖”、“撇”、“捺”四大基本笔画的书写要领，并通过临摹练习，加深对行书字体特点的理解。

二、教学目标1. 让学生掌握行书基本笔画“横、竖、撇、捺”的书写方法。

2. 培养学生对毛笔书法的兴趣，提高审美素养。

三、教学难点与重点重点：行书基本笔画“横、竖、撇、捺”的书写方法。

难点：如何让学生在掌握基本笔画的基础上，灵活运用到实际书写中，提高字形美观。

四、教具与学具准备教具：毛笔、墨汁、宣纸、教学PPT。

学具：毛笔、墨汁、练习纸。

五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一幅行书作品，引导学生观察、欣赏，激发学生对毛笔书法的兴趣。

2. 知识讲解（10分钟）详细讲解行书基本笔画“横、竖、撇、捺”的书写要领，结合PPT演示，让学生直观感受笔画的书写过程。

3. 实践演练（10分钟）学生跟随老师一起书写基本笔画，老师在黑板上演示，学生同步在练习纸上临摹。

4. 例题讲解（10分钟）老师选取教材中的典型例题，进行讲解和示范，引导学生掌握书写的技巧。

5. 随堂练习（10分钟）学生根据老师的要求，在练习纸上完成指定的行书练习，老师巡回指导。

6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 行书基本笔画：横、竖、撇、捺2. 书写要领及技巧3. 例题展示七、作业设计1. 作业题目：临摹教材第四章的行书作品。

2. 答案：学生完成作业后，老师进行批改，给出评价和建议。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多欣赏行书作品，提高审美能力，并尝试创作自己的行书作品。

重点和难点解析：1. 教学内容的针对性：选择合适的教材章节和内容，确保与学生的实际水平相符。

2. 教学目标的明确性：清晰设定教学目标，确保目标的可衡量和实现。

3. 教学难点的处理：如何让学生在掌握基本笔画的基础上，提升到灵活运用的层次。

一年级书法教案学情分析一、学情分析教学中需要注意的是学生要从最基础的书法入门开始，养成良好的学习习惯和正确的书写习惯，能熟练掌握基本笔画的书写，尤其需要教师着重指导用笔方法。

二、教材分析中国书法源远流长，博大精深。

经过几千年的衍变、发展、积淀，群星璀璨，名家辈出，形成了自己独特的艺术形式，成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。

因此，书法教学是继承我国的传统文化，弘扬我中华民族文明的突出体现，写好汉字不仅具有展示、欣赏和收存价值，而且又具有极强的艺术感染力。

书法课要讲究字形、运笔、结构、章法四美，显然将其提升到一个艺术高度来认识来衡量。

三、教学目标1、书法课的教学要有人文性素质教育要求教学要面对全体，使学生在多方面得到发展，书法教学作为培养特长一面来讲，要让学生了解书法的重要性，晓知并学习古代名人学有所成的精神，激发学生热爱艺术之感情和奋发向上的信心，从小养成喜好、爱好艺术的良好习惯，并且既学本领，又学做人。

2、书法教学要有针对性教学过程中，在学生全面发展的同时，要注重学生的个性发展，不图人人都能当小书法家，但求个个参与，书写水平都有所提高。

其中还必得注重发现和培养人才，要注意选拔出类拔萃之优生作为培养对象，给他们机会，教他们正确的学习方法和书写技能，真正使他们的特长得到发挥，为他们的以后的发展打下良好基础。

3、书法教学要有持久性欲获得某一知识、技能，并非三两日可成，必有时日来保证。

“冰冻三尺并非一日之寒”，必须具有持久性。

1、学习书法不仅培养学生的自信心，更重要的是要磨练学生的耐性。

要天天坚持不懈，如同做事，要有始有终。

平时要求学生每天利用一点时间（三二十分）练习巩固自己所喜爱的书法。

2、开展书法兴趣活动，在活动中比进步，比质量，比速度，比特色，并将学生的书法作业进行展评，以此促进学生自主学习的积极性，方可达到日久功成的目的。

教诲学生：自古学艺无捷径，更不能如行人走路，三步并两步行。

天赋自来是有，但不学无术，形同废物而无用。

小学硬笔书法教案小学硬笔书法教案篇1教学目标：1.知识与技能：掌握包含长横、长竖、撇、捺的汉字的书写规律，写好例字。

2.过程与方法：培养学生观察、比较的能力，在例字中归纳书写要领，根据要领书写与例字类似的字。

3.情感态度价值观：培养学生对传统书法艺术的传承意识和责任感，发展个性，陶冶情操，激发学生的爱国之情教学重点：掌握包含长横、长竖、撇、捺的汉字的书写规律，写好例字。

教学难点：学生在例字中归纳和总结书写的要领。

教学课时：一课时教学过程：一、导入新课。

中国的文字是世界上最古老的文字之一，古老的汉字承载了中华民族悠久的历史，作为初中生要写好硬笔行楷字，从书法技法上讲，关键有两条。

一是笔画，即要掌握好自然连带这一最基本的笔画组合规律；二是结构，即要掌握笔画之间的搭配、布白。

总的来说，写好笔画是为结构服务的。

因此，归根到底是要写好结构，今天我们就一起来学习汉字中的独体字的写法。

二、复习旧知：1．检查上节课的作业情况。

2．检查学生握笔姿势及坐姿。

三、出示例字，分析结构，授之写法。

1.出示例字，分析“十”“千”“上”的书写规律。

教师提问：“十”“千”“上”有什么共同的地方？（学生回答）教师提问：书写这类例字时，在结构和笔画上我们要注意什么？（讨论）教师总结：一般这样的字在书写时要让它横平竖直，这样结构比较稳重———稳定原则。

拓展例字：“丁”、“干”、“王”、“士”等。

2.尝试练习，巩固写法。

练习：“十”、“千”、“上”、“丁”、“干”、“王”、“士”的写法。

（1）学生练习（2）交流探讨（3）展示和评价3.出示例字，分析“人”“火”“央”的书写规律。

教师提问：“人”“火”“央”有什么共同的地方？（学生回答）教师提问：书写这类例字时，在结构和笔画上我们要注意什么？（讨论）教师总结：有撇有捺的字，撇捺的长度可能不同，但是撇捺的角度一般是对称的，而且撇捺的末端右边在同一条水平线上———对称原则。

拓展例字：“八”、“九”、“冬”、“大”等。

小学生书法教案
书法教案
一、教材分析：
本节课教学内容为小学生书法教学，主要以行书和楷书为教学内容。

通过教学让学生掌握书法基本技巧，提高学生的写字能力以及审美能力。

二、教学目标：
1.了解行书和楷书的基本概念和特点。

2.掌握行书和楷书的基本笔画和结构。

3.能够正确使用毛笔书写行书和楷书。

4.提高学生的写字速度和书写质量。

三、教学重难点：
重点：让学生理解行书和楷书的基本概念和特点，掌握书法的基本技巧。

难点：教会学生正确使用毛笔书写行书和楷书。

四、教学准备：
毛笔、宣纸、黑板、字帖、茶水。

五、教学过程：
1.导入活动：出示一些行书和楷书的书法作品让学生欣赏，并让学生谈谈他们对书法的看法和感受。

2.教师讲解行书和楷书的基本概念和特点，比如行书是快速的草写字体，楷书是规范的标准字体等。

3.教师示范如何使用毛笔写行书和楷书的基本笔画，同时要注意握笔和用笔的方法。

4.学生进行模仿练习，教师给予指导和纠正错误。

5.教师布置书法作业，让学生自主练习。

6.课堂小结和反馈：教师让学生回答关于书法的一些问题，并鼓励学生展示自己的书法作品。

六、教学评价：
通过观察学生的书写姿势和书写质量来评价学生的掌握程度。

一、教案名称：小学书法第一课时教案二、课时安排：1课时三、教学目标：1. 让学生掌握书法的基本姿势和笔法。

2. 培养学生对书法艺术的兴趣和欣赏能力。

3. 使学生能够独立书写简单的汉字。

四、教学重点与难点：重点：掌握书法基本姿势和笔法。

难点：如何正确书写汉字，具备一定的书法美感。

五、教学准备：1. 毛笔、墨汁、宣纸、练习本等书法用品。

2. 书法教材或相关图片。

3. 教师示范作品。

教案内容：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍书法的基本概念和特点。

2. 引导学生了解书法在我国的历史地位和文化价值。

二、基本姿势讲解与练习（10分钟）1. 教师讲解书法的基本姿势（坐姿、握笔姿势等）。

2. 学生跟随教师一起练习基本姿势。

3. 教师巡回指导，纠正学生的姿势错误。

三、笔法讲解与练习（10分钟）1. 教师讲解书法的基本笔法（点、横、竖、撇、捺等）。

2. 学生跟随教师一起练习基本笔法。

3. 教师巡回指导，纠正学生的笔法错误。

四、书写汉字（10分钟）1. 教师选取简单的汉字，讲解书写顺序和结构。

2. 学生跟随教师一起书写汉字。

3. 教师巡回指导，纠正学生的书写错误。

五、课堂总结与作业布置（5分钟）1. 教师总结本节课学生掌握的知识点。

2. 布置课后作业（练习书写汉字）。

教学反思：本节课通过讲解和练习，使学生掌握了书法的基本姿势和笔法，能够独立书写简单的汉字。

在教学过程中，要注意巡回指导，纠正学生的姿势和笔法错误，以确保学生书写的规范性和美观度。

激发学生对书法艺术的兴趣，培养他们的欣赏能力。

六、教案名称：小学书法第二课时教案七、课时安排：1课时八、教学目标：1. 进一步巩固学生的书法基本姿势和笔法。

2. 引导学生掌握汉字的结构和书写规律。

3. 提高学生对书法作品的欣赏能力。

九、教学重点与难点：重点：掌握汉字的结构和书写规律。

难点：如何使书写具有结构和美感。

十、教学准备：1. 毛笔、墨汁、宣纸、练习本等书法用品。

2. 书法教材或相关图片。

软笔书法基本知识教学设计（一）教学内容（二）教材分析（三）教学准备（四）策略、教法、媒体设计（五）教学过程设计与分析学情分析四年级与低年级学生相比具有较强的自行探究能力，在观察能力、思维能力、语言表达能力方面都有了较好的提高，有着强烈的好奇心与动手操作的能力。

同时四年级学生已经能够熟练的掌握钢笔楷书的写法。

此时适时加以学习软笔书法更能激发学生对书法学习的兴趣。

通过老师的引导与示范他们能够快速的掌握所学知识并加以运用。

效果分析我们的书法课堂要一本正经，要端正自己的学习态度，用心去学书法。

这样的学习才能够有一定的收获。

本堂课，我们的学生充满睿智，诙谐幽默，学生充满了笑声，但又不失教育的本真，这样的课堂，是深受学生喜爱的，也是我们做老师要追求的一种境界。

教材分析毛笔书法入课堂,墨香满校园。

弘扬中国传统文化艺术, 开展毛笔书法课艺术普及教育,培养小学生对书法艺术的欣赏能力、审美能力和实际表现水平。

本节书法课为校本课程，教学内容参考湖南美术出版社书法练习与指导第一章。

本章主要内容为认识文房四宝，软笔书法的执笔与坐姿，临帖方法与用笔方法。

本节课重点讲解执笔与坐姿，是学生通过学习掌握正确的执笔与坐姿，并能够运用所学知识练习书法线条，为今后的书法学习打下坚实的基础。

评测练习一、练习五字执法法。

二、练习坐姿。

三、练习长横的写法。

四、练习短横的写法。

五、创作作品。

三教学反思书法,它能陶冶人的性情,给人以美的享受。

学习书法并非一朝一夕的事, 而是需要经过长时期的艰苦练习方才可能有所收获。

古人云:“书者玄妙之技也。

”所以,要让这些以前几乎没有接触过书法或刚接触书法的小学生对书法产生兴趣,我认为困难主要体现在:一、兴趣不足:真正的书法兴趣并非凭空而来,而是需要经过一段时间的书法实践,并对书法的基本理论有所了解后,才会逐渐产生。

因此，在讲课之前为了激发学生的学习兴趣，我运用成语故事视频导入，易使学生对学习书法有较高的积极性。

2024年小学书法课教案(通用一、教学内容本节课选自《小学书法》教材第四册，重点讲解行书的书写技巧。

内容包括：1. 熟悉行书的基本笔画和结构。

2. 掌握行书的书写规律和特点。

3. 学会鉴赏行书作品。

涉及的章节为第四章“行书之美”，具体内容包括行书的起源、行书的笔画、偏旁部首、间架结构和布局等。

二、教学目标1. 让学生了解行书的起源和基本特点，提高学生的书法素养。

3. 培养学生鉴赏行书作品的能力，激发学生对书法艺术的热爱。

三、教学难点与重点重点：行书的基本笔画、结构和书写规律。

难点：行书书写中的连贯性和节奏感，以及鉴赏能力的培养。

四、教具与学具准备2. 学具：毛笔、墨汁、宣纸、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示行书作品，让学生初步感受行书之美，引发学生兴趣。

2. 知识讲解（10分钟）讲解行书的起源、基本笔画、偏旁部首、间架结构和布局等知识。

3. 示范演示（10分钟）教师现场示范行书书写，边示范边讲解书写技巧和注意事项。

4. 随堂练习（10分钟）学生跟随教师示范进行书写练习，教师巡回指导。

5. 例题讲解（10分钟）分析经典行书作品，讲解其中所体现的书写规律和特点。

6. 课堂小结（5分钟）7. 课堂展示（10分钟）学生展示自己的练习成果，互相交流学习。

六、板书设计1. 小学书法——行书之美2. 内容：1）行书的起源2）行书的基本笔画3）行书的偏旁部首4）行书的间架结构5）行书的布局七、作业设计1. 作业题目：1）抄写一首古诗，要求用行书书写，字体工整、美观。

2）分析一幅行书作品，阐述其书写特点和鉴赏价值。

2. 答案：1）古诗抄写：根据学生抄写情况给出评价。

2）作品分析：根据学生分析情况进行指导。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的掌握情况，以及教学中存在的问题。

2. 拓展延伸：1）鼓励学生课后多进行行书书写练习，提高书写水平。

2）推荐学生阅读书法相关书籍，提高书法素养。

小学书法教案(15篇)作为一无名无私奉献的教育工作者，时常会需要准备好教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。

那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编帮大家整理的小学书法教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

小学书法教案1教学目标：1、掌握竖折、竖提的写法。

2、正确、规范地书写含有竖折、竖提笔画的汉字。

教学重点、难点：掌握竖折、竖提的写法。

教学过程：一、复习横撇、横钩的写法，激发学习兴趣二、学习竖折、竖提的写法1.师边讲解边示范：竖折：竖尾连横，折处稍顿，竖正横平。

竖提：竖画直而正，竖尾先顿后提，提向右上。

2.学生练习书写笔画。

三、书写汉字1.出示汉字：忙忘跟以2.请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？忙：竖心旁长而直，右点偏上，“亡”上横伸于竖心旁右点之上。

忘：字形上窄下宽，上下两部分对正靠紧。

跟：足字旁稍短，偏上，右边部分竖提的竖画长而正、直。

以：字形略扁。

左边较短，右边撇稍长微弯，伸向左下。

3.学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。

4.描一描，写一写牙根5.比一比，改一改很出四、总结，小组内评一评谁的`字写得漂亮。

教学反思：竖折和竖提比较容易区分，大部分同学掌握得好，而且这一课写的字不是左右结构就是上下结构的字，占格位置占得比较好。

小学书法教案2教学目标：1、指导学生认清本课生字的间架结构、字形规律；2、指导学生认识左右结构的字中“左窄右宽”一类字的特点、平捺斜捺的特点和规律；3、指导学生规范、端正地书写本课生字。

教学重点：指导学生规范地书写“左窄右宽”的左右结构的字：“惯”、“渡”；“末”、“基”“遍”三字的捺画指导，教师教给方法，学生自主写字。

教学难点：指导学生观察，并能领悟其特点和规律。

教学准备：本课部分生字卡片、优秀作业展示板、教学课件、配乐、名人书法作品、优秀中小学生作品等。

教学过程：一：复习导入。

1、《说勤奋》这篇课文在结尾告诉我们：只有一生勤奋，才能有所作为，才能对人民、对社会做出应有的贡献。

小学生书法教学教案【篇一：书法公开课教案】大庆路小学教案设计【篇二：小学硬笔书法教案】1．正确的写字坐姿与执笔教学要求：1、仔细观察课本上的图，反复训练正确的写字姿势，培养良好的写字的习惯。

2、通过反复训练，使学生了解写字时必须要达到的基本要求，并能在实际操作的过程中不仅自己自觉做到，还能督促旁人做到，逐渐形成习惯。

3、使学生了解养成正确的写字习惯，是写好字的基础，是学生终身学习的大事，也是学生今后学业取得成功的有力保障。

教学时间：一课时教学过程：一、写字的姿势1、铅笔字的书写姿势和写其它字的姿势一样，要头正，身直、臂开、足安。

上身自然向前稍倾，头不要歪斜或伏在桌面上，胸部要离开桌沿约一拳头，双臂要自然撑开，左右要平放在桌面上，右手执笔，左手具体要求：①写字时坐姿要端正，两臂平放桌上，眼睛与练习本的距离为30—35厘米(大约一尺)。

②胸部与桌子的距离为6—8厘米(大约一拳的距离)。

③写字时还要把练习本放在胸部正前方，左手按在练习本一侧，右手握笔。

④握笔时食指较大拇指稍低(大约一寸左右)。

(2)练习要点(重点练习第四个要点)。

①老师按要求在讲台上做规范的写字姿势，边做边讲解要点，引导学生理解“握笔点离笔尖3—4厘米”的实际概念与操作要求。

②请一个小朋友到讲台前，按要点尝试着摆好姿势。

③引导学生注意对照要求仔细观察，发现问题予以纠正。

④全班同学学习，摆放好正确的写字姿势，教师巡查，逐一点拨纠正。

２、实践：按老师的要求做做看。

二、执笔方法：1、执笔方法：捏、抵、靠、垫，五指执笔。

2、具体要求：大拇指指肚由左向右，食指指肚由右上向左下捏住笔杆，中指指的左侧由下向上抵住笔杆，无名指靠住中指，小指垫在无名指下，笔杆的后部紧贴在食指的根部，不要架在虎口上，笔杆不要握得过紧，捏笔处距笔尖约两2cm，笔和纸面约呈45度角。

3、实践：按上述要求让学生执笔，教师正误。

4、出示《写字姿势歌》，组织学生读读背背。

写字时，要做到：右手握笔背挺直，眼离书本约一尺。

小学生毛笔字书法教案一、学情分析本人任教三年级二班的书法课，也是今年刚刚从美术课转型到教书法课，经验和方法都不足，但是学生从一年级开始，就通过练字打下了一定的基础，学生都是第一次接触书法学习，所以说在此基础上进行的书法指导还是有一定难度的。

因此教学中需要注意的是学生要从最基础的书法入门开始，养成良好的学习习惯和正确的书写习惯，能熟练掌握基本笔画的书写，尤其需要教师着重指导用笔方法。

二、教材分析中国书法源远流长，博大精深。

经过几千年的衍变、发展、积淀，群星璀璨，名家辈出，形成了自己独特的艺术形式，成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。

因此，书法教学是继承我国的传统文化，弘扬我中华民族文明的突出体现，写好汉字不仅具有展示、欣赏和收存价值，而且又具有极强的艺术感染力。

书法课要讲究字形、运笔、结构、章法四美，显然将其提升到一个艺术高度来认识来衡量。

三、教学目标1、书法课的教学要有人文性素质教育要求教学要面对全体，使学生在多方面得到发展，书法教学作为培养特长一面来讲，要让学生了解书法的重要性，晓知并学习古代名人学有所成的精神，激发学生热爱艺术之感情和奋发向上的信心，从小养成喜好、爱好艺术的良好习惯，并且既学本领，又学做人。

2、书法教学要有针对性教学过程中，在学生全面发展的同时，要注重学生的个性发展，不图人人都能当小书法家，但求个个参与，书写水平都有所提高。

其中还必得注重发现和培养人才，要注意选拔出类拔萃之优生作为培养对象，给他们机会，教他们正确的学习方法和书写技能，真正使他们的特长得到发挥，为他们的以后的发展打下良好基础。

3、书法教学要有持久性欲获得某一知识、技能，并非三两日可成，必有时日来保证。

“冰冻三尺并非一日之寒”，必须具有持久性。

1、学习书法不仅培养学生的自信心，更重要的是要磨练学生的耐性。

要天天坚持不懈，如同做事，要有始有终。

平时要求学生每天利用一点时间（三二十分）练习巩固自己所喜爱的书法。

2、开展书法兴趣活动，在活动中比进步，比质量，比速度，比特色，并将学生的书法作业进行展评，以此促进学生自主学习的积极性，方可达到日久功成的目的。

软笔书法基本知识教学设计（一）教学内容（二）教材分析（三）教学准备（四）策略、教法、媒体设计（五）教学过程设计与分析学情分析四年级与低年级学生相比具有较强的自行探究能力，在观察能力、思维能力、语言表达能力方面都有了较好的提高，有着强烈的好奇心与动手操作的能力。

同时四年级学生已经能够熟练的掌握钢笔楷书的写法。

此时适时加以学习软笔书法更能激发学生对书法学习的兴趣。

通过老师的引导与示范他们能够快速的掌握所学知识并加以运用。

效果分析我们的书法课堂要一本正经，要端正自己的学习态度，用心去学书法。

这样的学习才能够有一定的收获。

本堂课，我们的学生充满睿智，诙谐幽默，学生充满了笑声，但又不失教育的本真，这样的课堂，是深受学生喜爱的，也是我们做老师要追求的一种境界。

教材分析毛笔书法入课堂,墨香满校园。

弘扬中国传统文化艺术, 开展毛笔书法课艺术普及教育,培养小学生对书法艺术的欣赏能力、审美能力和实际表现水平。

本节书法课为校本课程，教学内容参考湖南美术出版社书法练习与指导第一章。

本章主要内容为认识文房四宝，软笔书法的执笔与坐姿，临帖方法与用笔方法。

本节课重点讲解执笔与坐姿，是学生通过学习掌握正确的执笔与坐姿，并能够运用所学知识练习书法线条，为今后的书法学习打下坚实的基础。

评测练习一、练习五字执法法。

二、练习坐姿。

三、练习长横的写法。

四、练习短横的写法。

五、创作作品。

三教学反思书法,它能陶冶人的性情,给人以美的享受。

学习书法并非一朝一夕的事, 而是需要经过长时期的艰苦练习方才可能有所收获。

古人云:“书者玄妙之技也。

”所以,要让这些以前几乎没有接触过书法或刚接触书法的小学生对书法产生兴趣,我认为困难主要体现在:一、兴趣不足:真正的书法兴趣并非凭空而来,而是需要经过一段时间的书法实践,并对书法的基本理论有所了解后,才会逐渐产生。

因此，在讲课之前为了激发学生的学习兴趣，我运用成语故事视频导入，易使学生对学习书法有较高的积极性。

硬笔书法课优秀教学设计（最新7篇）学习硬笔书法教案篇一【教学内容】一、硬笔书法简介二、硬笔书法的基本技法1.书写姿势2.执笔方法3.运笔三、欣赏几幅现代硬笔书法作品四、练习并掌握硬笔书法的基本技法【学情分析】1.小学低年级段的学生练习书法时，指力，腕力均很欠缺。

2.小学低年级段的学生耐心有限，容易坐不住。

3.小学低年级段的学生审美能力有限，需要引导。

本课教学目标1.认识书法的概念2.认识硬笔书法的特点3.掌握书写姿势4.掌握执笔方法5掌握基本运笔规律【学具准备】钢笔，铅笔，练习本，【教学过程】一、教师简介书法的概念并且阐述小学生练习书法的好处，培养学生的兴趣。

1.简介书法概念。

书法，是世界上少数几种文字所有的艺术形式，包括汉字书法、蒙古文书法、阿拉伯文书法等。

其中“中国书法”，是中国汉字特有的一种传统艺术。

从广义讲，书法是指语言符号的书写法则。

换言之，书法是指按照文字特点及其涵义，以其书体笔法、结构和章法写字，使之成为富有美感的艺术作品。

汉字书法为汉族独创的表现艺术，被誉为：无言的诗，无行的舞；无图的画，无声的乐。

2.鼓励学生学好书法，阐述学习书法的好处学习书法至少有四个好处：第一，中国书法已有三千多年的历史，是古人聪明和智慧的结晶，是我们的祖先留给我们的一笔巨大的宝贵财富，是我国独有的一门艺术。

教育部早已将其列为中小学生的一门必修课。

作为青少年素质教育的一项重要内容，可以从小培养孩子的艺术素养，陶冶高尚的情操，提高文化素养，为将来的全面发展打下良好的基础。

第二，少儿在学习书法的过程中，主要是动手，尤其是训练手指、手腕和手臂的动作，达到协调性和灵活性。

这些动作靠大脑指挥，经常有规律地训练，对促进大脑的生长发育十分有益。

少年儿童正值生长发育的高峰期，12岁时大脑发育已基本接近成人。

在此之前，抓住这个大脑发育的黄金时期学习书法，对促进少儿大脑的生长发育，开发智力，培养高智商的人才非常必要。

这一点往往被很多家长忽视第三，书法有严格的书写法则，少年儿童，尤其是小学阶段，主要是识字，在学习文化的同时又学习书法，既可以巩固所学的知识，又能促进文字书写水平的提高，把字写得更加整洁美观，又合乎规范。

小学书法课教案(通用2024)教案：小学书法课一、教学内容本节课选用的小学书法教材为《书法启蒙》，主要针对四年级学生。

本节课的教学内容为教材中的第二章第三节，主题是“横撇、竖钩的写法”。

通过本节课的学习，学生将掌握横撇、竖钩的基本写法，并能够在作品中运用。

二、教学目标1. 学生能够掌握横撇、竖钩的基本写法。

2. 学生能够在作品中熟练运用横撇、竖钩。

3. 培养学生对书法艺术的兴趣和热爱。

三、教学难点与重点重点：横撇、竖钩的基本写法。

难点：如何在作品中运用横撇、竖钩，使作品更具艺术性。

四、教具与学具准备教具：毛笔、墨、纸、砚、书法教材《书法启蒙》。

学具：毛笔、墨、纸、砚、书法教材《书法启蒙》。

五、教学过程1. 导入：以一幅优美的书法作品引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解：讲解横撇、竖钩的基本写法，让学生在练习中掌握。

3. 示范：教师现场示范横撇、竖钩的写法，让学生跟随教师一起练习。

4. 练习：学生自主练习横撇、竖钩的写法，教师巡回指导。

5. 讨论：学生之间相互展示作品，讨论如何在作品中运用横撇、竖钩。

六、板书设计板书设计如下：横撇 ____竖钩 ____七、作业设计1. 作业题目：请学生运用所学的横撇、竖钩写一篇短文，要求字迹工整、美观。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生掌握了横撇、竖钩的基本写法，并在作品中得到了运用。

但在练习过程中，部分学生对横撇、竖钩的写法掌握不够熟练，需要在课后加强练习。

拓展延伸：邀请书法艺术家到校进行讲座，让学生更深入地了解书法艺术，激发他们对书法的热爱。

同时，组织学生参观书法展览，提高他们的审美能力。

重点和难点解析一、教学内容本节课选用的小学书法教材为《书法启蒙》，主要针对四年级学生。

教材中的第二章第三节，主题是“横撇、竖钩的写法”。

通过本节课的学习，学生将掌握横撇、竖钩的基本写法，并能够在作品中运用。

二、教学目标本节课的教学目标有三个：1. 学生能够掌握横撇、竖钩的基本写法。

2024年小学毛笔书法课教案完整版一、教学内容本节课选自《小学毛笔书法》教材第四章《基本笔画与结构》。

详细内容包括毛笔的基本笔画练习，如横、竖、撇、捺等；基本笔画组合，如折、勾、点等；以及简单汉字的书写结构与笔顺。

二、教学目标1. 让学生掌握毛笔的基本笔画和笔顺，能独立书写简单的汉字。

2. 培养学生对毛笔书法的兴趣，激发学生对中国传统文化的热爱。

三、教学难点与重点教学难点：毛笔基本笔画的运用和笔顺的掌握。

教学重点：简单汉字的书写结构与笔顺。

四、教具与学具准备教具：毛笔、墨汁、宣纸、黑板、粉笔、教学PPT。

学具：毛笔、墨汁、练习纸、字帖。

五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：展示一幅优美的毛笔书法作品，让学生感受书法的魅力。

提问：同学们，你们知道这幅作品是用什么工具书写的吗？它有什么特点？2. 知识讲解（15分钟）讲解毛笔的基本笔画，如横、竖、撇、捺等。

讲解基本笔画组合，如折、勾、点等。

讲解简单汉字的书写结构与笔顺。

3. 例题讲解（15分钟）以“人”字为例，讲解笔顺和书写要点。

示范书写，学生跟随老师一起书写。

4. 随堂练习（10分钟）学生在练习纸上独立书写“人”字。

老师巡回指导，纠正错误。

5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 《基本笔画与结构》2. 主要内容：毛笔基本笔画：横、竖、撇、捺基本笔画组合：折、勾、点简单汉字书写结构与笔顺七、作业设计2. 答案：书写规范、笔顺正确、结构匀称。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对毛笔基本笔画和笔顺的掌握情况，及时调整教学方法。

2. 拓展延伸：邀请书法爱好者进行讲座，让学生更深入地了解毛笔书法。

组织学生参观书法展览，提高学生的审美能力。

开展毛笔书法比赛，激发学生的学习兴趣。

重点和难点解析需要重点关注的细节包括：1. 教学难点：毛笔基本笔画的运用和笔顺的掌握。

2. 例题讲解：以“人”字为例，讲解笔顺和书写要点。

3. 作业设计：书写规范、笔顺正确、结构匀称。

2024年小学毛笔书法课教案通用一、教学内容本节课选自《小学毛笔书法》教材第四章《基本笔画与结构》。

具体内容包括基本笔画的学习，如横、竖、撇、捺等，以及简单的汉字结构分析，让学生在实践中掌握毛笔书法的基本技巧。

二、教学目标1. 让学生掌握毛笔书法的基本笔画，能够正确书写横、竖、撇、捺等基本笔画。

2. 培养学生对汉字结构的认识，提高书写美感。

3. 培养学生热爱传统文化，增强对毛笔书法的兴趣。

三、教学难点与重点难点：毛笔书法基本笔画的书写技巧，汉字结构的把握。

重点：基本笔画的学习，简单汉字的书写。

四、教具与学具准备教具：毛笔、墨汁、宣纸、砚台、教学PPT。

学具：毛笔、墨汁、宣纸、练习本。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示我国古代著名书法家的作品，引导学生欣赏，激发学生对毛笔书法的兴趣。

2. 知识讲解（15分钟）介绍毛笔书法的基本笔画，如横、竖、撇、捺等，并通过实例讲解每种笔画的书写技巧。

3. 实践演练（20分钟）学生跟随老师一起练习基本笔画，老师对学生的书写进行现场指导。

4. 例题讲解（10分钟）选取几个简单的汉字，分析其结构，讲解如何运用基本笔画进行书写。

5. 随堂练习（20分钟）学生根据老师所讲解的例题，自行练习书写汉字。

对本节课所学内容进行回顾，强调书写毛笔书法时应注意的要点。

7. 互动环节（5分钟）学生互相展示自己的作品，互相交流学习心得。

六、板书设计1. 《基本笔画与结构》2. 内容：基本笔画：横、竖、撇、捺等汉字结构：左右结构、上下结构、全包围结构等书写技巧：起笔、转笔、收笔等七、作业设计1. 作业题目：请学生选取一首自己喜欢的古诗，用毛笔书法进行书写。

2. 答案：无固定答案，要求书写工整、结构清晰、笔画流畅。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对毛笔书法的基本笔画掌握程度，以及书写汉字的结构美感。

2. 拓展延伸：鼓励学生课后参观书法展览，了解不同书法家的风格特点，提高自己的艺术修养。

一、课程基本信息课程名称：小学书法辅导课年级：五年级课时：2课时教学目标：1. 培养学生对书法艺术的兴趣和热爱，增强文化自信。

2. 掌握基本的书法书写技巧，提高书写水平。

3. 培养学生耐心细致的学习态度和良好的审美能力。

教学重点：1. 书法基本笔画的书写方法。

2. 正确的书写姿势和执笔方法。

教学难点：1. 书写过程中笔画的粗细、轻重变化。

2. 不同字体结构的美感把握。

二、学情分析五年级学生已具备一定的书写基础，但书法技巧尚待提高。

此阶段学生好奇心强，对新鲜事物接受能力强，但耐心和持久性相对较弱。

因此，教学过程中需注重趣味性，激发学生的学习兴趣，同时培养良好的学习习惯。

三、教学准备1. 教学课件或书法作品图片。

2. 书写用具：毛笔、墨水、宣纸、铅笔等。

3. 书写示范视频或现场示范。

四、教学过程第一课时（一）导入新课1. 展示书法作品，引导学生欣赏书法艺术的美。

2. 提问：同学们知道什么是书法吗？书法有哪些特点？3. 简要介绍书法的历史和基本知识。

（二）基本笔画教学1. 讲解基本笔画的书写方法，如点、横、竖、撇、捺等。

2. 展示书写示范视频或现场示范，让学生直观学习。

3. 学生跟随示范，练习基本笔画书写。

（三）书写姿势与执笔方法1. 讲解正确的书写姿势和执笔方法，如坐姿、握笔姿势等。

2. 进行现场示范，强调书写姿势的重要性。

3. 学生练习正确的书写姿势和执笔方法。

（四）课堂小结1. 总结本节课所学内容，强调基本笔画书写和书写姿势的重要性。

2. 鼓励学生在课后多加练习，提高书法水平。

第二课时（一）复习导入1. 回顾上一节课所学内容，检查学生掌握情况。

2. 引导学生分享自己在课后练习书法的收获。

（二）书法作品欣赏与分析1. 展示不同书法家的作品，引导学生欣赏和比较。

2. 分析作品中的字体结构、笔画特点等，培养学生的审美能力。

3. 学生分组讨论，分享自己对作品的看法。

（三）书法创作练习1. 选择适合本节课内容的书法作品，让学生进行临摹练习。